2023年学校的教研工作计划和目标(14篇)

年学校的教研工作计划和目标(优质14篇)当我们有一个明确的目标时，我们可以更好地了解自己想要达到的结果，并为之制定相应的方案。方案可以关心我们明确目标，分析现状，确定行动步骤，并制定相应的时间表和资源安排。这里给大家共享一些最新的方案书范文，便利大家学习。

学校的教研工作方案和目标篇一

本学期，教科室工作连续围绕上级教科研部门和学校的工作要点，以“教育科研服务于课堂，服务于教育质量”为核心理念，打造学校细节讨论文化。以“十二五”省级立项重点资助课题《关注细节，老师教学风格形成策略讨论》以及xx市级、xx市级系列课题讨论为抓手，加强教研、科研的整合，改革课堂教学模式，提升老师教学水平;以老师进展学校为平台，以学科讨论工作室为主体，培育一批不同层面初具教学风格的骨干老师，促进不同层面的老师专业的成长。

二、工作内容：

1.做好各级课题的讨论工作。重点是做好省级课题讨论成果的名目梳理工作，并依托教研组开展推动工作，通过教研组研讨活动收集大量课堂案例。xx市级和xx市级课题主要做好课题开题(暂定)和网站的建设。

2.进一步加强老师队伍建设。加强骨干老师的梯队建设，做好骨干老师的年度考核工作。开展青年老师的系列培训活动。

3.制定20xx年度连续教育方案，连续组织老师开展丰富多彩的校本研修活动，并在日常中做好连续教育过程性资料的收集和课时的准时记录。

4.做好各级各类教学论文的评比和投稿工作。

5.编辑敏思校报，加强学校文化信息的宣扬。

三、详细工作措施：

(一)抓好梯队建设，促进老师队伍优质进展。

1.进一步加强教科研队伍的建设。

一方面以“经贸学校老师进展学校”项目为抓手，开展不同梯队的老师专业培训。在学期中，教科室将与各科室协调，努力做好老师的专业培训活动。主要形式为：专家讲座、导师引领、课题讨论、外出学习等，促进老师教学力量的提升。同时也将结合学科共同体、课题核心组等形式，通过专题讲座、课堂展现等形式同时充分发挥骨干老师的示范与带头作用。

2.关注青年老师的成长。连续开展校内五年以内青年老师的系列培训，常抓不懈形成特色。本学期将连续进行“青年老师月沙龙活动”“青年老师汇报课活动”“师徒结对活动”等多种形式促进青年老师的快速成长。

3.仔细做好课题核心组的建设。以省级课题子课题组长和校骨干老师为核心成员，每月围绕课题讨论进程开展主题研讨活动，聘请省市级教科所专家进行指导，围绕讨论课题的成果名目开展资料的收集和撰写工作等。切实提升骨干老师的科研力量。

(二)强化意识，抓实各级课题讨论工作。

提升教科研意识，规范各级课题管理，是确保科研实效的保证，是提升学校教科研工作的关键。本学期教科室将结合上级相关文件和课题讨论阶段目标，组织课题组核心成员深化开展课题讨论工作。

1.加强课题月例会活动。

本学期，教科室将每月一次组织课题组核心成员的专题研讨活动，结合课题讨论的核心内容，梳理讨论成果撰写名目，并明确每月课题讨论推动方向和形式。实行课题管理责任人制度，省级课题组长和各市级课题负责人则结合课题方案仔细制定讨论方案，并每月能组织课题组成员有序开展相关活动，每次活动有主题、有活动方案、有课堂实践研讨、有理论学习和探讨，以提高课题讨论的实效性。做到分工到人，方案、总结、活动记录、资料收集等过程性资料能落实到老师分别担当，并能准时上传至课题讨论网站。

2.加强课题理论学习。

本学期的课题理论学习还是分为三种形式：一是拟邀请省市级教科研专家到校进行课题理论学问的专题讲座和讨论成果名目的梳理，各学科讨论共同体仍聘请各级专家作为导师指导开展课堂讨论活动，青年老师连续聘请施国良老师到校进行专题指导。二是各课题充分发挥校级骨干老师的引领作用，在校内开展理论讲座、主题沙龙研讨活动等形式，夯实课题组成员的理论基石。三是结合校读书活动、老师进展中心《燃狄》、主题网站开展自主阅读沟通活动。教科室也将定期收集先进的教育理论文章，供大家学习，提高老师的科研水平。

