2023年月考工作总结(集锦篇)

2023年月考工作总结(集锦篇)月考工作总结1

今日下午要月考了，所以我早早的来到学校，打算先复习一小会儿，然后“迎战”月考。

我把英语、语文和数学复习了一遍。“分发试卷”，一个声音说。复习的早，不如复习的巧，我把草稿纸拿出来，垫在卷纸下面，起先写卷纸了。

第一门考语文，正面的题都是简洁而又简单出错的基础题，大部分都是词语盘点和日积月累里面的内容，然而这些题我们背的那是倒背如流，但是也不能忽视那些老师几乎每节课都要讲的字；反面就是卷卷都有的阅读理解。这个靠的是胆大心细，胆大指的是不怕错，往上写。心细是不要有错别字，只要记住这个秘诀，就能“成功”。

其次门考数学，这个要记住一个秘诀，好记性不如烂笔头，只要在本上细心的计算，这个难关就不怕了。

第三门考的是英语，这个只要牢记英语老师上课时说的`：be动词，Let's后面加动词原形……之类的就不怕了。

其实考试并不行怕，可怕的是自己马虎，简洁的写错了，以上是我的总结，希望对你有帮助！

月考工作总结2

本学期的第一次月考（上学期称阶段性测试，这学期称大周测）刚刚结束，可谓几家高兴几家愁啊。这次考试，作为进入初三阶段的一次考试，是非常重要的。本次考试，我获得了年级其次的成果（班级也是其次），这也是继上学期期末考试跌出年级前十以来，让我再次扬眉吐气的一次考试。上次的期末考试，真是一场噩梦，我打破了自己连续9次考试进入前十的传奇，也让我从荣誉中醒悟过来——别被成功冲昏了头脑。

考试成果：

语文86分（满分100）最高93分，差距7分。

数学90分（满分100）最高97分，差距7分。

英语95分（满分100）年级第一。

物理95分（满分100）最高97分，差距2分。

语文：语文应当说是我的薄弱环节，而且时好时坏。而且做题目时，我也总是靠着自己的想象做题，并没有驾驭足够的套路。这次语文考试，我获得了86分。文言文扣了1分，主要是错在词语说明上，其实只是差了一个字（“遁”，我说明为“逃”，而标准答案是“逃跑”），这也提示我，不要亵渎书上的细微环节，尤其是语文的基础学问。现代文扣了5分，其中四分扣在了分析语句作用上，其实这是个马虎的错误（把“结构”与“内容”上的作用写反了）也是不应当错的，这告知我，还是不能马虎大意。扣分最多的题型还是作文，只得了32分（满分40），我觉得叙事还是不错的，就是选材不够新奇，有些偏离主旨。因此，我获得了86分的成果，这个成果较为中等，并不算很好，但是对我来说已是一大进步了。但是，语文学科中要获得更高的分数并不难，关键在于细心，在于积累，在于把握好主旨，这样才能尽可能的拿到更多的分。

数学：这次数学题目并不难，至少没有很“变态”（挂三，沪语）的题目（不好意思，用词不雅，但我找不到再合适一点的词语了）。但是，我还是只考了90分。什么缘由呢？一、马虎。马虎依旧是困扰着我的一个大毛病。填空题错的两道题里，就有一道马虎做错（把方程看成了方程组）。最终一题的综合题，依旧是我的老大难，我好像恒久破不了最终一题做不出的阴影，看来，加强这方面的训练还是必不行少的。

英语：英语考试是最简单拉开差距的.一门。这次，我的95分在年级里达到了第一的位置。不过说实话，有些题目还是因为没有仔细听讲而做错的。语法和听力共扣了2分，其实语法的那1分，完全是想多了，阅读中也有一分是因为想多了而扣除的。这告知我，在咬文嚼字的同时，也肯定不能钻牛角尖，否则就得不偿失了。首字母填空和完形填空应当还是不错的，只扣了2分（别人基本上全错），而且首字母填空的那个错误是因为单词没有学过而出现的（其实我知道那个单词的意思）因此，我还是比较满足的。

