人教版四年级英语下册表格教案全

矫庄子小学教学设计教学课题Lesson1课时1课时教学目标知识与技能三会：home,bedroom,bed四会：desk和chair．过程与方法通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用Thereis...等语句表达某处存在某物；情感与态度能理解并模仿本课对话进行交际。重点、难点能用Thereis...等语句表达某处存在某物教学方法与策略通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识教学资源图片、录音机教学过程师生活动设计意图预习导学1、热身／复习(Warm-up／Revision)(1)复习26个字母的写法。精讲点拨2、新课导入(Presentation)（1）教师拿出本课的生词卡片：home,bedroom,bed．展示图片并示范朗读单词：Thisisahome/bedroom/bed/computer．让学生猜出单词意思。（2）教师出示本课教学挂图，并让学生找一找在挂图上他们能看到什么。教师可用提示性语言来问学生：IsthereanewdeskIsthereanewchair学生虽然对Therebe句子感到陌生，但是对desk和chair却比较熟悉。当学生听到Isthereanewdesk的问题时，他们会回答Yes．教师可顺势切入本课重点句式：Thereisanewdesk．以同样的方式介绍出Thereisanewchair．鼓励学生自己说出句子：Thereisanewbed,anewhome．（3）教师明确Thereis....句式含义，并组织学生练习说句子。如：Thereisanewbook/pencil/pen....（4）播放教学录音，让学生跟读对话。（5）两人一组分角色进行情景对话。当堂训练3、趣味练习(Practice)1）以小组为单位，利用生词卡片home,bed,bedroom,desk,chair进行对话。2）Let'sdrawandsay.自画卧室场景，用所学句型进行介绍。作业1）练习单词的写法。2）用英语告诉家长你的房间中有什么。板书Lesson1Newwords：deskchairbedbedroomhomeSentence：Welcometo....Lookat....Thereis....教学反思在小组对话中，学生能够熟练的按照要求进行练习，课堂上我选取三组同学进行对话表演，第一组是口语能力强的，为同学们做示范作用，第二组是表达能力欠佳的同学，但是此次表演该组同学可以在对话中加入之前学到的知识，也起到很好的表率作用。第三组是对课文对话的再现，再一次加深同学对课文的理解和运用。矫庄子小学教学设计教学课题Lesson2课时1课时教学目标知识与技能三会单词：livingroom,armchair,TV,sofa四会单词：ball,kite过程与方法通过真实的语境，引导学生在Thereis....的基础上用Thereare....语句询问或叙述某处有什么东西。情感与态度通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验学习的快乐。重点、难点能用Thereare...等语句表达某处存在某物教学方法与策略通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识教学资源图片、录音机教学过程师生活动设计意图预习导学热身／复习(Warm-up／Revision)教师让学生互相介绍各自所画的画,并用上所学句子，如：Thisismyhome．Thisismybedroom．Thereisanewbed,andanewchairinmybedroom．精讲点拨2、新课导入(Presentation)1）初步感知本课词汇。让学生为TV,sofa,armchair这三个单词各设计一个动作，如：双手比划一个长方形来表示TV；双手抱臂做坐下动作来表示sofa；双臂架起做坐下动作来表示armchair。再通过以下游戏来巩固所学词汇：教师读出单词，让学生来做相对应的动作。然后转换角色，教师来做其中某一个动作，让学生来猜一猜是哪一个单词。同桌之间以同样方式交换角色做游戏。2）初步感知本课对话内容。教师出示本课教学挂图，教师引导学生问答。T:WhereareKateandLiYanAretheyathomeT:AretheyinthebedroomT:WherearetheyT:What'sinthelivingroom此段对话学习句式What'sin...同时复习句式：Thereisanew...。T:What'sinthelivingroom引导学生说出图画上的所有物品。T：HowmanysofaLet'scount．T:Therearetwosofasinthelivingroom．教师以同样方式，让学生跟读以下句子：Therearefourarmchairs．Therearethreekites．Therearefiveballoons．Thereisabigclock．此步骤能向学生输入单词的正确发音，使学生理解教师所读单词的含义。此段对话目的为了复习home,bedroom,livingroom。当堂训练3、趣味练习(Practice)1）以小组为单位，学做单词卡片。完成后向全班展示，师生共同进行评价。2）学习歌谣。总结评价本节课与上节课的区别是thereis和thereare的区别，请同学们注意理解。作业1）模仿本课的Chant编新歌谣。2）用英语向爸爸、妈妈或朋友介绍自己房间内的摆设。板书Lesson2Newwords：livingroom,armchair,TV,sofaball,kiteSentence：Thereare...教学反思矫庄子小学教学设计教学课题Lesson3课时1课时教学目标知识与技能四会单词：bedtable三会单词：kitchentablefridge过程与方法通过做游戏活跃课堂气氛，提高学生运用语言的能力。情感与态度通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习。重点、难点让学生在真实的语境中，进一步感知、理解Thereis...Thereare...等语句描述某处存在什么，并能在本课的对话背景中灵活运用，引导学生通过观察和探索性的学习，习得本课对话中出现的句子。教学方法与策略通过做游戏活跃课堂气氛，提高学生运用语言的能力。教学资源课件、录音机教学过程师生活动设计意图预习导学1、Revision学生展示上节课自己设计的客厅。并用所学单词和句子简单讲解。如：Thisismylivingroom．What'sinthelivingroomCome,I'llshowyou．There'sanewTV,twosofas,fourarmchairs....精讲点拨Presentation1）教师给学生提出一项任务，设计出生日聚会前在厨房里应该做怎样的准备。要求学生分组进行设计。2）教师将准备好图片发给各组。图片包括：厨房图片、桌子图片、冰箱图片。发给学生每组一张大白纸，供学生设计用。