2023年暑假辅导班老师实践报告4篇

2023年暑假辅导班老师实践报告4篇暑假辅导班老师实践报告1

暑期实践，作为一名“宝鸡清大辅导中心”英语老师的实习心得，虽然很艰辛，但是很充溢。是我真正懂得了“老师无小节，到处是楷模”，想要成为一名合格的老师仅靠书本上学来的的学问还远远不够。

关键字：实践感受，老师，授课。

实践报告正文：

转瞬间自己已经是二十多岁的人了，这么多年总是想家了伸手要钱，比自己小的弟弟妹妹都已经可以自己赚钱养活自己了。而自己，一个所谓的高校生却还是一个寄生虫……所以，在这个暑假，我确定要挑战自己并且证明我自己并不比谁差;在高校中我并没有在奢侈青春奢侈金钱,走入社会后我不会是一名弱者!

抱着这样的心态，我去应聘了“宝鸡清大辅导中心”的英语老师，怀着一颗忐忑的心呢从试讲到最终的赛讲，我努力了，所以我胜利了。我知道这并不是正的胜利，因为让老师们认可你还不够，我们授课的对象是学生，所以，唯有让学生认可你喜爱你,你才有可能成为一位合格的老师。

我是七月十一号去的。到八月十一号结束，期间每周六个工作日，每天上六个小时的课，从早上八点到下午六点，我代的是初中三个年级的英语课。

教英语算是不难，但没有教学阅历，对于第一次登上讲台的我，无非是一大挑战，难免有些惊慌，但看到孩子们那一双双对学问渴望的眼睛。我对自己说，“就把他们当作你的挚友吧，放开些，他们会喜爱你的”。接下来的时间里我很快和他们融为一体，惊慌的感觉也慢慢的消逝了。这是意外出现了，我把自己备的课讲完了，只用了一个小时四十多分钟，原来一节课应当是一百二非常钟的，离下课还有将近十几分钟，这可怎么办呢……脑子里闪过一个念头，这是我们第一次见面，那就让他们用英语做一下自我介绍吧。不一会儿一节课就结束了。课间留在教室和孩子们沟通，发觉他们虽然有些叛逆，有些调皮，但还有另一可爱之面，看着孩子们天真浪漫的双眼，我深感老师的责任重大，老师是个神圣的职业，当今日自己讲课讲到汗水顺着脸颊始终流到颈项，流到后背，甚至浸湿了了短袖，我才明白老师是多么的辛苦，脚站的酸了，手写的累了，嗓子喊的哑了，但还是得不顾一切讲到下课为止。

就这样始终坚持到下班，这一天下来，我不知道我是怎么回到宿舍的，进门脱了鞋子就上床了，躺在床上感觉这胳膊，腿和脚都不是自己的了。此时的嗓子就似乎有千万只蚂蚁在挠，痒得要命，不想喝水不想吃饭就想好好的睡一觉。一觉睡到了其次天的早上五点多，我被饿醒来了，但是还是不想起床。趴在床上，不争气的眼泪起先往下淌……拿出手机，似乎给妈妈打个电话诉诉苦，可是一看时间还是忍了。想想看，原本爸妈不同意自己留校打工的，说暑假太热，一个人也没人照应，转晴不简单，太累等等。自己是一个也没有听进去。现在想想，爸妈说的都对，可是现在假如放弃了那不是在证明自己懦弱不能吃苦吗?抱着不服输的心态劝慰自己，路是自己选的，既然自己已经选择了这样度过这个暑假就肯定要坚持到最终。仰起头，看到墙上的“加油”，擦掉眼泪，坐起身来打算去迎接新的一天。

暑假辅导班老师实践报告2

“流光简单把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”时间如风似水、瞬息而就，进入以“厚德、博学、笃行、创新”为校训的西南科大已有两年了。去年由于5.12汶川地震，暑假从五月中旬就起先了，我在江苏淮安经济开发区的黄元小区里面找了一份做辅导班老师的工作。今年，在我没有放假之前，辅导班的负责人就请我暑假过来帮忙。为了更好的磨练自我、提升自身综合实力，我欣然接受了。

从20xx年7月5号到7月25号，我在淮安师苑辅导班从事着辅导老师的工作，时间虽短，却给我留下了难以磨灭的记忆……淮安师苑辅导班主要是针对小学生而设立的，而我的工作主要负责辅导五六年级学生的语文和数学。