3.各级课题的讨论工作：

省级课题《关注细节，促进老师教学风格形成的策略讨论》将做好前期讨论成果的梳理和以及制定下阶段的讨论方向。本学期主要做好课题讨论成果的名目梳理，并以此作为阶段的讨论重点，结合教研组开展课堂实践讨论，收集相关讨论案例。讨论的形式主要为这两个方面，一是课堂观看的讨论案例收集，期初在课题组成员中确立课题讨论课，共5节，其中2节为总课题的讨论课，3节为各子课题的讨论课，每一节课中能结合各课题讨论内容设计相应的观看量表，并开展讨论与研讨活动。二是老师成长案例的收集，连续开展各学科讨论核心对象的日常课堂讨论，在学期中通过观课，研讨等形式促进老师的专业成长，并提炼讨论成果。两个xx市级课题和一个xx市级课题是总课题的子课题，则依据主课题讨论方案开展讨论活动。但作为独立课题还将做好相关级别课题的讨论要求，并做好课题网站的建设。

xx市级“‘立体写作教学’校本化架构的讨论”，本学期将结合经贸学校书香校内的推动仔细开展讨论工作，将连续依托语文大组开展习作教学的主题研讨;完善学校阅读动力系统的建设;校本阅读指导书目的整理、校对、编印工作;校本阅读与写作的校本课程的研讨。

xx市级微型课题，在立项后将开绽开题和讨论工作。课题负责人将结合课题讨论内容制定学期讨论方案，以体育教研组为讨论单位，依托日常教研组活动开展讨论工作。

本学期将协作教育处开展校本教研组的改革。主要是做到教研组能有明确的讨论主题，每一次活动能有主题性，过程中注意互动沟通等。因此，在期初制定教研组活动方案时要明确教研专题，围绕学校的主课题，课堂教学中的实际问题，落实讨论方向。在教研组的研磨课、研讨活动等教研活动中，将课题讨论作为一个重要内容进行，开展理论学习、课堂案例分析和相关阅历的提炼。并将相关内容上传至博客群中。能运用敏思博客学科群开展课堂研磨活动，并能准时将相关内容上传至老师学科博客群。同时也将课题讨论与日常各类研讨课相结合，一是在研讨课中要立足讨论专题开展主题式讨论;二是课题组将选择一部分课堂运用课题的课堂观看开展讨论;三是要求课题组成员能立足教研组指导平常的教学实践，打造精品课，充分发挥课堂作为课题讨论的主阵地的作用。

4.加强制度管理。

本学期将连续开展老师团队及个人的评价激励制度，连续进行教科研等级考核制，依据课题组成员考核标准和非课题组老师课题考核标准，在学期末对老师进行教科研综合考核。

学校的教研工作方案和目标篇二

教研工作方案为了更好地实施市、区教育部门提出的"有效教学"；为了更好地提高老师的教学质量；为了更好地促进学校校本教研工作的开展；为了更好地完成本学期的教学任务，依据我校的实际状况，特制定如下教研方案：

一、工作目标：

狠抓教学常规管理，严格执行课程方案，确保教学工作的每个环节规范化、科学化。依托校本教研,乐观开展教研活动，以"让同学喜爱学习"课题为统领，依据本校实际，加强本校的课题规划实施的督导与检查，确保按方案实施。面对全体，着力于薄弱班科教学质量的提高。

二、主要工作：

(一)推动课程改革，实施素养教育。

2.仔细开展校本教研活动。坚持开展隔周教研活动，从学校实际动身，坚持常常化、制度化、本土化、共性化、形式多样化。重点进行备课、研课、听课、评课和作业布置与批改、培优补差、教学方面的阅历沟通研讨活动。

3.关注教学质量。以教学质量为中心，进一步明确新学期的奋斗目标，仔细制订好各学科提高优秀率和及格率的详细措施，注意抓住影响教学质量的关键环节，关键学科，关键老师。乐观动员和鼓舞同学及家长享受优质教育资源，努力实现"轻负担、高质量"，让同学想学、会学、乐学。要扎实抓好各学科学困生的转化工作，早一点准备，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关怀爱护，要花大力气提高及格率和优秀率，力争质量达优。

(二)强化队伍建设，提升老师专业素养。

实施素养教育，推动课程改革必需依托一支素养精良的老师队伍，所以学校应以"练内功，促提高"为动力，着力打造一支适应现代教育进展的师资队伍。

1、大力推动教育教学讨论与信息技术的.整合。以课题讨论为平台，乐观引导老师在提高备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探究；鼓舞老师充分利用丰富的电脑资源，注意现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高电教设备的利用率。

2、加强对年轻老师的培育。重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，准时做好跟踪、培训、提高，使之不断改进教学方法，提高教学基本功的素养。