3）教师介绍图片，使学生对本课生词有初步的感知。4）待学生基本完成设计后，教师播放录像，让学生跟读课文，熟悉本课课文内容。教师重点强调：Comeintothekitchen,LiYan．It'sformybirthday．Willyoucometomybirthdayparty．Thereis....Thereare....等句子，并做必要的解释。6）学生用所学单词和句子来展示自己的厨房设计。当堂训练3、Practice利用提前自己设计的房间平面图，进行会话练习。总结评价Assessment检测学生听、说相关单词的能力。教师公布答案，指导学生按完成情况进行自我评价。作业练习读写单词。板书Lesson3Newword：kitchentablefridgebed教学反思Kitchen和单词chicken在写法和读法上很相像，起初我是按照课本的音标来设计，课后通过和其他老师的交流发现英式发音和美式发音的区别很大，而学生之前的读法是美式发音，两者皆可。矫庄子小学教学设计教学课题Lesson4课时1课时教学目标知识与技能四会单词：homestudy三会单词：computerpicture过程与方法通过做游戏活跃课堂气氛，提高学生运用语言的能力。情感与态度通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习。重点、难点通过真实的语境，引导学生逐步理解并习得本课语言知识，能用What’sinthestudy？等句型进行对话。教学方法与策略通过做游戏活跃课堂气氛，提高学生运用语言的能力。教学资源课件、录音机教学过程师生活动设计意图预习导学1、热身／复习(Warm-up／Revision)教师选一两个学生表演第3课中的课文对话。精讲点拨新课导入(Presentation)1）情景设置，Kate来到李艳家里做客，组织学生自己设计欢迎语进行对话。2）李艳带领Kate来到一个新的家---study。引出新句型：What’sinthestudy？让学生自行设计自己的书房布置，并对所涉单词进行解读。学习新的单词：computerpicture3）两人小组进行情景模拟练习。当堂训练3、趣味练习(Practice)1）学习Justchant。通过学习欢快有节奏的歌谣，为学生提供复习巩固的空间，使学生感受学习的情趣、体验学习的快乐。作业规范书写本课单词，熟读课文，并完成练习册中的相关内容。板书Lesson4Newword：studycomputerpicture教学反思矫庄子小学教学设计教学课题Lesson5课时1课时教学目标知识与技能三会单词：bathroomDVDplayerclock四会单词：clockcomputer过程与方法通过学生学唱歌曲Myhome，巩固本课的语言知识，活跃课堂气氛，提高运用语言的能力。情感与态度通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习。重点、难点通过真实的语境，引导学生逐步理解并习得本课语言知识，能用What’sinthelivingroom？等句型进行对话。教学方法与策略通过学生学唱歌曲Myhome，巩固本课的语言知识，活跃课堂气氛，提高运用语言的能力。教学资源课件、录音机教学过程师生活动设计意图预习导学1、热身／复习(Warm-up／Revision)1）师生问好2）猜图游戏教师出示图片的一部分，例如：某个房间的局部，然后提问：Guess！Whatroomisit？引导学生说出bedroom，livingroom，kitchen，study等。复习前几节课学习的内容。精讲点拨新课导入(Presentation)延续热身环节的游戏，教师出示几幅浴室图片与学生互动。WhatroomisitYes,thisisabathroom.Abathroom.ItisKate’sbathroom.Sheoftentakesabathinit.出示bathroom的图片，学习新词。继续用客厅图片提问。After,showingthebathroom,KateshowsthelivingroomtoLiYan.What’sinthelivingroomGuess!回答：Thereisapictureinthelivingroom.Thereisasofa.ThereisaTV.Thereisatable.....3)观看教学图片学习本课对话。鼓励学生观察图片描述的信息，然后进行对话练习。例如：InKate’slivingroom,Thereisa....等。当出现picture和DVDplayer时，教师带读。当出现computer和clock时，教师是在四线格里示范板书四会单词。当堂训练3、趣味练习(Practice)引导学生分角色表演对话。学唱歌谣。Myhome巩固语言。总结评价完成练习册内容，以检测学生掌握情况。作业同学间用英语介绍自己家的陈设。板书Lesson5bathroomDVDplayerclockclockcomputer教学反思课前设置的猜图的游戏，不仅可以较好的引起学生学习的兴趣，而且能够达到回忆旧知识的目的。在本节课结束时，用学习歌谣来完成对本节课新知识的巩固，也能达到很好的效果。矫庄子小学教学设计教学课题Lesson6课时1课时教学目标知识与技能理解和巩固本单元所学内容过程与方法在愉快的听力理解活动中，再现本单元的语言点，使学生对所学内容得到巩固和提高。情感与态度通过实际调查活动，提高学生运用所学知识解决问题的能力，体验成功的快乐。重点、难点理解和巩固本单元所学内容教学方法与策略在愉快的听力理解活动中，再现本单元的语言点，使学生对所学内容得到巩固和提高。教学资源课件、视频教学过程师生活动设计意图预习导学1、热身／复习(Warm-up／Revision)1）口头拼读本单元所有四会词汇：desk,chair,ball,balloon,cake,hamburger,bed,table,computer,clock精讲点拨2、新课导入(Presentation)1）教师拿出一张图片，带领学生做猜测游戏，复习前面课时学过的内容。例如：Today,Iwillshowyouapictureofanewhome.Ifyouwanttoknowsomethingaboutit,pleaseaskquestionsfreely.然后提供一张图片，学生可能提出下列问题：What’sinthestudy\bedroom\kitchen\livingroom...？等等2）教师提供Funstory图片，先隐去文字，让学生看图描述。MickyinvitesMimitohisnewhome.Theycometothelivingroom.Thereisasofa.ThereisaTV.Thereisatable.....Theycometothestudy...Theycometothekitchen....Theycometothebedroom.Andtheyseealioninbed...Mickymadeamistake.Hegoesintothewronghouse.HeandMimiareafraidofthelion.Andtheyrunawayquickly.3)听录音，学习故事，然后回答问题。