【《小学中年级语文课堂写字审美教学的实践探究》3800字（论文）】

1小学中年级语文课堂写字审美教学的实践探究 1 1 2 3 4七、举行书法比赛，让学生积极参与 4结语 4 5摘要：古往今来，每一种优秀的文化的传承都离不开文字的记录。汉字作为传承中华文化的载体，自身也有着文化的独特美感。书法的艺术群星璀璨，无数的汉字搭建起我们与古代文化沟通的桥梁，让人们在时至今日也能感受到古代文化的魅力所在。本文将根据教学现状，对小学中年级语文课堂写字审美教学的实践方式进行探讨。关键词：汉字；小学中年级；写字审美教学一、引言写字教学是小学语文课程中最基础的环节，培养小学生的写字审美能力，是每个教育工作者的责任。随着教学的改革，小学语文教学中对于写字审美的教学依旧存在着一定疏忽。很多教师在教学过程中习惯于侧重汉字书写的应用，让学生们对于汉字的书写简单地停留在含义与构成之上，很少有教师能够让学生赏析汉字固有的美感，这种情况导致了很多学生即使会写许多汉字，但写出的汉字形态却始终没有任何美感。二、讲解汉字传承故事，激发学生写字兴趣汉字历经千年传承，在汉字的漫长演变过程中，诞生了许多名人大家，流传下很多名人佳话。小学中年级的学生已经初步地具备了故事的理解能力。所以教师可以给他们讲述相关于书法作品的历史故事。运用生动有趣的比喻，让他们了解名人大家们的故事。让他们了解汉字究竟历经多少年的风风雨雨才来到他们的身边。通过故事的讲述，提醒他们端2教师可以通过多媒体设备，播放汉字的起源视频，尽量以动画的形式进行讲解能够有效地吸引住学生们的注意。同时在播放过程中，寻找处。教师让学生们寻找形状相似意义不同的汉字，并且让学生们观字含义带来的影响。还可以讲述名句起源，同时让学生了解名句的不同，因为哪些事情发生转变。当今，学生学习活动很大一部分是在室内进适当的改善学生的学习环境，也可以让学生在耳濡目染之中提升写字的审美术画作的学生，通常会对绘画产生兴趣。经常听到钢琴乐曲的学生，也生提升写字审美能力，教师可在教室内张贴书法家的作品，让学生每天教室中张贴的古代书法家作品应该附上详细的注释，因为教师有必要让学生知注重不同写字风格视频播放比重，让学生体会到每个人的写作风格。同3是能够通过构造了解含义。这种具有独特形体美的汉字如果想进行优质的书求学生掌握一定的写作技巧。汉字的这种特殊结构书写较为复杂，这就要求只会让文字书写更加不规范，教师必须在学生进行写字练习之前一反三，比如一个字的偏旁部首很难写，在学生的反复练习良好的写作习惯，才能将学生的写字根基打形体姿势是否规范对于写字的练习十分重要，小学学生的写字任务很多势不正确，长此以往，很容易为身体埋下隐患。这就要求了学的同时，也要注重学生的写作姿势培养，督促学生在写字练习不正确。有的学生趴在桌子上，歪着脑袋。有的学生身体全躺在椅子上，或者眼睛骼的发育发生畸变。所以说教师能否对学生进行写字姿势的正确引导，能距离笔尖太近。只有让正确的读写姿势成为小学学生们的如果想要写好字，那么保持一个正确的写作姿势是十分有必要的。4写字的正确姿势，同时也要告诉他们姿势不正确产生的恶的字全部挑出来，学生也不可能时时刻刻地接字帖的出现，刚好完美地解决了这些问题。书法家的基础功学生也可以自由的选择喜欢的写作风格着重去练习，对于学生的大的帮助。在字帖的帮助下，学生可以有更多时间进行写字审美培养。在进的书法作品。作品上交后进行书法评比，对展比赛书法展览，将学生们上交的书法作品进行集体展出，鼓励学生们大胆地参与办一个盛大的颁奖典礼，让获奖学生在全校师生的注目下接过奖品，让他们品进行指导，让班级积极响应活动。在筹备比赛的过5通过课堂讲解名人故事，激发学生写字的兴趣。创造张贴优质文字作品的学习环境，让学生的文字审美受到环境感染。课程中