人教版三年级起点信息技术教案(五年级上册)

第1课制作简单的幻灯片教学目标：1．了解什么是PowerPoint。2．学会打开PowerPoint的方法。3．学会制作简单的幻灯片。4．能够放映幻灯片。教学重点：学会打开PowerPoint的方法，能制作简单的幻灯片并放映。教学难点：学会制作简单的幻灯片，掌握插入新幻灯片、输入文字和简单修饰文字的方法。课型：新授课课时：二课时教学方法：讲授法+演示法教学手段：教学软件+机房教学过程：一、导入新课请新同学给大家做自我介绍好吗？（同学自我介绍）今天我们来学习利用PowerPoint制作简单的幻灯片，用他来自我介绍好吗？二、讲授新课提炼概念习惯上，把这类含有多种媒体信息的幻灯片，叫做多媒体演示文稿。要制作、放映多媒体演示文稿，可以使用PowerPoint或WPS演示等软件。今天我们一起来学习用PowerPoint，制作“自我介绍”。（引出课题）学生逐张观察幻灯片。学生进行自由汇报。启动PowerPoint1．1．启动PowerPoint和Word同属于MicrosoftOffice办公系列软件，因此它们的启动方法相似，试一试用学过的方法能不能启动PowerPoint？有哪位同学成功了，愿意向大家介绍？（你还有其他的方法吗）2．总结①开始→程序→MicrosoftPowerPoint。②右击MicrosoftPowerPoint→发送到“桌面快捷方式”（以后启动只需双击快捷图标）。学生自主操作、尝试多种方法。成功的同学进行汇报。学生选择自己熟悉的方式启动PowerPoint。选择工作方式和版式1．选择工作方式启动PowerPoint，你看到了什么？（对话框）有几个选项？（四个）这就是PowerPoint的四种工作方式，在制作新幻灯片时最为常用的是前三项。而其中的“空演示文稿”又是最能体现个性色彩的。选择时只需单击○为⊙即可。2．选择幻灯片版式在空演示文稿的工作方式中又出现了一个对话框，在这个对话框中选择的是什么？（版式）这些版式都由图例组成，你能看出每一种图例所代表的内容吗？（文字、图片、图表）3．选择“标题幻灯片”制作一个幻灯片，开始都需要一个标题，请同学们自学课本第87页“动手做”，选择相应的版式。学生观察对话框。学生选择“空演示文稿”。学生观察图例后进行汇报。学生自学书本进行操作。输入幻灯片内容：1．什么是占位符？还记得Word中的文本框吗？幻灯片中的虚线框通常用来表示相应的文本、图形、表格、剪贴画等对象的位置。文本占位符的操作与文本框的操作类似。2．操作自学课本第88页“动手做”，完成标题幻灯片的制作。3．位置移动在选中整个文本框时，你发现鼠标指针变成了什么形状？（）这样的箭头提示我们什么？（移动）请同学自学课本第89页“继续探究”。学生运用知识的迁移进行文字修饰的尝试。学生自由回答。学生自主尝试。学生自学书本进行位置移动的操作。添加新幻灯片1．一个完整的“自我介绍”不能只有一个标题，和小伙伴讨论一下，希望在幻灯片中安排哪些内容？2．把这些内容全部安排在“标题幻灯片”中合适吗？──我们需要在后面添加更多“新”的幻灯片。3．每人情况不同，以后的幻灯片可以按照自己的意愿进行设计、输入。三、课堂小结：今天这节课我们与PowerPoint进行了“第一次亲密接触”，你都学到了什么？下课后如果你还想了解PowerPoint的其他本领，可以自读第关于“Office助手”，它一定能解答你心中的很多问题。学生自由回答。作业：第11页练习第一题教学反思：第2课插入图片和艺术字教学目标:信息素养目标:学会在电子报中插入图片，添加艺术字，学会调整图片大小与位置。能力发展目标：培养学生自学能力，协作学习能力和发现问题与解决问题能力，培养良好的学习习惯。情感培养目标：培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握知识和技能运用到学习上的乐趣。