2023年春一年级数学第四学月教案

官仓镇小关小学老师备课教案

课题一个数比另一个数多几的问题第10课时课型新课累计课时49

教学内容求一个数比另一个数多几的问题

1、使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并进一步

教培育学生的计算实力。

2、通过操作，培育学生的动手操作实力。

学

3、初步培育分析推理实力。

目

标

教学重难点解答求一个数比另一个数多几、少几的问题。

学法指导小组探讨，合作沟通。教具打算

教学过程教学反思

一、组织教学，创设情境：

1、请小挚友们听一听，老师拍了几下？小挚友学老师的样子，拍6下。

依据刚才拍的，请你提出一个数学问题吗？

（我们比老师多拍了几下？）

你知道吗？（我们比老师多拍了2下，因为6比4多2,列式：6-4=2

老师和小挚友一共拍了几下？（6+4=10）

小挚友提的问题都很好，今日我们就来探讨第一和其次种状况。

2、摆一摆：

请小挚友第一行摆5个圆，其次行摆5个三角形。摆完后，你看到了什么？

想说什么？

（圆和三角形同样多。）

3、请小挚友接着摆，第一行5个圆，其次行摆7个三角形，看着你摆的图，

谁能提出问题？

4、今日我们就来进一步学习这种求一个数比另一个数多几、少几的问题。

（板书课题：求一个数比另一个数多几、少几，学生齐读。）

二、探究新知

教学反思教学过程

官仓镇小关小学老师备课教案

例3、小雪比小磊多得几朵？

（1）学生动手操作（2）探讨思索三个问题谁和谁比谁得多谁得少

多的分成几部分，是哪几部分。（3）学生回答（4）依据我们推理过程，思

索怎样列式。12-8=4（朵）

例4、小磊比小雪少几朵

（1）学生动手操作（2）探讨：谁比谁多，谁比谁少，多的怎么分，反馈结

果（3）用数学方法列式解答12-8=4（朵）

（4）比较例3、例4都是相差多少？求一个数比另一个多几就是用大数减小

数求差，求一个数比另一个少几也就是用较大数减去小数，求两数差。

三、课堂作业设计

1、电视冰箱

48台30台电视比冰箱多几台？

2、女生9人、男生7人，女生比男生多几人？

3、、练习十三第1题、2、4

小芳跳40下小清跳46下小清比小芳多跳了多少下？

46-40=6（下）

课堂小结：

这节课我们大家一起探讨了求一个数比另一个数多几的问题，如何

解决这样的问题，如何解决这样的问题，我们来看一首儿歌，两数比大小先

把大数找，大数分成两部分，去换同样多，多几就知道。同理少几也是一样。

求一个数比另一个数多几的问题

小磊8朵小雪12朵小雪比小磊多几朵?