物理：物理应当对我来说并不难，终归我还是上海市物理业余学校的一名学生。但是马虎依旧困扰着我。你说，一个在物理学校的学生定滑轮、动滑轮会分不清吗？惋惜，这一空的失误就是因为马虎，另外，有一空的答案只写了一半，后一半忘写了，也是因为马虎，看来考试真的不能跳着做题啊！还有3个错误是因为答题不到位所致，也应当吸取教训，多做这方面的训练。

这次考试，我好像又是站在别人失败的肩膀上，“强强组”（我与Helen，Ruby，Cindy）中Helen得了第一，我其次，Cindy第五，最仔细的Ruby数学只得了79，总分位列第十一。“金四角”（我与Chris，Tom，James）中，Tom第三，Chris第八，James语文只考了76分，只得了第十九。Jenny这次身体不舒适，但是还考了第八。虽然，Ruby与James这次落下来了，但是，我千万不能掉以轻心，因为他们（尤其是Ruby和James）的实力还是不容忽视的。

胜利只代表过去，路还在脚下。我只有遗忘过去，全力以赴，才能获得将来的胜利。接下来的路将会坎坷坎坷，只有一步一个脚印地走好了，才能攀登上新的高峰。我还得勉励自己：“别被成功冲昏了头脑，加油！”，希望我踏实的走下去，走向下一个人生的里程碑，成功肯定属于我。

月考工作总结3

10月份已经进入了中旬，对于初三的同学们来讲，基本都已经考完了第一次月考。此刻正是复习总结第一次月考的时间，但是有许多同学对月考好像并不关切，考过了就将卷子放下，接着埋头苦干自己的事情。

其实对于学习来讲，复习是很重要的，复习能够将不会的学问重新拾取，同时也是一个阶段性的总结，所以x巨人名师提示同学们，第一次月考过后，总结复习很重要。下面我们就来看看如何总结复习吧。

第一、正应对待失分的题

不管考的好还是不好，都要正面的对待失分的题目，不能因为考的好而忽视掉失分的题目；也不能因为考的'不好而灰心，将全部题目试卷束之高阁。

拿出试卷，首先对失分的题目，好好分析，因为马虎而失分的就重新将其做正确，并且告知自己要心细些。因为学问不够熟识和坚固失分的，就查阅书本，先将学问驾驭，然后重新做题，将题目做正确，并且记载在错题集上。

其次、重新整体做一次试卷

之后，必需要耐性的将试卷总体的做一遍或者看一遍。初三的第一次月考的卷子，是一个重点学问的体现，重新做整套卷子会让同学们对前面学问想成一个完成的体系，将点与点之间连接成线。

第三、对前一个月学问进行复习

最终，也是重中之重，就是将前面学习的学问进行复习，这就能够将只是更加坚固的驾驭。同时，这也是一个将学问由线汇成面的过程。

信任经过了上面的三个总结复习步骤，对前面一个月学问的应用就应是得心应手了。同时x巨人教化也有针对中考的同步提高班，让同学们更好的复习，更快的进步。

考前要有足够的休息，才能积攒足够能量，否则考场上，你的体力和精力是根本消耗不起的。精力不充足，你的思路就无法快速运转，大脑不活跃，你的学问储备和答题技巧就运用不灵敏。正如电脑死机，仿佛什么也想不起来了，大脑带不动了。下面是我给大家整理的“学校月考老师工作总结精选模板”，希望对大家有所帮助！

月考工作总结4

一、前阶段总结：

月考状况分析

高三地理月考各班平均分54.1分，虽平均分数不达60分，但还是份好试卷。注意学问面的覆盖，按学问点出题，并力争涉及一个多月来全部学问点。并依据高考难度值0.55—0.60。多点题量，熬炼学生，同时便于讲解时的再巩固，提高学生对基础学问点的重视及运用。因学问点多，题量较大，造成学生平均分不足60分，但也在历年高三学生这一模块学问考查得分正常范围内。

①以区域地理56分，加以改造，修改原选项，保持题目的科学性及严谨性，增加对高三学生对区域地理学问运用的`考查，并在“百度上”不能找到正确答案，保证考试的公允性。

②地球运动学问，是公认中学地理最难点，但考虑到实际，本次涉及的44分，40分题图都是以《创新方案》用书中，学生做过的原题的改造，但对这部分学问，因是难点，虽都做过，图也基本一样，也详讲过，但变更部分条件后，学生还是不能适应，说明我们学生“举一反三”实力有限，当然也暴露出对基本原理、基本技能、基本学问敏捷运动实力滞后。