3、发挥骨干老师示范引领作用。充分发挥"区教学能手"、"区学科带头人"在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，以点带面，推动全校师资队伍的提高。

(三)抓实教学常规，提高管理水平

抓常规管理一要科学，要遵循教学规律，树立可持续进展的观念；二要规范，要严格执行镇中心校下发的常规管理实施细则；三要细节，要从备课、上课、作业批改等细节入手，从一言一行做起；四要过程，立足于管好今日，坚持"今日事，今日毕"，养成雷厉风行、追求完善的的工作作风。做到，每月不定期检查一次，加强随机检查，检查结果应准时进行反馈，要与老师年度考核紧密挂钩。

(四)深化课题讨论，优化教学讨论过程。

要求老师把教学讨论工作与自己的教育教学实际紧密联系，在课题讨论中努力做到以校为本，以老师为本，关注学校进展，关注老师在教学工作中遇到的实际问题，增加课题讨论的实效性、针对性；注意课题运作的规范性，克服功利主义，重视过程性资料的积累，树立明确的课题讨论意识，开展相关教研活动时留意围绕课题讨论进行，避开盲目开展。注意资料的积累，做好阶段总结。每两月向镇中心校《行动与讨论》刊物投稿，并且保证稿件的质量。

三、工作支配：

九月份：

第一、二周：学习镇中心校教学工作方案、通教材、定进度。

第三、四周：学习市、区有关"有效教学"的文件，通知。

十月份：

第一、二周：连续学习"有效教学"理论，向镇刊物投稿。

第三、四周：听课、评课。

十一月份：

第一、二周：搞好期中复习，迎接期中考试。

第三、四周：期中质量分析和反思。

十二月份：

第一、二周：撰写论文，向镇刊物投稿。

其次、四周：听课、评课。

一月份：

第一、二周：总结本学学期教学工作，沟通复习方法。

第三、四周：搞好复习，迎接期末考试。

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-->-->-->学校的教研工作方案和目标篇三

本学期我校教研工作以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点；以加强老师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升老师素养的新的支撑点；以全面推动素养教育为目的；以现代教育理论为指导。坚持教学教研一起抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学讨论工作开创一个新的局面，大力推动我校教育教学的可持续进展。

1、完善各项管理制度，规范教研活动；

2、着眼老师专业成长，培育教研骨干；

3、依托远程教育资源，提高教研成效；

4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

1、以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式，围绕教学主题，需要理论指导。通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

2、通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”，鼓舞老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。

3、以教学中的问题或困惑为讨论内容，续上学期，每人上好一节公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开争论，集思广益达到同伴互助、共同提高。

1、教育教学理论培训。

老师教学力量的凹凸，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。老师只有把握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，详细要求为：读、研、写、评，“读”即乐观开展老师读书活动，丰富老师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨沟通会，老师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结沟通，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，老师不仅要擅长运用，更要擅长总结，依据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校实行检查、督导、考核等措施，准时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的老师赐予精神及物质上的嘉奖。

2、抓好教学常规管理。

新课程的全面推动，教学改革的不断深化，管理模式和不合理的规章制度，乐观探究符合素养教育理念和体现新课程精神新措施，加强校内内用一般话，板书工整，书写规范。定期或不定期检查每位老师教学方案、备课、上课、同学作业布置与批改，听、评课记录等相关材料，并做好检查记录，作为老师年度考核的一个重要依据。

3、充分利用电教室的远程教育进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。乐观主动同兄弟学校开展教研沟通，走出去，请近来，保证人人参加，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。

4、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导老师的实践工作？怎样有效提高老师的教育教学水平？怎样使老师的教育教学工作更加高效？这是每一位老师课堂教学的方向和必需深化讨论的课题。

5、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民老师，必需具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。

6、组织收看远程教育节目或看录象，充分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。时间不少于6小时。

1、本学期课堂教学讨论的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式乐观开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参与并乐观发言，与同伴互动、共同进步。

3、仔细乐观参与各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

4、本期要求老师要做到：学习一篇教育教改理论文章（管理人员和骨干老师读一本教育专著）；写好每堂课教后反思，乐观撰写学科教学论文，参与各级各类学科论文评比；写一篇研讨文章。乐观鼓舞老师跨学科，跨年段，相互听课，每人每学期听课至少20节。每年度老师个人撰写相关论文4篇，心得体会1篇，优秀篇目推举发表。

5、鼓舞“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力猎取有价值的教育教学阅历。另外，就个别老师工作中遇到的难题，提倡同伴乐观帮助，共同解决。

六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用。

学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研方案，组织教研活动，真正做到有方案，有实施，有记录，有考勤，有总结。