板

12-8=4（朵）答：小雪比小磊多4朵

书

小磊8朵小雪12朵小雪比小磊少几朵？

设

计12-8=4（朵）答：小雪比小磊少4朵

求一个数比另一个数多笛I1淳肝瑛刑

课题（少）几的问题第11课时课型新课累计课时50

教学内容求一个数比另一个数多（少）几的问题

教1、进一步驾驭“求一个数比另一个数多几和求一个数比另一个数少几”问题

学的分析方法，能正确解答这两个问题。

目2、进行发散思维训练，初步培育学生的创新实力。

标3、激发学生的学习爱好，使学生爱数学。

教学重难点会分析“求一个数比另一数多（少）几的问题

学法指导小组探讨，合作沟通。教具打算

教学过程教学反思

一、基本练习

1、口算练习

24+7=70-50=99-80=32-7=60+30=25+8=

56+40=

39-4=81+7=4+62=42+30=50+21=78-40=

70+35=

2、填空

50比40多（）50-40=1036比20多（）36-20=16

8比10少（）10-8=260比90少（）90-60=30

二、综合练习

1、出示统计表

鸭鹅鸡

只数302045

（1）从表中你知道哪些信息？

（2）学生独立解答

鹅比鸭少多少只？

教学反思教学过程

官仓镇小关小学老师备课教案

鸡比鸭多多少只？

（3）反馈结果：30-20=10（只）

45-30=15（只）

（4）你还能提什么问题？

2、第11题：小黑猫吃16条，小黄猫吃20条，小花猫吃8条，依据这些信

息能提什么问题？

3、练习十三：10—14题

四、思维训练

下面每个（）里可以填什么数

40+50>（）60+（）<65

五、课堂小结

我们学习的“求一个数比另一个数多几”的问题和''求一个数比另一个

数少几”的问题，都是在求两数相差多少。分析过程是一样的，解题方法也

是一样，都是用大数减小数，求两数相差多少？

求一个数比另一个数多（少）几的问题

鸭鹅鸡

只数302045

鹅比鸭少多少只？30-20=10（只）

计

鸡比鸭多多少只？45-30=15（只）

课题整理和复习第12课时课型复习累计课时51

教学内容整理和复习

1、对全单元所学学问进行回忆整理，使学生体会分类总结，归纳整理和方法。

教

2、使学生进一步驾驭100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数

学

的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。

目

标

教学重难点加深学生对其计算方法的理解。

学法指导合作学习。归纳总结。教具打算

教学过程教学反思

一、分类整理：

出示一组口算卡片

25+839+4036+759+2

50+1621+642+347+30

小挚友们们看一看这些题目都是什么运算？（加法）请你细致视察这些题

目，把它们分一分类好吗？谁情愿来试一试？

可能会出现下面两种状况：

25+821+636+759+2

42+350+1639+4037+40

21+625+836+759+2

42+350+1639+4047+30

告知小挚友你为什么会这么分呀？

（板书：两位数加一位数（进位加、不进位加），两位数加整十数。）

教学反思教学过程

官仓镇小关小学老师备课教案

二、计算各题，总结计算方法：

这些都是我们学过的学问，你能很快算出来吗？比一比谁算得快？

总结：相同数位上的数相加。突出进位加法。（请学生说算法）

三、练习：

这类的题目有许多，同时也是一个难点，谁情愿再给大家出几道这样的

题？（分小组活动）

每个小组都有这样的一张表，请你们把表填写完整，各个小组四个挚友

合作完成

（小组活动）

四、汇报沟通：谁情愿把你们的结果公布给大家，让大家评评（重点讲退位

减法的计算方法）

五、小结：

这节课我们一起回忆了100以内的加法和减法。小挚友们自己出题，自

己做题都很棒。

整理和复习

两痊数加整十数

板

加法两位数加一位数不进位

书

100以内的加法和减法进位

设

J减盯两位数减整十数

计L两位数减一位数

不退位

退位

课题整理和复习第13课时课型复习累计课时52

教学内容整理和复习

1、进一步驾驭求“两位数相差”问题的分析方法和解题思路。

教

2、对学生进行发散思维训练、培育学生敏捷应用学问的实力。

学

3、培育学生擅长思索、爱提问题的良好学习习惯。

目

标

教学重难点正确解答求两数相并多少的问题。

学法指导探讨沟通。归纳总结。教具打算

教学过程教学反思

教学过程：

一、基本练习

1、计算下面各题，看谁算得又对又快。

48-5=36+40=46+4=62+7=64-8=20+50=35+9=