③考试后学生会满足这样的考卷（已调查中上生，他们大多满足这样的地理试卷。备课组也认为，是份较能考查前段学问内容的试卷，对于考后的讲解及学生的再巩固有肯定的辐射意义。同时我们也认为，对高三考试，终归是选拔考试，不同与非毕业班，月考各科要针对涉及相关章节学问点，应依据实际章节内容，可以提倡高于“60分”，不肯定对每次考试都要求统一一个什么样的分数标准。（因为某些模块学问是较难的，若出题简洁，虽分数好看了，但对高三没有选拔性，学生考时、考后老师讲评意义不大。）。

二、下阶段教学安排：

针对前阶段“区域地理”基础学问常用性与“地球运动学问”难点，在周末“培优补差”活动中，每两次活动中争取支配一个课时的讲练结合，保证学生对这两模块学问接着相识，因为区域地理全体学生“输不起”，地球运动学问———中上生要“啃得动”，所以确保学生对区域学问的基础巩固，提高学生对“地球运动”学问的突破，必需周周加以“补充”、“强化”。

月考后到半期考前教学内容主要是必修一中的气候、水体、地壳物体循环内容。这部分学问以记忆为主，所以要求学生每天要拿中10分钟左右或更多时间巩固当天学问，再花30分钟左右时间做练习。记忆理解基础学问，建构体系，按部就班，再适当升华到运用，应当是第一轮复习主要教与学重点。所以尽量发挥学生主动性，提高课堂效率，加大对基础学问的巩固。并提倡学生“堂堂清”、“周周清”，我们也尽量督促学生按这种思维完成与提高自己。

月考工作总结5

月考结束了，为了总结前一段教学，使后一段工作更有效特分析如下

一、从以上数据中，105班的及格率较志向，其他班级均有待提高，优秀率比较低；104班优秀的不多，高分也少。

二、试卷分析：

1、试题前半部分较简单，后半部比较活。

2、试题覆盖面大，涉及范围广，从九年级上册的第一单元、其次单元，既注意对事务的整体把握，同时也留意书中细微环节的描述。

3、注意实力考查与学问并重，大部分是要求学生对敏捷运用学问解题的要求，注意学生分析、比较、理解、归纳运用思品学问的考查。

三、问题总结：

1、基础学问落实不扎实。比如，选择题第4题、7题难度大，学问驾驭不够，简单混。

2、审题实力差。如第三题，分析说明题中，划线部分的启示，学生只是从自己的角度分析，没有从国家的角度分析。而重点则就是从国家的角度分析非常严峻

3、学问的综合运用实力差。照实践探究题，学问综合实力不强。失分也比较多。

四、教训总结

基于以上分析，在今后的工作中，我会着重在以下方面注意提高自己：

（1）突出重点，突破难点。仔细分析做题方法与技巧，让学生搞透彻、明白。

（2）因材施教，由于各个班级对学问的'理解和把握程度不同，适当调整讲课的内容和深度，在完成教学任务的前提下，不给学生增加负担，争取做到优等生吃饱，中层生吃好，特殊关注105班的尖子生力争下次考试中，其他两个班的差距缩小。

（3）留意材料题的练习，特殊是对于综合性较强的材料题，加强讲解，规范方法，还要用材料题的方式进行考查，让学生敏捷驾驭，举一反三。

（4）接着抓好后进生的转化工作，实行多提问，多提示，多激励的方式，督促后进生的学习，提高班级的整体水平。

（5）加强对小组的管理，小组长要带组员努力前进，加大对小组积分嘉奖力度。

月考工作总结6

接下来由我为大家总结一下本次月考物理科目的状况。

在本次月考中，全级718人有304人达到了80分以上，也就是我们所谓的优秀，占全级总人数的42。3%；及格人数577人，占全级总人数80。4%。全级物理平均分数72。2分。

