2024届上海市长宁区历史高考高三上学期一模历史试卷（解析版）

2023学年第一学期高三历史教学质量调研试卷考生注意：1．考试时间60分钟，试卷满分100分。2．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求；所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上；做在试卷上一律不得分。3．答题前，务必在答题纸上填写准考证号和姓名，并将核对后的条形码贴在指定位置上。4．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。双选题有两个正确选项，全部选对得满分，多选少选不得分。1.国礼背后的意义。国礼，国家政府或首脑间互赠的礼品。国礼的物质价值固有轻重之分，却更蕴含着政治、经济和文化等多重意义。（一）马戛尔尼访华时互赠的国礼1793年，英国马戛尔尼使团以为乾隆帝祝寿为名来华，这是中英之间第一次官方接触。以下为双方的国礼礼单（部分）英国馈赠清朝清朝回赠英国科学仪器、先进武器（或模型）、生产设备（或模型）、工业产品、展现英国各方面成就的图书……瓷器、丝织品、漆器、画册、茶叶、水果、藕粉等食品、竹木家具……——根据（法）佩雷菲特《停滞的帝国——两个世界的撞击》整理（1）英国所赠科学仪器和生产设备，可能包括（）（双选）A.行星演示仪 B.光学望远镜 C.直流发电机 D.活塞内燃机（2）对比双方礼品，能体现出两国最显著的差别在于（）（单选）A.专制国家与民主国家的差异 B.半殖民地与殖民国家的差异C.农业文明与工业文明的差异 D.陆路贸易与海洋贸易的差异材料一英国名厂制造的增进人类生活方便和舒适的最新产品，也是一种很好的礼物，它不但满足被赠送者在这方面的需要，还可以引起他们购买类似物品的需要。——（英）斯当东（注：使团副使）：《英使谒见乾隆纪实》材料二据尔使臣以尔国贸易之事禀请大臣等转奏，皆系更张定制，不便准行……天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。——乾隆复英王敕谕（3）若补充以上两则材料，可以合理推断出两国赠礼背后的主观动机分别是什么？更多课件教案视频等优质滋源请家威杏MXSJ663（二）新中国受赠的外国国礼A.1949年斯大林赠吉斯轿车B.1972年尼克松赠瓷塑天鹅C.2009年奥巴马赠围棋和棋盘D.2011年哈萨克斯坦赠雕塑《智慧树》补充说明：A.苏联制造的专供领导人乘坐的座驾，反映当时苏联工业最高水准。B.美国艺术家杰作，象征和平友善含义。C.棋盘选用夏威夷硬木，玛瑙棋子是在美传播围棋文化的丰云女士捐赠。D.哈功勋艺术家制作，表现智慧树下两国圣人孔子、阿里·法拉比正对话，其下镌刻两人名言：“德不孤，必有邻”“人们若互帮互助，世界将繁荣昌盛”。（4）吉斯轿车见证了中国取得重大进展的外交政策是（）（单选）A.“一边倒” B.“另起炉灶” C.“打扫干净屋子再请客” D.“求同存异”（5）与尼克松赠送瓷天鹅最为密切的国际环境是（）（单选）A.社会主义阵营的剧变 B.“两极”之间的激烈对抗C.世界殖民体系的瓦解 D.新兴工业化国家的出现（6）奥巴马赠送围棋和棋盘传达了怎样的意味？（7）哈萨克斯坦所赠《智慧树》传达了另一不同理念。请简要说明。（8）综合上述材料，简要说明国礼在外交事务中的独特作用。