五年级语文军神（第二课时）1教案

教案教学基本信息课题《军神》第二课时学科语文学段：小学年级五年级教材书名：教育部审定义务教育教科书出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者沙莉北京第一师范学校附属小学实施者沙莉北京第一师范学校附属小学指导者王文丽东城区教师研修中心指导者王建红东城区教师研修中心课件制作者沙莉北京第一师范学校附属小学其他参与者教学目标及教学重点、难点教学目标：1.体会沃克医生内心的变化并进行有感情朗读。2.尝试以沃克医生的口吻讲故事。3.运用学法，自读自悟《丰碑》，体会军长的内心变化，感悟军需处长不怕牺牲，舍己为人的崇高精神。教学重、难点：1.尝试以沃克医生的口吻讲故事。2.运用学法，自读自悟《丰碑》，体会军长的内心变化，感悟军需处长不怕牺牲，舍己为人的崇高精神。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图一、反馈作业感情朗读一、回顾作业要求，展示学生的内心变化示意图。二、师生合作，感情朗读沃克医生内心变化的语句。三、总结朗读技巧。1.关注标点符号，读出语气变化。2.借助提示语，读出语气变化。3.想象画面，读出语气变化。引导学生在反馈作业中回忆沃克医生的内心变化，为感情朗读做好准备。同时通过学生的感情朗读与沃克医生产生情感的共鸣，为讲好故事打下基础。二、试讲故事锻炼表达一、回顾书后作业。作业要求：以沃克医生的口吻来讲这个故事。二、学生尝试以沃克医生的口吻讲故事。1.教师送出小锦囊第一个小锦囊：注意转换人称，以沃克医生的口吻讲故事。第二个小锦囊：借助心情变化图，讲出沃克医生内心的变化。学生讲沃克医生问诊时的故事。②学生点评：提出建议：把沃克医生的心理活动补充到故事中。③结合建议，尝试讲做手术时的故事。④学生自主练习讲故事讲故事是学生喜闻乐见的活动，在讲故事中恰当地融入学生对文本的解读以及体会到的人物内心的活动，可以帮助学生加深对人物的理解，同时锻炼了口语表达能力。三、阅读《丰碑》学法迁移针对题目进行质疑。“丰碑”是什么？文中的”丰碑”指谁？第一次理解丰碑：指的是军需处长读文自学，交流体会。（一）体会军需处长的精神。1．读文思考：军需处长给你留下怎样的印象？从哪些描写体会到的？把感受批注下来。2．交流分享（1）对军需处长的印象：舍己为人不怕牺牲。（2）品读7自然段中的语句谈体会。①单薄破旧：体会让出衣服——舍己为人镇定安详：体会不怕牺牲对“丰碑”有了新的理解吗？第二次理解丰碑：指军需处长舍己为人、不怕牺牲的精神。④学生自主练习有感情朗读（二）联系军长的表现再次体会军需处长的精神。1.浏览课文，找到军长的表现。2.画出军长内心变化图。3.品读语句，体会军长的内心为什么会有这些变化。①品读6自然段“愣了一下”，体会军长惊讶的内心。②品读810自然段，通过军长的表现揣摩内心，感受他的愤怒。③品读12自然段，通过表现揣摩军长内心，体会他知道真相后的敬佩、愧疚、自豪、惋惜……的复杂心情。④学生完善内心变化图。对“丰碑”还有新的理解吗？第三次理解“丰碑”：鼓舞战士们勇往直前的动力。三、学生自主练习有感情朗读。引导学生迁移运用学法，自主学习“阅读链接”——《丰碑》。在分享交流中印证学法，形成阅读能力。四、激趣阅读布置作业激发学生继续阅读长征故事的兴趣。（二）布置作业。1.找一找长征中的故事读一读，运用学到的阅读方法品