医学心理学心得体会5篇

医学心理学心得体会5篇通过半学期的学习，此门课给我的感想可归纳在四个方面：1.爱情2.生活3.学习4.工作

一。爱情

在大学校园里，随处可见成双成对的身影，大学生谈恋爱已经是很普遍的现象。当自己身边的人尤其是舍友渐渐找到了自己的爱情，每天晚上都跟男朋友煲电话粥，向他表达自己的喜怒哀乐，而自己仍旧是孤身一人时，环境的影响会对自己的思想上造成肯定的冲击。我在想我会不会由于自己内心某处的空白或间或精神上的空虚去任凭承受一个人的表白而谈恋爱呢？

抛去大学里的浮土，我静下来去思索，我毕竟需要什么样的爱情？是的，我渴望爱情，但我对爱情是慎重的，徐志摩说“不要由于孤独而错爱，不要由于错爱而孤独一生”，我不躲避爱情，如若有幸能够在大学里牵手一位我爱的和爱我的，这将会是我人生中幸福的一件事情，我们会为了共同的抱负去奋斗去努力，将爱情的力气转化为学习的动力，爱情与事业双丰收，这是一种双赢的才智。

爱情的真谛是什么，理解、信任、责任、奉献。爱情是两个人之间的情感沟通，案例：一个男同学制止他的女朋友与其他的任何异性有近距离的接触，当他发觉他们有接触时竟然让他女朋友在他们两之间做出提个选择，女孩很苦痛，由于无论是爱情还是自由她都需要。她们是相爱的，但爱情却让她们两个人受到了损害，因此，确立了恋爱关系之后，要相互理解信任，彼此间对对方有了一个责任，相互支持、相互关怀，这样两人的感情才能长期。

关于恋爱过程中性行为，不少大学生由于性心理的不成熟，导致在恋爱过程中双方不能把握好性与爱的区分，做出越轨的行为，有人说假如你爱我那你就用行动证明给我看，其实性不能证明任何问题也不能挽留任何人，不良的性行为或许会对女孩的一生造成无法抹灭的损害，所以应慎重考虑。

人际关系心理学对于正在处于青春期的我们我那是多么的重要。没有恋爱的大学生活是一个不完善的大学生活，但是我们更需要正确的恋爱观和安康的恋爱心理学问，这样才能让我们在大学里面过得精彩，让我们的学习与爱情双丰收。

二。生活（宿舍生活）

我们宿舍一共四个人，我们来自不同的城市，我们在性格上也存在着肯定的差异。有位舍友总认为有人在她不在的时候翻她东西，当有一天用犀利的眼神对着我说的时候，我觉得很苦闷，觉得回宿舍也没有什么意思，所以每天早上出去后，晚上下了晚自习才回来，直到那天教师在课上说了这件类似的事情，才引起我对我这一行为的反思，想一想真没必要，其实大家在一起就是一种缘分，为什么不好好享受宿友间的友情给自己带来的欢乐呢？积极安康的心态不管在生活中还是在学习中都很重要！

通过这件事给我的启发是1应争取多沟通多沟通，增加彼此的了解和信任；2心胸宽广，对别人多加理解和包涵，对一些生活中消失的鸡毛蒜皮的纠纷，不要太放在心上，把有限的精力用在学习上或是业余活动上。3真诚地对待他人

其实人心中脆弱一面，有时心灵事多么的需要他人的呵护，那种心与心的沟通才能让人体会到沟通得喜悦，大学四年中难免会遇到不少的困难，有需要舍友帮忙的地方，而良好的人际关系是以相互帮忙为前提的。我现在可以发自内心的说我很喜爱我的舍友，其实多一份宽容和理解许多冲突是可以避开的。

三。学习

转瞬间大一的学习生活就要完毕了，不得不感慨时间过得真快啊！其实大一上学期过的很是迷茫，不知道自己该干什么，自己想做什么，没什么目标，但经过一年的摸索后，我找到了我人生的新的目标，我有了新的规划，立刻生活又开头劳碌起来，我觉得每一天都很充实，但我的压力也越来越大，通过这门课的学习，我学会了如何正确的处理内心苦恼和压力，觉得累的时候，就去打打球，跑跑步，释放一下自己的压力，不让负面心情影响到我其次天的学习，但假如没有一个能够有效解除苦恼的方法就会很简单迷失、很简单消沉、很简单颓废。

四。工作

对于以后的工作，我布满着期盼，我盼望用我的热忱与爱心去减轻病人的苦痛，给病人及其家属带去欢乐。对于病人我不盼望是怜悯，我要做到带移情，作为医务人员应站在病人或病家的立场上去理解、思索问题，只有这样才能与患者建立良好的医护关系。每天用微笑去对待每一位患者，多一句问候，让他们感受到一种关爱，这样不仅有利于病人的康复也有利于自己工作的进展。我想这是我在此课上学到的学到的很有用的沟通技巧之一。

