高三文言文阅读专题之翻译与理解

文言文阅读文言文翻译与理解目录壹文言文翻译贰文意理解文言文翻译第壹章节一、文言文翻译知识点一：文言文翻译的原则翻译文言文的三个基本原则是“信”“达”“雅”。“信”的要求是忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实，直译出来，不可随意地增减内容。“达”的要求是翻译出的现代汉语表意要明确、语言要通畅、语气不走样。“雅”的要求是用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。一、文言文翻译知识点二：文言文翻译的方法理解并翻译文中的句子是对文言文知识的综合运用。高考对文言文翻译能力的考查，要求译文能准确表达原文的意思，忠实于原文，不歪曲、不遗漏、不随意增减内容；译文要明白通畅，符合现代汉语的表达习惯。一、文言文翻译知识点二：文言文翻译的方法要做好文言文翻译题，一般来说有以下几种方法：1.保留专有名词文言文翻译中常有一些诸如人名、地名、物名、国名、帝名、官名、年号、称号、典章制度、度量单位等专有名词，翻译时原封不动地将它们挪到译文中即可。例如：①余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清、穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。（《登泰山记》）②元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口。（《琵琶行并序》）。一、文言文翻译知识点二：文言文翻译的方法2.补出省略成分或隐含成分句子中省略某词或某成分的现象，在文言文中是很普遍的，主语、谓语、宾语(包括介宾结构的宾语）、介词等都可省略，翻译时要把它们补出来。例如：①收天下之兵，聚之咸阳。(《过秦论》)“咸阳”前省略了介词“于”，应为“聚之（于）咸阳。”译为：收缴天下的兵器，集中在咸阳。一、文言文翻译知识点二：文言文翻译的方法②置杯焉则胶，水浅而舟大也。（《逍遥游》）此句暗含因果关系，前句说明结果，后句分析原因，翻译时要补出关联词。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。——《逍遥游》倒杯水在庭堂的低洼处，那么小小的芥草浮在上面就成为一只小船；而搁置杯子就粘住不动了，因为水太浅而船太大了。一、文言文翻译知识点二：文言文翻译的方法3.删去虚设成分文言文中有些虚词仅有语法作用，无实际意义，故无法译出，翻译时可删去不译。这些词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、表句中停顿的词、个别连词及偏义复词中的虚设成分等。例如：树之以桑。（《齐桓晋文之事》）句中的“之”是音节助词，不必译出。一、文言文翻译知识点二：文言文翻译的方法4.变换古今用法换，就是变换。文言文中以单音节词为主，又有许多古今异义词，还有一些通假词语、偏义复词、单音复合词等。对于这些词语的翻译，就要采取变换的方法。例如：①师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）翻译时，要把单音节词换为双音节词，则这句话应译为“老师，是依靠他来传授道、教授学业、解除疑惑的人”。一、文言文翻译知识点二：文言文翻译的方法②愿伯具言臣之不敢倍德也。（《鸿门宴》）“倍”是通假字，同“背”，指违背，所以“倍德”应译为“背弃恩德”。③今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。（《师说》）“众人”是古今异义词，译为“一般人”；“下”，名词用作动词，译为“低于”；“耻”形容词的意动用法，译为“以……为耻”。一、文言文翻译知识点二：文言文翻译的方法5.选用恰当的词义有的文言词语在不同的语言环境中具有不同的意义，这种一词多义的现象如果理解有误，也容易导致文言文翻译的错误。例如：君臣相顾。（《五代史伶官传序》）“顾”有“回头”“看”“考虑”“拜访”等意思。此处“顾”应为“看”的意思。一、文言文翻译知识点二：文言文翻译的方法6.句意凝缩文言文中有些句子为了增强气势，故意用了繁笔，翻译时可将其意思凝缩。例如：（秦孝公）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。(《过秦论》）现代汉语中很难找到四种不同的说法来翻译“席卷天下”“包举宇内”“囊括四海”“并吞八荒”四个短语，所以翻译时可凝缩为“（秦孝公）有统一天下的野心”。一、文言文翻译知识点二：文言文翻译的方法7.调整语序文言文中的一些特殊语序，如宾语前置、定语后置、介宾结构后置、主谓倒装等，翻译时大多要调整为现代汉语的正常语序。例如：安在公子能急人之困也！(《信陵君窃符救赵》）这既是一个谓语前置句，又是一个宾语前置句，翻译时谓语和宾语都必须回到它们应处的位置上。可译为“公子能帮助别人摆脱危难又表现在哪里！”一、文言文翻译知识点二：文言文翻译的方法【典例】把下面句子翻译成现代汉语。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。分析：“令行于民”为介词短语，正常语序为“令于民行”。“期年”指一年。第一个“之”是动词，到。第二个“之”是助词，无义。答案：法令在民间实行一年，秦人到国都诉说新法不便利的数以千计。一、文言文翻译知识点二：文言文翻译的方法8.