当堂训练3、趣味练习(Practice)用多种方式引导学生模仿Funstory中的语句。快速反应学生分为男女两队，教师将本单元学习过的单词卡片依次展示给学生，学生看单词图片，最先正确说出单词的一方得分。Let’tcheck.听力活动，要求学生按录音顺序给词汇编号。作业综合本单元学习的内容，用英语介绍自己的家居状况。板书Lesson6Funstory教学反思角色扮演对于学生理解课文内容有很好的效果。矫庄子小学教学设计教学课题Lesson7课时1课时教学目标知识与技能四会单词：eleventwelve三会单词：21-29的英语读法主要目标语言：HowmanystudentsarethereinyourclassTwenty-nine.过程与方法本课利用数字卡片的形式，学习新的单词。通过找邻居的游戏，巩固新的单词。情感与态度通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习。重点、难点主要目标语言：HowmanystudentsarethereinyourclassTwenty-nine.教学方法与策略本课利用数字卡片的形式，学习新的单词。通过找邻居的游戏，巩固新的单词。教学资源课件、视频教学过程师生活动设计意图预习导学热身／复习(Warm-up／Revision)师生问好教师带领学生一起复习数字1-20的英语说法。可以用自制的卡片，也可以接龙数数等方法。精讲点拨2、新课导入(Presentation)1）用PPT显示MrGao说Hello,boysandgirls.I’myournewteacher,MrGao.PPT上出现11名学生说Welcome！2）教师指着图片中的学生问Howmanystudents？学生数一数并回答Eleven！学习eleven一词。教师拿出卡片，引导大家学习eleven，并在四线格中板书eleven。3）教师指着图片中的老师和学生问Howmanypeople？学生回答Twelve。学习twelve一词，教师拿出卡片，引导大家学习twelve，并在四线格中板书twelve。4）教师引导学生看图，启发学生思考：WhatdoesMrGaoteachWherearethechildren引导学生根据图片猜测高老师说了什么吗？5）播放视频。带着问题学习对话，同时学习词语twenty-one至twenty-nine和句型Howmanystudentsarethereinyourclass帮助学生进入课文情景。当堂训练3、趣味练习(Practice)引导学生分角色表演对话。接龙游戏，学生用提前做好的卡片，在小组内进行问答练习：HowmanystudentsarethereinyourclassTwenty-nine.在游戏中，每个学生既要做提问者，也要做回答者。找邻居用数字卡片做找邻居的游戏。例如：Twenty-six.Twenty-seven.Twenty-eight.Weareneighbors.作业完成练习册。板书Lesson7eleventwelveHowmanystudentsarethereinyourclassTwenty-nine.教学反思学生对于回忆1-19的读法有一点问题，需要准确的告知正确的读法。由于精讲课文花了较长的时间，所以在找邻居的游戏中只能完成一组活动，活动中学生的兴趣很高。矫庄子小学教学设计教学课题Lesson8课时1课时教学目标知识与技能四会单词：boygirl三会单词：thirtyforty主要目标语言：HowmanystudentsarethereinyourclassTheyareforty.过程与方法本课利用数字卡片的形式，学习新的单词。通过颂读歌谣，巩固新的单词。情感与态度通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习。重点、难点主要目标语言：HowmanystudentsarethereinyourclassTheyareforty.教学资源课件、视频教学过程师生活动设计意图预习导学热身／复习(Warm-up／Revision)师生问好教师带领学生一起复习数字1-29的英语说法。可以用自制的卡片，也可以接龙数数等方法。精讲点拨2、新课导入(Presentation)1）引入话题情景上节课我们认识了一位新的体育老师，今天我们要再向同学们介绍一位新的老师MissGreen，whatcanwesaytoMissGreen引导学生说出Welcometoourclass.Justtalk环节教师引导学生看主题图，启发学生思考：WherearethechildrenWhatdoesMissGreenteachWhataretheytalkabout引导学生进入课文情景。播放录音，让学生带着问题听，学习对话，同时学习句型HowmanystudentsarethereinyourclassTheyareforty.同时学习单词forty。再次播放录音，带着问题Howmanyboys？Howmanygirls？听，继续对话，同时学习单词thirty、boy、girl。当堂训练3、趣味练习(Practice)1）分角色体验并表演对话。2）说唱歌谣。Let’schant.作业完成练习册。板书Lesson8ThirtyfortygirlboyHowmanystudentsarethereinyourclassTheyareforty.教学反思矫庄子小学教学设计教学课题Lesson9课时1课时教学目标知识与技能四会单词：teacherschool三会单词：fiftysixty过程与方法通过模仿校外老师来我校交流的真实情景，学习新的单词与引导学生会用英语询问学校老师人数。情感与态度通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习。重点、难点主要目标语言：HowmanyteachersarethereinyourschoolThereare...teachersinyourschool教学方法与策略通过模仿校外老师来我校交流的真实情景引导本课的学习。教学资源录音机、课件教学过程师生活动设计意图预习导学热身／复习(Warm-up／Revision)师生问好2）说唱韵文。带领学生一起说唱上节课学过的韵文，复习旧知识。活跃课堂气氛。精讲点拨2、新课导入(Presentation)1）教师引导学生看主题图，启发学生思考：WhoaretheyWherearetheyWhataretheytalkabout在学生观察主题图中，会遇到新的人物MissWhite。此时老师介绍：MissWhite来自别的学校，想和我们进行交流。2）播放录音。要求学生带着问题WhatdoesMissWhitewanttoknow听，学习对话，同时学习句型HowmanyteachersarethereinyourschoolTherearefiftyteachersinyourschool出示新单词fifty，并学习单词teacher和school，在四线格中练习。