本次月考物理试卷是由我命题的，在命题过程中，我尽可能将书上每一个重要的学问点以各种不同的题型出现在试卷上，着重考察了长度时间的测量以及其次章声音的一些题目。我信任试卷上的绝大部分题目大家并不生疏，许多试题都是我们干脆或间接接触过的，那么考试结果又是怎样的呢？

终归初二学年的第一次考试。都说初二成果简单塌腰，又加上新增物理

说句公道话，其实物理没什么难学的，尤其是初中的物理。学习重要的是爱好，假如你对物理很有爱好的话，那我信任你学习初中物理就不难了；但假如你对物理没有爱好或者只有一点点爱好的话，那你就须要多看一下物理书了，其实物理书上讲了很多非常好玩的现象和事物，多翻一翻物理书，你就会发觉物理其实很好玩，那你的留意力就渐渐地跟上来了，这样物理概念和公式就轻而易举地记住啦。考高分的重要一点是多作物理练习册上的练习，错题搞清晰为什么，加上多做，见识多一点的题型，那考试拿高分就非常简单了。

我们还要做到老师要求背得肯定要去背熟，要用理解性的去背，不能死记硬背，因为物理终归不是文科，假如死记硬背的话，当题目敏捷、变通一点的.话，就会导致一系列的错误。

我希望大家从这次月考中总结出一些学习道理和，当我们考试差时，假如只会一味地去找理由的话，或把错的责任推到别人身上的话，那么便会恒久掩盖着错误，始终错下去。学问是靠日积月累的，人不行能在极短的时间内，把大量的学习内容灌输到大脑里去。“饥一顿饱一顿”的，“三天打鱼两天晒网”这样只会事半功倍的。假如该每天完成的学习任务没有完成，喜爱集中复习，临考突击，每天该学、该记的欠账的话，便会更难取得好成果。要做到必需每天的学问积累，每天复习，而且要做到用心致志学习才行。学习靠积累，学习靠努力；机会仅有一次，不能放过任何一次考试！

学习，不仅仅要用脑，还要专心！

月考工作总结7

从班级平均分的数据来看，除了历史及生物两个科目排在年级中间的位置外，其余科目排名靠前，因此这两科也是我们班的薄弱科。

从班级前十可看到我们班出现了好几匹黑马，均为入学时的三线生，相应的有部分一线及二线生有明显的退步，从日常学习和生活的视察中发觉此次考得较好的同学都具有端正的学习看法，较为主动向上，最重要的是有自主学习，自我管理的理念。

从我们班总体状况看，本次月考的成果相对较好，首先我特别感谢我们班的各科任老师所付出的.努力及耐性，其次才是学生的学习实力。

第一次当班主任许多事情都在摸索中进行，对班级的德育及教学管理我是这样看的，首先要切实落实好学校的各项要求，在这个基础上要结合七年级学生的心理特点，小学与初中的差距比较大，孩子们都比较迷茫，他们对时间、学习方法、事情的轻重缓急几乎没有一个很明确的概念，因此往往我们要求他们做的事情，他们虽然可以完成但是质量不高，因此我在日常管理中会给他们渗透这方面的概念，让他们从学习方法，生活技能上学会一些技巧方法来挤时间高效学习，更多的是考虑到孩子们缺什么，他们须要什么，而不是我要求你怎么样做到你就必需去做到，他们根本不懂怎么样去做，或者不懂我这样做的意义在哪里，只知道这是老师父母要求的全部我要去做。比方说：老师往往会要求他们预习和刚好复习，重复的提示但是效果不佳，我会在重复提

醒的同时告知他们为什么要预习和刚好的复习，预习复习的对他们自己有什么作用，只要牵涉到自己的问题的，自然就可以引起他们自身的重视。

在对时间、方法有了基本概念以后，我常常会通过一些生活学习上我看到的小事来引导他们让他们知道学习是一件欢乐有意义的事情，并且是必需要自己重视的事情，转变他们的学习看法。

乖巧的一部分学生重视起来，就会渐渐形成自主学习，自我管理，自我约束的好习惯去感染身边的同学，虽然目前我们班对自主学习和自我管理方面还是比较欠缺的，但是我也信任只要有人牵起头来就会渐渐的好起来。

对于学生遇到的每一件事情的第一次，我会花比较大力气去引导，讲清晰要求，并告知他们我只会带着他们做一次，以后在遇到了就自己解决，解决不了可以问但是必需是先自己思索过以后才可以问。

目前虽然许多班级已放手让班干处理许多的班级事物，但对我们班的班情而言，班干部实力稍欠缺，因此到目前为止小班会仍旧由我来上，班级每天出现的问题就能得到更全面和刚好的解决.

