高考语文复习2019语文模拟7

中学生标准学术能力诊断性测试2018年11月测试语文试卷一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。《诗经》研究领域存在一些长期未能解决的学术悬案，这些公案直接关涉诗经学的根基，但传世文献本身已无力解决，若想有所推进，唯有把眼光转向出土文献。“孔子删诗说”首见于司马迁《史记孔子世家》，称“古者《诗》三千余篇，及至孔子，去其重”，为“三百五篇”。但是到了唐代，孔颖达编纂《诗经正义》时，开始对该学说提出质疑，其核心理由是“书传所引之诗，见在者多，亡逸者少，则孔子所录，不容十分去九”。此后，不承认孔子删诗活动者代不乏人，并陆续增加了诸如“诗三百”之名由来已久、孔子八岁时吴公子季札所观周乐演奏顺序已与今本《诗经》篇序相近、布衣孔子不得代表官方删诗、孔子本人仅自称“乐正”而未曾言过“删诗”、孔子若删诗则不可能留存“淫诗”等新的理由。肯定“删诗说”者则又对新的否定理由逐一驳难。但遗憾的是，对孔颖达的核心理由，始终无力颠覆，因为《国语》《左传》称引赋诵诗篇确实多见于今本《诗经》而少“逸诗”。有学者又变换思路，以刘向校理《管子》《荀子》等十去其九之例，类推孔子编订《诗经》十去其九的可能性，以回护“删诗说”，可惜也仅是间接推测而非实证。2012年清华简第三册《周公之琴舞》公布，为肯定“孔子删诗说”提供了经典实证。该组诗以周公还政、成王嗣位为内容，存诗两组，周公儆毖成王一组仅余前半首4句，成王自儆诗存完诗9首，每首8句。这9首半诗确为《诗经》“逸诗”无疑，因为第1首就是今本《诗经周颂》中的《敬之》篇，而从第1首到第9首诗连续用音乐依次标识“元纳启曰”至“九启曰”，是一个有机整体。既然第1首是《诗经》作品，后8首也必然是删除之前的《诗经》作品。由两组诗前小序明言各为9章乐曲可知，该组竹简一次性贡献了8首“逸诗”文本和9首“逸诗”数目，可谓“逸诗”大宗，只是周公的9首作品仅保存前半首而已。更为重要的是，《周公之琴舞》组诗为“十分去九”删诗幅度和颠覆孔颖达否定“删诗说”的理由提供了经典范本。组诗9首被删除了8首，今本《诗经》仅留1首，九去其八不就是“十分去九”吗？九去其八的文本还启示我们重新认识司马迁“去其重”的双重含义，即不仅是删除不同版本的重复篇目，还是同时删除同一版本中的相近篇目。两个层次的“去其重”，孔子将“三千余篇”删定为“三百五篇”就在情理之中了。《周公之琴舞》组诗中的小序还说明，今本毛诗各首作品前的小序可能战国时代已有，汉代人只不过是根据时代需要作了增补完善而已。（摘编自徐正英《诗经学公案再认识》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.孔颖达撰写《诗经正义》，质疑司马迁的孔子“删诗说”，从此不承认孔子删诗者陆续增加。B.古代的学者由于思路问题，始终无力颠覆孔颖达否定“删诗说”的核心理由。C.孔子将“三千余篇”删定为“三百五篇”在情理之中，可由“去其重”的含义看出。D.《周公之琴舞》小序暗示，毛本诗前小序古已有之，汉代人可能只是增补而已。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章就诗经学存在的一些悬案，先提出方法论，并没有直接显示观点。B.成王自儆诗的第一首现存今本《诗经》，说明后8首也是《诗经》原来的作品。C.竹简《周公之琴舞》提供了将近20首逸诗，为再认识“删诗说”提供了新材料。D.周公儆毖成王诗一共9首，只剩4句，致使其验证功能丧失，这是很可惜的。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.回护“删诗说”的人对孔颖达之后新增理由的反驳，实际上都是间接推测。B.对于孔子“删诗说”，文章列举了正反面两方面的观点，并加入大量点评。C.文章以大量篇幅阐述清华竹简《周公之琴舞》，彰显了出土文献的非凡价值。D.文章通过对两组逸诗数据的分析，有力地证实孔子“删诗说”的正确性。【答案】1.C2.D3.B【解析】【1题详解】试题分析：本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，“孔颖达撰写《诗经正义》”错误，文章第二段说“孔颖达编纂《诗经正义》时”，可见是“编纂”，而非“撰写”；B项，“古代的学者由于思路问题”错误，从文中来看，古代学者之所以无力否定孔颖达的理由，应该是当时出土文献不足，而不是思路问题；D项，“毛本诗前小序古已有之”错误，原文说“在汉代以前可能已有”，选项不符合文意。故选C项。【2题详解】试题分析：本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，分析文章的思路、中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型；重点考核为论点是否正确、论据证明的是什么观点和论证的方法。D项，“致使其验证功能丧失”错误，从文中第三段来看，“《周公之琴舞》公布，为肯定‘孔子删诗说’提供了经典实证”，可以验证孔子删诗十去其九这个幅度是可信的，而“只是周公的9首作品仅保存前半首而已”，对周公诗之少表示惋惜，可见周公残诗还是有验证功能的，选项曲解文意。故选D项。【3题详解】试题分析：本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点度的能力。解答此类题目，应先浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句，然后联系上下文，要死抠字眼。