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第第页幼儿园大班数学教案《10以内数的比较》及教学反思

幼儿园大班数学教案《10以内数的比较》及教学反思

活动目标：

1、正确感知10以内物体的数量，探究、发觉自然数列的等差关系。

2、学习用语言表述"*比*多1，*比*少1'。

3、进展观测、辨别、归案的技能。

4、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：

1、可以挂在幼儿胸前的卡片假设干，卡片正面分别画有1-10个实物，反面标有相应的数字，每种数字的卡片数量相等。

2、多媒体音乐3、教学ppt。

活动过程：

1、小伙伴好(老师好)，我想问一下小伙伴，谁能告知我他是谁?(出示爸爸去哪儿中村长的扮演者李锐)。

2、原来是村长呀，他来干什么呢?我来问问。哦，原来他想邀请我们班小伙伴去参与《爸爸去哪儿》的节目啊，你们兴奋吗?(兴奋)。那我们一起出发吧，闭上眼睛。

3、出示ppt，进行讲解。

小伙伴玩的快乐吗?我们休息吧。

活动反思：

10以内数的大小比较，同学在幼儿园已有初步的接触，接受起来不是很困难。但同学大多只知其然不知其所以然，为此，教学的重点就要落在"为什么是这样的'，要让同学通过观测、思索、动手操作，弄清比较大小的方法，真正会比较数的大小。另外，大于号、小于号的运用也是个难点，同学简单混淆，所以要采纳同学乐于接受的儿歌形式教学，便于同学记忆，从而降低难度，正确应用。另外，在练习中，我设计了这样一个题目：

游戏：排排队。请10位同学上来当数字娃娃1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，小伙伴们，你们能给它们排排队吗?

(1)按大小排队。(同学可以用数字卡片自己摆摆看，再沟通)

(2)谁最大?谁最小?你能选出其中两个数比大小吗?(每个同学用"﹤'"﹥'摆一摆)看谁想的多!再上台汇报。

这一设计，是在同学已认识了1-10各数及大于、小于、等于的基础上安排的一个开放性练习。在这样的题目中，同学既可以得到基础性的训练，又可以开阔思路，发散思维，同时增加了练习的乐趣，避开了呆板、枯燥的练习。与常规练习相比，同学更乐于参加这样的游戏练习，效果较好。

并且在课的结束，我还设计了这样一个环节：

下课后请大家观测一下我们的教室，或者回家看一看哪些东西和哪些东西可以比?谁和谁比?几大于几?几小于几?几等于几?我们下节课沟通，比比看谁找得多!

这样就把简约的数学知识与日常生活有机结合起来，使同学感受到生活中原来藏有这么多的数学知识，而学好了数学又可以解决生活中的许多问题，在他们幼小的心灵中静静的播下了"学好数学大有用处'的种子，也使他们体会到"数学并不遥远，就在身边'，从而树立起学好数学

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