教学重点、难点：学会在电子报中插入图片，添加艺术字，并能使作品整体效果和谐美观。教学法体现：自主探究式、小组合作任务驱动教学准备：导学案课件、教学流程：一、激发兴趣，引出任务。师：老师带来了上一届全省中学生电脑作品制作大赛一等奖获奖作品。（课件演示）教师一边解说。这个作品运用到了哪些信息技术手段？（插入了声音、图片、艺术字、录相……）师：用一个字或者一个词来说说，你看了这个作品后的感受（学生“美”或者“漂亮”），想想生活中哪些地方也有亮丽的插图和漂亮的艺术字？（报刊上、广告、杂志、招牌、食品包装……教师实物演示）对比以前我们制作的电子报有什么特点?(单调),那么这些美好的事物是怎样插入到文字当中的呢?同学们你们想不想自己制作出这样图文并茂的文档呢?这节课我们就一起学习一下如何在文章中插入图片和艺术字?(随机板书),把我们的电子报制作的更引人注目、更有感染力……二、新知园（一）任务一：插入图片教师布置学习任务：请同学们参照导学案和课本《插入图片和艺术字》来完成第一个学习任务1、插入剪贴画方法：单击“插入”菜单选择“图片”中的“剪贴画”然后在分类中选择一个适合的图片单击“插入剪辑”即可2、调整图片的大小和位置方法：单击选定插入的剪贴画周围出现八个控制点。大小调整：将鼠标移动到控制点上，当鼠标变成双向的箭头时拖动到适合的大小即可。位置调整：鼠标移动到剪贴画上，当鼠标变四向的箭头时拖动图片到适当的位置即可。3、调整图片与文字的环绕方式右击图片在弹出的快捷菜单中选择“设置图片的格式”在弹出的对话框中选择“版式”，然后选择一种适合的环绕方式学生自主阅读学习，教师巡回指导帮助学生解难释惑，同时鼓励小组合作学习，挖掘其他的操作方法。（除了菜单方式外，还可以使用工具栏的方式等鼓励学得快的学生大胆积极的偿试）教师总结：首先教师运用多媒体教室演示插入图片的完整过程，让学生知道正确的操作方法，在演示过程中根据学生操作过程中出现的问题教师及时的强调归纳总结。动动脑：剪巾画中的图片大都没有什么特点，要想插入有个性的图片需要自己收集、积累，那么学会了剪贴画的插入方式，请同学们想一想怎样插入自己搜集好的图片文件呢？自己动手偿试一下吧！（二）任务二：艺术字的制作教师先演示几组贺年卡，总结刚才我们学会了对图片的插入与处理，那么这些美丽的文字是怎样制作的呢？下面我们一起来学习艺术字的制作。教师布置学习任务：请同学们参照导学案和课本《插入图片和艺术字》来完成第二个学习任务1、插入艺术字方法：单击“插入”菜单选择“图片”菜单下的“艺术字”然后选择一种艺术字式样，接着输入要制作成艺术字的文字“确定”即可2、修改艺术字插入艺术字之后，窗口中会弹出一个艺术字工具栏，请同学们自己偿试利用工具栏的各个按钮对艺术字的格式做进一步的修改，并掌握各个按钮的作用，（包括艺术字的式样、形状、环绕方式、间距等）学生自主阅读学习，教师巡回指导帮助学生解难释惑，同时鼓励小组合作学习。教师总结：首先教师运用多媒体教室演示艺术字制作的完整过程，让学生知道正确的操作方法，在演示过程中根据学生操作过程中出现的问题教师及时的强调归纳总结。动动脑：请同学们偿试用对话框的方式来修改艺术字的格式（鼓励学生大胆偿试用不同的方法达到同样的制作效果）三、课堂练习老师这里有一份一个同学写的一封关于感恩家长的一封信，但是他不会添加图片和艺术字来表达他对父母的敬爱，请同学们运用桌面“素材”文件夹中老师帮你们准备的图片帮帮他吧，并配上艺术字的标题，同时也来表达一下你们对父母的一颗感恩的心吧。咱们看看谁制作的最快、最漂亮、最和谐！教师巡视，学生自主创作，巡视过程中及时对学生作品进行评价、点拔与指导。做完之后，展示部分学生作品，让学生相互进行评价交流。教师最后对全班作品进行评价总结，指出制作过程中存在的问题，并给予学生积极肯定的评价，鼓励他们努力创作出更多的作品。