高考作文主题训练：慧眼识好景

作文主题训练--------慧眼识好景1．阅读下面的材料，根据要求写作。卞之琳的《断章》中写道：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”这首小诗写得很有意思，你在看风景的同时，也成了别人眼里的风景。有人说熟悉的地方没有风景，其实不然，生活中处处都有风景，山水可入文章，人间烟火亦是风景。你对“风景”有过怎样的经历？何种感悟或认识？请根据以上材料，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。2．阅读下面的文字，根据要求写作。美丽的大自然是风景，厚重的人文是风景，天真烂漫的童真是风景，辛勤的背影是风景，父母的关爱是风景，……其实，风景是多义的。有人说：“熟悉的地方没有风景”，也有人说“风景就在熟悉的地方”。请从这两种说法中任选其一，写一篇文章。要求：自定立意；自拟标题；除诗歌外，文体不限；不少于800字；不得套作，不得抄袭。3．阅读下面文字，按要求写作。日日走过的荷塘，在满月的光里，朱自清看到的，是别样的荷香月色；皇城人海中的一椽破屋，普普通通的一株株枣树，郁达夫感受到的，是故都的清、静、悲凉；天天望着窗口常春藤的生长，陆蠡发现的，是生的欢喜，是向往光明的自由的心……熟悉的地方有风景，习以为常的地方常常蕴含着一个个你我都容易忽视的美丽。

这段话引发了你怎样的思考、联想和感悟？请据此写一篇文章，以记叙为主，立意自定，题目自拟，字数不少于800字。4．阅读下面的材料，按要求作文。有这样一首小诗：“你可曾留意雨滴落地面的一刹？你可曾听过风吹树林的呢喃？你可曾见过落日渐黄昏？当你脚步匆匆的时候，日子就像没有开封的礼物。”我们总是因为各种原因无视或忽略了身边的美景，其实只要我们仔细观察或静下心来回忆，我们熟悉的地方一样也有许多亮丽的风景，一样也曾带给我们审美的愉悦和心灵的感动。请以《熟悉的地方有风景》为题，写一篇文章。要求：运用情景交融、情理结合的手法：不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。参考答案：1．例文：慧眼识好景很久以前便听说，皖南宏村附近不远处，有个村庄叫塔川，有着中国最美的秋色。于是，这个假期，我迫不及待地理好行李，带上相机，跨越山水来到了这里。未到塔川，我的眼帘便被这层层叠叠的不同的红，不同的黄渐染。眼前所现，就像光辉璀璨的彩色宝石，又像天地间五颜六色的湖泊。这五彩斑斓的红，交相辉映的黄，不自觉地吸引我向着那片红与黄深入。踩着落叶，我听见那咯吱咯吱的清脆之声，仿佛听见了秋天的呼吸，如此明朗，又如此清晰。慢慢走着，我便看到了塔川这个村庄的真身。一片粉墙黛瓦的古民居，飞檐翘角，层层叠叠，错落有致。进入村庄，走在村子里的羊肠小道上，还能见到家家墙头屋上精心呵护着的老柿子树、小花盆栽。虽是古老村庄，我却隐隐看到了无尽生机。可是，正当我有如此想法的时候，我却又发现，似乎房前屋后劳动着的、坐着的，都是老人。看来，即使是一个旅游村落，年轻人远走、老人空巢现象也是个难以解决的问题啊！我不禁感叹。想是这样想，我却见老人们却又自是一股安详之态，甚至偶尔身边还总会走过几个高声谈笑、“雄赳赳气昂昂”的老太太。这是为何？我不禁跟了上去。到了一个小广场上，我却见到一副热闹的场景，似乎与塔川村外的秋色格格不入。在这里，老人们一个个兴致盎然地排练着节目，似乎要为什么盛典做准备。