七，教研、培训周历表。

学校的教研工作方案和目标篇四

1、以塘沽区教科研工作的思想为指导。

2、以我校在教育教学中存在的实际问题为动身点。

3、以走科研兴校之路的理念为依托。

大力开展我校的教科研工作，将教科研工作融入教学讨论中，以推动教育改革与进展的需要，以促进学校教育教学的需要。

(一)九月份：

1、做好读书课题讨论的实施工作。

2、通过组内讨论课，随堂听课，加强对课题的讨论与实践。

3、申报十一五规划课题。

(二)十月份：

1、为做好随时发觉讨论进程的轨迹，做好各项工作的积累。

2、进行学校教学方法大家谈的论坛活动，进一步对课题进行阶段性的讨论与总结。

3、组织老师上报新世纪杯教育创新论文的参赛活动。

(三)十一月份：

1、连续做好理论学问的学习，以为科研制造更多的理论依据来指导实践。

2、通过课堂教学，进一步反思检查课题的进展进程，并写出阶段性自评报告。

3、为科研的骨干老师制造走出去学习的机会。

4、进行十五滚动课题的结题工作。

(四)十二月份：

1、进行专题的研讨，做好课题实施过程的反思工作，以更好指导科研工作。

2、评比出先进教科研个人。

(五)一月份：

1、做好本学期对新课题实施过程中阅历的总结，以便更好的指导全校老师的工作。

2、召开科研总结会。

学校的教研工作方案和目标篇五

以建设国家改革进展示范校为契机，以学校中心工作为重点，以服务学校进展、服务老师专业成长为宗旨，乐观有效组织和开展教科研工作，努力打造一支高素养科研型的老师队伍，使学校教科研水平再上新台阶。

规范校本教材开发，确保校本教材质量；加强课题讨论宣扬，注意课题过程管理；指导精品课程建设，提升老师科研水平。

1、组织申报xx年各级课题工作；做好xx年市级立项课题的开题；指导并检查往年立项课题讨论状况，做好阶段性总结；指导到期课题做好结题工作，做好科研成果展现工作。

2、组织开展精品课程建设培训，组织系、教研组申报xx年各级精品课程建设工作，组织开展对各市级精品课程网络发布状况进行检查，指导开展省级精品课程《网站建设》建设。

3、规范校本教材编写工作，仔细把好校本教材审查关，确保校本教材的质量。

4、组织老师参与各级科研活动，有效组织老师参与“三优”评比工作。

5、加强校内网站教研版建设，扩大教科研宣扬，创办电子版校刊《教科通讯》。

6、完善名师工作室管理制度，启动校级名师工作室评比，指导名师工作室开展工作。

7、举办系列教学教研讲座。

8、帮助做好老师教学大赛、老师培训、校本教研工作。

学校的教研工作方案和目标篇六

本学期，学校语文教学讨论连续以课程改革为契机，以提高语文教学效益为宗旨，以促进同学语文素养进展和老师专业化进展为重点，深化课堂教学改革，围绕校教研主题——以作业撬动教与学方式的课堂变革，努力摸索并总结提高语文教学效益的方略。进一步强化服务意识，努力提高语文教学效益，提升语文老师的专业素养。

1、“课堂是实施教改的主渠道”。因此，要求本班级老师仔细上好家常课、教研课、同题汇课，加强随堂听课。在语文课改实践中，我们不仅要彻底转变以往无视人的进展，机械乏味的语文教学形式，还须不断着力订正实践过程中产生的忽视效果，忽视语文学科特性的种种教学偏向与陋俗。要努力创建高质高效、有机整合三维目标、同学自主学习、合作探究的现代学校语文课堂教学。

2、“立足于同学一生可持续的进展”。语文是一个人生存和进展的基础，在语文课堂教学中，我们要重视同学的自学力量的培育，促进他们养成语文学习的自信念和良好的学习习惯，把握最基本的方法，让同学喜爱语文，喜爱学习语文，从而学会学习。我们在讨论人的良好语文素养形成途径的同时，要建构学校生语文学习的方式方法体系。

3、“评价是课程实施的一个重要环节”。在语文教学实践中，我们将改革长期形成的评价目的的片面、范围狭窄、手段单一、主体局限等弊端，全方位探究语文课程的阳光评价策略。

同学是进展着的同学，作为老师应当从学校进展的整体把握教材，承前启后，前几年全部的学习要点应当连续滚动前进、螺旋上升，在五班级得到提高，获得新的进展。力求做到连续培育同学阅读时的发散思维，启发同学情愿提问，敢于提问，擅长提问。连续加强课外阅读指导，着力提高同学的阅读文化品位。加强成语、歇后语、名言警句的背诵、积累及平常的小练笔指导，提倡同学写日记，鼓舞同学向各大报刊、杂志乐观投稿，争取发表。