B项，“对于孔子删诗说，加入大量点评”错误，从文中来看，文章只是对回护删诗说作了点评，而且一共只有两处，不能说是“大量”。故选B项。【点睛】解答论述类文本，要辨明检索区间，确定对应语句．联系上下文体会，要死抠字眼．对词语的解说要抓住本质．将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当．寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解．联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。唢呐王宋志军唢呐是这一带很有名的乐器，一支唢呐和一支笙，一阳一阴，恰如一个男人和一个女人，合在一起，便可演奏出各种基调的曲目，欢快如百鸟朝凤，悲伤如雪梅哭灵，让观众随着不同的曲子时喜时悲，完全沉浸到乐曲的氛围之中。这一带有许多唢呐艺人，三五人聚到一起，便可组成一个唢呐班，他们走村串户，谁家有了红白喜事，便会请他们前去演出。这唢呐班不仅主人家请，有时候被邀请的亲朋也可以送，主人家办事，被邀请的亲朋不仅要备礼，有时还会请上一家唢呐班，吹吹打打送上门去，既是对主人家的尊重，也显得自己办事排场。唢呐王姓王，六十多岁了，是这一带最有名的唢呐艺人，打小就跟随父亲学艺，至今已吹奏了大半个世纪。他的真名很少有人知道，大家都喊他“唢呐王”，一是因为他姓王，另外也有称赞的意思。唢呐王一生未娶，只有一个捡来的儿子，大家习惯叫他“小唢呐”，也少有人叫他的真名。据说是唢呐王在演出路上于荒野偶遇的弃婴，便抱回家中，一直养在身边，视为己出，打小就教他吹奏唢呐，父子二人相依相伴生活。至于唢呐王为何一生未娶，有很多传言。流传最广的是一个大户人家的姑娘爱上了他，但遭到姑娘家人强烈反对，于是姑娘和唢呐王偷偷私奔，并生下一个男孩，就是小唢呐。后来姑娘和孩子还是被其家人找了回去，姑娘被逼远嫁他乡，从此再无音讯。孩子被扔到荒郊野外，任由唢呐王抱了回去。但这些传言终归没有证实，最后成了一个谜。吹唢呐算得上是一门不错的营生，不用种不用收，走到哪里都能讨口饭吃。但随着时代的发展，一切都发生了巨大变化，这个行当渐渐地不太为人看重了。如今社会上各种各样的演出团队多了，用的都是现成的音响里放出来的音乐，唢呐二胡这类“老把式”，便渐渐地淡出了人们的视线。面对这一切，唢呐王丝毫不为所动。在他内心深处，这把唢呐不仅是他的营生，还牵系着他一生的追求和深埋于心的不可言传的故事，任由别人去说。他终身不娶，唢呐就是他的一切。小唢呐年轻，思想新，几次和唢呐王商量，要唢呐王把积蓄拿出来，办一个歌舞团，去挣大钱。但唢呐王就是不答应，气得小唢呐冲他大吼，你不是我亲爹，把你的那些钱都带到棺材里吧！小唢呐决计和唢呐王分开，自己带了几个人另起炉灶。虽然还是演奏唢呐，可心里却总有不甘。这一天，南村的李伯过八十大寿，又派人来请唢呐王父子前去演出，让父子二人再唱一出对台戏。并许下重彩，谁若胜了，奖彩头十万元，当场兑现。小唢呐闻听，真是气不打一处来，同时心里暗暗较劲，发誓这次一定要赢。大概是年纪渐长，李伯打从前年起祝寿搞得很隆重，搭起五彩缤纷的舞台，请他们父子摆开擂台，连续让他们唱对台戏，吸引得四里八乡看大戏的人如山如海。李伯每次都拿出重彩，前两年分别是三万、五万，今年一下子增加到十万，前两次的钱都被唢呐王赢却好像专门为他父子俩摆开这个擂台让二人相斗，父子成仇。第二，更生父亲的气，他不明白自己父亲竟然如此贪钱，丝毫不顾及儿子，为了那些钱要将儿子逼上绝境。然而疑惑归疑惑，气恼归气恼，这件事倒憋出小唢呐的一番雄心壮志来，暗地里每日刻苦练功，发誓一定要打败唢呐王，不知不觉技艺大增，他所带的班子名气也越来越大，甚至盖过了唢呐王，收入也较以往多出了不少。所以，这一次他有信心打败父亲，把那十万元彩头赢过来。比赛这天，父子二人依然是和从前一样，一上来就各不相让，各展其能。唢呐王一曲《大祭桩》，让台下的老头老太太直抹眼泪；小唢呐的一曲《抬花轿》，又赢来台下年轻男女的一片叫好。二人一曲接一曲，越战越勇。这边观众如两股潮水，一会儿流向东，一会儿流向西，掌声叫好声一浪高过一浪。二人从早上一直比赛到午后，太阳刚升起时像一只大红盆，后来变成了让人不敢直视的万道光芒。唢呐王干脆甩下上衣，赤膊上阵。只见他头上青筋乱跳，活像一只剥了皮的青蛙。那边小唢呐也头上冒汗，活像刚揭开的蒸笼。时间久了，唢呐王渐渐露出败象。一者他年纪大了，体力不支；二者他会的曲子没有小唢呐多，最后不得不重复演奏一些曲子。眼看着观众一个个都到小唢呐的台子下，唢呐王突然吹奏出一个极高的声音，声震屋宇，然后吐出一口鲜血，倒在台上。小唢呐见此，如梦方醒，他一把扔掉手中的唢呐，跑到唢呐王的台子上，紧紧地抱住了父亲。一阵混乱后，唢呐王被抬回家里，当晚就咽了气。第二天一大早，李伯就来了。当他把十万元交给小唢呐时，被小唢呐拒绝了。小唢呐说，“您老走吧，正是您老摆下这个擂台，让我亲手害死了自己的父亲，我恨您!”小唢呐通红的眼睛里含着泪水。李伯沉吟了一阵，说，孩子呀，你有所不知，这个擂台是你爹让我摆的呀！这几年他看你不安心，心里很着急，就和我商量，设下这个擂台，目的就是让你苦练技艺，别丢下这门艺术！这钱，本来就是你爹放到我这里的，他不是不愿给你，他是想让你靠自己的本事赢回去!小唢呐听到这些，目瞪口呆，好一阵子才缓过神来，不禁转回身，大叫一声，爹呀——一下子扑到唢呐王身上。唢呐王出殡那天，附近的几百名唢呐艺人都赶来了。小唢呐身穿重孝，手捧唢呐走在前头，几百只唢呐一起吹响，声震旷野。