在辅导班开课的前几天里，我并没有进行教学辅导活动。我首先翻看了学生平常做的试卷，然后又向部分学生家长了解了一些状况。这样做的目的是为了让我自己对辅导班学生的学习状况有初步的把握。经过一番调查后，我发觉一部分男生学习看法不够端正，再由于缺少家长的管理，导致学习长期松懈，基础较差。详细表现有：像interesting这样简洁的英语单词拼法都会出错;语文作文错别字较多、句子不够通顺;数学计算实力比较差，就连计算简洁的除以都会出错……

由于江苏淮安的天气比较燥热，因此辅导班只从上午七点半上到十点，下午从两点到四点半，每天只上五个小时。在这仅有的五个小时里面，如何合理地利用好教学辅导时间对学生更好地驾驭学问起着确定性作用。学习英语无非就是背诵单词、短语、句子，增加语感，使得自己能够说上一口流利的英语。为了增加学生的语感，我每天早上支配半个小时给学生背诵单词短语、朗读课文。我个人认为学习英语必需要下狠功夫进行大量的背诵和阅读。每天上午八点，我准时起先讲解英语课文。从我讲解英语课文的时候发觉，学生对课文的理解还存在一些问题，有些学生连always(总是，始终)这个基本的单词都不相识，更不用谈分析句子的成分了。更为严峻的是，有些学生连至少的形容词与名词都分不清，比如说，beautiful这个单词，许多六年级的学生不知道是形容词。我强调了是“漂亮的”，但是他们还是不知道是形容词。我于是就问他们平常在学校老师有没有讲什么是形容词，什么是名词，答案是一口同声“没有”。通过这些，我发觉自己的教学与他们的在校老师存在一些差别，我不了解他们的学习大纲。没有分清哪些板块是重点，哪些板块是考点。我只是靠着我对课文的理解与把握给他们进行讲解，忽视他们的承受实力。我认为很基础的内容对于他们学生来讲或许真的很难。

每周为数不多的几节英语辅导教学，让我切切实实感受了一番做一名小学老师的味道。听着学生一声声“林老师”叫着的时候，我才发觉压力是如此之大。虽然说对于小学的学问不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，力求做到在学问上精确无误，不遗余力地把每一节辅导课上好。只有站在那三尺讲台上的时候，你才会真正明白“老师”这两个字该怎样去书写，老师肩负着怎样的责任。

我每天除了要进行英语辅导之外，还担负着数学辅导的任务。一个班级同学的数学实力参差不齐，有的数学功底很厚，有的很薄弱，连简洁的乘除法都存在问题。在数学教学辅导中，我发觉学生的空间想象实力相对其他学问来说是薄弱的，他们对长方体和正方体几乎就没有相识。在课堂上，我把正方体的基本学问讲完之后，在黑板上出了两道很简单的练习题，学生却用了将近非常钟才做完，还不是全部学生的答案都是正确的。只有夯实数学基础，才能有效地去拓展，这是很重要的

学完正方体的表面积和体积的求法之后，我让学生猜想长方体的表面积和体积如何去求解。只有那么几个学生知道怎么去变通，我觉得很大一部分学生缺乏肯定的举一反三实力，思维很难刚好地将两种相像的事物联系在一起。

通过一段时间的数学教学后，我发觉学生在做数学题的时候，最怕的题型是应用题，我觉得学生之所以会觉得应用题困难主要有以下几个缘由：第一，学生没有驾驭好基本学问，对题目的含义不理解;其次，学生的计算实力太差，式子或者方程列写好了，却求解不出或者求解错误;第三，学生缺乏肯定的自信，觉得应用题分值很大，确定很难，自己确定做不起。于是在辅导的过程中，我试图引导学生去尝试做应用题，我让他们从最简洁的题目做起，这样有利于增加他们的信念。虽然他们做完一个题耗时看起来长了一些，但我认为“磨刀不误砍柴功”，只有夯实基础，才能将后面的学问顺当的驾驭。通过我的不懈的努力，学生不仅起先接受应用题，并且到渐渐地觉得应用题有意思，很贴近生活。虽说每一次在做应用题练习时，他们还是会出现一些小瑕疵，但是终归进步是存在的，学生是值得激励的。这是特别令我觉得欣慰的。

二十多天的辅导班教学生活很快就要结束了，我在这里与许多学生成为了挚友。在课堂上，我们是师生，在课后我们是真正的挚友。我也在他们身上学会了许多，作为一名学生，除了学习，还有许多好玩的事情值得我们去尝试。我们要尝试着与生疏人沟通，吸取别人身上的优点。

