2023年《锤炼思想,学习写得有文采》教案(第二课时) (人教版高二必修五)

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《锤炼思想,学习写得有文采》教案(第二课时)(人教版高二必修五)收拾第二课时

一、检测上节课效果：

活动试一试

要求以“蜘蛛结网”为话题，分离写出褒义、贬义且语意残破的一句话。

褒义像蜘蛛结网一样，一丝不苟，才有遗憾的结局。

贬义像蜘蛛结网一样，企图网住别人也网住自己。

活动例文赞赏

遗憾

遗憾是一种好似实在又好似缥缈的东西：它是一轮映在水中可望而不可即的明月；它是一场富丽堂皇却总算消散的美梦；它是一株朴素淡雅转眼即逝的昙花；它是一棵枝繁叶茂却不能结果实的果树；它是一曲婉转悠扬却略带伤感的小调；它是一支阵容整洁但缺乏灵魂的球队；它是一篇弥漫悬念却没有结尾的文章。

它是一场神奇的足球赛，一直占领着场上的主动，却总算输掉总算的比分；它是一场战争，固然赢得了多次战役，但总算却一败涂地；它是风啊！固然呼呼地吹着，却一直夹杂着一股炎炎的热意；它是雷啊！固然怒吼着，却未曾陪同着一点雨滴；它是电啊！固然歇斯底里地撕咬着，却未能扯开一片乌云。

遗憾是一种心理感觉：它是在你走过了千座山、万条河之后，却发现自己走错了方向之后的沮丧；它是在你修好一座摩天大楼之后，却发现没有装电梯的悔恨；它是你摆好棋谱信心十足地迎战对手，却总算被杀得片甲不留的悲凉；它是古人的“为山九仞，功亏一篑”的无奈；它们是苏轼笔下的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的自我慰藉；它是淳于髡对齐威王“酒极则乱，乐极则悲”的劝解。

它是一种令你感到大喜大悲的感觉；它是一种令你感到大起大落的感觉；它是一种令你感到大彻大悟的感觉。

它是每一个人都会拥有的感觉，它会令有的人感悟到“月满则亏，水满则溢”的睿智；它会令有的人感悟到“金无足赤，人无完人”的真理。

遗憾，它又是一种药物啊！顽强的人当它是强心剂，奋发图强；刚强的人当它是麻醉剂，从此一蹶不振。

我们会把它当什么呢？我们应该把它当成什么呢？我想每个人都应该思索吧。

[评析]本文第一段以“明月”、“美梦”、“昙花”、“果树”、“小调”、“球队”、“文章”等七个比喻说明遗憾的特征。第二段延续以球赛、战争为例说明遗憾是什么。然后又用“风”、“雷”、“电”来发感叹打比喻。第三段说遗憾是一种心理感觉，并结合“走路”、“修楼”、“下棋”等事例指出其心理特征为：“沮丧”、“悔恨”、“悲凉”，又引成语、古诗文延续指出其心理特征为“无奈”、“自我慰藉”等。第四、五段延续从“是什么”角度推进，指出遗憾是一种“大喜大悲”、“大起大落”、“大彻大悟”的感觉，以及这种感觉的作用。全文主体部分就这样运用排比、比喻等主意反复吟唱遗憾的特点，总算两段则含蓄地点明题旨，巴望读者做出挑选，要把遗憾当作一种奋发图强的强心剂。可以说这是一篇很有文采的考场作文。

二、推荐写得“有文采”的几种详细主意：

1．使用诗词、名言警句、凡人睿语，增强语句意蕴

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物；故垒西边，人道是三国周郎赤壁。”这是何等的赞叹。“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”这又是何等的沉着与思辨。“盖将自其变者观之，则天地曾不能以一瞬，自其不变者观之，则物与我皆无尽也。”又把思想上了哲学的境界。（《只缘身在此山中》）

面向相同的事物，不同的人、不同的心境，就有不同的思想、态度。引用代表这些思想、态度的人所写的诗文，旁征博引，体现浓厚的文学功底，使文章语言有绝对的张力。

童真无邪的孩子说：“心灵的挑选是把售货员阿姨找错的零钱送回去一样容易。”初涉人世的青年说：“心灵的挑选是面向高官厚禄毫不动心，有铁普通的意志。”垂暮之年的老者说：“心灵的挑选是先前的竞争对手落魄不堪时尽力拉他一把的宽容。”《拷问灵魂》2023年高考全国卷优秀作文）

例子中把有关心灵的挑选按三个年龄段，依照从幼到老的顺序，立体的表现不同年龄阶段的心灵挑选。扩大了材料涉及的范围，增强了语句的内涵。作为文章的引题部分，异常恰当、别致。语言容易，入题迅速。

2．并举美学意象，营造深远意境

回到了家，夜色更浓了，就在这深邃而岑寂的夜里听雨吧。只可惜我寄居的小楼没有梧桐的巨掌来承接这柔细的雨脚，没有李商隐的残荷来听晚唐的烟雨蒙蒙，没有如扇的芭蕉滴答着婉转的雨声来迎合我的情绪，甚至也没有故乡老街葱葱槐叶磷磷绿瓦来撑起这潇潇夜雨城市……听听这雨声，却像是有谁在窗外低吟一阕泠泠的宋词，千年的岁月，浸透小楼的幽窗，开启我小小的心扉。雨，用她那独特的韵律敲打着我的心灵。（《雨的夜晚》）