总结：完成了大学心理学的学习，我对自己以后的大学生活及职业生涯有了一个初步的规划，心理学对我的帮忙之大是显而易见的，我们无论在生活、还是学习、交际方面都可以用到这方面的学问。这门选修课我很感兴趣，由于在这门课上我学到了许多对我有用的东西，虽然心理课完毕了，但我对心理学问的学习却还没有完毕，作为医护工，心理学跟我以后的职业有很大的联系，我想心理学学问对于我的帮忙是长远的，甚至是一生的！

医学心理学心得体会篇二

1、医学心理学的定义：是讨论心理现象与安康和疾病的关系的学科，是依据我国医学教

育进展的需要而建立起来的新穿插学科，它既关注心理社会因素在

安康和疾病中的作用，也重视解决医学领域中的有关安康和疾病的

心理或行为问题。

2、生物心理社会医学模式：一种系统论和整体观的医学模式，它要求医学把人看成是一个多层次的，完整的连续体，也就是在安康和疾病问题上，要同时考虑生物的、心理和行为的，以及社会的各种因素的综合作用。

3、医学心理学对疾病和安康的思索：

（1）人是个完整的系统，大脑通过神经系统将全身各局部联系起来。

（2）人同时有生理活动和心理活动，心，身之间相互联系，相互作用。

（3）人与环境是亲密联系的，人是自然和社会的。

（4）心理因素在人类调整和适应内外环境活动中具有肯定的能动作用。

其次章心理学根底

1、心理的本质有二：心理是脑的功能，心理是脑对客观现实的主观能动的反映。

2、感觉(sensation)是人脑对直接作用于感官的客观事物个别属性的反映，是最根本的认知过程。

感受性：感觉器官对相宜刺激的感觉力量。相宜刺激：足够作用时间和相宜的强度

感觉的特征：感受性与感受阈限，感觉的适应、感觉的比照、感觉性的补偿与进展、感觉的相互作用、联觉

3、知觉(perception)是人脑对直接作用于感官的客观事物整体属性的反映。

知觉特性：1整体性。2、选择性。3、理解性。4、恒常性。

4、遗忘规律

⑴遗忘进程先快后慢，德国心理学家艾宾浩斯首先发觉

⑵遗忘往的多少与记忆材料的性质和长度有关（前、倒摄抑制）

⑶遗忘的多少与个体心理状态有关

⑷与个体学习程度和学习方式有关

5、心情(emotion)：人受到情景刺激时，经过是否符合自己需要的推断后，而产生的行为变化、生理变化和对事物态度的主观体验。

心情根本分类：欢乐，生气，悲伤，恐惊

心情状态分类：心境，激情，应激

情感的分类：道德感，理智感，美感

6、人格的概念：人格指一个人的整个精神面貌，具有肯定倾向性的，稳定的心理特征的总和。

人格的特征：

（1）独特性与共同性（2）社会性与生物性（3）稳定性与可塑性（4）整体性

马斯洛的需要层次论P30：

1、生理的需要

2、安全的需要

3、归属和爱的需要

4、敬重的需要

5、自我实现的需要

7、动机冲突的四种形式P32：

（1）双趋冲突（2）双避冲突（3）趋避冲突（4）双重趋避式冲突（留意区分）

8、挫折的定义P32：动机受到干扰阻滞、被迫临时放弃或完全受阻所导致的需要不能满意的心情状态，都称为挫折。

医学心理学心得体会篇三

这次我参与了学校教师心理安康培训，受益匪浅，感想颇多。学习这门学科是很有必要的，让每一个在本我、自我、超我中不断完善自己。学好这门学问将助人也自助。我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的几点体会：

一、在日常生活里，我们会发生许多在＜.1＞人际之间，与环境之间甚至是自我之间的冲突与冲突，冲突发生时，我们经常陷入懊悔，自责或是指责他人及环境的苦痛的深渊中不能自拔。比方：与同事之间在工作上发生一些摩擦有时候各自都认为无道理或是没必要，但就是由于谁也放不下面子，谁也不搭理谁，搞得大家在工作中气氛很是紧急。现在我不断在学习中成长，能以平和的心态去处理与同事之间的关系。

二、每一个人在生活中或多或少都带有心情，这种心情都被认为是负性的心情。在工作中或在某些环境里不允许有这样或那样的心情发生，或会面时有这样或那样的心情，这时我们会无力去面对，在不经意间，就毁坏了辛苦建立的一段关系。比方：对“生气”而言，以前我很可怕这类心情的发生，在许多时候是避开它，一旦不当心触犯了它时，就会不知所措，要么被“生气”操控，失去理智，做出很多事后让我懊悔的事，经过成长后，我才发觉我的这种对于生气的态度及做法，完全是由于对“生气”缺少学习和正确的认知所致，以为“生气”是一个凶神恶煞似的坏东西，现在才知道我的这些“生气”的价值观来源于父母，