1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。语文教学应在师生公平对话的过程中进行。同学是语文学习的仆人，语文教学应激发同学的学习爱好，注意培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式。老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，乐观开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导同学在实践中学会学习。

2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽同学的`学习空间，增加同学语文实践的机会。

3、重视情感、态度、价值观的正确导向。培育同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中留意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达，从读中学写。在习作训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让同学把握本单元训练点规定的阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。

5、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。

6、精确     把握教学目标，不随便拔高或降低。

7、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段、概括段意的训练，但仍应连续对同学的识字、写字赐予重视，关心他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班同学人人参加训练，保证同学有足够的个体活动时间。老师应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。

8、正确处理基本素养与创新力量的关系。语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给同学打下扎实的语文基础。同时要注意开发同学的制造潜能，促进同学持续进展。

9、遵循同学身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。同学生理、心理以及语言力量的进展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段同学的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进同学语文素养的整体提高。

10、建立课外爱好小组。对同学多鼓舞多表扬，拓展他们的阅读面。本着“考核不光看分数，评估重在看素养”的原则，对同学全面素养的评定，采纳口试与笔试相结合，讲究练习质量。

学校的教研工作方案和目标篇七

以温州育英国际试验学校学校分校20xx―――――20xx学年度其次学期工作要点为指针，坚持“以同学为本”和“以育人为本”的教育教学理念。在教育处的领导下，连续仔细学习新基础教育理论，连续加强“提高教学效率的途径”的实践讨论，并以课题“提高课堂教学的有效性”讨论为切入点，深化课堂教学改革，不断提高教学质量，为我校整体教学水平的提高而努力奋斗。

树立“一切为了同学的主动、健康进展”的教育理念，我们数学教研组在本学期连续实施“价值提升”、“重心下移”、“结构开放”、“过程互动”、“动力内化”这五个分支组成的数学教研组的主题。

在执行常规管理的过程中要做到备好大纲、教材、教具、学具，更要备好同学；要明确教学目标要求、教材重难点、教学步骤、板书设计、作业设计；要细心选择例题作业；要培育同学自学力量、动手力量、思维力量。教研组每学期两次检查组内老师的备课笔记、同学作业、课堂笔记和辅优补差记录。

仔细贯彻“关注细节，生成才智”的教学原则，真正落实“老师工作的重点在课堂，学校质量的源头在课堂”。

在课堂教学过程中，从“还”给同学主动学习的“时间”、“空间”、“工具”“提问权”、“评议权”，真正把走向建立师生乐观、有效和高质量的多向互动的教学过程从口号变成行动。

讨论课堂教学改革，围绕数学组的区级立项课题《数学课堂教学有效性讨论》实践讨论，开展课堂教学方法的实践讨论，并逐步完成课题的阶段性结题工作。

a．在“课堂教学中，影响师生有效互动的相关因素”分析报告下，指导全体老师和同学进行反思性教学矫正。

b．在实践和讨论的基础上，归纳整理出“课堂教学中，师生有效互动主要方法策略及组织形式”、“课堂教学中，师生有效互动评价原则或标准”。

培育良好的学习习惯，对初一和初二的同学至关重要，使他们形成一个良好的学习氛围，肯定要培育他们的竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。

初三备课组老师加强课堂教学、中考试题的.讨论，努力做到教学形式多样化，活跃课堂气氛，充分调动同学学习的主动性、乐观性，以提高优良率和及格率，以确保毕业考和升学考中取得较好成果。

各备课组落实好辅优方案，针对性要强，课前必需要有充分的预备，做到真正意义上的辅优，即给学有余力的部分同学制造条件，培育一些数学尖子，在今年的全省数学两次数学竞赛中争取获奖并有突破性，初一和初二的培优班要切实地完成资料的整理以及优生的针对性补差工作，辅导老师要关爱每一个同学，从基础、从学习态度上补起，要注意培育他们的自信念，留意做好同学的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中。

