历史期末总结与反思（6篇）

历史期末总结与反思（通用6篇）

历史期末总结与反思1

这一个学期我担当了高一的历史任课教师，我们学校的学生学习根底较差，加之珠海市历史科目是不记录中考成绩的科目，而只是参考科目，学生对历史的重视度不够，根底不好。高中历史教科书的编排是专题式的，要求学生有比拟好的历史根底。现在是高中的其次个学期，学生已经习惯了专题式的教材编排。某些同学对历史学科的重视度也在增加。针对学生的状况，我努力做到因材施教。这一个学期我认为自己在历史教学方面做的好的有以下几个方面：

一、培育学生历史学习的兴趣，主见欢乐教学。历史课绝不是听故事的课，但是在课堂中适当的补充一些历史故事，或者鼓舞学生讲出自己所了解的相关的历史故事可以让历史课堂更具活力。班上学生的历史学习根底不是很好，但是也有一些对历史特殊感兴趣的学生，课外看了许多和历史有关的书籍。对这局部学生加以引导，就会在班级中起到很好的典范和带动作用。上开学初有一个学生在历史课上特别活泼，他在课上和大家共享的一些历史史实，尤其是世界史方面的学问了解很精确细致。我也借机给了他一个“历史小王子”的称号，在之后的历史课上勇于表现自我的学生就增加了不少。在历史课上通过共享式的教学增加了学生学习历史的兴起，也让课堂欢乐有活力。

二、对学生“低起点，高要求”，注意学生根底学问的稳固。这一个学期还未分文理科，所以历史学习的最重要目标仍旧是抓根底。根底学问反复稳固和练习，加强学生对历史根底学问的理解，提高其运用学问的力量。对每个学生的根底学问都要高要求。在课堂中尽量关注每一个学生，对于根底差的学生通过谈话，和设置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增加其历史学习的信念。

三、注意学生搭建历史学问网络的力量。在学期学习前就引导学生阅读书本的名目，了解这一个学期学习的主要内容和根本的框架。在每个单元学习之前都会花一些时间指导学生构建本单元的学问框架。在每节课和每个单元完毕时，由学生自己总结所学内容包括几方面，相互之间有何关系。培育学生“大历史”的意识。

四、注意对学生的情感态度价值观的培育。这个学期听了北大招生办主任秦春华在我校举办的讲座中讲到，如今中国的中学教育不重视情感教育，学生没有形成正确的人生观、价值观和世界观，导致校园暴力大事频有发生。这更加坚决了我在历史课上注意对学生情感价值观培育的心。

五、抓紧时间为自己“充电”，多看书，积极参与教研活动。历史有客观性和主观性双重属性。优秀的历史课堂应当传达有深度的历史思想，要到达这个高度，要依靠教师的文化素养和教学的热忱和教学阅历。我现在是热忱有余，所以这个学期主要从后两个方面去努力，这一个学期看了《民主的细节》、《中国近代史纲要》风书籍，每周都去听一堂优秀历史教师的课，每周参与历史组的教学活动，向有阅历的前辈们学习。

在今后的教学中需要加强的地方有：一、对不同层次的学生采纳不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获，做到因材施教。在课后，应为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。二、丰富历史教学方法，发挥学生学生的主动性和积极性。常言道“授人以鱼不如授人以渔”，教师教的再好，都不如学生自己把握学习方法，主动学习的学问来的牢靠。这一个学期是以此为目标的，但是做的还不够，还需连续努力。

历史期末总结与反思2

时间过得真快，转瞬间这个学期马上完毕了，在此我想谈谈自己对教学的一些看法和这个学期的教学工作总结。

教学，乃教与学，是人与人的沟通，是师与生的沟通，这不仅仅是艺术，更是专业。我认为艺术制造过程更多的是个人的才与情的显现和表达，是人与物或与自己的沟通，而教与学是双向的、互动的，是活生生的人与人的沟通，蕴涵太多的变数。

所以教学更需要专业的驾驭力量，这里的专业可是有两层意思，一是学问的专业，二是沟通的专业。学问的专业，教师需要有一个自成体系的学识，有了这个体系方有可能让自己在教学中如鱼得水、游刃有余，例如在历史教学中，最好能通某个领域的历史，像政治史、经济史、文学史、民族史、国别史、国际关系史等等。有了这个体系，你的学问才智将源源不断。沟通的专业，就是要知道和娴熟运用与活人进展沟通或引导活人成长的规律和技能，假如不懂得这个的话，教与学都不能真正实现，我们知道在历史上和现实生活中，有满腹经纶者由于不懂与别人沟通的规律和技能导致误人子弟的事，那可是圆满的事、可悲的事。这是我本学期来对教与学的又一次思索和心得，是我进一步前行的理论支持。