套用句式文言文中的判断句、被动句、固定句式等，翻译时必须套用其句式特征。如被动句要套用现代汉语被动句的句式，判断句要译成“……是……”的表达形式，固定句式要套用对应固定结构来翻译。例如：臣之所好者道也。(《庖丁解牛》）这是一个判断句，应套用判断句的句式。可译为“我追求的是天道”。一、文言文翻译知识点二：文言文翻译的方法【点拨】文言文翻译歌诀读文看题，领会大意。观照前后，揣摩句意。每个词语，尽量直译。国年官地，保留不译。单音词语，双音换替。补出省略，删去无义。遇到修辞，辅以意译。固定结构，明确对译。调整倒装，现代语序。译后检查，认真仔细。带回原文，检查仔细。通达完美，翻译完毕。文意理解第贰章节二、文言文文意理解知识点一：筛选并整合文中信息所谓“筛选并整合文中信息”，是指整体上把握文言文段落大意后，对信息材料进行分析、归纳和提取，其实质仍是考查对文意的理解。进行信息筛选并整合时需要注意以下几点：二、文言文文意理解知识点一：筛选并整合文中信息1.确立全局观念，把握主要内容先浏览一遍文章，目的是对文章有一个整体的把握。这时，阅读浏览的重点是人物及不同人物之间的关系、事件的前因后果、不同事件的各自情况等，力求从总体上了解文章的思想、内容、材料，不同人物的言行、观点，为筛选有效信息打下一个可靠的基础。二、文言文文意理解知识点一：筛选并整合文中信息2.明确筛选指向一般关注以下几点：①人物：谁，数量是一个还是几个。②指向：是思想性格还是行为特点。③角度：是“全都表现（说明）”还是“没有表现（说明）”，要特别注意的是，所谓“表现”一般是直接表现，而不包括侧面衬托。④范围：是整个选文还是某个片段。二、文言文文意理解知识点一：筛选并整合文中信息3.结合语境，仔细分析比较在筛选信息的过程中，首先要看选项中的几个语句本身是否符合题干要求，把明显不符合题干要求的删除；然后把其他选项放到具体语境中加以分析，即结合上下文理解语句的实际含意，从而进行准确判断；另外，对于某些似是而非的信息，要依据题干的信息指向，仔细地分析、辨别。二、文言文文意理解知识点一：筛选并整合文中信息4.筛选整合，排除干扰作答要把从文中筛选出来的信息材料加以整合，根据题干要求，从文章内容的整体上排除干扰，特别是隐性干扰，最后得出正确答案。二、文言文文意理解知识点一：筛选并整合文中信息5.回到原文，留心陷阱依据标准，找到每句话所在的原文，结合上下文先理解语句意思，再与题干要求对照，逐一检查，做出选择。另外，注意命题常设的陷阱，如张冠李戴、牵强附会、以偏概全、颠倒是非、添枝加叶等。二、文言文文意理解知识点二：归纳内容要点，概括中心意思1.总体阅读，整体把握阅读文章时，我们可以根据不同文体的特点把握其文章的关键点。二、文言文文意理解知识点二：归纳内容要点，概括中心意思2.抓住题干，读全标准我们在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。文体文章关键点传记类文章①何人；②何事；③表现了什么性格或品质。记叙类文章①事件的起因、经过、结果；②涉及什么人；③人物关系；④对事所持态度；⑤人物品格。议论类文章①议论中心；②主要观点；③主要论据。二、文言文文意理解知识点二：归纳内容要点，概括中心意思3.仔细分辨，锁定区间从近几年高考命题对本考点的考查情况看，题目中各选项所做的分析概括，往往是依据某一句或某几句话而来。因此解答此类题目时，需对应选项找到相关语句，辨清选项与原文文意是否相符。二、文言文文意理解知识点二：归纳内容要点，概括中心意思4.借助注释，联系背景概括中心意思，忌以偏概全。要特别注意分析选文的题目、尾注等内容；掌握文章出处和作者情况；还要结合自己所了解的文学、历史等方面的知识，对文章进行分析。二、文言文文意理解知识点二：归纳内容要点，概括中心意思【点拨】巧比对，查概括分析题的错误点1.比对人物，避免张冠李戴。2.比对时间、地点，避免时序错乱。3.比对关键词语，避免夸大、歪曲、偷换概念。4.比对句间关系，避免因果混乱。二、文言文文意理解知识点三：分析概括作者在文中的观点态度1.文中筛选法先弄清选项中的“观点态度”所指的具体对象、文句范围，也就是要看选项中列举的作者的观点态度是针对哪一个人物，哪一桩事件的，议论性文字体现在哪里。然后将选项列出的“观点态度”与文中筛选出的相应的“观点态度”加以比较，得出正确答案。二、文言文文意理解知识点三：分析概括作者在文中的观点态度2.概括评价法作者在文中的观点态度是通过人物、事件、事理的记叙、描写、议论等表现出来的，因而在阅读时，就要从人物的言行、某一事件的叙述、某一事理的说明中，在领悟、分析、综合的基础上，概括评价作者的观点态度，拿这种评价与选项中的评价比较辨析，从而选出符合题干要求的选项。二、文言文文意理解知识点三：分析概括作者在文中的观点态度3.关键词语推断法高考文言文阅读一般多选取史传类文章。在此类文章中，作者的观点态度主要通过评论性的语段表达，如《史记》的“太史公曰”；史传作者的观点往往只用极简括的语言表达出来，如“厉操清白”“清慎简素”等。这都是我们把握作者观点态度的着眼点。二、文言文文意理解知识点三：分析概括作者在文中的观点态度4.感悟深意法通过感悟文章的深意来分析作者的观点。在一些文章中，从字面上有时并不能看到作者直接表现出来的观点态度，这就需要我们结合语境，发散我们的思维，用心去感悟，体会字里行间所蕴藏的深意，通过揭示含蓄的内容或阐述抽象的内容来体会作者在文章中表达出来的观点态度。总结文言文翻译的方法1.保留专有名词2.补出省略成分或隐含成分3.删去虚设成分4.变换古今用法5.