大班科学自编应用题教案反思

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大班科学自编应用题教案反思

设计意图：

幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求："要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题'。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动需要回来生活与幼儿生活实际亲密沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我依据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的状况，课前请家长带孩子去逛超市，让孩子提升生活阅历。在活动中通过与同伴的互动沟通，不但进展了幼儿的口语表达技能，而且在活动中水到渠成地让幼儿掌控了仿编应用题的基本方法。

活动目标：

1、感知应用题由两个已经知道的数字和一个问题组成，知道加法应用题中告知的两个数是部分数，问题是求总数。

2、情愿尝试依据情景编出完整的加法应用题，在创编的过程中体验胜利的欢乐。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、充分体验"科学就在身边'，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备：

1、知识阅历预备：

请家长带幼儿去买东西，使幼儿了解一个买与卖的过程。

《小伙伴的书数学》

2、算式卡、水果卡片各10个。

活动过程：

一、游戏"开火车'，复习10以内的加减法。

二、出示苹果，老师示范编应用题，和幼儿共同分析应用题的结构。

老师昨天买了3个苹果，今日买了7个苹果，一共有几个苹果?

争论∶这道题在说一件什么事情?已经告知我们的是什么?要我们算的又是什么?算出的答案和告知我们的数之间是什么关系?

小结∶这道题在说老师买苹果的事情，已经知道"3'和"7'个苹果，要我们算一共有多少个苹果。算出来的10是总数，3和7各是他其中的一部分。

三、老师做动作，幼儿依据情境编应用题

老师调整手中苹果图片的数量或把苹果分给两个幼儿，请幼儿创编应用题。重复练习几次。

四、幼儿操作练习

幼儿运用《小伙伴的书数学》第22页"看图列算式'，进一步熟识应用题的结构及练习10以内的加减法。

课后反思：

幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求："要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题'。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动需要回来生活与幼儿生活实际亲密沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我依据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择依据幼儿的实际状况，我选择了"《小伙伴的书数学》、算式卡、各种水果卡片10个。"通过这一活动内容，开始请家长带孩子去超市买卖东西，让幼儿有着买卖的阅历，老师将此活动融入到游戏中，刚开始发觉幼儿对加法的理解较好，能通过组合算出最末结果，但有个别幼儿对较难的加减不太清晰，在数过手指后才明白相加的道理。在买东西的游戏中，边算边练习找钱是对减法运算的培育，并且引导幼儿用比多少的形式，找到各数字间的关系，在游戏中溶入了数学教育，能更好的吸引幼儿的爱好，提高幼儿学习的积极性。因此在以后的教学中，除了要观测幼儿活动，还要指导幼儿在学习时游戏的渗透。经过这个活动也让我了解到课