月考工作总结8

开学一个月了，初一的学生也学了一个月的地理。考试的内容是第一章地球，这是初中地理最基础的学问点，这章节的内容对后面的内容有很大的铺垫和引导作。本试题共分两部分，第一部分为选择题，共20个小题，每题一分，共20分，其次部分为综合题，共4道读图题，共30分，每空一分。考点有以下几个：地球的基本形态和一些主要数据、经纬线、地球自转和公转。重点是考查学生是否会判读经纬网，是否会写经纬度，会分清东西、南北半球和会推断地球公转中关于太阳直射点以及昼夜长短判定。

从检测的结果来看，及格率约为百分之八十四，优秀率约为百分之二十一，平均分为三十五分，最高分为五十，最低位十四。我所任教的五个班中，七班考得比较好，只有一个同学不及格，六班相对差，有十五位同学不及格。绝大多数学生能驾驭了这些考点，有少部分同学对于经纬网的读法和太阳直射点现象的学问点没有驾驭。失分比较严峻的在不及格的学生都是由于选择题得分太低，主观题也不是很志向。

缘由有以下几个：

一是学生的看法问题，少部分同学看法不够端正，认为学地理没有什么必要性，答题时候太随意，甚至选择题有空着不写的.。

二是对所学学问驾驭不坚固，只驾驭了皮毛，真正做起题来不

不能对所学学问应用于试题中，出现瞎编乱造现象。学生缺乏问，平常不懂的，在课后不问，自习课有老师坐班也不问。

三是学生马虎马虎，没有看清晰题目问的是什么，没有看清晰选项，写完了也没有检查的习惯，说明学生在答题的时候缺乏思索，没有养成良好的答题习惯，也缺乏一种答题思路和答题方法。

四是对图驾驭不好，学问点和图不能统一，不能结合，成分别状态。

最终是部分学生在考试时候没有形成复习的习惯，认为月考这样的小考试不重要，只要不太落后就行了，这样的心态以后必需改正。

针对这些问题，后面要做的措施：

一是要明确地理在初中的重要地位，让学生重视，同等对待每一门功课。

二是培育学生的做题思维和解题的方法技巧，让学生养成良好习惯，做到考虑全面，细心，做到仔细检查。不会的问题刚好问，不要不懂装懂。

三是总结阅历和教训，对不及格的学生赐予肯定的辅导，让他们尽快驾驭不懂的内容，同时加强对优秀生的培育和辅导。

最终针对出现的问题，刚好改进教学方法，加强学生练习和做题的实力。

月考工作总结9

其次次月考已经结束，这次的考试成果和半期考试比较平均分有进步，但成果还比较差，须要接着努力提高，在接下来的时间里加油，争取期末取得大的进步。经过大半学期的工作，将总结反思教学状况及学生的学习状况如下：

1.教学中存在的主要问题:

(1)在教学上的阅历不足,对学生要求还不够严格,学生的行为和学习习惯有待提高.班中总有上课多动,作业不仔细的同学,作为老师在这方面抓得还不够.

(2)学生的基础学问不够扎实,学习困难学生较多,信念不足.老师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够.

2.改进措施:

(1)生严格要求,培育良好的学习习惯和学习方法.

变更学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的'信念;变更学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习习惯.

有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹不清,不写解答过程;不喜爱课前预习和课后复习;不会总结消化学问;对学习马虎大意,过分自信等.作为任科老师要统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些详细的做法,如把错题改在作业本上，或者改在试卷上，另外还有其他的错题改在纠错本上等,让学生总结做题规律等.对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要指责.使学生渐渐地建立起好的学习方法和仔细的学习看法.当然,要变更根深蒂固的问题并不简单,要坚持下去.

(2)钻研教材,不断提高自身的教学教研实力.