在这仅有的二十天的暑期培训班中，我明白了作为一名辅导老师所应当具备的条件。比如从事辅导老师工作须要耐性：面对一群小学生，由于他们对学问接受实力和记忆的方式都有其特点与限制，我们在辅导过程中不能从主观动身。对学生在学习中所遇到的障碍要耐性地讲解，一遍不行就两遍，两遍不行再来一遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，切忌简洁粗暴。

一般小学生都是比较淘气的，参与暑期辅导班的学生更是如此。他们中的一部分参与辅导班是被父母逼迫的，上课讲话、下课后打闹是时有的事情。作为一名辅导班的老师，我们要学会引导学生正确地对待暑期辅导。同时，我们得敬重学生，虽然学生有时候很淘气，但那是他们的天性，他们终归还小，还不是很懂事，对于他们在辅导班犯的错误，我们要包涵他们。绝不能体罚学生，那样只能适得其反，只能给他们幼小的心灵抹上一层阴影。

二十天的“老师”角色体验培育了我发觉问题、分析问题、解决问题的实力。二十天的“老师”角色的体验，让我深刻地相识到：我们只有不断地适应社会，加强自身的思想素养建设，才会有所收获，有所进步，我们才会更加稳重，我们才会在我们即将到来的社会大舞台上施展才华，呈现特性，闪亮自我。

暑假辅导班老师实践报告3

暑假担当追梦辅导班老师的心得体会作为当代高校生，想更好的，更早的融入到现在的社会中，参与社会实践，拥有肯定的社会阅历是必不行少的。怀揣着想让自己在实践中更好更快的成熟起来，学到更多的东西，我来到了追梦夏令营。追梦夏令营是引领城乡教化的暑假辅导班，我来到这个大家庭，主要工作分为两块，一是前期7左右的招生，二是后期一个月的教学任务，在这期间，我收获了很多很多，学到了很多很多，懂得了很多很多。

6.28号那天考完试，29号就投入到这次难得的实践中了，我们一起的有10个人，首先的工作是宣扬推销我们的追梦暑假班，让大家知道我们，信任我们。我们早上起来的很早，晚上睡的也很迟，一天要到各处去宣扬，当时的确很苦很累，但是感觉生活很有意思，生命的长度一下子拉长了，队友，是从起先生疏人，到现在的同甘共苦的一家人。在宣扬中，我学到了许多：(1)拥有自信(2)要学会倾听

(3)肯定要遵守诺言(3)对于自己所宣扬的了如指掌(4)做好安排(5)良好的行为举止。7天的宣扬虽然辛苦但也很快的过去了，招生已经结束了，那么就要起先教学生活了。

起先做一名真真正正的老师了，我想许多人都有过对老师的崇拜，觉得老师知道的好多好多，都有过当老师的想法。现在我即将成为一名小学数学老师，并担当了班主任。由于缺少阅历，讲一道题，总是要反复的问：“会不会?会不会?”学生的协作程度很不好，效率低，这让我教的很吃力，学生之间的关系;学生，老师之间的关系;

老师，家长之间的关系……许多事须要你来学会处理，在这一个月的教学，在不断学习，不断成长中即将结束了，我也懂得了许多;

(1)如何培育和提高学生学习的爱好(2)好孩子是夸出来的(3)信任,是孩子成长的滋补品(3)和他们沟通，沟通是一种重要的技巧和实力，时时都要奇妙运用。(4)要有热忱和耐性。热忱让我们对工作充溢激情，情愿为共同的目标奋斗;耐性又让我们细致地对待工作，力求做好每个细微环节，精益求精。(5)要在适当的时候主动出击。当你可以选择的时候，把主动权把握在自己手中。只要勤学、勤问、勤做，就会有意想不到的收获。

在成果上的收获让我所学的学问有了施展拳脚的机会，然而，工作以外的人生经验，却是一份不行多得的珍贵财宝。社会实践是艰苦的，但收获是巨大的。实践让我们的生活变得多姿多彩。社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才能。社会和高校一样是一个学习和受教化的地方，在那片广袤的天地里，我们为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。

在这短暂的四十天里，我的观念，我的心态，我的实力在渐渐地发生改变，从中我也领悟到作为一个老师，肯定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的看法来对待自己的工作，注意阅历的积累，不断提升自己的实力，这是一个成长的过程，也是必需的过程。