在这其中，一个格外年轻的身影吸引了我的注意，她似乎在指挥着这些老人们。走了这么久，我还是第一次在村子里看到年轻人，我不禁对她产生了浓厚的兴趣。于是，趁他们休息的时候，我走到这个年轻人身边，与她攀谈起来：“姐，您这是在指挥他们做什么呀！”“哦，这不马上就是重阳节了嘛，也是老人节，我就想着让村里的老人们一起演演节目、看看节目，大伙热闹热闹，心里也开心些。”攀谈一番，我才得知她就是塔川村的大学生村官，在外地大学毕业后，最终还是选择了回到自己的家乡。“虽然在外面看到了很多灯红酒绿，但我还是喜欢家乡的这个塔川小村。所以就选择了回家当一个大学生村官。不过，我也发现，现在村子里确实年轻人越来越少了。就像我们，虽然也是一个不错的旅游乡村，但大多数人只是在外面拍拍照就走，大部分还是去宏村的。所以我们村里少有的几个年轻人，也都是去宏村开店，没有留在这里的。整个村子，就只剩老人了。所以，我就想着让村里的老人们过得开心，生活丰富一点……”原来，在这个宁静的古村落里面，还有这样一颗年轻而热忱的心，有这样一群身老心不老的老人们。正是她，正是他们，造就了这隐隐若现的粉墙黛瓦，保护了这个古老村庄的人烟与生气，创造了这片好景。而我，作为一个旁观者，或许，需要的不是一个昂贵的相机镜头，不是一双冷眼，而是那一双慧眼。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。由材料可以看出，我们看风景时，殊不知自己也已经成为了风景。所以，风景并无形体限制，也并非只能被动看见和接受。因此，对材料的理解，可以从两个方面进行。“你在看风景的同时，也成了别人眼里的风景”说明我们不必只顾观赏外界的风景，我们亦可通过自己的努力、奉献，让自己的美展现出来，成为一方风景。“有人说熟悉的地方没有风景，其实不然，生活中处处都有风景，山水可入文章，人间烟火亦是风景”，这说明我们对风景之美的判别眼光应丰富多样，而不能仅限于固有眼光。就像材料中说的，山水是风景，人间烟火是风景，而更多的能让我们看到美的事物，就都是风景。“你对‘风景’有何感悟或认识？”可见，除了自然风景的美好以外，也可联系自己感受到的自然中或社会中别具一格的美展开议论，如自然界中“苔花如米小，也学牡丹开”的奋进坚强之美丽风景，社会中那些无私奉献的静默之美丽风景等；或写记叙文，可以写自己的经历，如写通过自己的努力与行动，展现思想或道德闪光点，让自己成为一方独特的风景，则不失为新颖之作。在行文思路上，如写议论文，开篇可以提出世间人事的相互依存、相互作用的论点。然后展开具体的论述，如万事万物的区别、分割都是相对的、暂时的，而内在的联系是内在的、永恒的；人们往往因年龄、身份、阶级以及地域的不同而以为他们各不相同，以为他们生活在相互隔绝的世界里，而事实上人们永远处于你中有我，我中亦有你的相互联系的状态，只是有时人们没有意识到这种联系而已。论证过程中可以运用例证和引证法进行说明，最后总结全文，人是社会性的动物，在追求一种自由自在的生活的同时不可避免的跌进别人的眼睛或坠入别人的梦里，别人可能使你的生活变得美好，你同样可给别人以福音。因此人物、事物之间总是息息相关，相互依存、相互作用。立意：1.做志愿者，让自己成为他人眼中的风景。2.风景之美，只在平凡之美。3.最美的风景，是生命的激情。2．例文：人生的风景无处不在人生何处无风景？我们生活在滚滚红尘，大千世界中，每个人都在绘写自己的风景，每个人都在欣赏他处的风景。