3）再次播放录音，要求学生带着问题HowmanyteachersarethereinMissWhite’sschoolThereare...teachersinyourschool听，继续学习对话，学习句型Therearefiftyteachersinourschool学习新单词sixty。帮助学生进入课文情景。当堂训练3、趣味练习(Practice)用多种角色体验对话并表演。Let’sdoasurvey。学生四人一组，每组拿着表格,互相之间不看别人的表格中的内容，每个同学手中的表格只显示一个信息，然后一个同学提问HowmanyteachersarethereinNo.25school知道的同学回答答案。以此类推。练习主要目标语言。作业完成练习册。板书Lesson9teacherschoolfiftysixty教学反思趣味练习的设置的神秘性能够引起学生的好奇心，同时也能帮助同学在一定的语境中练习主要目标语言。矫庄子小学教学设计教学课题Lesson10课时1课时教学目标知识与技能四会单词：bagbook三会单词：seventyeighty过程与方法通过模拟给有需要的孩子们捐赠物品的真实情景，练习目标语言。情感与态度培养学生乐于助人的好品质。重点、难点HowmanybagsdoyouhaveWehave....教学方法与策略学生在说唱歌谣中，进一步巩固本课主要目标语言Wehaveseventybags同时提高学习英语的兴趣。教学资源课件、视频教学过程师生活动设计意图预习导学一、Revision复习1、师生问好。Goodmorningboysandgirls.Goodmorningteacher.2、猜数字游戏教师展示一个写有数字的卡片，如50，选择连个学生背对黑板轮流猜数字，当所猜数字大于50时，大家说down，当所猜数字小于50时，大家说up，以此作为提示，比一比谁先猜中。通过猜数字提高学生学习的兴趣。精讲点拨Presentation新课呈现1、教师引导学生看主题图，启发学生思考，WhoaretheyWherearetheyWhatcanyouseeinthepictureWhataretheydoing借助PPT给出学生希望小学的图片，受灾儿童的图片，帮助学生理解childreninneed。2、学习对话，播放录音，带着问题WhatdoesMissLiuwanttoknow并学习句型Howmanybagsdoyouhave当堂训练Practice趣味练习1、用多种方法引导学生体验，模仿情景故事。2、学习歌谣。作业1、完成练习册板书Lesson10HowmanybagsdoyouhaveWehave....教学反思矫庄子小学教学设计教学课题Lesson11课时1课时教学目标知识与技能四会单词：penpencil三会单词：ninetyonehundred过程与方法通过模拟给有需要的孩子们捐赠物品的真实情景，练习目标语言。情感与态度培养学生乐于助人的好品质。重点、难点HowmanypensdoyouhaveWehave....教学方法与策略学生在说唱歌谣中，进一步巩固本课主要目标语言Wehaveseventybags同时提高学习英语的兴趣。教学资源课件、录音机教学过程师生活动设计意图预习导学一、Revision复习1、师生问好。Goodmorningboysandgirls.Goodmorningteacher.2、说唱歌谣学生集体说唱上节课学的歌谣。精讲点拨Presentation新课呈现1、教师引导学生看主题图，启发学生思考，WhoaretheyWherearetheyWhatcanyouseeinthepictureWhataretheydoing帮助学生进入课文情景。2、学习对话，播放录音，带着问题WhatdoesMrZhangwanttoknow听，学习句型HowmanypensdoyouhaveWehaveninetypens.贴单词卡片学习单词ninety，学习单词pen并在四线格中板书。3、看图猜测WhatdoesMrZhangsay继续学习对话，学习句型HowmanypencilsdoyouhaveWehaveonehundredpencils.同时学习词块onehundred，学习单词pencil并在四线格中练习。当堂训练Practice趣味练习1、分角色模仿对话练习2、开速说出数字。通过PPT显示门牌号，运动服号码，公交车号等，让学生开速做出反应，说出相应的英文数字。作业1、完成练习册板书Lesson11HowmanybagsdoyouhaveWehave....教学反思矫庄子小学教学设计教学课题Lesson12课时1课时教学目标知识和技能复习本单元的目标语言过程与方法通过funstory的形式，以小动物们给希望工程的孩子们捐书的故事为背景，激发学生学习的兴趣。情感与态度培养学生乐于助人的好品质。重点、难点HowmanybooksdoyouhaveWehave....教学方法与策略通过funstory的形式，以小动物们给希望工程的孩子们捐书的故事为背景，激发学生学习的兴趣。教学资源课本，录音机教学过程师生活动设计意图预习导学一、Revision复习1、师生问好。Goodmorningboysandgirls.Goodmorningteacher.2、学生报数，从1到29，然后报整十数。精讲点拨Presentation新课呈现1、接龙游戏。学生以小组为单位，按照事先发下去的捐赠表进行回答，组内每个人依此用Howmany....doyouhaveIhave....2、提供funstory图片，让学生看图描述。3、听录音，学习故事，回答问题。HowmanybooksdotheyhaveWhydotheyhaveninety-ninebooks4、跟读模仿录音，学习故事。复习旧知识。当堂训练Practice趣味练习1、用多种方法引导学生体验，模仿情景故事。2、Let’scheck.听力互动，按录音所给顺序给图片标序号。作业1、完成练习册板书Lesson12HowmanybooksdoyouhaveWehave....教学反思在自由编对话环节，学生可以放开思路大胆的进行练习。对于本单元目标语言的掌握也比较熟练，比较成功。矫庄子小学教学设计教学课题Lesson13课时1课时教学目标知识和技能四会单词：ChineseEnglish三会单词：mathsPE语言目标：HowmanylessonsdoyouhaveinthemorningWehavefour.Theyare......过程与方法通过设置记者来学校参观访问，学生有礼貌的回答，让学生感知、模仿、学习和体验，引导学生能够运用目标语言。情感与态度通过小组表演活动，培养学生与同伴合作学习的意识。重点、难点语言目标：HowmanylessonsdoyouhaveinthemorningWehavefour.Theyare......教学方法与策略通过设置记者来学校参观访问，学生有礼貌的回答，让学生感知、模仿、学习和体验，引导学生能够运用目标语言。教学资源课本，录音机教学过程师生活动设计意图预习导学一、Revision复习1、师生问好。Goodmorningboysandgirls.Goodmorningteacher.2、复习lesson10歌谣并提问Howmanybooksdotheyhave学生回答。