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文档简介

课程标1.下列不属于“提出问题”课程标1.下列不属于“提出问题”这一探究环节的是）C.能进行简单的因果推D.了解发现问题和提出问题在科学探究中的意2（）能注意假设与探究结果间的能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假（A.多种多样的运动形式D.4.下列不属于义务教务物理课程标准实施建议的（A.B.发挥实验在物理教学中的））5.中学物理教学中的科学性是指A.讲授的物理内容必须是正确无）B.讲授任何一个物理问题都必须讲深、讲6.请谈一谈中学物理教学的目的是什么17.简述中学物理教学过7.简述中学物理教学过程的基本特点8.请分别简述在演示实验和学生实验中，如何发挥实验在物理教学中请结合“探究浮力大小与哪些因素有关”的探究活动，谈谈你对“过程与方法评价”的理解2教学设教学设实验，认识牛顿第一定律，用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。例4运用惯性，解急刹车、转弯时，车内可能发生的【材2】某义务教育教科书·物理八年级下关于“牛顿第一定律”的部分内容如下图所示某班级课堂授课的对话如下教师：上面图中小明和小华分别认为“没有力物体就不能运动”和“力是维持物体运动的原因你们赞成她们的观点吗生A：我认为她们说的是对的教师：谁能以足球在草地上运动为例说明教师：那这个现象说明了什么呢（1）请阐述牛顿第一定律3（2）请谈谈（2）请谈谈你对惯性的理（3）学生猜想“力是维持物体运动状态的原因”的可能原因是什么？请作简要分（4）请你设计一个教学片断，引入“牛顿第一定律”的学习过程411.阅读材料，根据要求完成教学设11.阅读材料，根据要求完成教学设计任材料，下图某教材高中物理关于“电感和电容对交变电流的影响”一节中的探究演示任务请简述电感和电容对交变电流的影响基于该实验，设计一个包含师生交流的教512.阅读材料，根据要求完成教学12.阅读材料，根据要求完成教学设计任材料二：义务教育九年级物理某版本教科书“浮力”一节，关于“浮力的大小等于什么”的探究实浮力的大小等于什么在图14.5- 中，塑料块浸入水中之后，从烧杯中溢出的水叫做塑料块所“排开”的水利用图中的器材，测出塑料块在水中所受的浮力，再测出塑料块排开的水所受的重力。你能不发现塑料块所受的浮力等于什么如果烧杯中的水没有溢出，我们怎样判断塑料块排水的多少材料三：教学对象为义务教育九年级学生，已学过浮力任务（1）简述阿基米德原理6（2）根据上述材料，完成“探究（2）根据上述材料，完成“探究浮力的大小等于什么”学习内容的教学设计

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