小时的我不懂事常做错事。也常被父母责骂，我就是在这样的生活阅历里学习关于“生气”和“害怕”的学问的，在学习心理学之前我甚至把我的这种阅历中学习的学问又重复于我的孩子身上。现在通过学习心理安康教育，也我懂得了要培育足够的亲和力量的重要性，有了好的品质，制造亲切的关系力量，提升心和心之间的交会沟通力量，只有这种亲切关系才能使我们心理成长，由于它是滋养生命的最正确养分。在中国这种亲切关系大多数人却从来不会，不具备培育亲切关系的力量。比方：很多家庭，父子（女）之间，母子（女）之间，他们无法进展心与心之间的沟通沟通。就由于他们之间不能视为朋友，不能公平的交谈。导致很多家庭都把责任归咎于孩子身上，却从不在自己身上找找问题。这就说明白一个问题，即“力量”缺乏。

我将不断的提高心理学的理论学问，同时也运用到实践中去，不断的学习成长，争取做到你好，我好，世界好。搬开别人脚下的绊脚石，就是为自己铺路。

医学心理学心得体会篇四

在接触安康心理学这门学科以前，它总给我以一种神奇的感觉，让我对它布满了梦想。甚至认为它可以使人聪慧，了解别人的内心世界，成为超凡脱俗的预言家。

但是通过这一个学期的学习，我才真正了解了它，并被它的科学性，真实性所折服，可以说它是实实在在存在的东西。我可以看到安康心理学课程对我的影响，使我自身修养提高了不少，在这个过程中，我在不断地成长着。安康心理学不仅具有科学性，而且也不乏应用性。心理理论当然枯燥，但配以实例，就不但不乏味，反而让人有一种从生活中悟出哲理的感觉，视野也开阔许多。心理学来源于生活，又指导生活。

身为一个本科生，我在学习、人际关系、恋爱、心情、挫折、择业等方面都存在不同程度的问题和挑战。经济方面，身为本科生的我，主要还是靠父母来支撑自己的学习和生活，对于经济上的无法独立而苦恼。在学习方面，我对我的讨论领域了解甚少、专业词汇缺乏、难以找到创新点；人际交往困难、对所学专业不感兴趣，无法获得有效资源；学习成绩不如预期、缺乏远大目标。还有恋爱挫折，有孤独感和无助感。

安康心理学一一为我解开了这些苦恼，使我对这些问题有了新的熟悉，能够英勇科学的去面对它们。与此同时，我还发觉心理安康与身体安康同样重要，同时两者之间是相互联系，相互影响的。当人的生理产生疾病的时候，其必定受到影响，会产生心情的变化，从而导致心理不适。但迄今为止，大多数人都还没有把心理学问与自己的安康联系在一起。

传统的安康观是不残废不生病即是安康。然而世界卫生组织给安康下的定义却是：“不仅仅是没有病和不虚弱，而且是身体上、精神上的完满状态，以及良好的社会适应力量和道德安康。”在这个定义中，安康的四个方面有三个都是心理的，心理对于安康的重要性被摆到了突出的位置。

确实如此，在当代社会，剧烈的竞争和沉重的生存压力使心理问题日益成为阻碍人们安康的重要问题。

安康心理学告知我，多一些信念，多一些爱，才会找到一条比旁人更漂亮，更宽广，离胜利更近的路！有人说，欢乐，对大多数人来说，已成为遥不行及的梦，其实不然，一个人要欢乐是谁也阻挡不了的，欢乐的因子是每一个人都有的，关键在于你自己想不想欢乐，当遇到心烦的事时候，乐观一点，英勇一点，博学一点，那欢乐就在你身边。

适度压力能促进人的活动，使人动作灵敏，记忆和思维力量增加。而端正心态是最关键的，是面对还是躲避，是承受还是埋怨。

或许人生就是一连串的顺当与挫折集合而成。胜利的人生并非胜利多于挫折，而是懂得如何化阻力为动力和助力。渐渐的我懂得了许多道理，假如转变不了事实，那么就转变你对事实的看法，看法转变了，或许事实会随之发生变化。