（节选自《小小说选刊》，有删改）4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说以“唢呐王”为题，含义深远，一方面提示了作品描写的主要对象，另一方面表达了作者对唢呐王面对流行文化进行不懈抗争的敬意。B.小说开篇对唢呐艺术的介绍运用了比喻的修辞手法，充满了情感，既为小说的发展营造了氛围，也表达了作者对唢呐艺术命运的感慨。C.李伯隆重的祝寿方式源自父亲的“设计”，这个设计包含着父亲的良苦用心，也为下文埋下伏笔，暗示了小说令人感慨的悲剧结局。D.唢呐王父子俩打擂台时，太阳从“一只大红盆”“变成了让人不敢直视的万道光芒”，说明二人较量时间长，小说也从此慢慢进入了高潮。5.请结合小说，分析唢呐王对小唢呐的心理变化过程。6.小说的叙事角度灵活，深具特色，请结合作品分析。【答案】4.C5.开始是父亲对儿子的疼爱，唢呐王对小唢呐寄寓了深厚的情感与期望。后来充满疑惑、不解与失望，既有唢呐王对唢呐艺术将要失传的忧虑，更有对小唢呐前途的担忧。最后为激发小唢呐的斗志，挽救小唢呐和唢呐艺术，唢呐王决定孤注一掷。6.①小说开篇先从局外人的角度叙事，介绍唢呐艺术，为后文情节的展开提供了必要的背景，营造了故事的氛围。②随着故事的展开，小说从唢呐王的角度叙事，写了唢呐王在唢呐艺术界的地位，表达了他对小唢呐的父爱之情，为后文情节的推进提供了合理的条件和动力。③小说后半部分交替采用唢呐王、小唢呐和李伯几种叙事视角，视角转换灵活，使故事结局充满了悲剧氛围，便于抒发情感，表达主题。④全文叙事角度不断适时灵活转变，全方位写了父子亲情，也以小见大，表达了传统艺术与流行文化正面冲突的主题。【解析】【4题详解】试题分析：此题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。答题时明确具体的考查的要点，然后结合文章内容判断正误。C项，“暗示了小说令人感慨的悲剧结局”错误，小说结尾交代李伯的祝寿方式是唢呐王设计的，说明前文有埋下伏笔的作用，但并没有暗示唢呐王为此身亡这一悲剧结局的作用。故选C。【5题详解】试题分析：本题考查鉴赏作品的文学形象、领悟作品的艺术魅力的能力，侧重对小说人物心理变化的分析概括。解答此题，要从全文入手，理清层次，找出有关人物形象的故事情节和描写内容，从肖像、神态、心理、语言、动作等方面分析；同时，可设身处地替人物想想：他为什么这么做？是在什么情况下做的这样？这样，才能充分估计到人物情感的复杂性和丰富性。此类题要既要有分析，又要有概括，一般分条作答。从小唢呐的成长过程出发，小说情节可分为三个部分：一是唢呐王与小锁呐相依为命，二是长大后小锁呐与唢呐王思想上产生分歧以致另起炉灶，三是唢呐王设计激发小锁呐的斗志。由此可以概括出唢呐王对小锁呐的情感变化：关爱期望、不解失望、毅然决然地守护。据此组织答案即可。【6题详解】试题分析：本题考查对小说表现手法及其作用的理解分析能力。解答时，在通读全文的基础上，从故事情节、人物形象、主题思想、艺术效果等角度分别分析叙述角度的作用即可。从故事情节看，小说开篇先从局外人的角度介绍唢呐艺术，一是引起人们对唢呐艺术的赞叹，同时又为老唢呐对唢呐艺术的坚守提供了背景，让故事发展有理有据；在两代人的思想冲突中，从唢呐王的角度叙事，凸显的是老唢呐的技艺之高，同时也突出了他对小锁呐的关爱；最后的比赛中，又交替采用唢呐王、小唢呐和李伯几种叙事视角，让整个情节紧张曲折，更便于抒发感情，表达守护传统的主题。据此组织答案即可。【点睛】小说类阅读主要考查考生分析综合、鉴赏评价、探究等层级能力。做小说阅读题时，应在读文章时就有意识地概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格等。备考时，应鼓励学生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神。实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：日前，代表中国科技高度的FAST，也是目前世界上最大的射电望远镜在我国贵州研制成功，并正式投入使用。FAST的建成不仅为中国科学家探寻未知宇宙和生命起源开启了一道“天眼”，也将中国天文学研究推向了一个更为广深的世界。宇宙天体不但会发出我们肉眼可见的光，还会发出我们看不见的不同波长的电磁波，其中就包括无线电波。射电望远镜就是观测宇宙天体发出的无线电波的设备。其中，射电望远镜最重要的指标参数就是灵敏度。灵敏度越高，望远镜探测微弱无线电的能力就越强。而要想提高灵敏度，就需要扩大射电望远镜的口径。FAST的口径达到了世界之最——500米。根据FAST的工作原理，当它观测天体时，会随着天体的方位变化，在其直径500米的球冠状主动反射面上实时形成一个直径300米的瞬时抛物面，并通过这个直径300米的抛物面来汇聚电磁波。如果把FAST比作一只巨大的眼睛，那么这只巨眼的眼球直径就有500米，而负责接收光线的眼珠直径就有300米。FAST就是靠这个巨大灵活的眼珠来汇聚电磁波、观测深空。作为世界最大的单口径望远镜，FAST突破了射电望远镜的百米极限，开创了建造巨型射电望远镜的新模式，其将在未来10年至20年保持世界一流设备的地位。（摘编自白生《FAST：观测宇宙的“超级天眼”》）材料二：FAST是Five-hundred-meterApertureSphericalradioTelescope（500米口径球面射电望远镜）的英文缩写。