我们既是风景的描绘者，也是风景的创作者。我们时时刻刻都在描绘着自己的人生风景。每个人的成长环境不同，生存环境各异，人生风景也就各不相同：或艳丽，或灰暗；或雄壮，或悲惨；或多彩，或平淡……人生的道路是崎岖坎坷的，不会像康庄大道笔直平坦到尽头，其间有阳光灿烂，风和日丽，也会有乌云遮顶，冰寒雪冻；有春风得意，一帆风顺，也会有厄运突来，屡遭挫败。正是这种纵横交替，才构成人生一道道绚丽多彩的风景。懂得绘画人生风景的人，他能在顺利时不放纵，步伐稳健，谨慎前行，努力去攀登人生的目标；失意时不气馁，坚毅顽强，勇敢拼搏，步步朝向人生的目标迈进。无论何种情况下，眼中都有自己的靓丽风景。懂得绘画人生风景的人，他能用积极向上的态度去对待生活和工作，用善良宽容的心态去对待世人与尘事，用坚强勇敢的斗志去对待困难与丑恶时，因此，他必然会给人类社会带来美好的东西。他的心灵美、语言美、行为美，自然会成为人们眼中的美丽风景。反之，一个人若以极端悲观，自私，奸诈，凶残的态度待人处世，那么，他展现给人们的无疑是一道丑恶的风景。人生的旅途上，我们会遇到许多人，许多事，因此，我们不仅要努力绘画自己的风景，也还要懂得和善于欣赏他处风景。有人说，人生的意义就在于欣赏沿途上的种种风景，这话虽然解读有误，但有合理之处。因为在人生道路的每一处，即使是在最困难的站段，也总会有美好景致在。一个心中充满爱的人，一个会欣赏风景的人，他会用好的心境，从好的角度去观赏风景，从中获得美的感受，让人生变得更加亮丽。即使对于同一风景，在不同人的眼中，其视觉与感悟也各不同。怀着积极向上,豁达明朗的心态去观赏，则能发现原来景致极美，身置其中心怡神扬，如痴如醉；带着悲观消沉，世俗挑剔的眼光去看待，则会对风景格格不入，难以溶合其中，真切感受景色的美丽，获得美的享受。人生景色如何，全在人的心态。“秋风秋雨愁煞人”“枫叶狄花秋瑟瑟”，“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情、更在斜阳外。”秋天的景色，在人们的眼里常常是西风萧瑟，草木枯萎，苍夷满目的，古往今来，诗人多以悲伤，凄然、失落、无奈之情咏之。而刘禹锡的《秋词》则不然，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗人一反秋天萧条，寂寥，死气沉沉的感觉，向人们展示的是一幅晴空之中，秋鹤排云直上，顽强奋斗，矫健凌厉的雄姿和不似春天又胜似春天的壮美秋景图！景色到处都有，就看你心中有没有景，看你会不会用心去赏景。心中若有景，眼中则有景，人生则有景。心若能有真善美，人生何处无风景！【详解】此题考查材料作文的写作能力。【审题】“风景”有多重含义，可以就是自然界的景观；也可以是成长过程中磨难；朋友亲人的关爱；长者教授的人生智慧；自然风景；书中的文化、知识等。生活中的风景无处不在：周围风景，必然有一种美丽！追求人生的风景，用周围的风景装点人生；拈花微笑，必然有一种智慧；微风细草，必然有一分感动；平常话语，必然有一份真情。从中可以看出，细小的景物是风景，让人学会感动；人生的彻悟是风景，让人学会智慧；平淡的话语是风景，让人感受真情。材料中一种观点，“熟悉的地方没有风景”，熟悉的地方因为常见，所有都已经习以为常，就算有美好的景色，也不觉得是美景，因为习惯了。或者是对于父母家人、师长的付出也认为使理所当然，自然而然的接受，不能够心存感激，也是因为习惯了别人的付出。