在教学技能成长方面，我经常与同一个教研组的教师进展沟通沟通，向有阅历的教师学习和请教，走进这些教师的课程，仔细听每一堂课，观赏这些教师的教学亮点。积极并且仔细参加各种校内校外的教研活动和学科竞赛，在活动中思索自己的教学特点，在活动中以别人为镜为师。在这个过程里我不断感到教学工作给我的推动力，只有自己不停地探求才能保证教学的新奇活力。

在我的课程上，我坚持我的课程我引导。针对初一学生的学习任务和班级特点，首先我引导学生养成学习历史学科的兴趣和方法。其次，指导学生夯实历史根底学问，再提高他们的历史思维和分析历史的力量。第三，保证课程有序、宽松、和谐。第四，留意课程上学生的有效反响。第五，多与学生谈论历史与现实，让学生体会到历史并不是闲谈无用的学问。课程是师生沟通和教学的主要时段，肯定要做到有效。

在学生的课后作业和单元检测方面，我力求做到这几点：

一、课后作业能稳固课程所学，能激发学生学习兴趣和思维适当延长，例如：课后作业：假如你是唐朝的商人，请介绍你一天的经商故事。要求把唐朝的商业元素都用在故事里。

二、单元检测能测知学生根底学问把握状况和理解程度以及运用水平。

三、设计题目时留意语句通顺，意图表述明白，没有理解歧意，不重复同一个学问点。只要专心和努力，真正能感受到设计题目带来的乐趣。

一学期以来的工作心得零零碎碎，但无论多么的微小，都是自己努力工作的一枚枚印记，这些印记有的赏心悦目，给我鼓舞;有的黯然无光，令我反思。盼望自己以后的工作中更加好，工作得开心!

历史期末总结与反思3

这一个学期我担当高一、高二的历史教育教学工作，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，高中历史教师期末总结。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在这一个学期的教学状况总结。

首先，仔细制定教学规划。学期之初，我就仔细的讨论高中历史的教材，依据学生的特点和教材的编排，并向学科的教师请教，制定了较为科学的教学规划。在实际的教学中我仔细落实教学规划，并且依据实际状况对教学规划做出适当的调整，以使规划到达更加的完善。

其次，仔细备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，仔细的结合新课标并把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生、备学法和教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，校长曾经对我们说：“一堂课的内容对教师来说可能要讲几遍甚至几十遍，可是对学生来说可能他这辈子就听这一次。”所以我深刻明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

第三，坚持从末位抓起，对不同层次的学生采纳不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。历史这一门学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生宠爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜爱学习历史。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时常常找学习成绩不抱负的学生谈话，增加其学习的动力和学习自信念。鼓舞他们学习靠努力更靠兴趣，把握方法历史很好学。

第四，仔细做好其他各方面的工作，如仔细听老教师讲课，仔细写教案，教学反思。定期检查，批改学生的作业，有系统的带着学生进展阶段性复习，迎接阶段性考试，做好学生的思想工作等等。

第五，加强和各班主任的沟通沟通，把班级学生的学习状况准时汇报给班主任最终取得他们的帮忙共同为学生成绩的提高做努力。

总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为一名新教师，阅历缺乏是我面临的最大问题。我深知我在教学工作中还有许多要学习的地方，“虚心慎重”是校长告知我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是：第一，进一步加强教学理论学习，深入进展探究式教学的讨论，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学根本功的训练，在教学上多下功夫，努力使学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。其次，针对高中历史的教学特点，仔细讨论如何上好阶段性复习课，力争通过阶段性复习稳固充实提高学生的成绩。第三仔细的进展试题测试讨论，把握高考的大方向，使自己的教学更加科学，更有方向性，做到为战而练。第四进一步的做好学生的德育工作，做到教育和教学有效的统一。在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到进展，突出历史教学的目的和作用。

通过这一个学期的教学，我感悟到教和学之间的互动性的重要，师生间公平民主的探究与沟通，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。“学高为师身正为范”，“教学相长”，“我与学生共成长”，一个学期马上完毕，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为学校的教育事业做出自己的一份努力！

历史期末总结与反思4

本学期我担当九年级四个班和七年级两个班的历史教学工作。在师生的相互协作和共同努力下，圆满完成了教学任务，取得了良好的教学效果。现对半学期历史教学工作总结如下：

一、提问设疑、激发学习的兴趣是搞好教学的第一步“兴趣是最好的教师”。历史典故较多，上课通过学生的叙述、多媒体的展现，激发学生学习兴趣，调动积极性。是学生喜爱历史课，亲近历史课。

