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文档简介

小学数学第十一册圆的周长前楼中心小学林娇福引入测量方法探究历史资料例题练习课后延伸1、要求米老鼠跑的路程实际上是求

。2、要求加菲猫所跑的路程实际上是求

。引入测量方法探究历史资料例题练习课后延伸051015202530321010引入测量方法探究历史资料例题练习课后延伸5051015165引入测量方法探究历史资料例题练习课后延伸直径1分米直径1.5分米直径0.8分米引入测量方法探究历史资料例题练习课后延伸321引入测量方法探究历史资料例题练习课后延伸结论:圆的周长总是直径的3倍多一些引入测量方法探究历史资料例题练习课后延伸

约1500年前,中国有一位伟大的数学家和天文学家祖冲之。他计算出圆周率应在3.1415926和3.1415927之间,成为世界上第一个把圆周率的值的计算精确到6位小数的人,他的这项伟大成就比国外数学家得出这样精确值的时间至少要早一千年。后来数学家们逐渐发现圆周率是一个无限不循环的小数,现在人们已经能用计算机算出它的小数点后面上亿位。但在计算的过程中没必要使用那么多位数,所以一般只取它的近似值,保留两位小数,兀≈

3.14引入测量方法探究历史资料例题练习课后延伸祖冲之引入测量方法探究历史资料例题练习课后延伸例1

1、一张圆桌面的直径是0.95米。这张圆桌面的周长是多少米?(得数保留两位小数)3.14×0.95

=2.983≈2.98(米)答:这张圆桌面的周长约是2.98米。引入测量方法探究历史资料例题练习课后延伸一、判断下面各题对的在括号内打√错的×1、圆周率就是圆的周长除以直径的商。2、圆的直径越大,圆的周长越大。3、大圆的圆周率比小圆的圆周率大。4、π=3.145、只要知道圆的直径或半径就能求出圆的周长(√)(√)(×)(√)(×)练习:引入测量方法探究历史资料例题练习课后延伸二、求下面各圆的周长.22厘米

3.14×22=69.08(厘米)80毫米2×3.14×80=6.28×80=502.4(毫米)引入测量方法探究历史资料例题练习课后延伸三、应用:

一辆自行车车轮的半径是0.33米,车轮滚动一周自行车前进多少米?滚动5周呢?(得数保留两位小数)

2×3.14×0.33=6.28×0.33=2.0724≈2.07(米)2.07

×5=10.35(米)答:车轮滚动一周自行车前进约2.07米,滚动

5周约前进10.35米。引入测量方法探究历史资料例题练习课后延伸课后延伸:你能帮伐木工人一个忙吗?事情是这样的:我国森林资源丰富,覆盖率达到16.55%,居世界前列。为了让它更好的造福于我们,我国政府出台了相关法规进行合理的开发,例如:小兴安岭的红松只有直径到达50厘米才能砍伐,现在你有什么办法在不锯倒大

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