精讲点拨Presentation新课呈现1、用PPT呈现一位带着照相机的校园记者，引导学生与他打招呼问好。2、教师启发学生，让学生猜一猜：记者今天来到学校想要了解什么？3、接着教师指导学生进行Justtalk环节的学习，学生猜测记者可能了解的问题后，呈现课本，学生听录音，感知整个对话。4、提出问题：Q1：Whatdoeshewanttoknowfrist学生带着问题听、看、思考并回答，教师讲解lesson一词。Q2：HowmanylessonsdotheyhaveinthemorningWhattheyare学生捕捉关键词，并学说TheyareChinese,maths,EnglishandPE.教师板书。学习Chinese,maths,EnglishandPE四个单词，并在四线格中正确书写。此时学生可以根据自己已有的知识进行猜测。当堂训练Practice趣味练习1、分角色扮演，模仿课文情景表演对话2、let‘sdoasurvey学生可以设计自己的采访表格，选择采访对象，进行操作练习。巩固目标语言。作业1、完成练习册

2、设置情景，回家用英语告诉爸妈今天上了几节课，都有什么课程，喜欢哪节课等。板书Lesson13Chinese,maths,EnglishandPE教学反思矫庄子小学教学设计教学课题Lesson14课时1课时教学目标知识和技能四会单词：mathsPE三会单词：musicart目标语言：DoyoulikemusicYes,Ido.Ilikeitverymuch.过程与方法通过听录音，图片展示和情景模仿等方法激励学生感知、模仿、学习和体验。情感与态度培养学生热爱学习各学科知识的好习惯。重点、难点DoyoulikemusicYes,Ido.Ilikeitverymuch.教学方法与策略通过听录音，图片展示和情景模仿等方法激励学生感知、模仿、学习和体验。教学资源课本，录音机教学过程师生活动设计意图预习导学一、Revision复习1、师生问好。2、师生问答：HowmanylessonsdoyouhavetodayHowmanylessonsdoyouhaveinthemorningWhataretheyDoyoulikeEnglish精讲点拨Presentation新课呈现1、教师与学生对话交流过程中出现的学生没有学过的课程，教师可顺势找到实物教材或图片学习，用以扩充学生认识。2、学习对话。首先请同学们看图片讨论记者还会继续问道什么问题，也可以请两位同学现场采访。3、教师提出问题：Theyhavefourlessonsinthemorning.HowmanylessonsdotheyhaveintheafternoonWhatarethey学生带着问题听录音并思考，为问题找出答案。学习music和art单词，在学习过程中要引导学生对每一个学科都要感兴趣。4、Doyoulikemusic教师板书主要目标语言，并在此环节不从否定回答方式，如No,Idon’t.IlikeChinese...随着学生给出的答案，将四会单词板书在四线格中。当堂训练Practice趣味练习1、分角色扮演课文对话。2、let’sdoasurvey按照课文中给出的表格，设计本班同学是否喜欢某一学科，完成表格。作业完成练习册板书Lesson14maths,PE主要目标语言：DoyoulikeEnglishNo,Idon’t.IlikeChinese.Yes,Ido.教学反思矫庄子小学教学设计教学课题Lesson15课时1课时教学目标知识与技能四会单词：musicart三会单词：subject过程与方法通过模拟延续上两节课的记者采访，向学生了解他们喜欢的课程。情感与态度培养学生喜欢每一学科，学有所长，爱每一位老师和同学的好品质。重点、难点目标语言：WhatsubjectdoyoulikebestIlikeartbest.教学方法与策略通过模拟延续上两节课的记者采访，向学生了解他们喜欢的课程。教学资源课件、录音机教学过程师生活动设计意图预习导学Revision复习1、师生问好。2、教师请学生准备好不同学科的课本，请学生按照教师的指令作出反应。ShowmeyourChinesebook/musicbook.Putyourartbookonthepencil-box...激活学生学过的课程话题与相关词汇，活跃课堂气氛。精讲点拨Presentation新课呈现1、游戏后教师可以与学生进行对话交流，例如：DoyoulikeEnglishDoyoulikePEWhatsubjectdoyoulike此时学生可能不太理解subject的意思，教师顺势拿起学生桌上的不同学科的课本解释：ThisisChinese.Chineseisasubject.Thisismaths.Mathsisasubject.Thisismusic.Musicisasubject.ThisisEnglish.Englishisasubject.经过教师的解释和学生的观察和思考，学生能够比较容易理解subject的意思，同时引导学生认读模仿单词。并告诉学生IlikeEnglishverymuch.It’sveryinteresting.2、教师向学生提问Whatsubjectdoyoulike？学生回答，并引导说明理由。适当补充一些单词，如interesting,boring,useful,fun...3、课文学习，教师引导学生介绍图片，描述记者可能会问学生什么问题，培养学生看图表达的能力。插入best的简单介绍。最后，请同学们听录音跟读。当堂训练Practice趣味练习1、分角色体验，并表演对话。2、学习歌谣。作业完成练习册板书Lesson15Musicart主要目标语言：WhatsubjectdoyoulikebestIlikeartbest.DoyoulikeEnglish教学反思指令游戏能够很好的调动学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。同时对于subject的介绍能够调动学生猜测词义的好奇心，这样的设计有助于学生更加深刻的理解记忆单词。矫庄子小学教学设计教学课题Lesson16课时1课时教学目标知识与技能四会单词：sciencelesson三会单词：drama过程与方法通过记者采访同学们的真实情景，继续引导学生巩固用英语询问他人喜欢什么课程的功能句。情感与态度培养学生喜欢每一学科，学有所长，爱每一位老师和同学的好品质。重点、难点主要目标语言：DoyoulikedramaNo,Idon’t.Ilikescience.教学方法与策略通过记者采访同学们的真实情景，继续引导学生巩固用英语询问他人喜欢什么课程的功能句。教学资源课件、录音机教学过程师生活动设计意图预习导学Revision复习1、师生问好。2、教师组织学生复习上节课学过的歌谣。3、对话交流，进一步复习前几节课的主要目标语言。DoyoulikePEHowmanyPElessonsdoyouhaveinaweekWhatsubjectdoyoulikebestWhydoyoulikeit精讲点拨Presentation新课呈现1、角色扮演小组之间，指派角色扮演记者对学生的采访，进行对话练习。