幼儿园小班健康领域说课稿《小手快洗澡》

活动名称：《小手快洗澡》活动类型：小班健康说教材内容小班的幼儿对自己的小手的各部分名称、用途等都有了初步的认知，但小班的幼儿年龄小，自我服务意识差，他们在家有时连洗手这些小事都有家长包办代替了，于是在幼儿园里经常会发现许多幼儿还不知道怎样正确的洗手，洗手的时候往往趁老师不注意的时候就偷懒，只是匆匆地湿一下手，或简单的打打肥皂，经常会发现孩子在去擦手的时候，手上还有残余的肥皂沫，对于小班的幼儿来说，卫生保健就显得尤为重要。培养幼儿养成良好的卫生习惯，使其具备基本的生活自理能力是对幼儿进行健康教育的重要内容，也是幼儿身心健康的基础。说活动分析根据《3~6岁儿童学习与发展指南》，小班幼儿能够在成人的提醒下饭前便后洗手，且方法正确。但是有很多幼儿都没有饭前便后洗手的习惯，即使有些幼儿会洗手，但是洗手的方法不是正确的，所以我设计了此次活动，希望可以帮助幼儿养成饭前便后洗手，以及会用正确的方法洗手，养成良好的生活卫生习惯。说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据这时期年龄段幼儿的年龄特点和本班幼儿实际情况，我确立以下三维目标。认知目标：引导幼儿讲究卫生，了解洗手的重要性。技能目标：幼儿了解并掌握正确的洗手方法。情感目标：愿意使用正确的洗手方法洗手，养成良好的生活卫生习惯。说活动重难点活动设计的顺利组织和实施，要求教师必须对活动的重难点有一个清晰明了的把握，因此本次的活动重难点是：重点：了解洗手的重要性，能够在饭前便后洗手。难点：愿意使用正确的方法洗手，养成良好的生活卫生习惯。说活动准备兵马未动，粮草先行，为了更好的完成本次活动，实现活动目标，突破活动重难点，体现教学法，我进行了以下准备。物质准备：七步正确洗手方法图片，手指游戏《五根手指头》。经验准备：教师提前了解过正确的洗手方法，并在生活中使用。说活动教学法在教学活动中，幼儿是学习的主体，教师是学习的组织者和引导着。教学的一切活动都必须以幼儿的主动性和积极性为出发点，根据这一理念，再结合本次活动的内容以及幼儿的年龄特征，本次活动主要采用以下方法。教法：提问引导法：是教师根据幼儿已有的知识和经验进行提问，并引导幼儿经过思考得出结论，从而获得知识，发展智力的方法。依据：《纲要》指出，鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，逐步发展幼儿的表达能力和思维能力，让幼儿在感知理解的基础上，用一个问题去引导幼儿思考，推动活动的实施。讲解示范法：通过语言讲解并动作示范，指导幼儿掌握基本动作技能的一种方法。学法：练习法：幼儿在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正反复地完成操作或动作，以形成技能技巧的方法。多元鼓励法：通过多种方式鼓励幼儿，使幼儿对活动产生兴趣的一种方法。说活动过程在整个环节我设置了四个部分：手指游戏导入，激发幼儿兴趣。师：今天老师给大家带来了我们的手指朋友，手指朋友想给大家表演一个小游戏，请小朋友们仔细看。附：手指游戏《五根手指头》一根手指头呀，变变变，变成毛毛虫呀，爬爬爬。两根手指头呀，变变变，变成小白兔呀，蹦蹦蹦。三根手指头呀，变变变，变成小花猫呀，喵喵喵。四根手指头呀，变变变，变成小青蛙呀，呱呱呱。五根手指头呀，变变变，变成花蝴蝶呀，飞飞飞。然后让小朋友们说一说应该如何洗手进入到下一个内容。学习正确的洗手方法。根据小朋友对平时如何洗手这个问题的回答，教师使用不正确的方法洗手的图片进行引导。教师给小朋友们示范正确的洗手方法，并用有趣的方式交给小朋友们。根据PPT上的七步洗手方法进行引导，加深印象，让小朋友们跟着老师一起做一做七步洗手法，教师示范。请小朋友在集体面前没有老师的带领下，用正确的洗手方法洗手，练习巩固掌握正确的洗手方法。(3)知道饭前要洗手。这一部分就是要强调洗手的正确方法，在饭前饭后教小朋友们正确洗手，在户外活动以及其他活动中也要洗手。（4）请个别幼儿上台做一做洗手的方法。最后请个别幼儿上台带领其他小朋友再做一遍完整的正确的洗手方法，加以巩固。师：现在老师请小朋友上台来做一遍完整的正确洗手方法，有哪位小朋友愿意？请举手的小朋友上台，指导幼儿做一遍，最后给予鼓励和表扬。说活动延伸好的教育活动不是止于某一项特定的活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对幼儿价值观的培养活动延伸必不可少。回家和爸爸妈妈一起分享洗手的正确方法。在学校的时候相互监督，用正确的方法洗手。说活动反思在本次活动中，实现了幼儿学会并掌握洗手的正确方法，以及饭前便后要洗手这两个活动目标。在活动导入的过程中，用手指游戏，调动了幼儿的兴趣，且使幼儿能在