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第第页幼儿园中班数学教案评价反思：蚂蚁有几只

幼儿园中班数学教案评价反思：蚂蚁有几只

幼儿园中班数学教案：蚂蚁有几只〔感知10以内数量〕

活动目标：

1、初步认识数字10，正确感知10以内的数量。

2、能用目测接数的方法认真观测判断小动物的数量。

3、在活动中能够敢于发言，表达自己的想法。

活动预备：

幼儿认识9以内的数字，感受过9以内的数量。

教具图片一张，710的数卡个一张。幼儿用书人手。

活动过程：

一、儿歌：《逗蚂蚁》，引出蚂蚁。

老师(出示蚂蚁图片)这是谁?你想逗蚂蚁玩吗?我们预备一碗饭菜，请蚂蚁来吃吧!

师生共同念儿歌《逗蚂蚁》

二、数蚂蚁。

老师：蚂蚁吃完了饭，快快来和我们一起玩游戏吧!看看有几群蚂蚁爬来了?你能很快地看出每群蚂蚁有几只吗?

引导幼儿用目测接数的方法判断每群蚂蚁的数量，并给蚂蚁匹配相应的数字卡片。

老师(指一群为10只的蚂蚁)：这群蚂蚁有几只?10只蚂蚁可以用数字几来表示?你认识数字10吗?它是什么样子呢?

老师出示10的数卡，引导幼儿认识数字10，知道数字10是由1和0组成的。

老师：你能说说数字10还可以表示哪些东西吗?

三、幼儿操作活动。

找出数量为10的小动物，请幼儿观测画面，目测接数每群动物的数量，圈出数量为10的小动物。

认一认画一画。观测画面上数字，在方格里添画相应数量的圆点。

数物拼板。

四、活动评价：

请幼儿展示操作活动，依据幼儿的实际状况进行评价。在户外体育活动"蚂蚁运粮'中，引导每组幼儿数一数小组同伴运了多少粮食。

活动反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我能紧紧把握这个理念，既让技能强的幼儿充分表现，又尽量照看到技能比较弱的幼儿，把表现的机会尽量让给孩子，让他们充分参加到游戏中来，在游戏中找回自信，熬炼各种技能，使他们也能得到进展。整个教学过程，基本上是以"提出问题主动探究解决问题'为基本模式开展的。老师不仅让幼儿在这个自主学习的活动中充分、主动、积极表现自我，同时也留意用积极的语言评价幼儿的学习过程，让同学获得一种积极的情感体验，树立学好数学的信心。

同时，设置问题如："你看10是什么样子的?'"什么东西可以用10来表示?'让幼儿在活动中体验，在体验中学习，在学习中感悟，从中学到了数学的思想，数学的方法，从而更深刻地认识到数学的价值。在教学中老师除了落实知识技能的教学目标外，更关注同学的情感、立场、价值观，让同学在玩中学、学中玩，使每个同学都能在学习过程中获得胜利体验，体会到

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