80-30=70-9=33-6=38+7=85-60=95-40=

2、30+24+5=60-20-6=44-20+7=62+8-40=

二、复习“求两数相差多少”的问题

1、P78页第2题。

（1）出示小黑板，依据图意，说出获得的信息。小羊说我每天产5瓶奶，

花牛说我每天产36瓶奶。

（2）依据我们所获得的信息，可以提出什么问题？

依据学生探讨，比一比看哪组提出的问题最多。

大牛、小羊每天一共产奶多少瓶？小羊比大牛每天少产多少瓶？大牛比

小羊第天多产多少瓶？

（3）独立解答上面三道题，并说一说分析过程。

5+36=41（瓶）把两部分合并起来，用加法。36-5=31（瓶）较大数-较小

教学反思教学过程

官仓镇小关小学老师备课教案

数=差36-5=31（瓶）较大数-较小数=差

2、练习十四第7题、第8题

通过以上两个练习，你从中知道了什么？

（求一个数比另一个数多几也就是另一个数比这个数少几）

（求总量，就是把各个部分的数加起来）

3、一年级两个班投包竞赛

（1）从这个表中你知道了什么？

一班二班

知道了一班得了40分，二班得了45分）

40分45分

（2）两人一组，一人提出问题，另一个

人解答。

两个班一共得了多少分？（把一班得的分和二班得的分数加起来，就可

以求出两个班一共得了多少分，用加法计算。列式是：40+45=85）

板书:40+45=85（分）

一班比二班少得了多少分？45-40=5分

二班比一班多得了多少分？45-40=5分

4、填表

母鸡公鸡一共

你还能提出什么问题？会列式计算

3只56只()只

吗？

（三）课堂作业设计

练习十四第5题、第6题

整理和复习

大牛、小羊每天一共产奶多少瓶？5+36=41（瓶）把两部分合并起来，用加法。

板

小羊比大牛每天少产多少瓶？36-5=31（瓶）较大数-较小数=差

书

大牛比小羊第天多产多少瓶？36-5=31（瓶）较大数-较小数=差

设

（求一个数比另一个数多几也就是另一个数比这个数少几）

计

（求总量，就是把各个部分的数加起来）

课题第课时课型累计课时

教学内容

教

学

目

标

教学重难点

学法指导教具打算

教学过程教学反思

53-54单元测验

教学反思教学过程

官仓镇小关小学老师备课教案

板

书

设

计

课题最简洁的图形改变规律第1课时课型新课累计课时55

教学内容最简洁的图形改变规律

1、通过物品的有序排列，使学生初步相识简洁的排列规律，会依据规律指出

教

下一个物体。

学

2、通过摆学具、布置教室的活动，培育学生的动手实力，激发创新意识。

目

标3、使学生在数学活动中体会数学的价值，增加学习数学的爱好。

教学重难点会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创建思维。

学法指导合作沟通。归纳总结。教具打算

教学过程教学反思

一、复习。

老师：学校买来红、黄两种颜色的灯笼布置学校，打算迎接“六一”

儿童节。请你想想方法，看怎样排这些灯笼最美丽。

学生可能会把灯笼红的排一排，黄的排一排。也可能会把红的黄的交

织排。

老师：大家排的都很有创意，现在“六一”儿童节到了，学校也布置

好了，同学们在学校里兴奋地唱歌跳舞。（出示主题图）

二、新授

1、揭示课题。

老师：这些灯笼、小旗、小花等等摆的真美丽，它们可不是随意摆的，

是依据确定的规律摆的，你们知道什么叫做“规律”吗？今日我们就要把

这些规律都找出来（板书课题：找规律）

2、教学例1。

老师：请大家细致视察这幅图，找找看哪些东西是有规律地排列的，

你能把规律找出来吗？（小组探讨，小组长汇总答案）

教学反思教学过程

官仓镇小关小学老师备课教案

请同学起来告知全班他们小组找到的规律，随着回答。在黑板上贴出一

排彩旗、一排花、一排灯笼和一排人。

老师：假如现在你是建筑师，让你接下来布置，你会怎样选择呢？

请学生逐行选择，并说出理由。

请不同的小组上台汇报成果，老师贴出不同颜色的格子条（强调连续出

现2次或2次以上的才是规律，只出现一次的不能说就是规律）

三、巩固练习。

1、完成“做一做”。

学生独立完成，老师赐予适当的指导。

2、完成第89页第1题。

学生独立完成，全班核对。

最简洁的图形改变规律

板

书

设

计

课题找规律(二)第2课时课型新课累计课时56

教学内容找规律(二)

1、能依据图形排列的规律找出数字排列的规律。

教

学2、能依据规律画出后面若干个图形。

目

标

教学重难点会用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创建思维。

学法指导小组探讨，归纳总结。教具打算

教学过程教学反思

一、复习。

A0A0A0△(AO)

★(◊♦)