平常要仔细阅读新课标,钻研新教材,熟识教材内容,查阅教学资料,适当调整课节数,仔细细致的备好每一节课,真正做到重点难点明确,方法得当，课堂有时效性，的确提高课堂效益。遇到难以解决的问题请教老老师，让他们帮忙解决.另外,要主动阅读教学教参书等。

在以后的学习考试中，我信任通过努力改进，不断的学习，我和学生们能共同进步共同提高的。

月考工作总结10

今日第一节晚自习我让学生写我们上周月考的个人总结。大部分学生写的还很仔细、反省总结的比较深刻与详细，有些学生也写出来自己下次月考的分数范围，决心下次肯定要进步。比如宋xx同学，还写了些英文，如“总结自己这次考试失败的主要缘由是自己太careless，自己missedagoodchance,whatashame!“学以致用，她是我班第一个试着用英语来表达的学生，值得我们大家学习。对于我校英语基础比较差的现实，这可以作为一个很好的学习英语的方法来推广，虽然是英汉交叉，刚好还有语法错误，但是它是一种比较好的记英语的方法。对于学生反映记忆英语单词太难、太枯燥的问题，我今日晚自习的时候，有给八学生出一好玩的记单词的方法----给生活当中遇见的物品贴上英语标签，比如在校内里垃圾箱上贴上dustbin,树上贴上tree,窗户上贴window等等。还有在平常学生请假时我都要求他们写英文的请假条，这也是督促他们用英语的一种途径。

当然也有学生的总结纯属是在应付老师检查，了了的几行，还不免有很多错别字，口语化严峻。比如张xx说语文试卷出的都是课外阅读时，他这样写“英文阅读只净是课外的”。我看了半天才看明白他说的'是什么意思。还有意的学生郭xx在说自己这次英语考试结果时他写道：“这次英语试题我一概不知，我出乎意料的考了一个意想不到的分数，我下次肯定要考一个我能想到的分数”

读完以后你假如不知道他的英语成果，你能明白他这次考得结果是好还是坏吗？看完之后我哭笑不得。现在有些学生用汉语都不能把自己的意思清晰地表达出来了，让他用英语来说话也真难为他了。

月考工作总结11

第一次月考已经过去，依据九年级语文组研讨的相关状况，特将本次月考中主要存在的几个问题总结如下：

1、基础学问这一块失分较为严峻，尤其是古诗文默写。

2、实践活动中的名著导读失分也较为明显，集中体现在《朝花夕拾》的阅读，许多同学对原来学过的学问已遗忘，鲁迅先生的两位老师只能记住一位：藤野先生。

3、病句修改也是薄弱环节，对于词语搭配还还基本驾驭，涉及到句子中缺少成分就一片茫然，不知如何下手，失分较多。

4、阅读理解中答题思路不不明确，主要表现为不能把文本和生活很好的联系起来，以致答题时造成脱节，答不到点子上。

5、文言文测试中翻译句子失分多些，主要是关键词语没能译准。如：所以动心忍性，曾益其所不能。中的所以，好多学生都译成了所以，应为（通过这些）来。

6、写作中材料相对单一，尤其和蒙城六中的比较更是缺少文采和和活力。

针对测试中存在的这些问题，在今后的一段时间里应当从以下几个方面入手，争取有所提高。

1、平常训练中，注意细微环节，如：同音形近字的区分等。操作中运用老师检查、课代表检查、学生互查等形式详细落实基础学问，力争讲究实效、落到实处。

2、《朝花夕拾》是八年级上学期所学内容，时间间隔也不长，只是近期来始终在上新课，多数班级都没有转入复习，因此出现明显漏洞；在其次次月考前应对此进行系统化梳理，让学生对名著导读有个大致了解，至少不会出现常识性的`学问点遗忘。

3、病句修改是中考中常见的题型，对学生来说是个难点，面对这种状况，可以从八年级下学期课后附录（单句的成分）说起，给学生适当的点拨，让学生基本驾驭简洁的句子成分。然后结合《安徽中考》中的病句修改专题加强训练，或许能有所成效。

