学前心理学第3阶段练习题

江南大学现代远程教育2023年下半年第三阶段测试卷考试科目:《学前心理学》第九章—第十一章〔总分100分〕时间：90分钟学习中心〔教学点〕批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题〔此题共15小题，每题1分，共15分。〕1、一个人特有的心理面貌，称之为〔A〕。A、个性B、个性倾向性C、心理状态D、自我意识2、亲子交往是从〔A〕开始的。A、哺乳B、日常生活C、胎教D、教养活动3、自我体验不包括〔D〕。140A、自尊心B、自信心C、失败感D、挫折感4、某人智商108，这说明他的智力〔B〕。A、很低B、一般C、优秀D、超常5、宋辉等人认为幼儿自我控制能力包括自觉性、坚持性、自制力和〔C〕。A、果断性B、自制性C、延迟满足D、自控性6、成熟学说的代表人物是美国心理学家〔B〕。A、华生B、格塞尔C、桑代克D、斯金纳7、好问是儿童〔B〕的一种突出表现。A、好动B、好奇心C、好学D、好模仿8、一般能力又称之为〔C〕。A、再造能力B、创造能力C、智力D、操作能力9、〔D〕是具有核心意义的个性心理特征。A、个性B、气质C、能力D、性格10、最早提出气质这一概念的是〔D〕。A、希波克拉特B、巴甫洛夫C、冯特D、盖伦11、儿童对镜中自我的映像很感兴趣，这种现象叫〔B〕。A、戏物B、伙伴游戏C、戏镜子D、相倚性研究12、个性倾向性是个体活动的〔A〕。A、动力系统B、认知系统C、能力系统D、生物系统13、与“强、平衡、不灵活〞神经活动类型相对应的气质类型是〔C〕。A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质14、儿童大约在〔D〕左右出现了最初性格方面的差异。A、半年B、一岁C、一岁半D、二岁15、以下不属于亲社会行为的是〔D〕。A、同情B、分享C、合作D、攻击二、多项选择题〔此题共10小题，每题2分，共20分。在每题列出的四个选项中，有二至四个选项是符合题目要求的，多项选择、少选、错选均无分。〕1、皮亚杰认为影响儿童心理开展的因素有〔ABCD〕。A、成熟B、物理环境C、社会环境D、平衡化2、心理活动的动力特征，是指心理过程的〔BCD〕等方面特点在行为上的表现。A、两极性B、速度C、稳定性D、指向性3、因每个儿童〔ABC〕等不同，儿童的社会性行为也不同。A、生物因素B、家庭教育C、社会文化环境D、出生顺序4、一般学者都认为智力是各种认识能力的综合，主要由〔ABC〕等构成。A、观察力B、记忆力C、思维力D、意志力5、学前儿童社会性开展的内容包括〔ACD〕的形成。A、人际关系B、道德C、性别角色D、自我意识6、按照能力的倾向性，可把能力分为〔AC〕。A、特殊能力B、操作能力C、一般能力D、社交能力7、社会性行为包括〔AB〕等根本特征。A、亲社会性为B、反社会行为C、攻击行为D、合作行为8、高级神经活动特性在心理和行为中的表现有〔AB〕等。A、感受性B、灵活性C、稳定性D、平衡性9、同伴交往的方式有〔ABD〕。A、游戏B、共同活动C、自由活动D、随机活动10、班杜拉认为强化有多种形式，如〔AC〕。A、自我强化B、正强化C、替代强化D、负强化三、判别改错题〔此题共20小题，每题2分，共20分。你认为对的打“√〞，认为错的打一个“×〞，并改错。〕1、良好的家庭教养方式(家长绝色的科学合理定位)是提高亲子交往效能的关键。〔×〕2、“勤能补拙〞说明性格在能力的开展中起重要作用。〔√〕3、儿童的社会性既有〔不是〕先天性，也有〔而是〕后天的习得。〔×〕4、生活中人们的气质类型多是混合型或中间型，很少典型型的。〔√〕5、游戏是〔学前儿童〕儿童的主导活动。〔×〕6、大班〔小班〕儿童已经表现出了最初的道德感。〔×〕7、聪明属于性格〔能力〕的范畴。〔×〕8、个体智力的开展是〔不是〕等速的。〔×〕9、皮亚杰认为幼儿得思维虽是可逆的〔是不可逆的〕，但还没有〔也没有〕守恒概念。〔×〕10、俗话说“江山易改，秉性难移〞，所以性格〔气质〕是比拟稳定的。〔×〕四、简答题(此题共5小题，每题6分，共30分)1、学前儿童的亲子交往有什么意义？2、为什么说气质没有好坏之分？3、学前儿童能力开展的个别差异表现在哪些方面？4、学前儿童的攻击性行为有哪些特点？5、简述学前儿童自我评价的特点。五、案例分析题〔此题共1小题，共15分。〕1、案例：小宝今年6岁，是家中唯一的“宝宝〞，聪明可爱。由于父母和爷爷奶奶的娇宠，快上小学