FAST由主动反射面系统、馈源支撑系统、测量与控制系统、接收机与终端及观测基地等几大部分构成。其中，主动反射面是由上万根钢索和4450个反射单元组成的球冠型索膜结构。索网具备高弹性、抗拉伸、抗疲劳等特征，其500兆帕的超高应力幅是国家标准的2.5倍；帮助反射面变位的2000多个液压促动器，通过伸缩实现精准定位、协同运动、还将自身各项状态信息上报给控制系统，满足适时跟踪、换源等运动要求；承担着传输各种数据信息使命的动光缆，可以受反复弯曲、卷绕和扭转等机械性能和恶劣自然环境的考验；4450个反射单元面板上均有孔洞，既减少风负载，又能提高透光率，对生态环境无公害，还大大降低了反射单元的自重。在关键技术无先例可循、关键材料急需攻关、核心技术遭遇封锁的重重困境下，南仁东带领着国内老中青三代科技工作者克服了不可想象的困难，最终实现了由跟踪模仿到集成创新的跨越。这些创新技术的应用以及精益求精的建造工艺，不仅体现了我国自主创新的能力，更推动了我国在天线制造技术、微波电子技术、并联机器人、大跨度结构、公里范围高精度动态测量等众多高科技领域的发展。（唐琳《FAST：中国“天眼”遥望苍穹》）材料三：FAST正式启用后，习近平总书记发去贺信：“浩瀚星空，广袤苍穹，自古以来寄托着人类的科学憧憬。天文学是孕育重大原创发现的前沿科学，也是推动科技进步和创新的战略制高点。500米口径球面射电望远镜被誉为‘中国天眼’，是具有我国自主知识产权、世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜。它的落成启用，对我国在科学前沿实现重大原创突破、加快创新驱动发展具有重要意义。”依照国际惯例，竣工后的FAST还需要至少2年到3年的调试。谈到未来可能出现的科学突破，FAST项目副总工程师李菂说：“按照计划的性能指标，在其保持世界领先的10年至20年里，FAST预期观测到两倍于目前已知数量的脉冲星，发现10倍于已知数量的气体星系。”平方公里阵列（SKA）总干事菲利普约翰戴蒙德说：“中国已为世界天文界作出了许多贡献，FAST的建成更加令人惊叹，它把中国天文学带到世界第一梯队，走到世界前沿。”美国CNN评价“中国天眼”说：“正式竣工的FAST，比此前世界最大的美国阿雷西博天文望远镜观测面积大幅增加，灵敏度提高了2.25倍，与德国波恩的100米射电望远镜相比，灵敏度更是提高约10倍。中国的科技越来越进步，‘中国制造’已走向世界各地，在不远的未来，一定能够越来越好。”（摘编自吴月辉《李菂——让感知无限延伸》，《人民日报》2017年6月12日；唐琳《FAST：中国“天眼”遥望苍穹》）7.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A.500米口径球面射电望远镜突破射电望远镜的百米极限，其反射面系统可以实时形成300米的瞬时抛物面汇聚电磁波来探寻深空发现宇宙天体。B.FAST主动反射面系统的建造充满挑战，具有超高应力幅的索网、满足多项要求的液压促动器、经受各种考验的动光缆以及反射面板的孔洞代表了中国的科技高度。C.作为目前世界上最大的射电望远镜，在建造FAST的过程中，中国从跟踪模仿到自主创新，特别是多学科联动，推动了众多高科技领域创新能力的发展。D.FAST项目副总工程师李菂认为，在FAST竣工并进行调试后，预计会观测到一定数量的脉冲星并发现更多的气体星系，FAST的领先优势地位可保持10年到20年。8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.“超级天眼”FAST用一只巨大的眼睛汇聚电磁波观测宇宙天体，直径500米的眼球和直径300米的眼珠会探测到微弱的无线电，可见其灵敏度很高。B.高性能的索网、液压促动器和动光缆聚集了最尖端的建造工艺，彰显了我国自主创新能力，从而为科学家们探知未知宇宙和生命起源开启了大门，并推动了中国天文学研究的发展。C.从材料一和材料三可知，FAST拥有前所未有的观测精度，甚至可以接收来自宇宙边缘的信号，它将为我们揭示宇宙中更多未知的秘密，让中国的天文学研究走在世界前沿。D.无论是副总工程师充满信心的预测，还是外国媒体和专家的评论，均对FAST的建成给予积极正面的评价，其中习主席贺电中的“重大、重要”等词眼表明对FAST赞誉甚高。9.以上三则材料中叙述的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。【答案】7.C8.B9.第一问：1．材料一侧重介绍FAST的工作原理、对科学家和天文学研究产生的深远意义和影响，彰显中国在前沿科学的领先优势。2．材料二侧重介绍FAST的建造工艺，在建造过程中实现了自主创新的重大突破，并带动提高了多学科的创新能力。3．材料三侧重介绍了国内国外媒体、专家、FAST工程负责人和国家领导人对FAST的积极评价和肯定，全方位肯定FAST在科技和建造领域的地位和作用。第二问：三则材料的定位和出发点不同，因此对同一事件介绍的侧重点不同。【解析】【7题详解】试题分析：此题考查学生筛选并整合文中的信息的基本能力。解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对重要概念的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有问题。C项，“中国从跟踪模仿到自主创新”错误，原文材料二第二段说“最终实现了由跟踪模仿到集成创新的跨越”，对比可知C项表述错误。故选C。