4、阅读理解重在培育学生答题思路。易错点这次反应在文本和生活的联系上，如：第⑨小题第④段说它又在汹涌澎湃的江水中悠闲前进了。小船能够悠闲前进给你哪些启示？答题思路：首先分析文本，江水的外在环境（急流、险滩），然后联系生活（人生不行能一帆风顺，总会有艰难和困苦），再品析悠闲前进（生活中的镇静、乐观、英勇）。于是答案出来了：人生中不行能一帆风顺，总会有急流、险滩、艰难、困苦，只要我们镇静英勇、迎难而上、坚持斗争、克服困难，就能在人生的路上平稳前进。以此抛砖引玉，启发引导学生学会思索。

5、复习中不断强调、巩固一些关键词语，尤其是古今意易混淆的词语，警醒学生强化记忆。

6、写作训练。

和蒙城六中相比，存在问题较为明显：材料相对单一，缺少文采和和活力；这不是短期内的功夫，学生视野受到局限，语言的功力欠缺。面对这种状况，近期内可为学生搜集一些素材，诵读一些范文；或者调动学生的主动性主动找一些美文佳句作为素材积累，以提高学生的爱好，为今后的写作做一点点缀。并让学生知道，只有不断扩大阅读、开阔视野、积累素材、勤于练笔才能渐渐进步，写出更多更好的文章；以此引导学生养成良好的阅读、写作、学习习惯。

月考工作总结12

一、试题分析

2、学习数学在于运用数学学问、方法和思想去解决实际问题。本次的试注意对学生运用数学学问分析和解决简洁实际问题的思维实力进行考查，全卷把对学生思维实力的考查放在主导地位。这些试题的题材来源于学生熟识的生活实际，具有较强的时代气息与亲和感。试题的背景虽在课本之外，所涉及的内容以及解决问题的方法却都在课本之内，通过解决问题去体会如何从简洁的实际问题中抽象出数学模型，如何运用所学过的数学学问和方法探求解决问题的策略。

二、答题状况分析

试卷共三道大题，26个小题，满分120分。分析考生试卷，得到如下数据：最高分115分，最低分9分。

三、从答题状况中发觉的问题

1、选择题，少部分学生对本题答的较好，大部分学生对所考查学问掌不牢，主要问题出现在第4、5、10、题，得分率很低。可能是根本没有思路，视察问题不够全面，有的回答不完整，可见学生对这类问题还不太适应，从中也反映出教学中的缺失。

2、解答题，主要问题出现在第25题、26题上。25题须要学生首先将给出的情境转化成相应的数学模型，这须要学生有相应的阅读实力、分析实力和运算实力；许多同学不会建立函数关系式，或因为计算实力差导致失分。26题是由于没有仔细视察，找出证明，从而没有找到规律，而失分。从以上各题的解答状况来看，对学生基本技能的训练和数学思想方法的渗透还要加强，应使之贯穿于整个初中教学的全过程。

3、造成失分缘由。

4、有的学生审题不细，造成失分，很令人惋惜。如第4题，另外还因几何语言书写不清而失分。

四、后期实行的措施

1、强化基础教学，重视实力培育。基础是实力提高的根基，在数学教学中必需树立起抓基础是根本，抓实力是核心的'意识，加强基础学问的教学、基本技能的训练和各种实力的培育。从试卷上看，不少考生在基础题上失分，在基本运算上出错，这就要求我们在平常教学中，应当加强概念教学，并且引导学生在学好概念的基础上，驾驭数学规律（包括法则、性质、公式、定理、公理、数学思想方法等），并着重培育学生的实力。在平常教学中，不能脱离课标、教材。应当在教学中稳扎稳打，夯实基础，不仅教给学生数学学问，还要揭示获得学问的思维过程、解题思想的探究过程、解题方法与规律的概括过程，使学生在这些过程中绽开思维，发展实力。

2、加强数学思想方法（函数与方程、数形结合、转化化归、分类探讨、探究开放）的教学，特殊是加强学生分类探讨的数学思想方法的培育。数学基础学问和基本技能所反映出来的数学思想方法是数学学问的精髓，在课堂教学中，数学思想方法的教学应渗透在教学全过程中，使学生不仅学好概念、定理、法则等内容，而且能领悟其中的数学思想方法，并通过不断积累，渐渐内化为自己的阅历，形成解决问题的自觉意识。