附：学校数学教研组20xx―――20xx学年度第一学期行事历

时间主要工作备注

第一周26―――212开学工作

其次周2．13―――219方案制订各班级数学优生辅导启动

第三周220―――226数学组全体会议通过教研组方案

数学竞赛辅导老师座谈会

第四周2．27―――35初三数学竞赛选拔赛

第五周36―――――312月考数学小组课题组成员会议

3．12省数学校学竞赛第一试

第六周313――――――319小组公开课（孙维均鲍剑峰朱贵春）

数学组全体会议

第七周320――――――326小组公开课（熊水林经敏顾小兵赵长华）

上交：区教学论文评比

第八周327――――――424．2省数学校学竞赛其次试

第九周43―――――――49各班级数学优生测试

小组公开课“复习课”（李志红陆晓欣付伟杰）

第十周410―――――――416月考期中考试预备

学校的教研工作方案和目标篇八

仔细贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教育处的指导下，围绕“一切为了同学的进展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动连续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，深化常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学讨论、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、同学共同进展。努力提高数学教学质量。

本学期连续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章，增加课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的`主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从同学的真实需要动身，从教材内容的特点动身，落实同学必需把握的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。连续加大对学校数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

（一）做好常规性的工作、规范老师的业务水平。

1、备课：要求老师备课时除了自我备课外，还要乐观参与集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。

2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出同学主体地位，关注同学的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，老师要做好课前预备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，特殊是“农远教学资源”的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排（老师时间与同学时间的比大约是1：2），要准时反馈教学效果。

3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，书写格式要规范。

4、辅导：连续做好提优补差工作。各科任老师要定时间、定方案、定内容地组织好学习有困难的个别同学的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。

5、检测：改进检测的方法，对同学进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要留意运用口试和操作等方式，考查同学对数学学问的把握状况和数学力量的进展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、同学作业等方式，评价同学的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解同学的学习过程，考查同学的学习状况，培育同学学习数学的爱好。准时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。

6、听课：本学期各老师每学期参与听课总节数不少于15节，要边听边思，准时评注。实施“推门听课”制度。

（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、依据学校教学方案，制定切实有效的教研方案，落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。

3、依据本校的讨论课题和不同老师的共性需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题讨论与学习资源，以提高老师参加活动的乐观性、主动性，并要求老师仔细预备、乐观发言，切实提高教学效率，连续深化我校数学教研之风。

5、依据学校教学方案，支配好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到10节以上。）促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6、鼓舞本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。

7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在进展中完善”的学习方针，老师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法。

学校的教研工作方案和目标篇九

本学期我校教研工作的指导思想是：以教育局教育教学工作要求为指导，以学校为依据，以面对全体同学、使同学全面进展、主动进展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深化开展课堂教学，乐观探讨评价改革，着力夯实常规教研管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续进展。

1、进一步完善各项教研制度。

在过去的基础上，结合新问题、新要求，进一步完善各项教研制度，加强教研工作考核，切实制定行之有效的教研检查，指导任课老师进行有效教研，切实做到一切有章可循，准时订正老师的错误做法，进行规范性管理，真正进行有效教研。

2、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。

课程改革是进一步深化教育教学改革全面推动素养教育的重要举措，全体老师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的.课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。本学期业务学习内容仍旧分为学校推举必读学习的学习材料和老师自选材料两部分。

老师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个老师一学期要写4000字的学习笔记。学校教研室将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。

新的教育形势要求老师不能墨守陈规。要成为一个讨论型的老师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思索，要有调查分析，要进行准时的总结。思索怎样才能真正建立和谐的师生关系，让同学成为学习和教育的仆人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学期要求每位老师结合自己的教学实际写教学反思。每月至少1篇，每学期不少于4篇。学期末每位老师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教学反思参与学校展检查。

学校各班级由班级组长担当教研组长，下设语文、数学、英语、理化生科学心理、政史地、音体美备课组，各教研组依据学校要求制订本组教学教研方案。方案每学期制订一次。老师个人应依据方案，结合自身实际，制定教研方案和进行教研总结，老师个人的教研工作方案和总结应纳入教学工作方案和总结之中。

（1）教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导支配教研工作。

（2）教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要具体记录并上报教科室。

3、坚持集体备课等教研活动。

教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨沟通及理论学习。教研组长须依据事前方案，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分预备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应乐观参加和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录准时上报教科室。

4、学校充分发挥骨干老师在教科研中的带头作用。

县级骨干老师每人必需有一个教研专题或参加一项课题讨论，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，每学期有本组至少评比出一名同志参与优质汇报课活动，主讲一节示范课。

5、进一步做好教科研，提高老师科研意识和力量。

新型的老师应当是一名科研型的老师，走教科研结合的道路，是培育新型老师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必需围绕肯定的讨论专题开展，必需有明确的讨论方向，有方案、有过程、有结论；学校要求人人有讨论课题，周周有讨论活动，凡有试验课题的老师要广泛搜集资料，扎扎实实进行试验。市级以上的试验课题必需定期向全体老师进行展现，接受大家的评价，要求试验老师学期初要有试验方案，试验过程中要设立教科研学习试验记录，其中相关教科研学问学习不少于10篇，课题试验记录不少于10次，学期末要有阶段性试验总结。真正做一个反思型、讨论型的老师.并乐观做好学校申报的课题讨论工作，争取做好每一个课题组老师的分内工作，做出优秀的课题讨论，乐观做好课题的立项和结题工作。