【8题详解】试题分析：此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答这类题，需要快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构，细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧，然后将选项与原文对照，一一排除得出答案。B项，“探知未知宇宙和生命起源”错误，FAST探知生命起源文中无据，属无中生有。故选B。【9题详解】试题分析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题首先首先明白题干重点“材料叙述的侧重点”，就是要概括出每一则材料的主要信息；第二步，结合材料简要分析，即找出材料如何体现报道的侧重点的，所以作答时可以采用事例和观点相结合的形式。注意，第一问先答侧重点，然后结合材料简要分析。第二问分析它们为什么会有这样的侧重点。第一问，阅读材料可知，材料一侧重介绍FAST的工作原理、对科学家和天文学研究产生的深远意义和影响；材料二侧重介绍FAST的建造工艺及自主创新的重大突破；材料三侧重介绍了国家领导人、国内外媒体、专家、FAST工程负责人对FAST的积极评价和肯定，全方位肯定FAST在科技和建造领域的地位和作用。第二问，材料的侧重点决定于报道的主题和定位，所以不同。据此组织答案即可。【点睛】在解答实用类文本的主观题时，一定要结合文本，根据题目要求，确定答题区间，然后划分层次进行概括，绝不能抛开原文随意拓展。同时特别注意，答题要点有可能分散在多则材料，也可能集中在某一段材料中，这就要求考生做到：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③筛选信息并分条概括。二、古诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。陶元淳，字子师，江苏常熟人。康熙中举博学鸿词，以疾不与试。二十七年，成进士，廷对，论西北赋轻而役重，东南役均而赋重，愿减浮额之粮，罢无益之费。阅者以其言戆，置二甲。三十三年，授广东昌化知县，到官，首定赋役，均粮于米，均役于粮。裁革杂征相率以力耕为业县隶琼州与黎为界旧设土舍制其出入吏得因缘为奸元淳立撤去一权量，定法度，黎人便之。城中居人，旧不满百家，至此户口渐蕃。元淳时步行阁里间，周咨疾苦，煦妪如家人。琼郡处海外，军将多骄横，崖州尤甚。元淳尝署州事，守备黄镇中以非刑杀人，游击余虎纵不问；且贪，索黎人献纳。元淳访得其状，列款以上，虎私以金贿之不得，造蜚语揭之。总督石琳下琼州总兵会讯，元淳申牍曰：“私揭不应发审，镇臣不应侵官，必挫执法之气，灰任事之心。元淳当弃官以全政体，不能蒲伏武臣，贻州县羞也。”初鞫是狱，镇中令甲士百人佩刀入署，元淳据案怒叱曰：“吾奉命治事，守备敢令甲士劫持，是藐国法也。”镇中气慑，疾挥去，卒定谳，论罪如律。崖人为语曰：“虽有余虎，不敌陶公一怒。”而总督卒因元淳倔强，坐不检验失实，会赦免。复欲于计典黜之，巡抚萧永藻初授事，曰：“吾初下车，便劾廉吏，何以率属？”为言于总督，乃已。元淳自奉俭约，在官惟目供韭一束。喜接诸生，讲论至夜分不倦。屡乞病未果，竟以劳卒于官。昌化额田四百余顷，半沦于海，赋不及二千，浮粮居三之一，民重困。元淳为浮粮考，屡请于上官，乞豁除，无应者。乾隆三年，元淳子正靖官御史，疏以入告，竟获俞旨免焉。（节选自《清史稿·列传第二百六十三》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.裁革杂征相/率以力耕为业/县隶琼州与黎为界/旧设土舍/制其出入/吏得因缘为奸/元淳立撤去/B.裁革杂征/相率以力耕为业/县隶琼州/与黎为界/旧设土舍/制其出入/吏得因缘为奸/元淳立撤去/C.裁革杂征/相率以力耕为业/县隶琼州与黎为界/旧设土舍/制其出入/吏得因缘为奸/元淳立撤去/D.裁革杂征相/率以力耕为业/县隶琼州/与黎为界/旧设土舍/制其出入/吏得因缘为奸/元淳立撤去/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.博学鸿词，清代设科取士的方式之一，主要方式是由各地推举本地公认有学识、有名望的卸任官员，直接参加考试，录取者授以翰林官。B.廷对，指在朝廷上回答皇帝的咨询，或指皇帝在朝廷上召问臣下，使奏对政事。这里的廷对，也称廷试，是当时科考的一部分。C.游击，武官名。清游击，秩从三品，位次参将，为将军、督、抚、提、镇分领营兵，也有充各镇中军官者。D.浮粮，赋税指田赋及各种捐税的总称，指依照法律或习俗征收的款项，浮粮是赋税中定额之外的钱粮税款。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.陶元淳早年学业优异，考中博学鸿词科。后来又中进士，在廷对时，提出均赋税，减浮粮，免除无用之费等主张，深有见地。B.陶元淳在广东任职时，体恤民情，革除杂税，鼓励百姓以耕织为业，厘定法律，一切以百姓为上，使原本贫乏之地人口渐渐繁衍增多。C.陶元淳为官正直刚毅，公正无私。在审理案件的时候，他绝不畏惧回避豪强，怒斥藐视乱法者，最终对违法者完全按法律定罪。D.陶元淳自己生活节俭，却多次向上级请求免除百姓超额的田赋，但无人理会，后来他的儿子做了御史，才得以免除了这些田赋。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）元淳时步行阁里间，周咨疾苦，煦妪如家人。