【答案】（1）AB（2）C（3）英国：展现先进工业产品及其科技，妄图打开中国市场。中国：展现丰富自然经济产物，拒绝英国扩大对华贸易的企图。（4）A（5）B（6）围棋是中国文化的一部分，棋盘、棋子又分别来自美国和中国移民，传达了对文明交融与多元文化的肯定；但围棋又有“博弈”的含义，意在表达美国仍将中国视作竞争对手的意味。（言之成理即可）（7）在肯定了儒家文明的优秀传统和对全人类价值的基础上，传达了文明之间和合共生、平等对话，国家之间睦邻友好、共同发展的意愿。（言之成理即可）（8）突出本民族（本国）特色；含蓄表达政治诉求；往往隐含经济目的；传达相关文化理念；增进国家间友好关系等。（任意三点）【解析】【分析】【小问1详解】本题为综合题。根据材料英国馈赠清朝有科学仪器、先进武器（或模型）、生产设备（或模型）、工业产品可知英国所赠科学仪器和生产设备，可能包括行星演示仪和光学望远镜，A项、B项正确；直流发电机和活塞内燃机是第二次科技革命的成果，与材料1793年的时间不符，排除C项、D项。故选A、B项。【小问2详解】本题为综合题。根据材料英国馈赠清朝的是工业产品而清朝回赠英国的是瓷器、丝织品、漆器、画册、茶叶、水果、藕粉等食品、竹木家具，可知差别在于农业文明与工业文明，C项正确；专制国家与民主国家的差异与材料中的两国回赠内容无关，排除A项；材料的双方回赠都是本国当时生产力的体现，不涉及半殖民地与殖民国家的差异，排除B项；材料的双方回赠都是本国当时生产力的体现，与陆路贸易与海洋贸易无关，排除D项。故选C项。【小问3详解】本题为综合题。根据材料“英国名厂制造的增进人类生活方便和舒适的最新产品”和材料“还可以引起他们购买类似物品的需要”可知英国的动机是展现先进工业产品及其科技，妄图打开中国市场。根据材料“天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无”可知清朝的动机是展现丰富自然经济产物，拒绝英国扩大对华贸易的企图。【小问4详解】本题为综合题。根据材料吉斯轿车是苏联制造的专供领导人乘坐的座驾，反映当时苏联工业最高水准，这是苏联赠送给新中国的，这体现了新中国初期的一边倒的方针，A项正确；另起炉灶针对的是帝国主义在华的特权，与材料无关，排除B项；打扫干净屋子再请客指的是不承认旧的外交关系，排除C项；求同存异是意识形态不同的国家，与材料不符，排除D项。故选A项。【小问5详解】本题为综合题。根据材料1972年尼克松赠瓷塑天鹅，这是由于美苏争霸中美国处于守势地位，想要和中国改善关系，提升自己的国际地位，可知国际环境是“两极”之间的激烈对抗，B项正确；根据所学1972年社会主义阵营还没有发生剧变，排除A项；世界殖民体系最终瓦解是1990年纳米比亚独立，与材料无关，排除C项；材料涉及到的是美国和中国，与新兴工业化国家出现无关，排除D项。故选B项。【小问6详解】本题为综合题。根据材料“棋盘选用夏威夷硬木，玛瑙棋子是在美传播围棋文化的丰云女士捐赠”可知围棋是中国文化的一部分，棋盘、棋子又分别来自美国和中国移民，传达了对文明交融与多元文化的肯定；从围棋的双方博弈角度分析为但围棋又有“博弈”的含义，意在表达美国仍将中国视作竞争对手的意味。【小问7详解】本题为综合题。根据材料“其下镌刻两人名言：‘德不孤，必有邻’‘人们若互帮互助，世界将繁荣昌盛’”可知在肯定了儒家文明的优秀传统和对全人类价值的基础上，传达了文明之间和合共生、平等对话，国家之间睦邻友好、共同发展的意愿。