一年级校本教学计划

一年级校本教学计划一年级校本教学计划1

教学内容

学习校本教材51—101页古诗。

教学目标

1、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。

2、指导学生欣赏诗句，对学生进行美的教育，培养学生的想象力和表达能力。

3、把诗文诵读和实践活动有机结合，培养学生诵读兴趣和综合素养。

周次

内容安排

第一周

教学《九九歌》。自学《采莲曲》。

第二周

教学《绝句》（一）。自学《绝句》（二）。

第三周

教学《忆江南》。自学《鸟鸣涧》。

第四周

教学《出郊》。自学《芦花》。

第五周

教学《咏华山》。自学《古朗月行》。

第六周

教学《寻隐者不遇》。自学《遗爱寺》。

第七周

教学《送员二使安西》。自学《鹿柴》。

第八周

五一放假

第九周

教学《长干行》。自学《自菩提步月归广化寺》。

第十周

教学《古谣》。自学《蚕》

第十一周

教学《三字经》（一）。自学《三字经》（二）。

第十二周

教学《三字经》（三）。自学《三字经》（四）。

第十三周

教学《三峡谣》。自学《听弹琴》。

第十四周

教学《赋得古原草送别》。自学《赋新月》

第十五周

教学《明日歌》。自学《相思》。

第十六周

教学《送兄》。自学《山中送别》。

第十七周

诵诗文擂台赛

第十八周

总结、评比。

教学评价

通过组织开展古诗文诵读比赛，写、画古诗文等评价方式检查和了解学生对古诗文的掌握情况。

3、小学三年级校本课程的教学计划

时间稍纵即逝，教学工们又将迎来新的教学目标，需要好好的对接下来的教学进行计划了。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是收集整理的小学三年级校本课程的教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、指导思想

进一步培养学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价，对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养，实现培养学生形成正确的写字姿势和写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。

二、学情分析

三年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。

三、工作重点

1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。

3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

四、教学目标

1、培养学生掌握正确的执笔方法和书写坐姿。

2、能正确掌握汉字的书写笔顺及间架结构。

3、引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。

4、能使用硬笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

五、具体措施

1.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的.积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。

2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。

3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。

5.培养和发展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。

六、教学进度

随课堂进行练习，一课一练。

4、小学三年级校本课程的教学计划

一、课程名称：简笔画

二、授课对象：三年级

三、授课时间：星期五

四、授课教师：张娜、李杨梅

五、授课时间安排：

常规课堂教学—节校本课(每周一节)

六、课程开发的背景：

1、课程特点

简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观物象最典型、最突出的特点，以简洁的线条进行表现的绘画形式。小学生学习主要是靠形象思维和形象记忆。而简笔画使用尽可能少的笔划线条，塑造简洁、生动、易懂的形象，把它与教学内容有机结合起来，是适应儿童的心理特征和审美情趣，倍受儿童欢迎的教学手段。因此，合理运用简笔画，在教学中有不可低估的作用。

2、学生现状分析

一年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。学生绘画水平参差不齐，差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对简笔画课程的兴趣。

七、课程目标

1、让学生欣赏老师提供的优秀作品，提高学生的欣赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。

2、通过各种形式的简笔画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的简笔画技巧。

八、教学措施

1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强简笔画与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生绘画活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的作业。

7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行简笔画教学。

8、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。

9、利用比赛，调动学生学习的积极性。

5、小学三年级校本课程的教学计划

剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，是一种在纸上剪出来的画，人们将剪好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上面，以表达喜乐的感情及生活感受，因此，我们又称剪纸为“剪书”或“窗花”。剪纸不是用机器而是由手工做成的。所以根据本学期学生年龄特点，我在选材方面作了调整选择了剪纸。

一、指导思想：

提高我校学生的全面发展，发展我校学生的个性与特长，积极培养学生的剪纸兴趣，锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操，努力开拓我校校本课程的广阔空间与美好前景。

二、内容及目标：

1、认知：了解剪纸的发展、工具、步骤及表现手法、技法、种类

2、操作：能熟练使用剪刀，明确对称图形的特点和不同的折纸方式，会用折-画-剪的方法剪双喜、树木叶子花鸟鱼昆虫动物图案、日常生活用品、交通工具及简单的人物、服装、建筑、灯笼、水果、蔬菜、食品等。

3、情感：进一步培养学生的动手能力;帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操;培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情感;教学中渗透剪纸的相关知识。

剪纸是手工制作中的一种，，本学期主要训练学生用剪刀、刀刻的能力。我根据不同学年设定了不同内容与要求。学期初剪刻简单的植物、剪刻简单的花鸟、剪刻人物，本学期分别上缴两份作品。