另一种观点，“风景就在熟悉的地方”，风景一直在，只有拥有一颗发现的心、感激的心，就能够发现身边的风景。因为“熟悉的地方没有风景”，对自己所处的境地没有了新鲜感，也就意味着开始不满足于现状，要向新的目标和境界冲击，这是一种青春的活泼，是对生活和未来的一种挑战。“风景就在熟悉的地方”，所以拥有一双慧眼，就可以发现风光无限。选择其中一种观点来立意。【立意】人生何处无风景；用心感受，风景弥新；心中有景，眼中才有景；人生处处皆风景；路在脚下，景在身边；熟悉的地方没有风景等等。【素材】1.凡是到达了的地方，都属于近处；哪怕那山再青，那水再秀，那风再轻柔。太深的留恋变成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。无论我们到哪里，天空总在上面，远天的星辰以常年的静默逗人遐思。我们发现一颗星却另有一颗星。如果说人生是无涯的巍峨山脉，那么活着就是一连串对远方的向往与朝圣。我们到了一个远方，却又有另一个远方在召唤。无穷的远方，有限的生命，即使远方并不尽如人意，即使通向远方的道路坎坷曲折，我们还会为了远方而出发。2.有人说，地平线上升起的第一道曙光是风景；也有人说，秋天里比火更炽热的枫叶是风景；有人说，黄昏的沙滩上散步的丹顶鹤是风景；而我却说，在我身边处处皆是风景。它们是五彩的颜料，是多姿的音符，把我的世界装点的有声有色，五彩绚丽。3.说熟悉的地方没有风景，是因为对“风景”一词的理解较片面。有人总把没有见到过的陌生的风景才看作是风景，而常见的风景却不算是风景，所以熟悉的孤松倚崖、杨柳拂岸、蜻蜓点水、大雁掠空，在他的眼里就不是风景。生在山区的人总向往大海的壮阔，总想见平原的辽阔，认为那里才有风景，原因就是那儿是个陌生的地方。熟悉的地方没有风景，是我们对风景的认识出了问题，不是没有风景的问题。4.说熟悉的地方没有风景,是因为把风景理解得太肤浅，只把自然之景当作风景，而忽视了构成风景的人。老母亲深夜里在昏黄的灯光下，为儿子编织御寒的毛线衣；白花苍苍的老父亲站在村口向远方眺望儿女归来；在家照顾小孩、料理家务的年轻妻子，倚门思念异乡打工的丈夫，难道这些不是一道道美丽感人的风景？5.说熟悉的地方没有风景，是因为发现不了熟悉的地方中存在的美。罗素说过，生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。你看陶渊明写的:“采菊东篱下，悠然见南山，山气日夕佳，飞鸟相与还。”这样的景色美不美？当然美。可是,对农村人来说，菊花，谁没见过？篱笆，谁不熟悉？你的家乡没有南山，应该有东山，或西山；飞鸟更是常见的了，可是为什么我们许多人总是抱怨熟悉的地方没有风景呢？东晋诗人陶渊明因为有一双发现美的眼睛，所以从熟悉的地方发现了美，才给我们留下了极美的诗歌。3．例文：熟悉的地方也有风景一声渺远却嘹亮的鸡啼中，熟睡的小镇打个哈欠，揉揉惺忪的睡眼，渐渐地苏醒过来。小镇繁忙而又安适的一天开始了！我背上书包，蹑手蹑脚地下楼，生怕吵醒了仍在熟睡中的邻居们。楼下阿婆依旧在烧她的煤炉。阿婆用蒲扇轻轻地一扇，那烟啊，就“倏”地冒了出来，在空中绕出柔曼的弧线，再绕着那棵老歪脖树盘上三圈，恋恋不舍地散去了。“哟，囡囡，这么早啊。今天要考试了吧，细心点，一定考得好的！”阿婆见到我就笑开了，那满是皱纹的脸上笑得愈发像绽放的菊花，笑得呀，连袖口，裤管，肘弯都起了皱。“小心点，别呛着喽！”