（2）私揭不应发审，镇臣不应侵官，必挫执法之气，灰任事之心。【答案】10.B11.A12.A13.（1）元淳常常步行到乡间，详细询问百姓疾苦，亲切温暖如一家人。（2）私人的揭发不应该交付审讯，守备的大臣不应侵犯地方官的职守，（你们这样做）必将会压制执法的正气，让办事的人灰心。【解析】【10题详解】试题分析：本题考查文言文断句能力。解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子中充当的成分和在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确划分；同时注意句子中对仗的地方，根据句式特点断句是最简洁的方法。句子中第一个动词为“裁革”它的宾语为“杂征”，故此处断开，排除AD；“隶”为动词，它的宾语为“琼州”，故此处断开，排除C。这句话意思是：裁减、革除各种杂税，百姓纷纷以努力耕作为业。昌化县隶属于琼州，与黎族交界，过去设置土舍，限制黎人出入，官吏得以趁机做坏事，元淳到任后立即撤去土舍。故选B。【11题详解】试题分析：本题考查识记古代文化常识的能力。做此题时，要求考生在调动平时学习的时候要放开眼界，多去关注一些传统文化知识，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答,关注某一个细节或者某一个用词上出现的瑕疵和陷阱。A项，“由各地推举卸任官员”错误，应是推举有学识、有名望的名士。故选A。【12题详解】试题分析：本题考查学生“归纳内容要点，概括中心意思”的能力。这是文言文阅读的重点，做题时要仔细推敲，认真对比。A项，“考中博学鸿词科”错误，原文说“举博学鸿词，以疾不与试”，他被推举参加博学鸿词，但没有参加。故选A。【13题详解】试题分析：此题考查学生的文言翻译能力。首先浏览句子，看有无特殊句式，有无词类活用、古今异义以及通假之类的词语，然后将句子放回原文，结合上下文进行翻译。翻译时一定注意字字落实，以直译为主。（1）要点：“周”，详细，周全；“咨”，询问；“煦妪”，百姓。（2）要点：“发”，交付，送出；“侵”，侵犯；“灰”，使······灰心。参考译文：陶元淳，字子师，江苏常熟人。康熙年间被推荐参加博学鸿词科的考试，因为疾病而没能参加考试。康熙二十七年，考中进士，在朝廷策对中，他论述西北地区赋税轻而徭役重，东南地区徭役与西北地区相同而赋税较重，希望减免超出额度的粮税，免除没有益处之费用。阅卷者认为他的话很愚直，将他置于二甲中。康熙三十三年，被任命为广东昌化知县，到官任后，第一件事就是厘定赋税徭役，把各种实物田赋统一为交稻米，把应服的徭役均衡到田赋上。裁减、革除各种杂税，百姓纷纷以努力耕作为业。昌化县隶属于琼州，与黎族交界，过去设置土舍，限制黎人出入，官吏得以趁机做坏事，元淳到任后立即撤去土舍。统一了测定物体轻重大小的器具，制定法令制度，黎人对此感觉很方便。城中居民，原来不满百家，到此时户口渐渐增多。元淳常常步行到乡间，详细询问百姓疾苦，亲切温暖如一家人。琼州地处海外，军中将领大多骄横，崖州尤其严重。元淳曾经代理崖州事务，守备黄镇中用酷刑杀人，游击余虎却放纵不管；而且贪婪，要求黎人进献财物。陶元淳查访到他们的罪状，列成条款向上级报告。余虎私下用重金贿赂陶元淳被拒绝，就造谣诬告他。总督石琳下令琼州总兵会同审讯陶元淳，元淳在申述的文书中说：“私人的揭发不应该交付审讯，守备的大臣不应侵犯地方官的职守，（你们这样做）必将会压制执法的正气，让办事的人灰心。我应当放弃官职来保全政体，而不能屈服于武臣，让州县蒙羞。”当初审讯这场官司时，黄镇中命令甲士一百多人佩刀闯入崖州官署，元淳按着桌案怒叱到：“我奉命治理崖州事务，守备竟敢命令甲士劫持，这是藐视国法。”黄镇中的气焰被震慑下去，急忙命令甲士撤去，最终审判定罪，依法判处黄镇中、余虎有罪。崖州人因此说：“崖州虽有余虎，却敌不过陶公一怒。”总督最终因为元淳性情倔强，就以不认真考查，审理不合实情为由将其治罪，恰好赶上大赦而被免罪。总督又想在对官员进行三年政绩考核时趁机罢免他，巡抚萧永藻刚被任命，曰：“我刚上任，便弹劾正直的官吏，（将来）靠什么率领（管理）下属呢？”替元淳在总督面前说话，总督才罢休。元淳生活非常节俭，为官时每日只需供应一束韭菜。元淳喜欢接交读书人，常常讲学论道到深夜也不疲倦。元淳多次因病请求辞官而没被允许，最终因积劳成疾而死在官任上。昌化规定的田地数目是四百多顷，但一半沦陷于海中，赋税不到二千，而超额的田赋占到三之一，百姓十分困窘。元淳对超过的田赋做了考核，多次向上级官吏请示，请求免除超额的田赋，但无人理会此事。乾隆三年，元淳的儿子陶正靖做了御史，上疏把这件事报告了朝廷，最终得到皇上旨意，免除了这些超额的田赋。【点睛】断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。对文言文断句，最基本的在于对通篇文章的领会。所以，断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。切忌一边看一边点，这很可能产生误读、曲解。古代诗歌阅读阅读下面这首诗歌，完成下列小题。关山月（南朝陈）徐陵关山三五月，客子忆秦川。思妇高楼上，当窗应未眠。星旗映疏勒，云阵上祁连。战气今如此，从军复几年。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.“关山月”是乐府旧题，常用以抒写征人思妇怨离伤别之情。诗歌没有超出这一传统主题的范围，语言朴无华，艺术个性鲜明。B.