还有欢乐不是由于拥有的多，而是计较的少，假如没有过多的盼望，就不会有绝望。总之，用积极欢乐的心态对待生活，生活也会欢乐许多。

安康心理学是关于人的艺术，不完全是科学，没有什么标准的答案，是人们阅历的积存，是生活中很多实践阅历才智的结晶。没有任何一门学科，像心理学那样内部布满冲突、冲突，体系林立。医学、社会学、哲学、语言学等等，甚至是统计学相关的学问也涉及这门科学，从人的角度的来看，确实是最为简单了。学习安康心理学的最大的好处在于熟悉自己：从宏观、微观的不同的角度看自己，从进展的一生来把握自己，从前人的才智中吸取更多阅历，从而更好的挖掘自身的资源。

对于每一个年轻人来说，好像都觉得自己最了解自己。固然，我也不例外。

在走上坡路时，总是把自己估量得过高，好像一切所求的东西都唾手可得，往往把运气和机遇也看作自己力量的一局部而喜不自禁，甚至有些自以为是；在不得志时，又往往把自己估量得过低，把所遇到的困难和不利条件统统看作自己的无能，以至于做什么事总是很极端。

安康心理学使我明白了人的心理特征具有相当的稳定性，但同时也具有肯定的可塑性。因此，我可以在肯定范围内对自身和他人的行为进展猜测和调整，也可以通过转变内在外在的因素实现对行为的调控。也就是说，可以尽量消退不利因素，创设有利情境，

医学心理学心得体会篇五

把握医学心理学的理论学问，可以了解个体行为产生的生物学和社会学根底；了解心理和生理相互作用的规律，以及它们在安康和疾病的发生，进展，转归及预防中的作用规律；了解“心身统一“的辨证观点；学习心理学讨论的各种科学方法。这样，不仅能拓宽自己的学问面，更能让自己从生物―心理―社会等多方面全面地熟悉安康和疾病，在医疗过程中自觉地遵循心理行为的科学规律，更好地为患者效劳。

医学心理学涉及医疗领域的各个部门，包括医院，防疫机构，公共卫生系统，社区卫生保健部门，康复中心，学校和企事业单位的保健部门等等。医学心理学涉及医疗的各个详细环节，从正确对待患者具有的各自不同的心理行为特点，妥当处理医疗行为过程中所涉及的各种人际关系；到有效地治疗由于疾病伴发的各种心理行为转变，防治心身疾病，改善不安康的心理；再到全社会对疾病的预防，掌握和对突发大事的紧急处理等等。这些都需要应用大量丰富的心理学学问。医学院校学生把握肯定的医学心理学的学问和技能，不管将来其从事何种医疗专业的工作，都会在实际的工作得到充分应用，成为生物医学防治手段的有效补充，更加适应新的医学模式的转换。多年来的临床实践和总结，发觉心理学在临床护理工作中特别重要。不但把握必备的医学学问和娴熟的护理操作技能外，更重要的”是还要有一个心理学方面的学问素养。

“心理学”就是讨论人们心理现象发生，进展的客观规律的一门特地的学科。社会中的每个人都有其自己不同的情感，心情变化和人格特征。所以要了解每个人的心理活动，是要花费较长时间和较大气力的。在医学范畴内，做为一个临床医务工，不仅要了解和把握患者的心理状态和需求以便在安康和疾病相互转化过程中能起的作用，而且还要了解和把握患者对社会环境，家庭等心理反映。本文着重对医学心理在护理学上的应用和体会作一初步的探讨。

一、提高对心理学在医疗护理实践中的重要性的熟悉

医学心理学是心理学的一个分支，是医学与心理学的穿插学科。本世纪七十年月中期，国外很多医学心理学家打破了“医学心理学主要是指精神障碍患者的心理学问题”的传统概念而认为心理学是与医学中的个分支都有关系的学科，是讨论整个医学实践中新消失的各种心理问题的一个特地的学科。

由于人们的心理状态在个体间差异很大，所以反映在对待疾病的态度上也各不一样。如心胸狭窄简单产生焦虑心情的人，在患病之后经常感到很苦恼，忧愁，终日向他人诉说自己的病情，而性格开朗平常比拟乐观的人，患病之后往往表现为满不在乎的样子。因此医务人员在临床实践中要分析每个患者的心理状态，以便实行有针对性的治疗和护理措施。护士接触患者时机最多，而且许多患者常情愿将自己的疑问和想法告知护士，所以护士与患者的交往中就更要特殊留意自己的语言和行为，以便了解到有关患者的更具体的状况。这方面工作做到好坏直接影响着病情的轻重。

例如我科去年收治了一位产后感染患者，来时高热消瘦，不进饮食，卧床不起、悲观绝望，入院后一方面进展治疗，另一方面给病人做急躁的解释工作，劝她肯定要鼓起信念与疾病做斗争，并向她表示我们以最大的努力治好她的病。从今我每日去探望她几次并了解病情和病人的需求，她很快乐，在精神上得到了劝慰，积极协作我们的工作，不久她的病情有了明显的