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文档简介

中班数学公开课教案《比较10以内数的多少》一、教学目标能够通过视觉和句子比较10以内数的多少能够使用比较符号（大于、小于、等于）比较10以内的两个数能够解决简单的多数比较问题二、教学准备教学素材：10以内的数字卡片、比较符号卡片、图片或物体的数量卡片教学工具：投影仪、黑板、彩色粉笔、计时器三、教学过程1.导入新知引入课题：今天我们要学习比较10以内数的多少，你们知道什么是比较吗？学生回答解释：比较就是看两个东西哪个大哪个小。引导学生观察两张卡片上的数字，比较哪个数字更大、更小或相等。提示学生使用比较符号（大于、小于、等于）表示比较结果。2.比较卡片示范教师展示一组卡片上的数字，并选择两个数字进行比较。例如：教师展示卡片上的数字“6”和“9”，让学生比较并选择合适的比较符号。引导学生使用比较符号说出比较的结果，如“6<9”。3.数量比较游戏教师使用投影仪或黑板上展示不同数量的图片或物体（如红苹果、蓝橙子等），并让学生通过比较卡片上的数字和图片或物体的数量进行比较。教师提问学生：这两个组里，哪一个组的数量更多？学生观察图片或物体的数量，并使用比较卡片来比较数量。引导学生使用比较符号说出比较的结果，如“红苹果的数量>蓝橙子的数量”。4.多数比较问题教师提出一个多数比较问题，让学生通过观察和比较得出答案。例如：教师问学生：小明有5颗糖，小红有3颗糖，谁有的糖更多？学生观察数字和比较符号卡片，并选择合适的卡片表达比较结果，如“5>3”。学生回答问题，并给出理由。5.练习与巩固教师发放练习题册或工作纸，让学生完成多个比较题目。学生独立完成练习，并核对答案。教师与学生共同讨论练习题的解法和答案，帮助学生巩固比较数的能力。四、课堂总结复习本节课学到的知识点：通过视觉和句子比较10以内数的多少，使用比较符号（大于、小于、等于）比较10以内的两个数，解决简单的多数比较问题。帮助学生总结学习的心得体会，并展示优秀学生的答案和思路。五、拓展思考提供一些数的比较问题，让学生思考并解答。例如：小明有8颗糖，小红有6颗糖，小红比小明少几颗糖？学生尝试使用比较符号表示比较结果，并给出答案和解释。通过本节课的学习，学生将能够掌握

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