例子中并举出夜晚听雨的感触，展示出一组优美的意象：梧桐细雨、残荷听雨、芭蕉夜雨，营造了一种深远的意境，让人联想古诗的意蕴，沉入设计的孤寂情感中，引发共鸣。

3．列举古事，营造历史的厚重感

袭人的寒风沿着漫天枯黄的野草卷来，我在苍茫的幽幽古道上，寻找着千百年来被忘怀和丢弃的瑰宝。

那是一种怎样的奇思，会将真理埋没在幽僻的山谷，若不是有夸父追日的决心，怎有人能将它觅到。那是一种怎样的悲哀，是洛阳古道上响彻云霄的感叹，还是阮籍穷途惊天动地的恸哭；是哈姆莱特站在崖边生存或者消失的挑选，还是千里孤坟，昭君幽咽琵琶的怨怒。

我不知道亲缘对我意味着什么？莫不就是我的姓氏和血统。那么真理又意味着什么？难道仅仅也就是一种迷恋的执著。我不知道“文敌诗友”的白居易、元稹是怎样作出这种两难的挑选，更无法想象那个为江州司马惊起的大诗人怎不受到“文敌”的牵绊，反而泪溅湿青衫。（《真理惟独一个》）

例子中运用了大量的历史资料（人物、事件），材料典型而宽裕新意，结构谨严而挥洒自如，显示出不俗的认识水平和文学素质。选段紧扣情感因素与认知的关系，用历史事例证实“真理惟独一个”的论点，所以人类必须挣脱感情因素对认知影响。内容充实，用笔灵巧，在理性的表述中洋溢着诚挚的感情。

4．细腻描景，使语言具有画面感

爱慕荷，爱慕她的淡淡芬芳，爱慕它的淡淡粉红，爱慕她的亭亭玉立，爱慕它的濯清莲而不妖，爱慕它的柔情似水……

暮春三月，白花争努，牡丹芍药，妍丽妖娆，使人为只震动；夏季炎炎，紫罗兰、玉兰散发淡淡幽香，祛除夏意，让人心旷神怡；秋高气爽，菊独傲枝头，正直傲洁油然而生；隆隆寒冬，梅独自争妍，不畏严寒，吐放芬芳，赞叹之词不可胜数。但是，我仍固执地认为莲才是完美。（《我相信你》）

例子中对荷花的描写细腻有情，对其它花的描写概括、有条理，两类对照，证实人的认知与感情的关系。选段极具画面感，好似闻到呼之欲出的鲜花的香味。

5．反面列举，使文章诙谐有趣

规则与道德是相辅相成的。

没有道德，规则是无法技撑一个社会正常运转的。规则的人定的，如何严密也不能过到“天衣无缝”。若没有道德的支撑，规则是很容易被人钻空子的。你说不许“随地”吐痰，那我就吐到公园的长椅上好了；你说不许“乱涂乱画”，那我就“认仔细真”地给你画上一排青面獠牙的小鬼，如何？事情若真到了那一步，恐怕就不是一口痰，一幅画那么容易了。律师们大可钻法律的空子，凭自己的三寸不烂之舌将事情弄得黑白颠倒，是非不分，只怕年年都要“六月飞雪”了。（《规则与道德》）

行文中，正话反说，幽默诙谐，增强了阅读的趣味性。行文活泼，语句错落有致，使论证越发有力，说理越发明了。

【对症下药】

思想深刻、文采飞扬是文章的一种基本要求，因为文章的目的是表达自己的思想、传扬自己的某种观点、态度，但是传达思想需要一个载体，就要注重语言的文采性，注意语言的修辞、长短句的变化和语言意蕴的描摹等。

但是注重文采时可能会为文采而文采，只注意了语言的文采但忽略了语言的目的性，主要表现为：

1．盲目使用修辞。许多考场作文在文章开篇或结尾大多使用排比、比喻等修辞以增强文章的气势或意蕴。但是这些修辞表达的内容却与文章的思想不合拍，是为修辞而修辞，不担心自己文章的中央、思想等。

2．词语平实无味。学生文章异常是学生的考场作文在语言的使用上平实、不注重文采，只是客观地表述自己心中的思想，叙事平淡无奇、抒情空洞无物、议论成为口号等。

三、课堂小结

由抽象的思想到详细的文字，就像过一座独木桥，桥下的流水会让你战战兢兢，桥身的颤动会让你时时止步，总之，你得小心翼翼，不那么顺利地走过去，过去了，你会看到别样的风景，在每一个思想的背后都有这样一座独木桥，那就看学生们愿不肯意走，走多了，走顺了，就能达到“妙手偶得”，浑然天成的境界了。

四、当堂训练：

1、根据要求修改文段。

（１）运用贴切的词语，为下面的文段添加修饰语，使语言更生动形象。

青春是旭日，是船只，是雄鹰；青春是小溪，是白杨。

（２）引用古诗词，修改下面的文段，使之更存心蕴。

文学因多样而出色。李白的自信，杜甫的沉郁，苏轼的豪放，柳永的婉约，各有千秋。

（3）运用生动的词语，灵巧使用句式和修辞手法，以“成长”为话题写一个语段，使之优美而有表现力。

（每题给3-4分钟时光，学生按要求改写文段，每写完一段。请2-3位学生朗读所写语段，教师和全班学生点评。）

2、续写小小说的结尾，要求意蕴深远。

愿意

王秘书送进一份文件。

王局长像平时一样，拿起笔轻巧熟练地在上面写下“愿意”二字。

骤然，他睁大眼睛，笔从他无力的手中滑落到了办公桌上。

翌日

(只要续写的内容与语境相符，能突出供料的主题，符合“存心蕴”这一要求均可。)

3、阅读下文，在结尾处的横线上填上一个寓含哲理的句子。

火柴

你的身躯那么细小，你的生命那么短暂，但是，你却没有一丁点儿的自卑。

你排着整洁的队伍，信心百倍，时刻等待着人们的挑选。你的所有理想就是：燃烧自己，为人类