Unit+4+Section+B+1a~1e 人教版八年级英语上册

八年级·英语·人教版·上册SectionB(1a~1e)SectionB(1a~1e)1.能记住本课时的重点词汇并能够运用所学词汇和含有最高级的句型来谈论你认识的人的不同特征。2.能听懂有关才艺表演的对话,并能够根据所给的信息,如图片、标题等来猜测听力对话的内容。3.能运用所学句型进行对话;学会正确做对比,善于发现每个人身上的闪光点,多向他人学习,从而不断完善自己。一、写一写写出下列形容词的最高级。1.happy

2.dangerous

3.old

4.large

5.funny

6.fat

happiestmostdangerousoldestlargestfunniestfattest

二、连一连三、想一想1.完成课本1a的内容,记住这些形容词,再分别用它们的最高级造句。2.你还知道其他形容词的最高级吗?请列出来,并试着写出它们的反义词。新知探究1.写出下列A、B栏单词的最高级,并将A栏与B栏的反义词连线。2.小组讨论。以小组为单位,用上面第1题中的单词向你的搭档描述你所熟悉的人。完成任务所需要的语言结构:A:Whodoyouthinkisthe...person?B:...isthe...personIknow.听力训练1.听第一遍录音,把图片与表演者配对,完成课本1c的练习。◎学法指导:听前根据文中所给图片,对Eliza、Vera、Steve、Dennis等人进行猜测,然后在后面的听力中对自己的猜测进行验证。2.听第二遍录音,人们对表演者有何评论?把你听到的内容填入1d的表格中。3.听第三遍录音,根据对话内容完成下列的句子。①Wasn'tthata

?

②Whodidyouthinkwas

act?

③Icouldn'tstop

!

④Idon'tknowmanypeoplewhocan

.

upsidedown!

⑤Denniskept

theballs!

greattalentshowdroppingplaytheguitarlaughingthebest根据1c和1d中的听力信息,仿照课本1e的形式编写新对话。完成任务所需要的语言结构:A:Whowasthe...performer?B:...wasthe...performer.A:...对话训练◎用法总结:creative是形容词,意为“有创造力的;创造性的”,常在句中作定语或表语。其比较级和最高级为morecreative,mostcreative。create是动词,意为“创造;创作”。如:Heisacreativeactor.他是一位有创造力的演员。creative的用法Thisideaisverycreative.这个想法是很有创意。Hecreatedlotsofpopularsongs.他创作了许多流行歌曲。根据汉语意思完成下列句子。1.这个男孩很有创造力。他能够用沙子画出不同变化的图画。Theboyisvery

.Hecanmakedifferentchangingpictureswithsand.

2.他创造了一个奇迹。He

amiracle.

creativecreated◎用法总结:performer是可数名词,意为“演员;表演者”,与其相关的词有performance,是可数名词,意为“演出;表演”;perform是动词,意为“表演”。如:Hewantstobeafamousperformer.他想成为一位著名的演员。Thisperformanceisverysuccessful.这次演出很成功。Sheperformedverywellinthatmovie.在那部电影里她演得非常好。Whowasthebestperformer?谁是最好的表演者?用perform、performer与performance填空。1.The

inareddressplayedthepiano.

2.Wealllikeher