四年级下册心理健康教案-失败不可怕

四年级下册心理健康教案－失败不可怕四年级下册心理健康教案－失败不可怕

一、教学目标

1.了解失败的意义和作用；

2.学会正确面对失败，避免懦弱和自卑情绪的影响；

3.培养学生勇于尝试、敢于拼搏的精神和态度，为未来的学习和生活打好基础。

二、教学重点和难点

1.教学重点：了解失败的意义和作用；

2.教学难点：如何面对失败，以及在面对失败的时候如何保持心理健康。

三、教学内容及安排

1.知识输入（30分钟）

①讲述失败的意义和作用；

②给学生举一些个人和社会上的失败案例，让学生理解失败的必然性；

③强调正确面对失败的重要性，不应因为失败就对自己失去信心，应保持勇于尝试、敢于拼搏的精神和态度。

2.活动和讨论（30分钟）

①小组活动：学生分组，根据自己的实际经历，分享自己所遭遇的失败，其他小组成员应该谈论如何应对失败，以及失败的意义和作用；

②课堂讨论：老师在黑板上写下几个提问，如“你们认为为什么有人害怕失败？”，“失败对你们的未来有哪些影响？”等等，让学生轮流发表自己的意见，互相学习和交流。

3.练习和反思（30分钟）

①个人练习：学生分别列出三个他们所遇到过的最大的挑战和难题以及面对困难时所做出的应对措施，进行反思；

②小组练习：教师选出几组学生，让他们重新编排已有的故事，教会他们如何用乐观和积极的角度看待出现的挫折。

四、教学策略

1.启发式教学：通过提问，让学生自己思考问题并得到答案，增强了学生的思维能力；

2.融合式教学：通过不同的教学方法，如演讲、小组讨论和个人练习，让学生全方位地学习；

3.情境教学：在生活中，孩子们常常会遇到挫败、失望和失败。本课程通过让学生听取失败的故事、自主探究等方式了解和面对失败，增强孩子们的心理承受能力。

五、教学评价

通过小组活动和练习，了解学生对于失败的看法和态度。根据学生的表现对于教学内容进行调整和优化，提高学生的学习成效。六、教学过程设计

1.知识输入（30分钟）

1.1失败的意义和作用

教师可以向学生介绍“成功是一步一步走来的，也是通过一次次失败后加以总结，然后一次次挑战自己争取得来的。”学生可以从教师提供的范例中学习与借鉴，理解失败的必要性，以及所产生的好处。

1.2失败案例

教师可以提供一些个人或社会上的失败案例，如学习不及格、体育比赛失败、工作失误、竞选落选等，引导学生从“成功导向思维”向“挑战导向思维”转变。组织学生讨论，深入地分析失败的原因，总结经验和教训，并且促进学生自我调整，给予鼓励。

1.3正确面对失败

无论成功或失败都会成为心理建设的一部分，学生应该接受所有的结局，消化困境，累积经验，迎接人生的几何变化。当我们面对失败时，应该从积极的角度思考问题。应该考虑如何从失败中吸取教训，从而不断成长进步。

2.活动和讨论（30分钟）

2.1小组讨论

老师可以分成小组，让学生分享自己的个人的失败经历，交流学生们遇到的困难，大家共同讨论并找出应对方法。老师可以先提出一些问题，如：你们所遇到的最大的挑战是什么？你们是怎样解决的？失败对你们未来的人生有哪些影响？

2.2课堂讨论

老师在黑板上写下几个提问，让学生轮流发表自己的看法。例如：

—你们认为为什么有人害怕失败？

—失败对你们的未来有哪些影响？

—对于不同的失败，你们会采取什么应对策略？

三、练习和反思（30分钟）

3.1个人练习

学生可以单独完成一份练习，列出三个自己所遇到过的最大的挑战和困难，再列出应对方法和心得体会。这样能够帮助学生更加深入观察和分析自我，在吸取经验的同时增强自信和自我认知。

3.2小组练习

教师选出几组学生，让他们重新编排已有的故事，教会他们如何用乐观和积极的角度看待出现的挫折。教师可以使用一些启示性问题，如：“这个问题让你失望的同时有什么积极的方面呢？”或者要求学生分享彼此的通用教训和一些应对方法。

七、评价和反馈

本课程应该侧重于学生的面临困难和挫败的招数和技巧。本节课可以通过学生的表现，检查他们的理解程度和能力，识别他们的挑战和耐受能力，并提供支持、鼓励和反馈。

在课后的反馈中，可以问问学生如何将课堂上所学的技巧应用到实践当中。理解学生的观点和想法对于提供更多的资源和支持来帮助他们面对挑战，更进一步，成长。

八、总结

本节课是一节围绕着让学生透过失败的经历来学习、总结和成长的课程。在这个过程当中，学生可以理解到成功与失败的意义、领悟成功与失败的不同