诗歌首句既写了时间和地点，也描绘了一幅莽莽苍苍的关山图景，寄寓了客子身在边地，思念亲人的幽怨情怀。C.远在羁旅中的客子与家乡高楼上的思妇同望三五之月，满怀伤离之情，两地情感同书，互相映衬，思念深重。D.诗中描写星旗云阵的方式与韩愈《白雪歌送武判官归京》中描写边地北风飞雪的方式虽不相同，却各尽其妙。15.有人认为，最后两句表达思妇盼归之情，也有人认为表达客子厌战之意，你同意哪种看法？请结合全诗简要分析。【答案】14.D15.（1）表达思妇盼归之情。诗歌前四句分别从客子和思妇两方面表达思念之情，五六句则侧重家中思妇在三五之夜当窗对客子生活的想象，最后两句与上文呼应，写思妇对客子从军多年，遥无归期的怨愤，从而表达了盼望丈夫早日归来的情感。（2）表达客子厌战之情。诗歌前四句看似分别从客子和思妇两方面表达思念之情，但第四句中的“应”字表明，思妇在秦川家中登楼盼归的情形是客子在远方想象中的情形，并不一定是实情，与一二句构成一虚一实的关系，加重对客子情感的抒写。五六句写客子在关山抬头仰望看到的情形，最后两句是客子感受到浓重的战争氛围，从而想到从军多年，归家无望，发出的怨战情绪。【解析】【14题详解】试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。主要集中对诗意、思想主旨、语言、技巧、结构等内容的考查，赏析时首先要读懂诗，然后将各个选项带入原诗句中进行分析即可。D项，考查对比鉴赏诗歌的表现手法，韩愈《白雪歌送武判官归京》描写边地北风飞雪的诗句是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，用比喻的手法写大雪纷飞的场景，而这首诗“星旗映疏勒，云阵上祁连”没有比喻的手法。故选D。【15题详解】试题分析：本题考查对诗词所表达思想感情的把握能力。解答时，先对题干中的两种分析做出选择，然后联系题目、全诗内容、关键字词及作者当时所处社会现实，准确分析即可。本题属于开放性试题，只要言之成理，立足于哪种感情都是合理的。选择肯定“思妇盼归之情”，应抓住二三句中“客子”与“思妇”两个意象，最后两句应为客子与思妇对无法相见的怨恨，结合诗句进行分析即可。选择肯定“客子厌战之意”，立足第四句“应”字，由此可看出本诗的主人公应是客子，三四句是客子在关山对家乡亲人的想象，所以“从军复几年”之“复”就是客子发出的对战事无休止的怨恨了。据此组织答案即可。【点睛】诗歌鉴赏的选择题，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）岑参《白雪歌送武判官归京》中“________，_________”两句由雪景过渡到别情。（2）《琵琶行》中因为岁月流逝，年长色衰的琵琶女，只能“__________”，回想自己昔日“五陵年少争缠头”的时光，也只能“_____________”。（3）《赤壁赋》中客人解决了思想问题，于是同苏轼“_______，_________”，跟文章开头的“泛舟”“月出”遥相呼应。【答案】(1).瀚海阑干百丈冰(2).愁云惨淡万里凝(3).老大嫁作商人妇(4).梦啼妆泪红阑干(5).相与枕藉乎舟中(6).不知东方之既白【解析】【详解】试题分析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。解答此题，应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。默写的时候要注意如下词语：瀚、阑、阑、藉。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下列小题。中国人几千年来一直没有中断的文化血统之一，就是对知识和教育的极大尊重和推崇，即便是在今天个别地区拜金主义盛行，也还是认为家中有个考上985大学的比挣985万更加光宗耀祖——先贤们高诵的“万般皆下品，惟有读书高”且不论对错与否，都被认为是光宗耀祖，任谁也改变不了。中国古代的科举考试与现代的高考，无论从考试的目的、内容、性质还是选拔的标准都不能，但是人们还是喜欢将两者，因为二者都是国家最为重视的抡才大典。对于科举考试而言，正史记录得最多的是名字和名次，某朝某代某年某科，谁是状元谁是榜眼谁是探花，而在古代笔记中，却呈现出别样的记载，那就是但凡能者，大都不仅仅因为考生的八股文做得多么好，还必然有“品德加分项”。“积德”和金榜得中是否存在因果关系，对于具备基本科学素养的我们而言，是的事情，不过，（）：他们希望每一位通过科举考试成为国家管理者的生员，都能牢记自己的成功来自先祖的“道德基因”，也希望他们能继续行善政做好事，给自己的后代积德。17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.先贤们高诵“万般皆下品，惟有读书高”且不论对错与否，都已沁到骨髓里去了。B.先贤们以高诵的“万般皆下品，惟有读书高”为可以光宗耀祖终身必举的大事。C.虽然先贤们高诵的“万般皆下品，惟有读书高”有对有错，但是早已沁到骨髓里去了。D.先贤们高诵的“万般皆下品，惟有读书高”且不论对错与否，反正早已沁到骨髓里去了。18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.我们不应将古人的这种观点简单视之为“愚昧迷信”，而是应该体会到个中深意。B.我们应该体会到个中深意，不应将古人的这种观点简单视之为“愚昧迷信”。C.我们不应简单地批判古人的这种观点，而是应该体会到他们的善良。D.我们应该理解古人的思想情感，不应简单地抨击古人的这种观点。