阿婆那用了几十年的蒲扇轻轻一挥，就把烟雾扇离了，我便在清新的空气中前进。阿婆的煤炉和蒲扇是一道清新的风景。远远地，我就望见那扇铁门打开了。那扇斑驳的铁门是个忠贞的卫士。岁月在它身上毫不留情地刻下痕迹，但它依旧矢志不渝地护卫着居民的安全。看门的老公公坐在歪脖树下喝茶呢，那个熟悉的紫砂壶该比我年纪都大了吧。碧绿碧绿的茶叶儿转着圈，跳着柔美轻盈的华尔兹，溢出沁人心脾的芳香。“公公今天怎么愈发早了，天还没全亮呢！”“这不是为了给囡囡开门嘛，囡囡要考试了，公公给来个开门红！呵呵！”公公也笑开了，露出了被烟熏黄的牙齿，连口里的茶都险些笑出来了。公公的铁门和茶壶是一道温馨的风景。早点铺的阵阵甜香充斥了整个小巷。早点师傅忙得像个陀螺似的，看到我，却停了下来：“小姑娘，今天高考了是吧，师傅给你准备了考试必备早餐！糕粽！祝你高中头榜哦！”师傅递过来早已准备好的早餐，厚实的手板在油腻腻的围裙上擦了擦，脸上便笑开了，连那憨厚的笑也是油光可鉴，亮闪闪的。我正准备掏钱，师傅叫住了我：“这次算我送的，可算为你考试出一份力了！”说完便转身掀开蒸笼，热气腾腾的蒸气冲上屋顶，一股暖流也蓦然浸润我的心田。早点师傅油油的憨笑是一道温暖的风景。一路走来，一路熟悉的风景，我把这闪烁着人性光辉的风景涂抹成一树自开自谢的桃花，虽没有耀人的光华，可也自有一种温暖人心的深意和优雅。我把这熟悉的地方，温暖的风景裁剪成美丽的图画驻于心间，奔赴茫茫前程也不害怕。鸡啼三声，小镇在温暖的朝晖中，苏醒了。【详解】本题考查写作的能力。审题：这是一则材料作文。所给材料结构为分——总的模式，所以结论性的句子非常重要：“熟悉的地方有风景，习以为常的地方常常蕴含着一个个你我都容易忽视的美丽”。“熟悉的地方”这个限制语把学生带回久违的、熟悉的地方和场景，也许是从小到大生活的村子，也可能是日日走过的小河，甚至有点厌恶的校园等等。材料引导学生关注生活，关注身边的人和事，关注自我心灵世界。“风景”的含义应该有两个层面，一个是自然界的风景，如田园风光，校园美景，四时之景等；一个是精神层面的风景，即一种好的风尚，一种精神、品质等等。写作时可以选择其中一种，也可以兼而有之。从文体来看，要求写作记叙文，考生可以借助细节描写来展现熟悉地方的各样风景。立意：熟悉的地方也有风景；身边的风景也动人；生活不缺风景，缺少发现风景的眼睛；用心感悟，生活处处有风景。素材：1.三两个老者持着扇在门口凝望，他们定也是古巷的陪伴人。就好像淡淡的茶，不浓，不烈，不急，不躁，不沉，不浮。从从容容，淡泊致远。是低到尘埃里的素颜，是高擎灵魂飞翔的风骨。浅斟慢品，任尘世浮华，似眼前氤氲的水雾，缠绵，消散。贤人说的对：世界不缺美，缺了发现美的眼睛。今天我擦亮双眼，看到了这熟悉处的美景。胡琴还是咿咿呀呀地拉着，响着……2.我漫步在古巷中，她固执地在城市浮华中，守住了自己的清雅。但我之前走得匆匆，未留意到这掬熟悉而陌生的美好。我听到了虫鸣，听到了鸟啼，没有听到朗朗的读书声——请不要遗憾。因为无意中传来的胡琴声漫住了我，它像张爱玲《倾城之恋》中那样咿咿呀呀唱着远古的传说。老墙后一捧鲜翠欲滴的蔷薇静静开放着。圣洁而清雅地开在天地间，素面朝天地笑着。美得让千百年前的李清照也嗟叹“怕郎猜道，奴面不如花面好。”它开放着，幽幽地带给这古巷青春的美好。3.潺潺的流水逝过，我听到了多年前的叹“如花美眷，似水流年”。但一想又释然了。生命，在这里与自然渗透着，交流着。“年华似水从匆匆一瞥”般的闲意，我在这熟悉的巷内迷了路。