2、教师呈现课文主题，请学生猜猜记者今天想了解什么内容，并仔细观察主题图。3、教师引导学生观看sciencelab，并利用图片告诉学生，Youcanstudyscienceinit.Youcanobservethingshere.接着提问Whatdoesthemanaskthechildren然后让学生先听录音，再跟录音模仿回答。4、教师带领学生反复听录音，使学生将主要功能句和相关单词灵活理解，并帮助学生记忆单词。当堂训练Practice趣味练习1、教师请学生扮演自己喜欢的角色体验，表演对话。2、请学生自告奋勇像全班同学介绍本班级的课程内容。作业完成练习册板书Lesson16主要目标语言：DoyoulikedramaNo,Idon’t.Ilikescience.教学反思学生能够比较成功的进行分角色扮演活动，但是在自告奋勇介绍班级课程时不是则的自信，以后需要加强这方面的锻炼。矫庄子小学教学设计教学课题Lesson17课时1课时教学目标知识与技能四会单词：listenspeak三会单词：singdoact过程与方法通过真实的情景展示学生在英语课上都做些什么，帮助学生掌握主要目标语言。情感与态度培养学生喜欢英语好品质。重点、难点主要目标语言：WhatdoyoudoinanEnglishclassWelistenanddo.Wedoallkindsofthings.教学方法与策略通过真实的情景展示学生在英语课上都做些什么。教学资源课件、录音机教学过程师生活动设计意图预习导学Revision复习1、师生问好。2、猜课程游戏教师启发学习能力较强的学生用英语表达一个学科，然后请其他同学根据听到的内容猜一猜时哪一个学科。如：Thisisasubject.Inthisclass,youcandrawpicturesanddosomepainting.WhatisitThisisasubject.Whenyouhavethisclass,youalwaysplayontheplayground.Youcanrunandplayfootballwithyourclassmate.引导学生说出课程，同时为学习listenanddo,speakandsing,playandact做好铺垫。精讲点拨Presentation新课呈现1、延续热身环节的游戏，教师展示出几个学科的图片与学生互动。WhatsubjectisitYes,thisismusic.Ilikemusicverymuch.Whatdoyoudointhemusicclass教师启发学生说出singsongs或者danceandsing等接着教师问DoyoulikeEnglishWhatdoyoudoinanEnglishclass教师启发学生思维，学生可以说出它能够表达的内容，教师可以顺势教学生课本中的学习的短语，利用肢体语言或者图片。观看图片，描述图中信息，然后进行试听模仿学习。并学习新单词。教师可以让学生用图片互相提问。Whatdoyoudoin....class教师讲解listenanddo,speakandsing,playandact和Wedoallkindsofthings.当堂训练Practice趣味练习1、教师请学生扮演自己喜欢的角色体验，表演对话。2、学习歌曲。作业完成练习册板书Lesson17Whatdoyoudoin....classlistenanddo,speakandsing,playandactWedoallkindsofthings.教学反思矫庄子小学教学设计教学课题Lesson18课时1课时教学目标知识与技能复习本单元的目标语言过程与方法文章主要Mimi向Micky询问他喜欢什么课程而引发的故事，通过角色扮演，使学生熟练掌握本单元的目标语言。情感与态度培养学生乐于学习的好品质。重点、难点WhatsubjectdoyoulikebestDoyoulikemathsNo,Idon’t.教学方法与策略文章主要Mimi向Micky询问他喜欢什么课程而引发的故事，通过角色扮演，使学生熟练掌握本单元的目标语言。教学资源课本，录音机教学过程师生活动设计意图预习导学一、Revision复习1、师生问好。Goodmorningboysandgirls.Goodmorningteacher.2、复习上节课的歌谣。精讲点拨Presentation新课呈现1、教师准备一个话筒和一个照相机，创设情境：你是一名小记者，今天来到一所学校采访，想了解学生在学校的简单情况和学习安排等，此活动以小组为单位进行，复习前面学到的内容。2、小组展示。3、教师提供funstory的挂图，要求学生认真观察画面，猜测故事内容以与可能的对话，让学生描述。4、听录音，学习故事，回答问题。5、跟读录音。当堂训练Practice趣味练习1、用多种方法引导学生体验，模仿情景故事。2、Let’scheck.听力互动，按录音所给顺序给图片标序号。作业1、完成练习册。板书Lesson18WhatsubjectdoyoulikebestDoyoulikemathsNo,Idon’t.教学反思矫庄子小学教学设计教学课题Lesson19课时1课时教学目标知识与技能四会单词：daySunday三会单词：week主要目标语言：HowmanydaysarethereinaweekThereareseven.过程与方法通过对话，让学生感知、模仿和体验，引导学生能够运用目标语言对一周的天数进行问答。情感与态度初步了解中西文化背景差异。重点、难点主要目标语言：HowmanydaysarethereinaweekThereareseven.教学方法与策略通过对话，让学生感知、模仿和体验，引导学生能够运用目标语言对一周的天数进行问答。教学资源课件、视频教学过程师生活动设计意图预习导学一、Revision复习1、播放教学课件，让学生看不同数量的动物、事物或者食物图迅速的说数词。教师有意识的使用Howmany...Bequick!Answerme!等简单词语。2、教师用自己手中的词语卡片和教室中的实物进行对数量的提问Howmany...将数量的问答延伸至实际生活当中，复习数词，强化名词单复数概念。使学生进入愉快的学习氛围。精讲点拨Presentation新课呈现1、教师拿着week的生词卡片让学生观察，然后带领学生一边指着周历一边数天数，接着教师总结说：Sevendaysisaweek,Therearesevendaysinaweek.这两个句子教师可以多重复几遍，以便让每个学生都有时间理解day和week的含义。教师领读单词和句子：day,week,Therearesevendaysinaweek.教师进一步提问：Howmanydaysarethereinaweek利用图片和肢体语言启发学生说出Therearesevendaysinaweek.教师展示周历，教学What’sthefirstdayoftheweek3、讨论本课的插图并播放录音，整体感知本课对话的内容。作业1、完成练习册。板书Lesson19HowmanydaysarethereinaweekThereareseven.What’sthefirstdayoftheweek教学反思矫庄子小学教学设计教学课题Lesson20课时1课时教学目标知识与技能四会单词：MondayTuesday主要目标语言：WhendoyouhavePElessonsWehavePElessonsonMondayandTuesday.