【小问8详解】本题为综合题。从政治角度分析是含蓄表达政治诉求；从经济角度分析是往往隐含经济目的；从文化角度分析是传达相关文化理念；从民族角度分析是突出本民族（本国）特色；从国与国关系角度分析是增进国家间友好关系等。【点睛】2.长宁道路寻踪。道路沿革，往往与所在地区历史、经济、文化等联系密切，打上了鲜明的时代特征。从小生活在长宁的郝同学试图通过对周边道路沿革的探究，发掘长宁乡土史、管窥上海城市史。郝同学首先查阅到了长宁部分路名前后变化信息，整理成如下表格：原路名路名来源1943年改名1945年后名1949年后名白利南路英国驻沪领事长宁路忆定盘路“爱丁堡”音译江苏路大西路GreatWesten意译长安路中正西路延安西路安和寺路来华英使阿美士德察哈尔路法华路新华路林肯路美国总统天山路开士威克路工部局总董陕西路凯旋路佑尼干路美驻沪领事仙霞路霞飞路一战法国元帅泰山路林森中路淮海中路注1：以上道路均为西方租界越界筑路的产物，即租界不断突破原有界限，以界外筑路达到蚕食华界，扩张租界的目的。注2：工部局为（美英为主的）公共租界的行政管理机构。注3：林森，曾长期担任国民政府主席。（1）根据1943年前的路名及注释，下列说法正确的是（）（单选）A.路名意在普及西方历史知识 B.可见长宁为上海最早的租界C.只有英美两国进行租界扩张 D.体现西方殖民者的自大傲慢（2）与开士威克路改名“凯旋路”有关的战争是（）（单选）A.抗日战争 B.解放战争 C.抗美援朝战争 D.越南战争（3）中华人民共和国成立后，相关道路改名“淮海中路”“延安西路”，主要原因有（）（双选）A.去除反动政府人名 B.革除殖民主义残余C.统一地名命名规范 D.纪念革命战争地名郝同学又发现不同于如表的一些道路，通过查阅资料整理了相关历史沿革。道路1：法华镇路、种德桥路、香花桥路——李枞泾为苏州河干流，北宋初泾北建法华寺，乡民聚寺而居。宋室南渡后，大量黎民移居，民宅商肆沿河展开，渐成集市，李枞泾成货物集散要道。明代后，得益于松江棉纺织发达，此地成为商品集散地，形成法华镇。至清乾嘉至盛，号“沪西首镇”。近代以来，历经太平天国、八一三等变故，居民离散。加之河流淤塞，法华镇逐渐萧条。解放后，市政府填浜筑路，称法华镇路，原河上种德桥、香花桥亦改为路名。（4）根据材料，归纳法华镇兴衰的原因。道路2：中山环路——因租界割裂华界南市与闸北，需建绕租界连接两地的环路；同时达到箍起租界，禁止其不断越界筑路的目的。1927年环路辟筑，1949年前。中山西路即环路长宁部分。50年代，环路拓宽延伸，成交通大动脉，环路外新筑道路以区所在位置对应中国版图方位的各省县市命名（长宁属市区正西偏南，对应贵州省地名）。20世纪末沿环路筑高架“内环线”。（5）根据材料，归纳中山环路修筑的动机。结合所学知识，简述这些动机产生的时代环境。（6）根据中山环路外新筑道路命名法则，可以判断筑于50年代后的道路有（）（双选）A.遵义路 B.华山路 C.番禺路 D.茅台路（7）纵观这些道路的沿革，你认为长宁在上海不同历史发展阶段中分别具有何种独特地位？【答案】（1）D（2）A（3）AD（4）其兴，因寺庙而有聚集效应、因人口迁移而商业繁荣、因河流而便于运输、因周边城镇而联动发展；其衰，因战火破坏而居民离散，因河流淤塞而趋于萧条。（5）动机：打破租界隔绝，提升华界市政整体发展；阻止租界越界筑路，避免国家主权不断受侵。