台阶表格教案

北京市西城区实验学校教案PAGEPAGE1课题：台阶版本：人教版一、教学目标：知识与能力1、理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。2、把握父亲形象的特点及意蕴。过程与方法析读法、批注法、质疑法、讨论法情感、态度与价值观感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。二、教学重点：分析人物形象。三、教学难点：感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。四、教学教具：多媒体五、课时安排：第一课时授课班级：初二2、5班授课人：杨燕授课时间：第周年月日星期六、教学过程：教学主要内容教学活动的组织与实施教师活动学生活动导入新课二、知识链接三、自主学习————建立自信，克服畏惧，尝试新知四、合作研讨————升华学科能力，透析重难点导入新课亲爱的同学们，请踏着老师为大家设置的导学台阶，一步一步去感受作品中感人的“父亲”形象，体悟大千世界中浓浓的父爱吧！二、知识链接李森祥(1956一

)：衢州人。作家。1986年发表处女作《半个月亮爬上来》。《小学老师》获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。

他是电视连续剧《天下粮仓》的编剧之一，

历史剧《卧薪尝胆》的编剧。

李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一批生动的普通人，尤其是农民的质朴形象。

三、自主学习————建立自信，克服畏惧，尝试新知1．比一比,看谁读的准。凹凼()门槛()涎水()撬()砌()黏性()尴尬()憋()半晌()揩()2.根据释义写出恰当的词语。擦、抹。（）神色、态度不自然。（）非常藐小，不值得一提。（）人很多的公共场合。（）形容屈服、顺从的样子（）3．整体感知读完本文，你能用简洁的语言概括这个故事吗？试试看。四、合作研讨————升华学科能力，透析重难点（研讨一）以下内容需要你上讲台和大家分享，你敢于挑战吗？1．父亲为什么总觉得“自家的台阶低”？2．为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？父亲放鞭炮时的神情有什么特色？3．父亲在新台阶造成后为什么“若有所失”？4．作者是怀着怎样的感情来写父亲这个人物形象的？（研讨二）以下内容需要你大声朗读、大胆质疑，大胆说出你的观点，你敢于挑战吗？小贴士：同学们可以“父亲是一个的人”来概括。1．文中的父亲是一个怎样的形象？*2．（探讨思辨）父亲终其一生为了造个高台阶的新屋，你认为他这样做值吗？说说你的理由。明确学习目标了解作家自主学习掌握字词掌握词义默读课文整体感知合作研讨熟悉课文内容用圈点批注在文中做出答案大声朗读大胆质疑说出观点挑战自我七、板书设计：台阶（与心灵对话）表真情（与人物对话）评人物（与作者对话）悟主旨（与文本对话）讲故事教学反思：第二课时知识与能力1、把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。2、学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。过程与方法析读法、批注法、质疑法、讨论法情感、态度与价值观感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。教学重点：学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。教学难点：把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。教学主要内容教学活动的组织与实施教师活动学生活动课堂检测————技能拓展应用，搭建晋级平台基础训练

阅读训练二、拓展迁移————情感体验，主题升华三、类文赏析————品味经典，感悟人生四、推荐书目————拓宽视野，提升素养一、课堂检测————技能拓展应用，搭建晋级平台基础训练

1.下列划横线的字注音、字形不正确的一项是(

)

A.凹凼(ào)

烦燥(zào)

B.尴尬(ɡān

ɡà)

阴凉(yīn)

C.卵石(luǎn)

揩一把(kǎi)

小贴士：自信点，老师与你同在哦！D.砌缝(qì)

舀米(yǎo)

2.指出没有用比喻的句子(

)

A.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

B.父亲又像问自己，又像是问我。

C.额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。

D.他的脸苍白得像一张纸。阅读训练阅读“有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶……好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了？

怎么了呢，父亲老了。”文段，完成1~3题。

1.依课文把空缺的三个词语填上，正确的一项是(

)

A.惨叫

粗暴

烦躁

B.惨叫

粗野

烦恼

C.喊叫

粗暴

烦恼

D.喊叫

粗野

烦恼

2.理解下列句子的含义。(1)不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！

(2)父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。(3)那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

(4)怎么了呢，父亲老了。

3.父亲一生的追求是什么？他是一个什么样的人？你怎么看这个人物？受到什么启发？

二、拓展迁移————情感体验，主题升华有人说母爱如水，父爱如山。学完本文，相信你对父爱有了更多的感悟。请以“父亲，我想对您说”为话题向父亲直抒胸臆。三、类文赏析————品味经典，感悟人生请同学们有感情地大声朗读散文诗《父亲》父亲布谷啼叫，便有参差的脚步应声而至。父亲光滑的竹鞭紧握手里，胡茬摇曳着沉重。一步一个脚印，一步一声残喘，把农历的每个日子都甩得很响。沉重的铁犁犁过龟裂的土地，犁过春分，犁过谷雨，犁过芒种，犁过立秋，五谷杂粮在古老的农谚里拔节、抽穗……犁纹从额角开始穿梭，织出一张张往事的网，每一张网结都包含着曾经的酸甜苦辣，无论这方水土是否贫瘠，都要在往昔的脚印里，耕耘着祖祖辈辈的梦。希望绿了又黄，黄了又绿，父亲依旧将它栽在禾场上，目光穿透村里的小路，一遍一遍把季节守望。年复一年，父亲弯成一株秋后的稻子，在镰刀的勾弯上舒展。谁都唱不起那支古老的歌谣，只能默默地将金黄的谷子，击落父亲的劳累。再次模糊您的背影……四、推荐书目————拓宽视野，提升素养◆苏童《父爱》◆梁实秋《代沟》