为了让家长看到，了解到孩子在校本课程中有哪些收获，在学生每做完一份作品时，我会将其缩封好后让学生带回家。让家长看看学生的作品，更进一步了解我校校本课程。

三、在为学生评价时，我从一下几点进行：

1、学习态度，上课的参与状况。

2、学习效果，作品的上缴情况。因为本科涉及到剪刀与刻刀的使用，所以教学中我会更加注意学生的安全，强调安全第一。

6、小学三年级校本课程教学计划

教学内容

走进古诗文（中年级版）第二十到第四十首。

教学目标

一、过古诗文的诵读，激发学生学习古诗文的浓厚兴趣。

二、通过古诗文的学习，使学生初步接触和了解民族经典文化，丰富学生的文化底蕴。

三、通过古诗文的学习，协助学生积累一定的古文常识，为进一步学习古文打下良好的基础。

周次

内容安排

第一周

《长歌行》《山居秋暝》

第二周

《田园乐》《望庐山瀑布》

第三周

《赠花卿》《江南逢李龟年》

第四周

《别董大》《滁州西涧》

第五周

《望洞庭》《浪淘沙》

第六周

《钱塘湖春行》《山行》

第七周

《江南春》《芙蓉楼送辛渐》

第八周

《江上》《晓出净慈寺送林子方》

第九周

五一放假

第十周

《竹石》《饮湖上初晴后雨》五一放假

第十一周

《三衢道中》《江春晚眺》

第十二周

《村晚》《绝句》

第十三周

《梅花》《大林寺桃花》

第十四周

《夜雪》《早梅》

第十五周

《枫桥夜泊》《题菊花》

第十六周

《马诗》《咏柳》

第十七周

机动

第十八周

考查

教学评价

一、口头背诵。

二、书面检测。

一年级校本教学计划2

一、指导思想：

教育是面向未来的事业，作为古诗文学习不仅能提供文学滋养，而且融会在诗文中的智慧、风骨、胸怀和操守都将成为新一代中国人重建人生信念的重要资源。学生从小学一年级开始学古诗，不仅很快就可以熟记成诵，而且会感到很大兴趣，在学诗的同时学到很多有关历史、地理及文化方面的各类知识，可以使他们终身受益无穷。为此，我以《国家基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，以新的科学教育、课程理念作支撑，实践校本课程《古诗诵读》，从而满足学生个性发展的需要，提高学生综合素质，丰富学生人文素养。着力创建“全面发展、人文见长”的班级特色。

二、学情分析：

一年级学生，他们正处于记忆力的快速发展时期，但他们的记忆仍以机械记忆为主，好奇心强，有一定的模仿能力；但是进入学校不久的学生，他们的识字量还比较少，对阅读的规律和方法也知道得很少，因此在阅读方面存在较大难度，不能初步读出文中所表达的情感，能够逐步提高，但仍有一定难度。

三、教学内容：

每周一诗（文），知道，简单了解诗意，掌握诵读节奏，并能熟读成诵。

四、教学目标：

1、正确流利地朗诵古诗，背诵古诗，初步了解诗文大意以及所蕴涵的情感，陶冶学生的性情；培养学生热爱中华民族古代优秀文化，加强文化修养，增强学生的文化底蕴，并循序渐进提高诵读水平。

2、在生活中引导学生见景吟诗、见物吟诗、表情吟诗、叙事吟诗，增进学生对古诗的理解和感悟，升华对生活的认识。

3、要让学生在习作中运用古诗文，给诗句赋予一种新的表达内容和感受，从诗句原有的意境中跳出来，从更新、更广的角度去理解、感悟古诗文。

五、评价工作安排

1、评价的一般原则

（1）正面评价。评价重在发现和肯定学生身上所蕴藏的潜能，所表现出的`闪光点，鼓励学生每一步的想象，激励和维持学生在学习中的积极性和主动性。

（2）重视过程。重视在过程中的评价，关注学生在过程中的参与、体验情况，强调让学生自己来改进学习。

（3）重视体验。关注学生在学习过程中所获得的感悟和体验，而不是一般地接受别人所传授的经验，能够进行创新。

2、评价的主要内容

（1）对古诗学习的态度。

（2）对有关古诗知识的理解。

（3）对古诗的朗读和背诵。

3、评价方式

自评和他评相结合。

一年级校本教学计划3

一、学情分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度方面还很幼稚，有待加强。教师要充分利用每一节课，向学生介绍我们的介休文化，通过对这些介休风俗的了解，增强对介休文化的热爱，对介休的热爱。