时代环境：城市化的发展、城市人口的增加和交通工具的进步使得对道路修筑需求的提升；反帝爱国运动的高涨使民众对租界扩张产生更强烈的抵触与反对。（6）AD（7）古代，现长宁部分地区已是沪西重要居住、商业、航运据点；近代以来，长宁成为在沪西方殖民势力与反侵略力量对抗前沿；新中国成立后，长宁成为市区西部城市化进一步发展的重要区域。【解析】【小问1详解】本题是单类型单选题，据题干可知是正向题，据材料时间信息得出准确时空是近代中国。从命名来看很多是以西方人命名，可看出西方殖民者的自大傲慢，D项正确。路名体现的是殖民者的傲慢，不是为普及西方历史知识，排除A项；从材料中无法看出是不是最早的租借，排除B项；C项错在“只有”，排除C项。故选D项。【小问2详解】本题是单类型单选题，据题干可知是正向题，据材料时间信息得出准确时空是中国近现代。改名为“凯旋路”的时间为1945年，根据所学知识可知是抗战胜利，1945年抗日战争胜利，A项正确；解放战争是在1946-1949年，排除B项；抗美援朝是在新中国成立后，排除C项；越南战争是在六七十年代，排除D项。故选A项。【小问3详解】本题是多选题，据材料时间信息得出准确时空是新中国成立后。林森是国民政府主席，属于反动人物，改名为“淮海中路”原因为去除反动政府人名，A项正确。“延安西路”体现的是纪念革命战争，D项正确；殖民主义主要强调外来侵略，材料内容与殖民主义无关，排除B项；材料中相关道路改名为“淮海中路”“延安西路”主要是为去除反动政府人和纪念革命战争，而不是统一地名命名规范，排除C项。故选AD。小问4详解】本题是原因类材料分析题，据材料时间信息得出准确时空是近现代中国。根据材料“为苏州河干流……乡民聚寺而居……宋室南渡后，大量黎民移居，渐成集市”得出兴盛原因为因寺庙聚集，人口迁移，河流便利，周边城镇联动。根据材料“历经太平天国、八一三等变故，居民离散，加之河流淤塞”得出衰败的原因为战争破坏和河流淤塞。【小问5详解】本题是原因类材料分析题，据材料时间信息得出准确时空是近代中国。第一问，根据材料“因租界割裂华界南市与闸北……禁止其不断越界筑路的目的”得出动机为打破租界隔绝，提升华界市政整体发展，阻止租界越界筑路，维护主权。第二问，根据材料“50年代，环路拓宽延伸，成交通大动脉”结合所学知识可知，这时期城市化的发展，城市人口的增加和交通工具的进步；根据材料“同时达到箍起租界，禁止其不断越界筑路的目的”可得出反帝爱国运动的高涨。【小问6详解】本题是多选题，据材料时间信息得出准确时空是新中国成立初。根据材料结合所学知识可知，遵义路带有革命色彩，属于50年代后，A项正确；茅台体现出新中国成立后经济发展，D项正确；华山路和番禺路与50年代后的历史无关，排除B、C项；故选AD。【小问7详解】本题是特点类材料分析题，据材料时间信息得出准确时空是近现代中国。根据所学知识可知，古代长宁在上海是居住、商业、航运据点；根据材料“英国驻沪领事”“来华英使阿美士德”等信息可知，近代以来，成为反侵略力量对抗前沿；结合所学知识可知，新中国成立后，成为城市化的发展重要区域。3.选必1封面图片考。选必1封面上图长期以来被认为是《宋代科举图》，但也有人提出了质疑。（1）若此图确为《宋代科举图》，从皇帝端坐于上、考生书写于下的场景可以判断，该科举考试的环节为（）（单选）A.乡试 B.会试 C.殿试 D.