四、课堂总结第3课制作多媒体演示文稿教学目标：1、学会插入自选图形。2、掌握应用多媒体素材的基本方法。3、学会制作多媒体幻灯片。教学重难点：插入自选图形，应用多媒体素材的基本方法教具准备：投影机、幻灯片等教学时间：1课时教学过程：教师引入：在幻灯片中插入多媒体素材，会使幻灯片内容更加丰富多采。展示相关幻灯片。一、插入剪贴画。教师：方法与在WORD中插入剪贴画的方法一样。[动手做]：制作第一张幻灯片。师生操作：选空白版式-插入艺术字：骆驼和羊的故事—插入剪贴画—调整画的位置与大小。二、插入文本框。[动手做]：插入文本框。师生操作：空白版式——竖排文本框——拖动虚框——输入汉字并做适当调整——设置文本框的背景色。三、插入自选图形。[动手做]：插入图片和自选图形。学生操作：插入——图片——来自文件。绘图工具栏——自选图形——标注……教师指导。四、插入声音。[动手做]：录制声音。学生操作：插入——影片和声音——录制声音教师指导。教师引导[探究]：插入——影片和声音。五、小结：教师小结：本节课我们学习了插入自选图形、用多媒体素材的基本方法、制作多媒体幻灯片。学生自我评价：[我的收获][课后记]：第4课表格和组织结构教学目标：1、能够制作表格形式的幻灯片。2、学会制作组织结构图。3、掌握修改表格和组织结构图的方法。教学重点：制作表格形式的幻灯片；制作组织结构图教学难点：修改表格和组织结构图教具准备：投影机、幻灯片等教学课时：1课时教学过程：教师引入：在多媒体幻灯片中，经常要用到表格和组织结构图。教师展示相关内容。一、选择表格版式。1、教师：有表格的幻灯片是通过建立“表格”版式的幻灯片来实现的。2、[动手做]：插入“表格”版式的幻灯片。教师动手：启动或打开幻灯片——新幻灯片——表格版式——插入表格——确定列数、行数——添加标题。在已有的幻灯片中添加表格：插入——表格。学生观察后再动手做。二、美化表格。1、教师：通过对齐方式、边框、填充色等方式可以美化表格。2、师生[动手做]1：设置对齐方式。选定单元格——垂直居中3、师生[动手做]2：设置表格填充色。选定表格——工具栏中的列表框——选择颜色。4、学生[试一试]：在单位格中设置不同的颜色。5、引导[继续探究]：用边框和填充、设置表格格式设置表格边框色。三、建立组织结构图。1、教师[动手做]：建立“组织结构图”版式幻灯片。新幻灯片——组织结构版式——输入各方框内容——工具栏部下，添加新的方框并输入内容。删除某框图：选定——编辑——删除。退出组织结构图时，可选择是否保存。2、学生动手，教师指导。3、教师引导[小拓展]：用图框——颜色命令，可改变图框的颜色。四、小结。1、教师小节：本课学习了制作表格形式的幻灯片，制作组织结构图，修改表格和组织结构图的方法。2、学生小节：[我的收获]五、学生课后练习P35-36。1-4题。[课后记]：第5课美化演示文稿教学目标：1、学会设置幻灯片的背景。2、了解应用设计模板的方法。3、应用设计模板制作演示文稿。重点难点：应用设计模板制作演示文稿教具准备：电脑、投影机、幻灯片等教学时间：1课时。教学过程：引入新课：用背景、阴影等方式为幻灯片增加一些特殊效果，可美化演示文稿。一、设置幻灯版的背景。1、[动手做]：设置背景颜色。步骤：格式——背景——全部应用。提示：了解应用与其他颜色的操作。2、[动手做]：设置幻灯片背景的填充效果。步骤：格式——背景——背景填充——填充效果——全部应用。二、应用设计模板。1、模板：是预先设好的背景、颜色、花边、图案、字体等内容的演示文稿。将模板修改成自己的内容，可简便地修饰幻灯片的外观。2、[动手做]：利用设计模板改变幻灯版的风格。步骤：打开文稿——格式——应用设计模板——选择模板风格。3、[动手做]：改变模板设置的背景。步骤：当前幻灯片——格式——背景——背景填充——忽略母板的背景图形——应用。三、利用设计模板制作演示文稿。