人教版九年级下册化学12.2 化学元素与人体健康 说课稿

人教版九年级下册化学12.2化学元素与人体健康说课稿一、教材分析《人教版九年级下册化学》是适用于中学九年级下学期的化学教材。本节课所在的第12单元是关于化学元素的学习，其中第2课时主要讲述了化学元素与人体健康的关系。本节课主要掌握几种常见元素对人体健康的影响，并了解元素周期表及利用元素周期表进行科学评估的方法。二、教学目标知识与技能目标：掌握几种常见元素对人体健康的影响，如氧气、碳、镁、钾等；了解元素周期表的基本构成和元素周期表上的元素信息；学习利用元素周期表对元素进行科学评估的方法。过程与方法目标：通过合作学习和小组讨论，培养学生的合作意识和团队合作能力；通过观察、实验和讨论的方式，培养学生的实践动手能力和科学思维能力。情感态度与价值观目标：培养学生对化学知识的兴趣和好奇心，激发学生对科学的热爱；培养学生正确的科学态度，关注人体健康与元素之间的关系。三、教学重点和难点教学重点：掌握几种常见元素对人体健康的影响；理解元素周期表的基本构成和元素信息；学习利用元素周期表对元素进行科学评估的方法。教学难点：帮助学生理解元素周期表的组成和编码系统；引导学生分析元素周期表中元素的属性和作用。四、教学过程Step1：导入新课通过引入与人体健康相关的问题，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。例如：“你知道元素对人体健康有什么影响吗？有些元素对人体是有益的，有些则具有危害。你有什么例子可以举出来吗？”Step2：呈现知识点引导学生观察实验现象，例如：将镁丢入水中，观察其是否会发生反应，引导学生思考镁对人体有何作用。然后向学生展示元素周期表，解释元素周期表的基本构成和元素信息的含义，以帮助学生理解元素周期表的编码系统。Step3：小组讨论与合作学习将学生分成小组，要求每个小组选择一个元素，在小组内讨论这个元素对人体健康的影响并通过元素周期表进行科学评估。鼓励学生积极参与讨论和提出问题，同时引导学生合理利用元素周期表的信息。Step4：学生实践活动安排学生进行实践活动，例如利用已学知识对某些常见物质做出评估，讨论元素的属性和特点，并分析其对人体健康的影响。Step5：总结与归纳师生共同总结学习的成果和收获，强调元素周期表对于研究元素与人体健康关系的重要性，并提醒学生学习化学知识的实际应用价值。五、教学手段和学时安排教学手段：提问与引导：通过提问激发学生思考，引导学生探究和发现知识；小组讨论与合作学习：提倡学生积极参与讨论，互相交流与合作；观察实验和实践活动：通过实践和观察巩固知识，培养学生的动手能力和实际应用能力。学时安排：导入新课：5分钟；呈现知识点：10分钟；小组讨论与合作学习：15分钟；学生实践活动：20分钟；总结与归纳：5分钟。六、板书设计根据教学内容和重点设计板书，如下所示：化学元素与人体健康

-化学元素对人体健康的影响

-氧气

-碳

-镁

-钾

-元素周期表的基本构成

-元素的原子序数和符号

-元素周期表的分组和周期

-利用元素周期表进行科学评估

-分析元素的属性和作用

-研究元素与人体健康的关系七、教学反思本节课通过引导学生观察实验现象、小组讨论和实践活动等形式，使学生主动参与到学习过程中，培养了学生的实践动手能力和科学思维能力。同时，通过合作学习和小组讨论，培养了学生的合作意识和团队合作能力。然而，对于一些概念性的知识点，部分学生理解和掌握还不够深入，需要在教学中加强重点和难