北师大版四年级数学下册《三角形内角和》说课

探索与发现三角形内角和说课课件北师大版四年级数学下册第二单元认识三角形和四边形目录二教学目标教学背景一三教学重难点教学准备四教、学法分析五教学过程六七教学理念教学背景教材分析学情分析教材分析1、教材的地位与作用角的度量三角形的概念三角形的特性三角形的分类已学过的相关内容三角形内角和本节课内容多边形内角和解决其它实际

问题后续学习相应内容启下回顾延伸基础承上教材分析2、教材的编排特点量一量拼一拼折一折1、学生情况

通过近四年的数学学习，学生已初步掌握了一些学习数学的基本方法，具备了一定的动手操作、观察比较和合作交流的能力。学情分析2、学习状况

学生已经知道了三角形的概念、分类，熟悉了各角的特点，掌握了量角的方法，具备了一些相应的三角形知识，这为感受、理解、抽象“三角形的内角和”的性质，打下了坚实的基础。教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观掌握三角形的内角和等于180度，并能初步运用这一性质解决一些实际问题。知识与技能教学目标经历“猜想、验证、归纳、应用”等知识形成的全过程，培养学生的动手实践能力、协作能力和探究精神，发展学生的空间思维能力。过程与方法在参与学习的过程中，感受数学的魅力，体验成功的喜悦，激发学习数学的兴趣，培养学生的参与意识和集体主义观念，同时使学生养成独立思考的好习惯。情感态度与价值观教学重难点重点难点经历三角形的内角和是180度这一知识的形成、发展和应用的全过程。

重点教学重难点让学生用不同方法验证三角形的内角和是180度。

难点教学准备在备课过程中，我认真熟悉教材内容，领会教材的编写意图，并结合教材中的教学建议完善自己的教学设计，课前做好教学相应的准备（如学生探究过程中所需三角形纸片的准备等），并制作相关课件，以便更好地完成本节课的教学。教、学法分析教法分析学法指导教法分析

新课程标准明确指出：有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。而教师只是学生学习的组织者、引导者和合作者。提出猜想创设情境引导发现合作探究直观演示验证猜想巩固应用方法：环节：活动：量一量拼一拼折一折动手操作小组合作学会操作

观察

比较

分析和概括

想象

应用知识解决问题

学法指导

人们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”。动手操作自主探索小组合作与交流观察猜想探究验证归纳总结方式：主线：数学思想教学过程创设情境，激发兴趣开放活动，引入新知开放思维，探索新知小试牛刀，巩固新知总结反思，完善新知一、创设情境，激发兴趣。三角形知识以旧促新二、开放活动，引入新知。观察、猜想量角求和画、量、算发现：180度三角形内角和小组活动1.小组每人分一个三角形，量出三角形每个内角的度数，并求出内角和。2.组长将记录到小组活动记录表中。

3.指明汇报各组度量和计算内角和的结果时一定要讲清楚是哪种三角形。三角形内角和等于180

°三、开放思维，探索新知。拼角求和A、先独立思考，你想怎样验证？B、再小组合作探究，运用多种方法验证。C、最后汇报，展示你的验证方法。学习提纲学生展示折角求和课件教师演示课件、示范四、小试牛刀，巩固新知。1、基本练习：让学生通过这一习题，掌握求未知角的一般方法。2、新旧运用：这一习题的设计是在学生已有量角和三角形分类的知识的基础上结合本课所学三角形内角和知识上进行的。3、拓展延伸。运用所学的方法，让学生算算四边形的内角和，激励学生去探索多边形内角和的规律。有序多样的练习五、总结反思，完善新知