二、教学内容

本学期校本课程教学包括《爱我介休》的文化篇、名人篇、风景篇、风俗篇、特产篇五部分内容。

三、教材分析

依据学生的年龄特点，自编教学讲义，教学内容以“了解介休”“爱我介休”为主题，引导一年级的学生学习介休的`古文化、认识了解出自介休的名人及事迹、了解介休的名胜古迹及风土人情。

四、教学目标

1、学习介休的古文化、认识了解出自介休的名人及事迹、了解介休的名胜古迹及风土人情。

2、通过学生诵读的形式，培养学生的诵读能力。

3、通过对介休文化的了解，增强学生热爱介休的情怀。

五、教学重点、难点

1、培养学生热爱介休的情怀。

2、了解介休的名胜古迹及风土人情。

六、教学措施

1、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段，如图片、课件、录音机等引导学生置疑问难，学习新知。

2、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。

3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。

4、走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验乐趣。

七、教学进度安排

第一次介休历史沿革、孝文化、水文化

第二次瓷文化、古堡文化及晋商文化

第三次介子推、郭泰

第四次文彦博、介休历代名人简介

第五次介休绵山、张壁古堡

第六次介休后土庙、其他风景名胜简介

第七次风俗篇的“醋仙”王来福——认干亲

第八次风俗篇的兜肚肚——清明节的习俗

第九次特产篇的贯陷糖、洪山陶瓷

第十次特产篇的银条菜、介休鹿茸、义安老黄酒

一年级校本教学计划4

一、指导思想：

弘扬中华传统文化，让诗词的魅力深植于学生的内心。让学生从小热爱诵读诗词，学会赏析诗词，从而发自心底的喜欢中国文化，并愿意竭尽全力继承和发扬中华的传统文化。

二、学情分析：

一年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的语言能力。根据他们的`年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生语言能力和想象力力为主的诗词欣赏课。通过捏学古诗、背古诗、画古诗情景作等丰富多彩的活动，培养学生欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。

三、教学目标：

1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习中国传统文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。

2、通过对大量经典作品、诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并了展学生的思维力。

3、能正确认读诗词中出现的生字词。

4、能正确、流利、有感情地诵读诗词，并能够流利地背诵。

四、教学安排：

1、时间的安排：

（1）利用每周校本课的时间。

（2）利用每天早读课的时间。

（3）鼓励学生回家诵读。

2、教学内容安排：

第一周：《枫桥夜泊》

第二周：《寻隐者不遇》

第三周：《咏柳》

第四周：《出郊》

第五周：《咏华山》

第六周：《寻隐者不遇》

第七周：《送元二使安西》

第八周：《望天门山》

第九周：《春夜喜雨》

第十周：《古谣》

第十一周：《三字经》

第十二周：《三字经》

第十三周：《三字经》

第十四周：《三字经》

第十五周：《三字经》

第十六周：《三字经》

第十七周：总结，评价

五、教学评价

通过组织开展古诗文诵读竞赛，写、画古诗文等评价方式检查和了解学生古诗文的掌握情况。

一年级校本教学计划5

一、总体目标

1、让学生认识、了解学校的自然与环境，感受学校的美丽与可爱，产生热爱学校、热爱家乡、热爱自然的思想情操，奠定热爱祖国的思想基础。

2、转变学生的学习方式，以活动的形式让学生积极参与，从而对学习产生浓厚的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

3、培养收集、分析、整理信息、解决问题及欣赏、实践和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的`个性品质。

二、组织形式

充分体现课程活动化，活动课程化的原则，以书法、绘画、摄影、设计、环保、参观等活动形式上好校本教材，组织校本活动；结合学科整合，根据具体情况，可以采用小组活动（小组活动也可以打破班级的界限）、个人活动或班级活动。

三、时间、内容、课时安排

周次内容课时备注

1大自然的一角（自然室）1

2知识的天窗（图书室）1

3与好书交朋友（阅览室）1

4五颜六色的天地（美术室）1

5我是小学生1

6身高与健康1

7保护耳朵1

8不要随地吐痰1

9五讲四美三热爱1

11接种疫苗1

13预防红眼病1

14预防龋齿1

15洗澡的卫生要求1

16学校里的安全1

17注意莫触电1

18预防煤气中毒1

19体育与健康1

四、评价方式

注重“三维”，即关注基本知识与基本技能、过程与方法、情感态度和价值观。注重发展性评价，除关注学生学习成果外，更要重视学生积极参与活动的全过程，关注学生面对挫折和与人交往方面的表现以及习惯养成等。