武举（2）有人对该图是宋代科举场景的说法提出质疑。请判断下列理由分别针对的是图像中的哪些细节提出的质疑？（配伍）图像细节质疑理由（1）考生站着考试，随意离座，相互交谈，更有相互作揖者。A.宋代科举，考生按榜就坐，不得移易，不准交谈。B.考生进场前严格搜身，门禁森严。凭号入场，失号不得入。C.宋代科举考毕，弥封、誊录。交卷时考场官员已做好收卷准备，严防考卷顺序错乱。D.考生应穿白色麻衣入考，衣着亮丽则有挟带之嫌。（2）大门敞开，门口士人交谈甚欢。（3）场内考生着中下级官服。（4）考生完成试卷直接提交，很随意。（3）有人说，以上质疑理由要证伪“该图作者想要反映宋代科举场景”，证据尚不充分。你是否同意？为什么？有学者发现该画原稿右上角有“召试县令”四字。通过考证，该图为法国国家图书馆藏《帝鉴图说》中的一页。该书是张居正通过若干帝王故事教育万历帝为君之道的启蒙教材，图文并茂，每图附张居正解说。以下为“召试县令”的解说：（唐）玄宗以县令系亲民之官，县令不好，则一方之人皆受其害，故常加意此官。是时有吏部新选的县令二百余人，玄宗都召至殿前，亲自出题考试，……那县令所对的策惟有韦济词理都好，取居第一、拔为京畿醴泉县令……又四十五人，考居下等，放回原籍学问，以其不堪作令，恐为民害也。又敕令在京五品以上官，及外面的刺史，各举他所知的好县令一人……所以那时县令多是称职，而百姓皆受其惠，以成开元之治。今之知县，即是古之县令，欲天下治安，不可不慎重此官也。（4）（唐）玄宗这一称谓属于（）（单选）A.尊号 B.谥号 C.庙号 D.年号（5）根据以上解说，下列说法正确的是（）（双选）A.通过解说可确认该图反映的非宋代科举而是唐代科举B.通过文字解说可说明唐代的官员选拔仍存在推举方式C.该故事以记述帝王负面言行起到“恶可为戒”的目的D.张居正据此告诫万历帝地方治理与官员考核的重要性（6）综合上述材料，简要分析选必1选用《召试县令》图作为封面的合理性。【答案】（1）C（2）ABDC；（3）同意。该图像属于人工绘制，绘制是否能够反映历史真实，与绘制者主观意图、知识积累均有直接关系。在该图绘制者具体情况（身份、时代）尚不明确情况下，难以断定绘画者想要绘制的内容。（或曰：存在绘制者限于自身知识储备不足，在绘制宋代科举图案的时候犯了若干史实错误的可能性）若绘画旁存在文字提示或另外寻找到有决定性信息的互证材料，才能确认作者想要反映的内容。（若回答同意，言之成理亦可）（4）B（5）BD（6）“召试县令”故事指向君主制度这一中国古代最为核心的国家制度；同时兼顾人事管理等社会治理的内容，与本书相关内容较为吻合。【解析】【小问1详解】本题是单类型单选题，据题干可知是是推断题，据材料时间信息得出准确时空是宋代；根据材料“皇帝端坐于上，考生书写于下的场景”得出是殿试，C项正确。乡试是在地方是考的一种形式，排除A项；会试是在京师考试，排除B项；武举是测试武力，排除D项。故选C项。【小问2详解】本题是判断题，据材料时间信息得出准确时空是宋代。宋代科举考生按榜就坐，不能交头接耳，是对（1）的质疑，考生进场前严格搜身，门禁森严，是对（2）的质疑，考生应穿白色麻衣入考，是对（4）的质疑，弥封、誊录，做好收卷准备，是对（3）的质疑。因此对应为ABDC【小问3详解】本题是评析题，据材料时间信息得出准确时空是宋代。结合上述分析和所学可知，我同意，因为图像属于人工绘制，绘制是否反映真实历史，要与绘制者主观意图、知识积累有直接关系，在具体情况不清楚的情况下难以断定绘画者想要绘制的内容。