2023年《花的勇气》教学设计 (人教版四年级下册)_第1页
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文档简介

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《花的勇气》教学设计(人教版四年级下册)收拾教学目标：

1.认识4个生字。

2.准确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解含义深刻的词句的意思，领略语言的精妙。

4.理解对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。

教学重、难点：

1.引导学生体味含义深刻的词句的意思，感触语言的优美。

2.理清感情变化的线索，理清变化的缘故。

教学时光：1课时

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

当你看到花儿在阳光下展开笑脸，在温室里展露娇媚时，兴许你并不会太在意，然而当你面向千万朵在冷风冷雨中怒放的小花的时候，你可以熟视无睹吗，你又会有什么样的感触呢？让我们跟一起去风雨中赏花吧！（板书课题，齐读。）

二、初读课文，整体感知

1.以自己爱慕的方式读课文，把字读准，把句子读通顺。

2.认识本课生字：吕、滥、厘、刷。

3.师生轮读，互相评价。

4.交流：在维也纳经历了一件什么事？

三、点上探索，体验情感

1.维也纳的春天宛若一位善变的魔术师，的情感也随之跌宕起伏。细读课文，体味情感的变化，联系上下文想一想为什么会有这样的变化。要求：文中直接表达的请画出来；没有明确表达的，请用心体味。

2.比一比谁先走过的情感线路。（椭圆代表情感变化，问号代表其变化缘故。）

四、品味语言，情感共鸣

1.默读课文，把自己爱慕的部分再美美地读几遍，体味体味内心的感触。

2.找出自己认为写得好的词语细细品味，感触用词的精妙。

3.有感情地朗读全文，读出的失望──惊讶──遗憾──惊奇──震撼。

五、回归全组，升华思想

请学生们结合本文及前面三篇课文，和小组学生谈谈自己对人生、对生命的再认识。

六、拓展阅读，同步练习

1.向学生推荐阅读《维也纳春天的三个画面》全文。

2.鼓励学生阅读练习《泥土里，成长着大片大片彩色的故事》。

[《花的勇气》

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