1、设计样板：修改模板的设计样板内容，可以快速制作内容相近的作品。2、[动手做]：利用设计模板制作电子贺卡。步骤：文件——新建——演示文稿——选定样板——确定——修改样板——保存。四、小结。1、教师小结：本课主要学习了设置幻灯片的背景、应用设计模板的方法、应用设计模板制作演示文稿。请同学们还要在课后进行练习。2、学生小结：[我的收获]。五、课后练习P43—441-4题。[课后记]：第6课编辑幻灯片教学目标：1、了解PowerPoint的五种视图模式。2、掌握移动、插入、复制、删除幻灯片的方法。3、学会编辑对象。重点难点：掌握移动、插入、复制、删除幻灯片的方法教学准备：电脑、投影机、幻灯片等教学时间：1课时。教学过程：引入新课：编辑幻灯片，是指一些修改、调整等方面的操作。不同的编辑操作可选不同的视图模式。一、选择视图模式。1、窗口左下角有视图按钮：普通视图、浏览视图、幻灯片放映等。2、[动手做]：选择幻灯版浏览视图。步骤：打开演示文稿——浏览视图。观察显示效果。二、选定幻灯片。在幻灯片视图模式下，点击左边的小图标；在幻灯版浏览模式下，点击一张缩略图。三、移动幻灯片。1、在“幻灯片浏览视图”模式下，拖动缩缩略图。2、[动手做]：移动幻灯片。四、插入幻灯片。1、在“幻灯片浏览视图”下，可以在任意位置插入新幻灯片或其他演示文稿中的幻灯片。2、[动手做]：在演示文稿“自我介绍”中插入幻灯片。步骤：打开并选定插入点——插入——新幻灯片（或幻灯片从文件、浏览、全部插入）。五、复制幻灯片。1、[动手做]：复制几张幻灯片。方法：编辑——复制；编辑——粘贴。Ctrl+拖动。2、[动手做]：把电子贺卡复制到新建的演示文稿中。方法：编辑——复制；编辑——粘贴。六、删除幻灯片。提示：在幻灯片浏览模式——选定幻灯片——按DELETE键。用编辑——剪切——粘贴方法可移动幻灯片。七、编辑对象。1、对象：指文本框、图形、图像、表格、声音等。2、编辑的基本操作：改变对象的尺寸和位置：用操作点、拖动等方式。复制和删除对象：用选定、Ctrl,Delete配合操作。组合与分解对象：用Shift、工具栏绘画八、教师小结：本课主要是了解PowerPoint的几种视图模式，掌握移动、插入、复制、删除幻灯片的方法、会编辑对象。要加强练习才能真正掌握。九、课后练习P52第7课设置放映效果教学目标：1、学会设置图文动画效果。2、掌握设置幻灯片切换效果的方法。重点难点：目标1、2教具准备：电脑、投影机、幻灯片等教学时间：1课时。教学过程：引入新课：为幻灯片设置动画效果、文字展开方式、切换效果、放映时间等放映效果，会更加吸引观众的注意力。一、设置图文的动画效果。1、在幻灯片中动态地呈现文本、图形、图片、表格等对象，能突出演示重点，使放映效果更有趣。2、[动手做]：设置“空投”标题与文字的“打字机”效果。方法：幻灯片放映——预设动画——空投、打字机（向右擦去、溶解、照相机……）3、[练一练]：在文稿“骆驼和羊的故事”中设置动画效果。二、设置动画顺序。1、[动手做]：设置幻灯片中对象的动画顺序。方法：幻灯片放映——自定义动画——时间和顺序——动画顺序、启动动画。2、[练一练]：在文稿“骆驼和羊的故事”中设置对象的动画顺序。三、设置幻灯片的切换效果。1、切换效果：是幻灯片进入屏幕的方式。有水平百踢叶窗、溶解、盒状展开等多种效果。2、[动手做]：设置演示文稿“骆驼和羊的故事”中幻灯版的切换效果。方法：幻灯片放映——幻灯片切换——效果3、[试一试]：在演示文稿“自我介绍”中设置切换效果。四、隐藏幻灯片。1、作用：利用隐藏幻灯片的操作，可在放映时跳过演示文稿里的部分幻灯片。2、[动手做]：打开演示文稿“骆驼和羊的故事”进行隐藏操作。五、小结。教师小结：本课主要学习设置图文动画效果、设置幻灯片切换效果的方法，要在实践中加强练习。学生小结：[我的收获]六、课后练习P58[课后记]第8课设置超链接教学目标：1、学会设置超链接。