二、新授

老师：复习题中第1题同学们都选对了，也说出了它的规律，假如让

你们接着往下摆一组，你知道应

该摆什么吗？

学生：因为一组里是一个A一个。，所以只要再摆一个△一个。就可

以了。

教学反思教学过程

官仓镇小关小学老师备课教案

教学例4。

老师：现在老师这有几个碗，谁能用它来摆一列有规律的图形。

碗的个数排列有什么规律呢？

（出示其次行图形）这行图形有什么特点？有什么规律？假如接下来摆

一组应当怎么摆？

三、巩固练习。

1、完成“做一做二

让学生自己填上一种最满足的规律，可以让别的同学顺着规律往下面

画一组。

2、第89页第2题。

找规律（二）

1、摆一个正方形用4根小棒，摆1个三角形用3根小棒

板434343

2、口111口11口111

书

设121212

计3、在在决

313131

课题找规律（三）第3课时课型新课累计课时57

教学内容找规律（三）

1、从图形、形态过渡到数字间的规律。

教

学2、巩固找规律的方法。

目

标

教学重难点小组探讨。归纳总结。

学法指导小组探讨。归纳总结。教具打算

教学过程教学反思

一、复习。

A□0△□0

二、新授

老师在黑板上带学生摆例题3第一道题。谁能找出这道题有什么规律？

你能接着往下摆一组吗？

老师：这道题的规律我们在前几堂课都有介绍过，你能不能开动脑筋

想一想，这道题还有没有什么别的规律呢？（小组进行探讨）

假如学生没有找到，可以启发学生：我们用几个正方形摆图形，那么

这个图形我们就可以用什么表示？那么这一排的图形我们可以怎样表示

呢？

老师：对了，我们还可以用数字来表示规律。谁会接下来填一组数呢？

（出示其次行的方块图）这行可以怎样表示呢？接下来应当这样填呢？

用数字标示图形的个数，这些数字是怎么改变的呢？

2、完成“做一做”第1题。

教学反思教学过程

官仓镇小关小学老师备课教案

先让学生照书上接着往下摆一组，然后把数字填在书上，并说说为什么

第2个是5,第3个是9?后面应当怎么填？将几个同学的书拿上来展示，

全班订正。

3、教学例4。

出示例4

没有图形的帮忙，你能找到规律吗？

老师板书出数字，那么他们之间的规律又该如何表示呢？接下去该如何

填呢？（让学生填在书上，老师依据回答板书在黑板上）

三、巩固练习。

1、第87页做一做第2题。

2、第89页第3题和第5题。

找规律（三）

A□0A□0

板

书

设

计

课题找规律（四）第4课时课型新课累计课时58

教学内容找规律（四）

1、通过视察、揣测、验证等活动，初步相识稍困难的图形的改变规律，并能依

教据规律做出确定的猜想。

学2、经验视察、揣测、验证等活动过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方

法，培育解决问题的实力和初步的视察、分析、推理实力。

目

标

教学重难点培育解决问题的实力和初步的视察、分析、推理实力。

学法指导小组探讨。归纳总结。教具打算

教学过程教学反思

一、复习。

完成规律，揭示课题。

二、新授。

1、出示情境图。

小红遇到了这个难题，你知道他遇到了什么问题吗？

生视察，摆一摆，指名说一说。

你知道了什么？这是一条怎样的手链呢？

问题是什么？

2、要帮助小红解决这个问题，应当怎么办呢？应当要先做什么？

让学生独立思索，摆一摆，再探讨。

这条手链中珠子的规律有哪些？最终面的珠子只有一颗黄色的，说明

少了什么颜色的呢?掉了哪2颗珠子呢？

3、要知道掉的是不是这两颗，怎样检验呢？

4、完成第4题。

让学生自行填写在书上，并把规律标出来，集体订正。

三、巩固练习。

1、课本第88页做一做。

独立完成。

2、课本第89页第4题。

哪种颜色的珠子的数量是没有变的？

3.课本第90页第9题。

教学反思教学过程

官仓镇小关小学老师备课教案

4、（完成第10题）让学生圈出合适的图形，并说出理由。其次行的图

形，由学生说完理由和答案后，再由学生来推断对错。

5、完成第7题。

让学生找出规律后自己涂在书上。

6、完成第13题。

先让学生照规律摆出后面两个图形，再让学生依据图形写成数字的形

式。

假如只出现前2个图形，还可以有什么规律？说明要确定一个规律确定

要连续出现两次或更多次。

7、完成第11题。

让学生自行填写在书上，并把规律标出来，集体订正。

四、拓展练习。

1、完成思索题。以小组为单位，摆一摆、算一算，找出规律，说明相

邻的两个数之间并不确定差相同的数。

2.1、2、4、5、7、（）、（）

3.1、1、2、3、5、8、（）、（）

4.小鸡依据胸前的号数按规律排队，其中一只小鸡没有按规律排队，请

你把它找出来。

找规律（四）

1、2、4、5、7、（）、（）

板

1、1、2、3、5、8、（）、（）

书

设

计

课题总复习第1课时课型复习累计课时59

教学内容总复习20以内退位减法

1.复习20以内退位减法的算法，能正确快速地口算20以内退位减法.