19.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.百喙一词相提并论首屈一指不言自明B.混为一谈相提并论蟾宫折桂不言自明C.混为一谈一视同仁首屈一指显而易见D.百喙一词一视同仁蟾宫折桂显而易见【答案】17.D18.A19.B【解析】【17题详解】试题分析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。首先应判定选项中句子的成分，看有无语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。然后关注上下文，确定句子的陈述对象是否与上下文保持一致，从而选出最佳选项。四个选项没有语法和语义的问题，所以要通过上下文看陈述对象，上文“即便是在今天个别地区拜金主义盛行，也还是认为家中有个考上985大学的比挣985万更加光宗耀祖”，强调的是当下人们对待读书求学的态度和评价，而下文“改变不了”也应该是这种态度，D项，陈述对象正是“万般皆下品，惟有读书高”这种古人对读书的态度，据此选择正确答案。故选D。【18题详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。答题时注意前后文的照应以及语意的提示。括号后为冒号，说明下文是对括号内容的解释说明，而下文讲述的是古人对考试者的一种期许，强调点在古人设置“品德加分项”的深意，所以排除BCD。故选A。【19题详解】试题分析:本题考查辨析近义成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语段,把握语境含意,然后抓住相异语素,分析其意义差异,同时可联系日常习惯用语,推断词语意义及用法。“百喙一词”意为众口一词，许多人都说同样的话，看法或意见一致；“混为一谈”意为把不同的事物混在一起，同等看待。文中强调不能混淆，用“混为一谈”。“相提并论”意为把不同的人或事放在一起讨论或看待；“一视同仁”意为对人同样看待，只能用做“人”文中是对事物的看法，用“相提并论”。“首屈一指”意为最好的；“蟾宫折桂”意为应考得中。文中是科举中第，用“蟾宫折桂”。“不言自明”意为不用说话就明白；“显而易见”意为道理很明显，极容易看清。语境是“对于具备基本科学素养的我们而言”，用“不言自明”。故选B。【点睛】对于词语题，第一、要辨析词义,包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等，切忌望文生义。第二,要辨析感情，明确词语的还是贬义。第三,要辨析用法,包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，(1)逐字解释词语，把握大意；(2)注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；(3)要注意词语使用范围，掊配的对象；(4)弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；(5)从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。20.下面是某校一则征稿启事的片段，其中有五处表达不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。青春是最美丽的岁月，青春中的人是最可爱的人，青春中的事是最值得回忆的事，青春是用来记住的。在此，以“青春校园”为主题，我社向校园师生征稿。稿件要求内容积极向上，文体形式不限，提倡抒写个性。有疑问请质询我社，我们将对您的问题进行不胜其烦的解答。欢迎各位朋友踊跃参加征文活动。【答案】“记住”改为“怀念”；“校园”改为“广大”；“要求”改为“务请”；“质询”改为“咨询”；“不胜其烦”改为“不厌其烦”；“朋友”改为“师生”。【解析】【详解】试题分析：本题考查语言的表达简明、得体的能力。语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意，并且注意表达意思是否完整、明确。“记住”为口语，应改为书面语“怀念”；“校园”对征稿对象的范围表述不明确，改为“广大师生”；“要求”适用于上级对下级，应改为“务请”；“质询”有“质疑盘问”的意思，所以改为“咨询”；“不胜其烦”意为不能忍受烦恼，应该为“不厌其烦”；征稿面向的是广大师生，所以把“朋友”改为“师生”。据此组织答案即可。21.下面的图表，是某校高三学生周末放假学习生活情况调查结果。请仔细阅读图表，用简明的语言完成后面的题目。根据图表反映的信息，你能得出什么结论？并据结论为高三学生提出一条合理化建议。【答案】①从图表中可以看出，高三年级学生周末度假的方式各不相同，大多数学生倾向于选择周末回家休息或继续在校学习，只有少数学生选择户外运动。②增加更多周末度假尤其是户外锻炼方式的选择，合理的放松，才能更有效率地投入学习。【解析】【详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。这是一道图文转换题，解答本题的关键是认真阅读标志图，明确标志图的内涵，最后根据题目要求运用恰当的语言对图标进行表述，用语要简明连贯得体。通过题干得知，图标的主题是“高三学生周末放假学习生活情况调查结果”，第一问，要求根据图表反映的信息得出一个结论，通过分析数据，结合图表主题可知“高三年级学生周末度假的方式各不相同，大多数学生