2、掌握设置动作按钮的方法。3、学会打印幻灯片。重点难点：目标1、2教具准备：电脑、投影机、幻灯片等教学时间：1课时。教学过程：引入新课：同网页中的超链接一样，在演示文稿中设超链接，可以在放映时方便、快速地展示相关的内容。一、设置超级链接。1、可为选定的文字、图片等对象进行超链接。2、[动手做]：设置文字的超链接。操作：打开文稿——选定文字——幻灯片放映、动作设置——超级链接到……——确定。3、其作用是：从一张纪灯片，跳转到指定的下一张幻灯片上。二、设置动作按钮。1、为控制幻灯片的播放顺序，可设置一些动作按钮。2、[动手做]：在幻灯片中设置动作按钮。操作：打开演示文稿并指定当前幻灯片——幻灯片放映、动作按钮——动作设置——超级链接到……——确定。三、链接到文件或网页。1、为幻灯片中的对象设置超链接到本地文件或网上的网页。2、[动手做]：为幻灯片与WORD文档建立链接关系。操作：选定对象——动作设置——超级链接到……——确定。3、[动手做]：把文字“骆驼和羊的故事”链接到网页上。操作：选定对象——插入——超级链接——插入超级链接（网页地址）。四、打印幻灯片。1、[动手做]：打印幻灯片。操作：文件——打印……——确定。2、了解：演示文稿的打包与解包。五、小结。学生小结：[我的收获]教师小结：……。六、课后练习P651-5题。[课后记]：第9课再次认识键盘教学目标：1、知识目标进一步熟悉键盘。认识大写锁定键。输入汉字和中文标点。中英文混合输入。2、技能目标初步认识“写字板”窗口，熟练掌握上档键的用法，学会切换大、小写字母的输入状态。3、情感目标逐步培养学生的创造性思维能力、探索的精神。让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。教学重点与教学难点：引导学生观察写字板窗口操作的基本要素和要点，并应用写字板窗口练习上档键和大、小写字母输入状态的切换。。引导学生掌握各个步骤的操作，达到熟练掌握。教学方法与教学手段：任务驱动教学准备：多媒体教学系统教学过程：学习过程教师与学生活动设计意图一、导入经过前面的学习，我们已经会输入小写英文字母和符号了。那么，又该如何输入中文呢？二、打开“写字板”窗口第一步：单击任务栏左侧的开始按钮，出现“开始”菜单。第二步：再一次打开“程序”和“附件”菜单，单击“写字板”命令。稍等片刻，屏幕上就会出现“写字板”窗口。编辑区中有一个不断闪烁的竖线，习惯上叫做插入点，他指示着即将输入字符出现的位置。三、上档键(Shift键)一、上档键

主键盘左右各有一个上档键(Shift键)，按住上档键的同时敲双字符键，可以输入双字符键帽上半部的符号。第1步敲一下数字8，写字板窗口显示（）第2步：按住Shift输入数字8，写字板显示（）第3步：按住Shift敲一下数字4，写字板显示（）第4步：按住Shift敲一下双字符键，写字板显示四、大写锁定键（CapsLock）键一、大写锁定键

键盘左边有一个CapsLock键，也叫大写锁定键。1、第1步：连续敲字母键，“写字板”窗口中显示（）写字母。敲一下CapsLock键，再敲字母键，“写字板”窗口中显示（）写字2、第2步：敲一下CapsLock键，再敲字母键，“写字板”窗口中显示（）写字母3、第3步：敲一下CapsLock键，再敲字母键，“写字板”窗口中显示（）写字母。五、总结完成单元综合评价表。（知识点和应用软件的评价）对单元评价表进行反馈。3、出示课前关于使用文字处理软件调查问卷的反馈数据，引导学生结合数据和金山文字的使用经验，谈谈自己的体会。教后记：第10课输入中文教学目标：1、知识目标学会切换中英文输入法。掌握输入单个汉字和词语的方法。掌握输入中文标点的方法。2、技能目标进一步认识“写字板”窗口，熟练掌握中文输入法的用法，学会输入单个入汉字和词语。