教

2.通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算.

学

3.培育学生初步分析、综合概括等实力，发展他们初步的学习实力。

目

标

教学重难点力口、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算.

学法指导小组小学，归纳总结。教具打算

教学过程教学反思

一、复习算法。

课件演示水果式题；

提问：20以内的退位减法，你是怎样计算的？

让生畅所欲言后，师确定他们答案，小结出方法：

1、想加算减：想9加2等于11,11减9等于2,8加5等于13,13

减5等于8.

2.用差1得9,差2得8的方法：

减数与被减数的个位数差1得9.

减数与被减数的个位数差2得8.

3.10—2=88+1=9即：11—2=9

10-5=55+3=8即：15—3=8

师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。

二、复习减法表。

出示20以内退位减法表挂图.板书：复习20以内退位减法.师

随意指一道式题，让生娴熟回答。(可采纳开火车、举红旗、爬山竞赛、信

鸽投信等多样形式活跃气氛)

三、复习加、减法应用题。

让生视察图形，尝试自己编题.依据生编题状况，师再出示课

本第95页第6题：

1.蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只？

(1)读题，分析已知条件和问题.

(2)想想用什么方法算？为什么用减法算？(因为要求蜻蜒有多少

只.必需从一共有24只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法.)

教学反思教学过程

官仓镇小关小学老师备课教案

(3)列式解答。

2.有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多几只？

(1)读题，分析已知条件和问题.

(2)想想用什么方法解答，为什么用减法算？

提问；这道题还可以怎样提问题？(蝴蝶比蜻蜒少几只？)

为什么也用减法计算？

3.你还能提怎样的问题呢？

依据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用加法来解答。

四、课堂练习。

1、口算题.

退位减法表里随机抽指.

2.口算

12-814-612-316-913-6

11-912-413-914-814-5

14-711-815-611-712-7

16-813-511-318-913-8

3.比大小.

15—7012—416—9013—8

总复习20以内退位减法

1、想加算减：想9加2等于11,11减9等于2,8加5等于13,13减5等于

板8.

2.用差1得9,差2得8的方法：

书

减数与被减数的个位数差1得9.

设减数与被减数的个位数差2得8.

计3.10—2=88+1=9即：11—2=9

10-5=55+3=8即：15—3=8

课题总复习第2课时课型复习累计课时60

教学内容总复习100以内数的读写法、加减法

1.通过复习使生相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的

教意义.驾驭数的组成，娴熟地数、读、写100以内的数，驾驭100以内数的依次，

学会比较大小.2.通过复习，使生比较娴熟地口算100以内整十数加减整十数，两

位数加、减一位数和整十数.3.初步驾驭加、减法的计算方法，能比较娴熟地笔

目

算100以内的两位数加、减两位数.4.初步培育和发展学生的思维敏捷性和语言表

标达实力.

教学重难点比较娴熟地口算100以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数.

学法指导探讨学习，归纳总结。教具打算

教学过程教学反思

一、启发谈话

这节课我们一齐来复习100以内数的读写法以及加、减法。板书课题：

100以内数的读、写法，加减法。

二、复习数数和数的组成

1、填空题：

(1)从右边起，第一位是()位，其次位是()位，第三位是

()位.

(2)一个两位数个位上的数是3,十位上的数是5,这个数是().

(3)46里有()个十和()个一.

(4)100里有()位数，1在()位上.

2.指名按要求数数：

(1)从27起，一个一个数到43.(2)从60起，十个十个数到100.

(3)从48起，两个两个数到60.(4)从35起，五个五个数到65.

(5)从92起，往前一个一个数到78.

三、复习100以内数的读写法。

1.看图读数、写数。(出示计数器)

分别拨45、33、60、100四个数

(1)指名读数后，写在黑板上.