暑假辅导班老师实践报告4

时间荏苒，不知不觉我已经在四川师范高校过了我一年的高校生活，作为一名高校生，最终是要走出校内，走入社会的。我知道在学校的学习生活让我缺乏实践实力，为了拓宽自己的实践阅历，这个暑假我参与了社会实践活动。参与社会实践活动就是引导我们高校生从校内生活过度到社会生活的一个有效途径。暑假是我们进行实践的重要时间。我认为，社会实践活动是一座这样的桥梁：它引导我们高校生去更好更多地相识和接触社会，帮助我们这些在校内中成长的高校生完成由校内走向社会的转换，避开了高校生在初入社会时所发生的不知所措。

我们的暑假从七月初起先为期50天，在放假初期，我通过亲戚介绍来到了阆中市博思教化培训机构担当了暑期培训班的'老师这一光荣的职务。在实践的过程中，我学会了如何与学生沟通，如何与家长沟通，如何与别人合作等一系列问题。这次实践给我带来了很多课本上无法学到的东西，让我受益匪浅。虽然实践对我们高校生来说很辛苦，但是这是我们走入社会所必不行少缺少的，为我们走入社会打下了很好的基础。

由于没有当老师的阅历也没有和很多学生相处的阅历，在打算从教的前几天，我内心是很忐忑。我很想去教学，因为很想找到一份工作来熬炼一下自己的实践实力，为3年后踏上教化事业而做好打算。但又很胆怯 ，因为怕自己还不能胜任这一工作，终归我没有阅历，一切在我心中还都是个未知数。就这样我起先了我的老师工作。

任职第一天上午，我和各位同事前往各个学校招生，一一讲解我们机构模式，教学方式等家长关切的问题。到了下午，各位新到的老师进行了自我介绍，简洁的试讲和沟通。就这样，暑期实践便起先了。

由于机构实行的是一对一教化模式，所以就意味着我比须拥有一批自己的学生且是单独教学。而老师必需满意学生及家长的要求，也就是说老师必需试讲，假如学生满足，才能拥有这个学生。所以对于没有阅历的我，怎样迎来自己的第一个学生是很重要的。其次天，我迎来了第一个学生的试讲，一个立刻度小学6年级的学生，来补小学奥数。更为巧合的是的学校正是川师附小，在得知我是川师的学生之后，密切度瞬间增高了。学问方面，作为小时候也学过奥数，且数学专业的我完全没问题。所以，顺理成章，他被我“拿下”了。有了第一阅历，后面就顺当得多了，接着便又接了两个学生。这样，实践步入了正轨。

刚起先，由于没有阅历，不知道如何教才好，自己究竟教的快不快？学生能不能听懂？我只能反复的问他们能不能听懂，让他们大胆地提出自己的疑问，但是好像没人这么协作。我只好尽量的放慢速度，放慢速度。同时，我主动地向其他老师学习阅历，他们也很乐意的帮助了我。我又结合自己上学时我的老师的教学的方法，最终慢慢形成了自己的教学方法。我总结了一些阅历：学习数学，对他们来说最重要的莫过于信念。很多学生一遇到生疏点的题，就不敢去做它；或是被一些名校题或高考题所吓住。针对这一问题，我只能常激励他们，并把一些常规题冠以难题的头衔，让他们感觉自己也可以做所谓的难题。这样的方法好像很有效，看到学生做完“难题”脸上骄傲的笑容，我欣慰地笑了。其次，学习在于勤奋，有人说靠天赋，但我信任勤能补拙，所以

我总会给我的学生布置适当的作业，让他们养成主动做题的习惯。最终就是和家长的沟通，我信任一个优秀的学生，必定是老师和家长共同的结果。

实践注定是一个成长的过程，在一每天的教学生活中，不仅感觉自己的教学水平在稳步上升；而且更磨砺了自我意志，培育了自己的责任感。在这次实践当中，我对老师的工作也有所体会。第一，从事教学工作须要“钻心”：我为了这次实践的顺当进行，我投入了大量的精力打算。虽然说对于数学学问不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，力求做到在学问上精确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎。其次，从事教学工作要“耐性”：面对不同的学生，在教学中，我们不能从自身主观动身“想当然之”。对他们所提出的问题要“耐性”地讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，切忌“简洁粗暴”，对于不同的学生不能一刀切。第三，从事教学工作须要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”，要多与外界沟通，驾驭更多的信息，丰富自己的背景。

实践结束之后，我感到自己有很大收获