3、情感目标逐步培养学生的创造性思维能力、探索的精神。让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。教学重点与教学难点：引导学生观察写字板窗口操作的基本要素和要点，并应用写字板窗口练习输入单个入汉字和词语。引导学生掌握各个步骤的操作，达到熟练掌握。教学方法与教学手段：任务驱动教学准备：多媒体教学系统教学过程：学习过程教师与学生活动设计意图一、导入经过前面的学习，我们已经会输入小写英文字母和符号了。那么，又该如何输入中文呢？二、打开“写字板”窗口第一步：单击任务栏左侧的开始按钮，出现“开始”菜单。第二步：再一次打开“程序”和“附件”菜单，单击“写字板”命令。稍等片刻，屏幕上就会出现“写字板”窗口。编辑区中有一个不断闪烁的竖线，习惯上叫做插入点，他指示着即将输入字符出现的位置。三、输入单个汉字一、单个汉字的输入

第1步：看一看键盘右上角的CapsLock灯，如果亮着，敲一下CapsLock键让他熄灭。第2步：桥字母键H、U、A出现提示框。第3步：敲一下空格键，提示框右边会出现一个同音字框，里面显示着一些带编号的同音字。提示框里的拼音会变成同音字框里的第1个汉字。第4步：敲一下数字键2，编号是2的“花”字就会出现在写字板的窗口编辑区中。从以上操作可以看出，输入汉语拼音并敲空格键，然后在同音字狂里找到需要的汉字，再输入他的编号，就可以输入单个汉字。四、输入词组一、输入词组

1、输入词库中的词输入词时，先连续输入每个字的拼音，然后在敲空格键。 完成单元综合评价表。（知识点和应用软件的评价）对单元评价表进行反馈。3、出示课前关于使用文字处理软件调查问卷的反馈数据，引导学生结合数据和金山文字的使用经验，谈谈自己的体会。教学后记第11课认识Word窗口教学目标：1、知识目标(1)了解科技与生活的关系。(2)学会打开、关闭Word窗口。(3)认识Word窗口的组成。(4)了解Word窗口的菜单命令，认识常用工具栏按钮名称。(5)学会在Word中输入文字，并保存文档。2、技能目标(1)以自主学习、合作学习的方式，初步认识Word。(2)学会评价作品，交流体会。教学重点与教学难点：(1)打开、关闭Word窗口。(2)Word窗口的组成。(3)在Word中输入文字，并保存文档。教学方法与教学手段：任务驱动法、谈话法教学准备：多媒体教学网、网络机房教学过程：学习过程教师与学生活动设计意图一、引入师：同学们你们知道有哪些科技发明曾经改变了人类生活？你觉得还有哪些科技发明可能会改变人类的生活?同学们说了很多，老师这里有几个文件也是展示这方面内容的，我们一起来看一看。（展示科技改变生活的图片）今天，我们就要学习如何把科技对人类的贡献用电子报刊的形式表现出来。让学生对新的知识产生兴趣，并产生疑问：如何制作电子报刊？二、打开Word窗口（展示已完成的作品）1、刚才大家看到的电子报刊都是用Word这个文字处理软件制作的，这个软件的图标是一个蓝色的字母”W”（教师通过演示，帮助学生找到该图标）（1）请学生自己阅读书上第一部分：找到打开Word窗口的办法。（2）学生自学Word窗口的组成：学生自学并进行讨论。（学生汇报演示打开Word窗口的方法）学生汇报对窗口组成的认识学会打开Word窗口，并对其窗口进行初步认识。三、输入文字过去我们学过在写字板中输入文字，Word中输入文字的方法，和写字板非常类似。你能试着完成书上第4页上的任务2吗？（学生演示，老师提醒，帮助回忆）（学生练习输入）学生通过动手实践对Word有初步了解四、保存文档刚才同学们很辛苦，在Word中输入了一篇科技文章，忙了这么半天，成果一定不能弄丢了。我们需要将文档保存一下，保存文档的方法和在画图工具比较类似，谁愿意上来尝试一下？（学生演示保存，教师对学生操作进行评点和纠正，回忆保存和另存为的区别）（学生保存文件）同学们今后在对文档进行操作时，要养成随时保存的好习惯。