(2)这四个数里，两位数是几，三位数是几？

2.发散练习.

(1)45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5?

板书：15、25、35、45、55、65、75、85、950

(2)33这个两位数有什么特点？(十位上的数和个位上的数字一样，都

教学反思教学过程

官仓镇小关小学老师备课教案

是3）十位上的3表示什么？（3个十）个位上的3表示什么？（3个一）还有

哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来？

板书：11、22、33、44,55、66、77、88、99.

（3）60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数？

板书；10、20、30、40、50、60、70、80、90。

（4）还有一个数，它的个位的数也是0,这个数是多少?它是几位数？（100,

三位数）

四、复习100以内数的依次和比大小。

1、按依次在空格里填数。

2.比较下面每组数的大小。

51047590715808598092

问：两个两位数怎样比较大小？（先看十位数，十位数大的数比较大.）

再问：假如两个数十位上的数一样，怎样比较大小？（先看十位数，假如一

样大小，再看个位数，个位数大的数比较大。）

3.课堂练习。

课本第95页1、2、3、4补充完整。

五、复习20以内加、减口算题，100以内加减口算题。说一说怎样算：

1.两位数加、减一位数（不进位、不退位）.2.两位数加、减一位数

（进位、退位）3.两位数加、减整十数.

小结：100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、

减整十数，两位数加、减一位数.都是相同数位上的数相加、减，不同数位

上的数不能干脆相加、减。

六、复习100以内的笔算。

1、复习笔算两位数加，减应留意什么？（留意三点：①数位对齐；②从

个位算起；③进位加法，个位满10向十位进1,退位减法，个位不够减，从

十位退1当10,与个位上的数合起来再减）

2.只有加、减法的两步式题，应从左往右按依次计算。

3.课本第96页第7、8题补充完整。

总复习100以内数的读写法、加减法

板100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，

书两位数加、减一位数.都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能干脆相加、

设

减。

计

课题总复习第3课时课型复习累计课时61

教学内容总复习元角分的相识

1、使生初步相识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系，并能进行一些

教简洁的计算。

学2.教化学生爱惜人民币，培育珍惜时间的好习惯.

目

标

教学重难点能进行一些简洁的计算。

学法指导学习探讨。教具打算

教学过程教学反思

一、复习元、角、分的相识。

1.我们学过人民币的单位有哪些？(元、角、分)今日我

们来复习元、角、分的相识.

板书：元角分的相识。

2.师出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分，1

元••••人民币

(1)说出各人民币的名称.

(2)回答它们间的进率.

教学反思教学过程

官仓镇小关小学老师备课教案

①1张2元可以换几张1元？

②1张1元可以换几张5角？

③1张1元可以换几张1角？

④1张5角可以换几张1角？

⑤1张1角可以换几张1分？

(3)总结进率

(4)1元2角=()角15角=()元()角

3、课本96页第9题填写完整。

二、课堂练习。

1、课本第96页第10题。

总复习元角分的相识

板

书

设

计

课题总复习第课时课型复习累计课时62

教学内容总复习图形分类统计解决问题

1.使学生初步体会在平面上确定位置须要两个条件，体会生活中到处有数学。

教

2.会数方块图，并依据图形排列找出确定规律.

学

3.初步分析统计图，并依据统计图进行简洁的推断，培育学生的实际应用实

目

力.

标

教学重难点并依据图形排列找出确定规律.

学法指导学习沟通。教具打算

教学过程教学反思

1:位置图及对话内容、统计图.

2.实物方块。

复习过程

一、复习图形。

实物出示七巧板。(课本第94页第2题图)。

(1)用4个正方形，可以拼成什么图形？拼一拼。

(2)你能用学过的图形拼出一个好玩的图案吗？

二、复习分类。

出示课本第94页的图形。

师：该怎么分呢？

让生探讨，得出自己的思路

三、练习巩固

1、课本97页第14题。

分类后完成表格。

回答问题。

2、课本98页第15题。

分类后完成表格。回答问题。

教学反思教学过程

官仓镇小关小学老师备课教案

四、复习“解决问题”

1.完成课本第96页第7题和第8题。

从图中你知道了什么？要求的问题是什么？怎样列式？

2.完成课本第98页第16题。