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文档简介

教育中的心理效应三明学院附属小学综合组“留面子效应”的产生，源于人们内心深处的内疚感。拒绝别人的大要求，辜负了别人对自己的期望，同时损害了自己富有同情心、乐于助人的形象，会感到内疚。如果对方再次提出一个较小的要求，人们为了恢复在别人心目中的良好形象，也达到一种心理上的平衡，便会欣然接受。

留面子效应：欲得寸先进尺刘儒德等著华东师范大学出版社本书对中小学生常见的心理学现象进行详细解析并提供切实有效的应对策略。共精选66条心理学的规律和效应，并将它们分为教学、教育和管理三部分，以适用于教师的不同方面的工作。内容简介目录CONTENTS第一辑教学中的心理效应U形记忆——系列位置效应虎头豹尾——首因效应和近因效应莫等墙倒再造墙——遗忘曲线……第二辑教育中的心理效应感人心者莫乎情——南风效应没有最好，只有更好——成就动机教育无小事——蝴蝶效应……第三辑管理中的心理效应课堂管理中的潜规则——80-15-5法则想吃活鱼怎么办？——鲶鱼效应为什么锦上添花不如雪中送炭——边际递减效应……推荐理由一：易懂

心理学是一门有趣的科学。《教育中的心理效应》书中筛选了66条心理规律和效应，每篇正文前都有一个经典的实验、故事或问题情境，来介绍、演绎心理学的规律、效应和法则。推荐理由二：实用

通过这本书的目录，我们可以看到这本书分为教学、教育、管理三部分，可以满足教师不同方面的工作需要。推荐理由三：耐读

本书文字朴实无华，极具亲和力，翻开此书，似一杯清茶，余香绵绵。我们在学习心理学知识的同时，也意外地收获到了人文素养的提高。【片段一】

刺激过多、过强或作用时间过久，会引起逆反的心理现象，心理学上称之为“超限效应”。作为教师，同样尽量避免超限效应在教育过程中的应用。特别要避免在批评中的应用。如果一个学生犯了一次错，千万不要对同一个学生的同一件错事，重复同样的批评。比如说教师批评学生：“你的地面总是不干净！”这样的评论其实更多是在发泄教师的情绪，解决不了任何问题，反而让学生觉得同样的错误一再被老师“穷追不舍”，会让学生对老师产生厌烦心理，对抗心理。

给学生留点空白——超限效应【片段二】有一对恩爱的夫妻，丈夫不愿意做家务，妻子希望丈夫有所变化。怎样改变丈夫饭来张口的坏习惯？同样的，在课堂的教育中，我们也可以通过连锁塑造鼓励孩子养成新的习惯。一个好的行为不可能一蹴而就，不良的行为也不会一下子消除。所以在教育中教师和家长一定要有对孩子进行长期连锁塑造的观念，有意识地一步一步培养与巩固孩子好的行为习惯。小步子，大目标——连锁塑造【阅读难度】★★【期望进度】两周完成一章的阅读【读后感悟】激活先前的知识经验，更好的帮助我生成了自己对心理规律的理解，并且自觉自愿去把所知道的付诸于实践。希腊苏格拉底说“自知无知所以求知”，教师不是“生而知之者”。教师应该是终身学习者，而要学习的对象，就包括心理学知识。教学是一门艺术，一个老师懂得心理学，并且在与学生打交道时善于运用心理学，肯

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