过程与方法通过对活动时间进行问答，是学生更能在生活实践中综合熟练运用学过的语言。以调查的形式，帮助学生就所学的句子进行实际的运用。情感与态度培养学生在实践中运用所学知识的意识。重点、难点主要目标语言：WhendoyouhavePElessonsWehavePElessonsonMondayandTuesday.教学方法与策略通过对活动时间进行问答，是学生更能在生活实践中综合熟练运用学过的语言。以调查的形式，帮助学生就所学的句子进行实际的运用。教学资源课件、录音机教学过程师生活动设计意图预习导学一、Revision复习1、师生问好。Goodmorningboysandgirls.Goodmorningteacher.2、做游戏Quickanswer，教师提问，学生根据实际回答：HowmanydaysarethereinaweekWhatisthefirstdayoftheweekDoyouhaveChineselessonstoday3、freetalk:Doyoulikesports教师问，学生答。引导学生进一步扩展回答具体的运动词汇，为新课的导入做铺垫。精讲点拨Presentation新课呈现1、教师提问：ThefirstdayisSunday.What’sthenextdayoftheweek用手指在周历上，指出下一天，帮助学生理解，以此引出Monday和Tuesday。thenextday的概念学生理解即可，在Monday后还可以用thenextday引出Tuesday。教师简要介绍这两个星期单词的由来。2、教师出示课前制作的课程表，句型呈现：DoyoulikePElessonsHowmanyPElessonsarethereinaweekWhendoyouhavePElessons用手势指点课程表，帮助学生理解问题的意思，引导学生回答问题WehavePElessonsonMondayandTuesday.3、练习回答，可采取师生问答，生生问答和chaingame等多种形式。4、播放录音，让学生仔细听，然后教师让学生回答问题：Whataretheytalkingabout根据学生的回答问题的情况在适当播放几次录音，让学生感知会话的基本内容。5、教师示范板书本课的四会单词，让学生观察模仿，并在练习本上练习。渗透情感教育，引入西方文化。当堂训练Practice趣味练习1、学生两人一组，分角色表演对话。2、教师提出系列问题，各组抢答，如：Doyoulike....Doyouhavea\an.....lessoneverydayWhendoyouhave....lessons3、小组做Let’sdoasurvey的练习，使用所学的语言，充分练习句型。作业1、完成练习册。板书Lesson20Doyoulike....Doyouhavea\an.....lessoneverydayWhendoyouhave....lessons教学反思矫庄子小学教学设计教学课题Lesson21课时1课时教学目标知识与技能四会单词：WednesdayThursday主要目标语言：WhatdayistodayIt’sWednesday.过程与方法通过MrBlack来校访问，了解学生一日学习安排，学生有礼貌地向客人提供帮助这一情景，介绍对于日期的问答方式。情感与态度培养学生乐于助人的好品质。重点、难点主要目标语言：WhatdayistodayIt’sWednesday.教学方法与策略通过MrBlack来校访问，了解学生一日学习安排，学生有礼貌地向客人提供帮助这一情景，介绍对于日期的问答方式。教学资源课件、录音机教学过程师生活动设计意图预习导学一、Revision复习1、师生问好。Goodmorningboysandgirls.Goodmorningteacher.2、请一学生到前面带领大家复习lesson19的chant，调动兴趣。3、freetalk。介绍人物：Ateacherwillcometoourschool.Canyouguesswhoheis教师出示教学课件上的人物，MrBlack:ThisisMrBlack.引导学生跟读MrBlackwillcometoourschool.Welcometoourclass!用真实情景让学生感知语言，投入到语境中去，抒发恰当的情感。精讲点拨Presentation新课呈现1、单词教学，以句子MrBlackwillcometoourschool.引出today，带领学生模仿标准的语音语调。2、教师出示课前准备的课表，问学生：WhatdayistodayIsitSundayIsitMondayNo,it’sWednesday.用同样的方法引出Thursday。3、练习Wednesday和Thursday教师利用单词卡片进行替换，提出问题Whatdayistoday让学生看图回答。熟练之后，让学生提问，并请其他同学回答。4、教师出示课表问学生：HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek然后引导学生回答问题，再用其他科目替换。如：Howmany.....lessonsdoyouhaveinaweekWhendoyouhave....lessons5、教师再次展示本课主要人物，问学生，大家想知道MrBlack在班里发生了什么事情吗？播放录音，让学生感知语言。6、教师示范板书本课的四会单词。当堂训练Practice趣味练习1、将视频中的声音消除，各小组派代表到前面给视频配音。2、带领学生操练本课Let’splay部分。作业1、完成练习册。板书Lesson21WhatdayistodayIt’sWednesday.Howmany.....lessonsdoyouhaveinaweekWhendoyouhave....lessons教学反思矫庄子小学教学设计教学课题Lesson22课时1课时教学目标知识与技能四会单词：FridaySaturday主要目标语言：Therearesevendaysinaweek.TheyareSunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,FridayandSaturday.过程与方法通过师生问答游戏，复习巩固上节课的知识，进一步完成对一周七天全部单词的学习。学习歌曲，在欢快的音乐中，加深对本课内容的理解和掌握。情感与态度培养学生在实践中运用所学知识的意识。重点、难点主要目标语言：Therearesevendaysinaweek.TheyareSunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,FridayandSaturday.教学方法与策略通过师生问答游戏，复习巩固上节课的知识，进一步完成对一周七天全部单词的学习。学习歌曲，在欢快的音乐中，加深对本课内容的理解和掌握。教学资源课件、录音机教学过程师生活动设计意图预习导学一、Revision复习1、师生问好。