【小问4详解】本题是单类型单选题，据题干可知是推断题，据材料时间信息得出准确时空是唐代。谥号是对已故皇帝的一种称谓，玄宗属于谥号，B项正确；尊号是一种尊称，排除Ａ项；庙号是特指某位皇帝死后被追尊的称号，排除Ｃ项；年号是用于纪年，排除Ｄ项。故选Ｂ项。【小问5详解】本题是单类型多项选择题。时空是中国古代。通过解说可说明唐代的官员选拔存在推举方式，Ｂ项正确；张居正据此告诫皇帝地方治理与官员考核的重要性，Ｄ项正确；该图解说的证据并不充分，无法得出是宋代还是唐代，排除Ａ项；古代是君主专制，记述故事不能起到告诫帝王的目的，排除Ｃ项。故选ＢＤ。【小问6详解】本题是原因类材料分析题，据材料时间信息得出准确时空是明朝。首先故事指向君主制，同时兼顾人事管理等社会治理，与本书内容吻合。4.癸卯年间说“癸卯”。120年前的癸卯年，清政府批准张之洞等人拟定“癸卯学制”，造就了中国第一部颁行全国的、具有近代意义的学制系统。材料一设初等小学堂、高等小学堂、普通中学堂、高等学堂（相当于高中）、大学堂、通儒院（相当于研究生教育）；宗旨：以忠孝为敷教之本，以礼法为训经之方，以练习艺能为致用治生之具；参考西国政治法律时，不可片面使用民权自由等字；私学堂禁习政治法律、禁私习兵操；学生不准妄干国政；科学相间讲授——译摘自《奏定学堂章程》（“癸卯学制”纲领性文件）部分条目材料二5年制中学堂部分学科内容要求（注：引号内为原文，括号内为以小时计算的每周课时）*修身：目的在于“坚其敦尚伦常之心，鼓其奋发有为之气”。（1）*读经讲经：读讲《春秋左传》、《周礼》。（9）*外国语：“上则入高等专门各学堂，必使之能读西书；下则从事各种实业，虽远适异域，不假翻译。方今世界舟车相通，履欧美若户庭，假令不能读其书，不能与之对语，即不能知其情状”。（6-8）*历史：先讲中国史，次讲亚洲史“示以今日西方东侵东方诸国之危局”，最后讲欧美史。“发明史实之关系，辨文化之由来，使得省悟强弱兴亡之故，以振发国民之志气”。（2-3）*博物：动植物、生理、卫生、矿物。（学4年）*理化：物理含力、音、热、光、电、磁、气诸学，化学含无机、有机。“以备他日讲求农工商实业及理财之源”、“本诸实验，得真确之知识”。（学2年）*图画：“以备他日绘画地图、机器图，及讲求各项实业之初基”。（学4年）*体操：西式体育器械、兵式体操为主的各式体操、枪刺术等。（2）——整理自《奏定中学堂章程》（1）“癸卯学制”颁行距今已有（）（单选）A.3个甲子 B.2个甲子 C.1个甲子 D.半个甲子（2）有学者认为癸卯学制是在“新式教育的外壳之下包裹着旧式教育的灵魂”。结合材料一、你是否认同该观点？简述你的理由。（3）某些学科进入中学课堂，体现了特定时代下教育理念的某些特征。结合材料二、任选一个学科说明之。（4）结合材料和所学知识，你如何看待“癸卯学制”的确立？【答案】（1）B（2）同意。癸卯学制确实系统引入了西方教育体系，也认可了对西方科技的教育；但本质上教育理念仍以传统观念为宗旨（强调忠于朝廷），仍未摆脱“中体西用”论的桎梏，对民间反封建力量的戒备、对新思想的抵触仍然说明其维护王朝统治的本质。（若回答不同意，言之成理亦可）（3）回答示例外国语（博物、理化、图画）无不与相关科技发展下的产业技术（实业）密切相关，表明当时的教学是在工业化浪潮之下，顺应科技发展与产业进步的趋势，具有现代生