古巷是低调的。她一直留在岁月长河中，痴痴待着，诗人戴望舒见到的那个像丁香一样的女子，会不会是巷中的一个美好记忆呢？尽头是闹市。但我不想离开。我迷醉于这古典的气息，一分一秒，一更二更，一年一百年……都不重要了。我惊奇于在世界的一隅里的这个角落，感谢这里，让我忽悟美景的无处不在。行文结构：首先拟定一个与材料密切相关的标题，如“熟悉的地方也有风景”；然后按照时间顺序展现自己生活的环境，借助“阿婆的煤炉和蒲扇”“公公的铁门和茶壶”“早点师傅的憨笑”来展现生活中的“风景”，温馨而美好；最后以“鸡啼三声，小镇在温暖的朝晖中，苏醒了”呼应开头，收束全篇。4．例文：熟悉的地方有风景陌上花开蝴蝶飞，江山犹在，昔人已非。——题记七月夏至，中考过后。中考完毕的欣喜和兴奋盖过了即将离别的伤感，每个人的脸上都带着掩饰不住的高兴，在七月的阳光下散发着青春的气息——没有毕业典礼，没有茶话会甚至没有正式的告别……在午后32℃高温的炙烤下，一群人在学校门口挥挥手算是道别，然后各自散去。没有人回头，没有人注意空旷的操场；没有人注意学校周围树木上方氤氲的雾气；没有人注意空洞的教学楼。没有了学生，教学楼好像失去了生机。楼道尽头垃圾筒内堆满了白色的讲义，教室里的桌椅懒散的排列着……记得一本书上写着：毕业就像一扇玻璃窗，我们要把它撞破，然后踩着碎片走过去，血肉模糊后开始一个完全不同的人生。暑假里很怀念初中时的学校，骑着车子独自一人慢慢晃过去。门卫很尽职，大门紧闭，只好从侧门绕进去。走在曾经走了无数遍的路上，有一种很微妙的感觉：陌生的熟悉感。第一次发现食堂旁边的柳树如此婀娜，纤细的柳丝将背后的夕阳拉扯的悠长，在微风中无声的歌唱。第一次发现知了的叫声也可以如此诗意，在暮光中少了几分聒噪与喧嚣。于是闭上眼睛，任蝉鸣潮水般涌过耳际，体验心如止水般的宁静。第一次发现教学楼外花池中的那一丛丛月季是如此可爱，虽然它曾在大扫除时经常划伤我的手。第一次发现夕阳也可以如此美丽。夕阳西下，暮色逐渐上升，将远处的树林染上了胭脂般的紫色，偶尔划过一只鸟的踪迹后又恢复沉寂。屏息凝气，仿佛可以听到寒山寺的袅袅钟声……只是少了陪在身边的同学。三年了，本以为对学校的一草一木都了如指掌，可时隔多日后再见却依然能发现新的风景，也许是心态的关系吧。从前因为学习的原因或别的因素从未仔细欣赏过身边的一切。原来，熟悉的地方也有风景。人生何必太匆匆。【详解】本题考查学生写作文的能力。审题：所给材料由一首小诗开篇，说明生活中我们总是不珍惜身边最为熟悉的东西，其实细想来它们无一不是最美的风景，可以美在外形，也可以美在心灵、精神。材料告诉我们，只要我们仔细观察或静下心来回忆，我们熟悉的地方一样也有许多亮丽的风景，一样也曾带给我们审美的愉悦和心灵的感动。然后亮出题目——熟悉的地方有风景。要求：运用情景交融、情理结合的手法，可见需要写成记叙文或者散文，不能写成议论文。要点：“熟悉的地方”这个限制语把学生带回久违的、熟悉的地方和场景，也许是从小到大生活的村子，也可能是日日走过的小河，甚至有点厌恶的校园等等。引导学生关注生活，关注身边的人和事，关注自我心灵世界。“风景”的含义应该有两个层面，一个是自然界的风景，如田园风光，校园美景，四时之景等；一个是精神层面的风景，即一种好的风尚，一种精神、品质等等。写作时可以选择其中一种，也可以兼而有之。我们常说的话语是“熟悉的地方没有风景”，表明心中的风景大多指陌生的地方、受到大家关注的、期待的地方。如风景名胜，那里固