一年级校本教学计划6

本学期仍以学校校本课程为依托，以学生发展为主线，以学生心灵成长需求为目标，培养学生良好的生活习惯和学习习惯，提高学生的阅读能力，进而实施阅读引领学生精神成长。

一、学生情况分析。

这些活泼可爱、健康向上的孩子们刚开始小学生活，在生活习惯和学习习惯方面都需要老师的正确引导和培养。

二、教学目标。

1、培养学生互相关心，互相帮助，自觉遵守纪律的好习惯，全面提高自身素质。

2、对学生进行健康的.兴趣爱好，诚实守信、尊敬长辈、爱护花草等生活习惯，培养安全意识。

3、营造吟诵儿歌、童谣的氛围，让学生在耳濡目染的过程中，接受传统文化的熏陶。

4、会赏析、吟诵一定数量的经典儿歌。

5、通过多种形式表现自己对儿歌的感受，大胆表现自己，积极培养学习儿歌的乐趣和愿望。

三、教学措施。

1、学以致用，培养学生的自立能力，节俭及爱卫生的好品德。

2、将思想教育与实践活动相结合。

3、通过丰富多彩的诵读形式，引领学生从读诗、背诗、赏诗中培养读书兴趣。

此外，还要结合本班实际及教学内容，开展丰富多彩的阅读实践活动，活动形式力求生动活泼，富于童趣。

四、教学进度附下表：

教学进度表

一、二、三周：讲文明，懂礼貌

四、五、六周：诚实的孩子人人爱

七、八周：我是家庭小主人

九、十周：爱父母，尊长辈

十一、十二周：课间活动守秩序

十三、十四周：专心听讲

十五、十六周：爱护花草树木

十七、十八周：高高兴兴上学，平平安安回家

一年级校本教学计划7

一、学情分析

一年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的橡皮泥制作课。通过捏橡皮泥这种丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。

二、教学目标

1、培养学生的动手能力和创造能力，在活动中培养学生热爱劳动、热爱学习、勇于探索实践的良好品质。

2、转变学生学习方式，激发学生学习兴趣和参与意识，并学会主动交流、合作分享、实践创新。

3、学习和掌握手工制作的基本知识、基本技能和方法，培养学生的科学态度和创新意识。

4、培养学生收集、分析、整理信息、解决问题的能力，并在动手中激发学生欣赏美、创造美的能力。

三、教学任务：

充分体现课程活动化，活动课程活动化的原则，以培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力为主目标，形成一系列富有特色的教学活动，结合学生的具体情况，采用个人、小组、班级活动方式，组织好校本课程的实施。

四、教学措施

1、多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。充分挖掘学科课程的科技含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究成果，激发学生的兴趣。

2、尊重学生的.主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。

3、采取生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围，引导学生积极参与。

4、对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价，激励新的创新火花的迸发。

5、教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。

五、教学内容及进度安排

（略）

一年级校本教学计划8

一、指导思想：

从学生开学开始，培养良好的书写习惯及综合阅读能力

无论是从实用的角度，还是从培养综合素质考虑，写好字都大有裨益。写字要从小抓起，要帮助他们端正态度，产生写字和阅读的热情，树立阅读写字的信心，增强他们刻苦训练、持之以恒的精神，力争在这学期中，阅读、写字水平大有提高。

二、学生情况：

对于一年级的学生，他们还没有掌握正确的写字姿势，握笔方法，写字习惯也不好，写字时坐不端正，爱说话，对于笔顺间架结构等掌握不好。

三、具体措施：

第一随时纠正，形成正确的.书写姿势。

正确的写字姿势是写好字的前提条件，由于当今孩子执笔早，进一年级读书已经养成了不良的书写习惯，因此，教师要在平时多注意，不断纠正。

第二创造性地使用好现有资源。

用好语文书、用好练习本、用好范写的田字格。注重平时，以评促写，同时开展丰富的活动，如定期开展书法兴趣小组，调动学生写字的兴趣，发掘学生自身的潜能，不断提高写字质量，为提高小学生的语文素质打下坚实的基础。

让一年级学生学会读书，喜欢读书，将为他们今后的学语文奠定牢固基础。第一比赛读，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣

第二注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。

（1）校本阅读课上，老师要认真上好阅读课。

（2）每周用一节校本阅读课的时间让学生交流读书情况。班级可以开展讲故事比赛、朗读比赛等活动。

第三注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能

地为学生作出很好的示范。

第四营造读书氛围，激发读书激情。

（1）老师在每天下午的自习课这段时间坐在班级，和学生一起，师生同读，做学生的榜样。

（2）各班级建立好“图书角”这块阵地，实现班级图书资源共享。（3）为了提高家庭阅读水平，利用家长会，提倡“亲子”阅读，要求家长每天陪读30分钟

一年级校本教学计划9

学生情况分析：

一年级学生有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。

一、全期教学目标总要求：

学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。

思想教育：

1、体验健康生活离不开好的.环境。

2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。

二、教学内容：

1、安全十不准

2、注意提防坏人

3、保护环境从我做起

4、生了病怎么办

5、做了错事以后

6、感冒与流感

7、小小一粒米

8、与学校公物交朋友

9、学做自己事

10、守秩序

重点：

1、学生热爱大自然的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。

2、学生对动物与人的关系有比较深入的认识和了解，理解爱护、保护动物的重要性。

3、学生热爱动物的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。

4、从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。

5、体会自然之声的美妙、和谐，保护大自然的意识增强。

6、学生的环保意识和节约用水的意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。

三、具体的措施：

1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。

2、充实教学内容，拓展教学空间。

3、设置情景，激发学生的学习兴趣。

4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。

5、课堂中渗透思想品德教育。

四、问题研究与教改设想：

通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。

五、执行说明：

1、学生组成若干调查小组，选定调查主题。

2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料。

六、教学进度安排表：

周次、课题课时

2、安全十不准1课时

4、注意提防坏人1课时

6、保护环境从我做起1课时

8、生了病怎么办1课时

10、做了错事以后1课时

12、感冒与流感1课时

14、小小一粒米1课时

16、与学校公物交朋友1课时

18、学做自己事1课时

20、守秩序1课时

一年级校本教学计划10

一、指导思想：

数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。数学游戏是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教学资源。教师把它作为可开发的校本课程资源，通过介绍数学家的故事、数学发展史、数学智力游戏、数学幽默故事、数学游戏题等，学生在了解数学历史、探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，因此产生了进一步对学习数学的向往，数学游戏激发了小学生的创造力。

二、目的要求：

1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的'体验，建立自信心。

2、提高学生的数学素养，训练学生的思维能力。

3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。

4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。

5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习品质。

三、具体措施：

1、以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式（做课件、实物操作等），让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究生活中各种现象，喜欢和他人合作解决问题。

2、逐步养成良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。

3、拓展学生的知识面。在活动中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中了解数学的历史和学习数学家的研究精神，使他们的知识面得到很大的拓展。

4、增加实践的机会，校本课程使他们认识到数学并不是仅仅用在计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

四、活动时间安排：

第三周

1、华罗庚的数学故事

2、数学阅读：好习惯，早养成

3、数学游戏：排队问题

第五周

1、数学家陈景润的故事

2、趣味数学：有趣的火柴棒

3、数学游戏：击鼓传花

第七周

1、数学家钱学森的故事

2、数学与生活：植树问题

3、数学游戏：过河

第九周

1、智慧阅读：聪明的小男孩

2、趣味数学：一笔画出图形

3、数学游戏：图形的拼组

第十一周

1、故事阅读：一枚硬币

2、数学游戏：模拟跳蚤市场

第十三周

1、数学家高斯的故事

2、趣味数学：奶奶过生日

3、数学游戏：火车钻山洞

第十五周

1、数学故事：鲁迅珍惜时间的故事

2、数学游戏：合理的利用时间

第十七周

1、数学家的故事：牛顿忘我的工作

2、智慧阅读：巧取王冠

3、数学游戏：找规律

一年级校本教学计划11

一年级校本课程本学期以手工课为主，由学生自主参加，以学生活动为主。手工课更突出学生的动手操作性、灵活性。按照《国家基础教育课程改革纲要》的要求，课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才具有重要意义。

一、培养目标

1.培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。

2.拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。

3.提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。4.培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。

二、教学原则：

1.自主性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多炼、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。

2.自愿性原则：学生在"自选"科目时，教师应尊重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。

3.灵活性原则：教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的.能力、效果等差异出发、因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。

4.开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。

三、教学形式

作为一门以学生实践动手操作为主的课程，它的教育方式势必要打破固有的教学模式，教师要尽可能给学生更大的自主活动余地以及更多的相互交流的机会。

四、课时安排

校本课程每周每个班1课时。教师与教室的安排根据需要定。

五、教学内容

六、教学评价

1.学生评价。

(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。

(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“A”、“B”、“C”、“D”四个等级。

(3)学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。七、教室安排

一年级校本教学计划12

一、指导思想：

校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续改进和完善，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把