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第第页中班语言教案：不敢张嘴的小鳄鱼

中班语言教案：不敢张嘴的小鳄鱼

【活动目标】

1、能围绕故事的情节积极思维，主动发问。

2、用较完整的语句清晰地表达自己的所思所想。

【活动预备】

小鸡、小鳄鱼各一只，故事图片一套，不同的结尾图片假设干，实物投影仪。

【活动过程】

一、介绍提要。

将故事提要向幼儿作介绍，同时演示小鳄鱼和小鸡。(介绍故事提要，主要让幼儿了解故事大致内容，突出关键)

这是一条小鳄鱼当当，它和一只小鸡交上了伙伴。鳄鱼们听说后都说当当是个大傻瓜。当当的爸爸告知它：鸡肉是最有营养的美食。妈妈也劝当当和小鸡见面时就吃了它补补身体。当当和()小鸡又在一起了。可是不管小鸡跟它说什么，当当就是不说话，由于它担忧自己一张嘴就会把小鸡吃掉。最末小鸡生气地啄了当当一下，不愿和它玩了。

二、设疑解答。

(通过设疑，引发幼儿思索的内心需求，并能围绕问题开展多向思维，同时为观赏理解作品作铺垫。)

老师设疑，请你们想一想：

1、为什么鳄鱼们都说当当是个大傻瓜?

2、小鸡啄了当当，当当会怎么做呢?

请幼儿围绕问题，参加解答。(幼儿可以依据自己的阅历和认识作出不同解答。)

三、看图思索

依据图片提供的线索，想象结果(尽情发挥幼儿想象力，提供充分想象的机会。)

幼儿自由选择不同结尾的小图片，边看图片边自由争论、讲解并描述故事的结尾。

四、完整观赏

(通过视听结合观赏，对故事情节内容有完整的印象，感知主要角色"小鳄鱼'的非常性，产生积极的情感。)

幼儿观赏故事，听老师有感情地讲解并描述故事一遍。(协作图片和实物投影仪)

五、多向沟通

(启发幼儿积极设疑和参加争论，既有利于激起幼儿学习的积极性、主动性，同时老师也可实时反馈幼儿理解的程度，便于分层指导。)

1、引导幼儿发问，积极参加争论。

师：有什么听不懂的或感爱好的地方可以问、可以讲。

2、老师设疑。

当当为什么不说话?它究竟是不是一个没礼貌的家伙?

六、延伸活动

(幼儿可依据自己的爱好和技能选择听听讲讲、看看讲讲、画画讲讲。)

1、绘画情节：

将自己感爱好的情节画下来，并可制成不同结尾的画册，布置于语言区中讲解并描述。

2、意愿听讲：

将故事录音录好后置于

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