6、开展“达标课、示范课、优质课”教学讨论活动，树立榜样和旗帜，提高老师的教学水平。

学校的教研工作方案和目标篇十

依据xxxx市语文工作方案和我区其次学期工作要点，本学期我校的小语教研将以推动课程改革为核心，以课题讨论为抓手，以课堂教学为阵地，以老师队伍建设为根本，以教学常规为规范，确立“立足课堂抓质量，加强备课、教法、评价讨论出效率”为本学科的工作目标，促进老师专业成长和同学全面进展，促进我校小语学科的各项工作再上新台阶。

1、每一位语文老师要仔细反思当前学校语文教学的现状，总结阅历，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。

2、连续仔细学习语文新课程标准，关注《人民教育》《江苏教育》《中学校教材教学》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领悟课程标准的精神和要求。

我校方案实行如下方式：

(1)、为各级部订阅多种教学杂志，以级部为单位开展学习，定期组织大组沟通各自的学习心得，相互学习、相互切磋，使教学理论与老师的教学实践紧密结合，不断促进老师的成长。

(2)、请市、区教研室专家来校作讲座。

(3)、组织各类沙龙研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能准时通过研讨、沟通，查找到改进的方法和措施，寻求相关策略。

(5)、发动老师乐观撰写论文，首先在校内绽开评比，然后参与市区论文评比，如“教海探航”征文活动，从而努力提高老师的理论水平和教育教学科研水平。

语文课程应致力于同学语文素养的形成和进展，因此，标准围绕。

全面提高同学语文素养，对识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这五大方面提出了各年段的详细要求。同学语文素养的提高不是一朝一夕之工，要靠平常扎扎实实的教与学。每一位语文老师必需结合新课程标准进行教学实践，努力提高同学的语文素养。本学期我校教研组将分班级、分目标，把这几项工作落实到实处：

1、连续重视低班级写字教学讨论，同时加强中、高班级写字教学、评价的讨论。请写字教学富有阅历的范红霞等老师介绍阅历，为参与市区写字竞赛作预备。

2、加强口语交际及语文综合性学习的讨论。首先要求每位老师在教学中为同学创设良好的言语交际环境，重视日常言语交际的实践。

3、其次，我校将动员全校老师乐观参与有关课题讨论，从而更有效地提高同学的语文素养。一、二班级的校本课程与语文教学紧密结合，利用我校的现代教育特色更好更快地提高同学的语文素养。在三、四班级进行综合实践活动的基础上，组织全校老师群策群力，学习观摩，提出看法并乐观参加，并组织讨论课，进行专题研讨。

4、在进一步重视朗读教学，加强背诵和积累的基础上，组织一—六班级的诵读竞赛，使同学通过学校图书馆等渠道扩大阅读量，增加语感训练，从而更有效地提高同学的语文素养。

5、进一步重视作文教学的讨论。我们将针对我校作文方面的薄弱环节实行一些有力的改进措施。首先在校内公开课中要求上作文课;其次教研组将特地支配时间开展作文沙龙活动，让作文教学方面有成效的李燕萍等老师向大家介绍阅历;还要仔细检查作文批改状况。组织好3-6班级的作文竞赛，乐观做好《新文笔》的投稿工作，先班级筛选，再学校筛选，通过层层筛选，使同学和老师更加重视作文。争取在市区的“六一”作文选拔赛中取得好成果，并仔细组织优秀习作向区教育信息网投稿，使我校的作文教学更上一个新台阶。

6、乐观提倡多元评价方式，大力推广电子档案成长包评价方式，在五班级级部的乐观带动下，全校全面铺开，以这种互动的、有效的评价方式实践“以人的.进展为本”的教学理念，促进同学全面素养的提高。

7、做好毕业班复习指导工作。仔细总结上学期毕业班在全市质量调研中的数据和一些学校在质量调研中消失的新问题，实行措施，讨论做好毕业班工作。

新学期语文课题讨论主要加强对转变学习方式、综合性学习、课堂教学改革、评价改革的讨论。在市、区教研室的领导下，我校将乐观绽开各级各类的课题讨论，在新课程标准实施的大背景下，探求如何实现各自的阶段目标;强化过程管理，促进课题讨论的成果快速转化，为教育教学服务。