二、加强学法指导是搞好教学的关键中学的学习要求与小学的不一样，学习方法也就不同。因此，加强学法的指导是必要的。列大事年表。学完一个单元，列大事年表可教会学生抓住重点，理清历史线索的方法。

（1）、设计表格。每个历史时期的文化都异彩纷呈，头绪繁多，设计表格教会学生归类整理学问的力量。

（2）、编写课文提纲。这是学会学习的最有效的手段之一。一篇课文，学生从阅读入手，分析重点难点，到综合提炼形成文字。不仅学会了阅读材料，分析问题，综合概括，文字表述，还懂得了构建学问框架，形成系统。学会编写课文提纲，也就是学会整理书中的有效信息，把这方法用于其他学科的学习一样行之有效。长大以后，还会处理全部的信息——社会的和生活的信息，从而获得工作力量，社会适应力量。

固然，我的教学也还有很多缺乏之处，比方学生在课堂上讲的较少，只是机械的答复教师的问题。没有真正成为课堂的仆人。我将在今后的工作中不断改良，努力从多方面来提高教学质量。

历史期末总结与反思5

紧急的教学生活就要完毕了，回想这半学期的教学工作，有许多的收获，自己也在这教学过程中不断的成长。历史学科原来就是很枯燥的.，在素养教育过程中，怎样调动学生学习的积极性就成了我们必需仔细考虑的问题，在教学中我总结了一些阅历，固然也有缺乏之处，现在与大家共享。

1、兴趣是最好的教师，在教学中努力激发学生的学习兴趣

古人云，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有学生对学习有兴趣，才能积极的探究，敏锐的观看，坚固的记忆和丰富的想象；才能具有制造性。有些学生上课留意力不能长久，往往凭兴趣去熟悉事物，对感兴趣的事情情愿去做，不感兴趣的就表现出心不在焉。因此，假如不注意趣味教学，就很难培育起学生学习的兴趣。所以，我努力让学生保持旺盛的求知欲和比拟长久的留意力，就结合历史这门学科的特点进展教学，从激发学生的学习兴趣入手，激起学生剧烈的求知欲，让学生在轻松、开心的环境中学习故而教学效果很好。

2、努力培育提高学生的自主学习力量

大家都知道，“读史可以明志，学史可以鉴身”，我们不能让学生死读书本，指导学生就某个学问进展分析理解，使从中得到启发。这样就能形成充分调动、发挥学生主体性的学习方式，在教学过程中，我主要教给学生思索问题的方法，答案由自己归纳得出。我注意培育学生的独立性和自主性，努力满意不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参加的教育环境，激发学生的学习积极性，使学生能对学习活动进展自我支配、自我调整和掌握，让他们主动地去熟悉、学习和承受教育影响，让他们好学、乐学，从而到达所预期的学习目标。

3、教学中也有缺乏之处

1、在指导学生的学习方法上，不能教给每个人最有效的方法。

2、对于在学习上有困难的学生，有实行更多的行之有效的方法。

阅历加上反思等于成长。在教学中我不断总结阅历，查找缺乏，积极参加教学科研，在工作中勇于探究创新，注意培育学生的学习兴趣，提高自主学习力量，让学生学会质疑、调查、探究，在实践中学习。对学习有困难的学生急躁指导，走进他们的心理，使之到达好学、乐学之目的，让每个学生都得到充分的进展。

历史期末总结与反思6

一年一度的期末考试又完毕了，在本次考试中我所任教的6个班级的成绩很不抱负，缘由许多，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结阅历教训，为此就期末考试的状况作以简洁分析：

一、学生方面：

1.史实不清，是致命的弱点。

2.局部学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。

3.解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最正确项，提高正确率;如何审好题，做到严密结合题目要求作答;如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

4.看书不细。未能听进教师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在幸运心理，结果患病沉重一击。

5.不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少留意抓住历史进展的脉搏，体会历史大事之间的联系，领会历史的博大与精深。

6.学生自主学习力量差，奴隶性强，不愿下工夫，主动去背去记极性差，这是成绩不抱负的最主要缘由，八年级是中学生两极分化最严峻的时期，好学生可以考90分左右，而差生只能考20分左右，差距太大。

二、教的方面：

1.课时和内容所限，导致学生对于整节内容不能形成系统的熟悉，影响了他们对教材内容的把握。

2.催促检查的力度不够。

3.历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。

4.教师挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，结果学生无从答复。

三、其他方面：

1.本次考试试题出的偏难，题量大涉及范围较广。

2.期末考试前时间紧，内容多，期中复习时间少，这也是考试成绩不好的一个缘由。

针对上述缘由，在今后的教学工作中我应努力做到：

1.课堂上教师的授课对社会学问的讲解要透彻，观点要明确，点评要到位。不能消失是是而