3、教学中要注意学生创新意识的培育。把培育学生创新意识当作初中数学教学的一个重要目的和基本原则。在教学中要激发学生的新奇心和求知欲，通过学生独立思索，不断追求新知，发觉、提出和创建性地解决问题，并引导学生将所学学问应用于实际，从数学角度对某些日常生活、生产和其他学科中出现的问题进行探讨，或对某些数学问题进行深化探讨，在其中充分体现学生的自主性和合作精神。老师在工作中，要在使学生扎实掌基础学问，和培育实力上多下功夫，争取更好成果。

月考工作总结13

一、考试设计：

1.月考的目的是为了把握教与学的状况，作好查漏补缺的工作，刚好调整教学方式，利于后期备考有的放矢。

2.除去把握教学状况之外，月考还有一个重要的目的，那就是让学生为自己的前期学习状况定位。它是调整学生状况的一个契机。

3、本次月考之前，各教研组对考试的目标以及预期效果都做到了具体的报告，各教研组组长依据状况报告统一设计试卷。

二、考试结果：

⑴语文成果整体偏低。语文是一个比较难办的问题，很多学生没有时间来在课外去学习语文，即使是布置了作业，一是他完成不了，二是能完成的，也使学生疲于奔命。所以，语文肯定要强调课内解决问题的方法，强化课内教学的效度，强调指导的精当，探讨学生的思维特点，抓住学生的得分点。肯定依据学生状况进行布局，各班科任老师要和班主任亲密协作打好整体战。

⑵数学成果将干脆影响学生的考试成果，对于数学的学习，老师肯定要有宏观限制的思想，要树立学生的学习信念，不要打击学生的自信。数学教学要依据学生的状况，对培育目标进行目标教学的方法，让学生确定自己的数学成果定位，向这个可能实现的目标冲刺。同时要关注培育目标在数学学问上的缺漏，抓基础，抓得分点，抓落实。

⑶藏文，从培育目标来看，状态不错。除少数学生外，绝大多数都在及格线上。但是，我们也要探讨我们的考试难度和统考难度之间的距离，肯定要想方法不断提高，通过强科来弥补弱科，要让强科更强，弱科不落。

三、考试总结：

月考的关键作用是通过对课本的学问的检索，发觉学问的遗漏，夯实基础，为今后学习建立学问体系打好基础。本次考试让我们看到了我们过去教与学中的

一些问题：

⑴学生学习的主动性不够。我们要通过培育目标跟踪的方法，达到学生与老师的.沟通。尽量削减以讲代练的教学方式，让学生多练，做出手感。

⑵老师教学备考与学生学问结构有距离。肯定要充分了解学生的学习状况，千万不要天马行空。

⑶注意学生的思维训练，养成良好的严谨、细心的考试习惯。要从平常训练抓起，让学生养成良好的作题习惯。

⑷建立良性的师生关系。通过自习、课后、平常多跟学生接触，亲近学生，让学生因你的教学特性和你的亲善可亲而产生学科爱好，达到有效教化的目的。⑸讲究课堂教学的技巧。我们有许多学科反映学生审题实力差，是因为语文没学好，这个观点我不赞成。因为学生审题是一个对题干信息把握的实力，学生的思维过程是通过不同学科的不同思维符号实现的。因此，训练学生的思维，养成良好的思维习惯才是最关键的地方。所以，个人觉得应当多让学生表述题干，多让学生表述过程，多让学生相互讲题，在表达中去调整思维。

(6)搞好集体备课，打好整体战。“三个臭皮匠合成一个诸葛亮”这个熟语的在教学中的内涵是：常常在一起探讨教学，达到互补，从而产生思维的火花。备课组教研活动既要有分工，又要有合作。

本次月考之后，学生的学习状况有了很大的改进。月考之前，大多数学生还处于茫然状态，对自己前期学习无法有序地限制，也无法明确学习方法的正误。月考之后，通过班主任和科任老师的指引，大多数学生比较快速地进入了状态，这是非常可喜的。表现尤其明显的是毕业班，学生的信念、听课状态、求知欲望、自我定位都特别明显地表现出一种昂扬向上的心情。