学生通过知识迁移。学会保存Word的方法五、关闭Word文档与窗口做事情需要有始有终，科技文章输入完了，而且也保存了，现在来退出word软件，你们会吗？动手试试（学生关闭窗口）针对出现提示框的情况，进行讲解学会关闭Word窗口总结通过本课的学习，我们一同打开了一扇通往科技殿堂的大门，让我们在word2003这位新朋友的陪伴下，领略科技的神奇，感受这位朋友的力量。请同学来说说这节课你学到了什么？学生总结帮助学生进行巩固教学后记第12课修饰文字教学目标：1、知识目标(1)学会打开已保存的Word文档。(2)学会设置Word文档中文字的字体、字号、字形、颜色的方法。(3)掌握给文字添加文字效果、底纹的操作。2、技能目标(1)以自主学习、合作学习的方式，学会修饰文字。(2)学会评价作品，交流体会。教学重点与教学难点：(1)打开已保存的Word文档。(2)设置Word文档中文字的字体、字号、字形、颜色的方法。(3)给文字添加文字效果、底纹的操作。教学方法与教学手段：任务驱动法教学准备：多媒体教学网、网络机房教学过程：学习过程教师与学生活动设计意图一、引入上节课同学们在自己的电子报刊中输入了第一篇文章。谁能把自己的文档找到，打开给大家看看？（学生自学并尝试打开文档的方法）二、变换字体字号同学们真聪明！这么快找到了打开已保存文档的方法。老师这也有一个文档，想和大家的作品比比看！（出示已修饰文字的作品）看来这个文档做得不错！那我们大家来讨论讨论这个作品的优点吧！学生讨论并发现学习目标教师在黑板上将学生找到的修饰方法一一罗列。大家真是观察敏锐，一下就发现这个作品的优势在什么地方，那下面我们就来试着改变一下文字的字体和字号！学生自学第一部分字体、字号教师提示以下问题：1．先选定再操作2．两套不同字号之间的异同3．色彩选择的原则4．字号大小是否合适学生分组自学并讨论（学生根据所学知识，再次修饰文档）找出文章中的修饰的地方，学会修饰文字的基本方法三、色彩、字形看到已经有同学开始设置色彩和字形了，相信大家都能在书上找到，自己继续试试。学生根据上面的方法，找到改变字的色彩和字形的方法。（学生设置文字色彩和字形）学生寻找通过工具栏还可以对文字进行那些修饰？学生通过仔细观察与动手实践找到多种修饰文字的方法四、字效底纹刚才同学们在格式工具栏中找到了很多修饰文字的方法，还有一些修饰方法并不是在工具栏中的，我们班也有一些同学发现了，谁愿意来汇报他的发现？（学生演示字体菜单的打开，尝试字体菜单中的效果）提醒：为了让标题更醒目，标题下面设置了颜色学生对作品进行全面修饰学生汇报学习成果探究字体菜单的功效教学评价（过程性评价）学生交流作品，教师引导学生从技术和艺术多种角度，对作品进行全面评价，树立学生正确的审美意识学生操作并交流。全面评价作品，树立正确美感总结通过本课的学习，我们学会可如何给文字穿上适合文章内容的“衣服”。有了这样的本领，我们肯定能把文章打扮的很漂亮。学生总结帮助学生进行巩固。教学后记第13课信息共享教学目标：1、认识网上邻居。2、学会设置共享资源。3、学会查看共享资源。重点难点：目标1、2、3教具准备：相关素材、电脑、投影机、幻灯片等教学时间：2课时。教学过程：计算机网络知识点：WAN、LAN广域网和局域网。Wan(wideareanetwork)lan(localareanetwork)教师介绍本知识点。局域网学生机房的计算机通过网络链线进行联结，就是一个小型的局域网。查看局域网中的计算机教师演示查看局域网示例。网上邻居--->邻近的计算机--->工作组查看其他计算机里的共享资源学生看书，教师指导学生进行设置设置共享资源学生看书，教师指导学生进行设置。之后学生互助互学开放guest用户提示学生这样做的方便性和危险性。访问共享资源学生看书，教师指导学生进行设置。本课小结本课是节常识课，学生通过本课的学习进行相关