Goodmorningboysandgirls.Goodmorningteacher.2、课前播放歌曲Daysoftheweek，渲染学习英语的气氛。精讲点拨Presentation新课呈现1、教师利用教学课件带领学生学习新词。使用逆向学习教学方式，让学生通过自己对星期单词已往认知推测出Friday的词根day，然后反复播放音频，让学生从发音方面推测出其他音节。2、用同样的教学方式学习Saturday。3、教师带领学生尝试一起说出一周七天的英语单词。找接受快的学生单独说出一周七天的英语单词。4、教师出示周历，问学生：Howmanydaysarethereinaweek学生回答：Thereareseven.教师可以用手势引导学生将答句补充完整。5、教师通过周历，进一步引导提问：Whatarethey利用身体语言和周历引导学生回答：TheyareSunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,FridayandSaturday.6、教师展示课本图片，播放录音，让学生边听边模仿，多次练习。7、教师示范板书四会单词，学生观察模仿练习。发挥自主学习意识，加深认知。当堂训练Practice趣味练习1、播放课本视频，消除声音让学生分组配音，看哪一组学生演练的最好，给予评价。作业1、完成练习册。板书Lesson22Therearesevendaysinaweek.TheyareSunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,FridayandSaturday教学反思矫庄子小学教学设计教学课题Lesson23课时1课时教学目标知识与技能四会单词：weektoday三会单词：weekendparkthemepark主要目标语言：WhatdoyouusuallydoonweekendsWeusuallygototherhemepark.过程与方法通过做游戏的过程加深对本课内容的理解。情感与态度激发学生乐于学习的情感。重点、难点WhatdoyouusuallydoonweekendsWeusuallygototherhemepark.教学方法与策略通过做游戏的过程加深对本课内容的理解。教学资源课件、视频教学过程师生活动设计意图预习导学一、Revision复习1、师生问好。Goodmorningboysandgirls.Goodmorningteacher.2、大家齐唱Daysoftheweek。3、根据实际情况作出问答练习。WhatdayistodayTodayis...WhatlessonsdoyouhavetodayWehave....活跃课堂气氛。精讲点拨Presentation新课呈现1、教师播放教学课件，借助课件上的景物和人物活动问学生What’sthisWhoknows如果学生正确说出，给予表扬，如果学生没有知道，教师就拿出park的生词卡片，把答案告诉学生It’sapark.然后领学生认读这个单词。以同样的方式学习单词themepark。2、教师出示周历。用学过的语句引导学生：Thisisaweek.Howmanydaysarethereinaweek指示Saturday和Sunday，Thisistheendoftheweek.Doyouknow让学生了解周末的概念。如果学生正确说出，给予表扬，如果学生没有知道，教师就把答案告诉学生It’sweekend。It’sSaturdayandSunday.WehavenolessonsonSaturday和Sunday.Wehavenolessonsonweekends.通过多次重复，让学生理解掌握week和weekend的含义。3、教师问学生，Whatdoyoudoonweekends学生理解问题后可以用汉语回答出自己周末的活动。展示图片，指着图中去公园，上音乐课，去看望爷爷奶奶等情境图继续刚才的提问Whatdoyouusuallydoonweekends强调usually。4、播放本课录音，要求学生一边看图，一边听录音，理解回话内容。当堂训练Practice趣味练习1、分角色体验表演对话。2、指导学生完成Let’splay的游戏。让学生准备一周周末活动的照片，运用所学句型说出图意。作业1、完成练习册。板书Lesson23WhatdoyouusuallydoonweekendsWeusuallygototherhemepark.教学反思矫庄子小学教学设计教学课题Lesson24课时1课时教学目标知识与技能复习本单元的目标语言过程与方法通过做游戏的过程加深对本课内容的理解。情感与态度激发学生乐于学习的情感。重点、难点WhatdoyouusuallydoonweekendsWeusuallygototherhemepark.教学方法与策略通过做游戏的过程加深对本课内容的理解。教学资源课件、视频教学过程师生活动设计意图预习导学一、Revision复习1、师生问好。Goodmorningboysandgirls.Goodmorningteacher.2、大家齐唱Daysoftheweek。3、根据实际情况作出问答练习。WhatdayistodayTodayis...WhatlessonsdoyouhavetodayWehave....活跃课堂气氛。精讲点拨Presentation新课呈现1、教师播放教学课件，借助课件上的景物和人物活动问学生What’sthisWhoknows如果学生正确说出，给予表扬，如果学生没有知道，教师就拿出park的生词卡片，把答案告诉学生It’sapark.然后领学生认读这个单词。以同样的方式学习单词themepark。2、教师出示周历。用学过的语句引导学生：Thisisaweek.Howmanydaysarethereinaweek指示Saturday和Sunday，Thisistheendoftheweek.Doyouknow让学生了解周末的概念。如果学生正确说出，给予表扬，如果学生没有知道，教师就把答案告诉学生It’sweekend。It’sSaturdayandSunday.WehavenolessonsonSaturday和Sunday.Wehavenolessonsonweekends.通过多次重复，让学生理解掌握week和weekend的含义。3、教师问学生，Whatdoyoudoonweekends学生理解问题后可以用汉语回答出自己周末的活动。展示图片，指着图中去公园，上音乐课，去看望爷爷奶奶等情境图继续刚才的提问Whatdoyouusuallydoonweekends强调usually。4、播放本课录音，要求学生一边看图，一边听录音，理解回话内容。当堂训练Practice趣味练习1、分角色体验表演对话。2、指导学生完成Let’splay的游戏。让学生准备一周周末活动的照片，运用所学句型说出图意。作业1、完成练习册。板书Lesson24WhatdoyouusuallydoonweekendsWeusuallygototherhemepark.教学反思矫庄子小学教学设计教学课题Lesson25课时1课时教学目标知识与技能四会单词：breadcake三会单词：picni