1、三、四班级的“综合实践活动”要力求实效。语文教研组将结合本课题，制定讨论方案，定期组织课题活动，带领同学乐观开展实践活动，在综合实践活动中绽开以“讨论性学习”为主的语文综合性学习,五班级将结合对同学的教学评价“电子档案成长包”绽开“愉快地成长”的活动，信任同学会获得更加丰富的情感体验。

2、为了适应现代化教育的需要，教研组将带领全体老师连续讨论省级课题《应用网络环境，促进同学自主学习，开发同学创新潜能》，制作语文专题网页，老师成长档案包，从而使现代化教育技术更好地为教育服务。

3、加强评价改革的讨论，仔细学习教育部颁布的《中学校评价与考试制度改革的指导看法》，乐观参加《在新的平台上构建新的评价体系》的课题讨论，搞好《多元化智能评价》的子课题讨论。

4、连续重视课堂教学的讨论和改革，课堂教学应重视同学的自我体验，激发同学的自我意识，为同学的提升和发长构建一个恰当的平台，所以学校将重视平常调研，连续做好“半日调研工作”。上学期，在校长室、教育处、各教研组的参加下，我们围绕“如何提高课堂效率”等专题目标开展了半日调研活动，通过听课、查备课、座谈沟通等形式，对有关班级进行了半日调研，这学期我们还将围绕“如何做到有效备课”等主题绽开全流程调研。通过调研，加强语文教研组建设，切实提高课堂教学效益，真正做到减负不减质。

实施课程标准，进入课程改革试验，对老师提出了更高的要求。作为教育改革生力军的青年老师肩负重任，搞好老师队伍的建设是我们势在必行的趋势。我校教研组将做以下工作：

1、每周支配两节校内讨论课并请专家准时评课，本学期还将组织老师看一些优秀的录像课。

2、35岁以下的老师由教育处负责听随堂课。

3、每位青年老师一学期要写出一篇有质量的论文和教案，每月撰写一篇教学日记。

4、为了更好地督促老师理论联系实际，语文教研组将结合基本功大赛，对老师进行说课和评课等方面的培训，从而促进老师快速成长。

5、每位青年老师必需结合实践进行至少一项的课题讨论。带领同学开展实践活动，并带领同学出阶段性讨论成果，可以是小论文，或者调查报告等。

6、组织老师参与四城区课堂教学沟通活动。

7、协作教研室做好课改试验老师的培训工作。

学校的教研工作方案和目标篇十一

进一步落实黉舍“以科研为先导”、“教导以人造本”、“讲授以死为本”等办教理念，主动绽开教导讲授研讨，培育战构成一收科研型、教者型的教员步队。周全促进教养教导，使黉舍教科、教研任务再上新台阶。

１．抓好市级课题、“十两五”区级特点课题研讨

２．驱除区教科室对黉舍教科研的调研任务。

３．共同黉舍弄好教员培训任务。

４．鼓动勉励教员乐观背区、市级教导科研刊物上颁发科研论文、深思、案例等。

５．增加讲授研讨力度，实在绽开教研勾当，夯实根本，成长特点，不竭提升讲堂讲授量量。

（一）课题研讨：

１．增加对课题的引导，深切讲堂及班级组，领悟课题的停顿环境，调和有闭成果的办理。

3．召开课题钻研会，收罗各圆面的倡议，散思广益。

4．构造尝试课题报告请示会，呈现尝试阶段性功效。

5．当真构造阶段性验支，并实时总结。

6．重视课题研讨进程中各种材料的堆集任务。本教期借将对其各种材料做体系清算，做好验支陈述战总结的后期筹办。

（两）讲授研讨：

1．各组要实在有用地绽开讲授研讨勾当，当真研讨教案，精确     把握先生教养教导成长方针，增加散体备课，增加对青年教员的传帮带，讲堂讲授中要正在夯实根本的条件下，尽力表现当代教导不雅念，表现黉舍“成长性讲堂讲授形式”思惟，并根据小我拿手尽力构成讲授特点。此中对青年教员要偏重小我根基功提升，增加标准课的研讨。主干教员要正在讲授内容、讲授方式、讲授构造情势、讲授手腕、讲授流程方式做摸索研讨，渐渐构成讲授怪异的讲授气概。其他教员的讲堂讲授要正在没有摆荡“单率”的环境下，提升科研露量。

2．当真绽开“研训一体化”教研勾当，增加道课战评课环节。任课教员大家介入“研训一体化”勾当，严酷依照“道课上课评课”依次停止。

3．增加听课勾当，对峙中出勾当报告请示轨制。主动加入各地构造的讲授勾当，普遍领悟教改疑息，返校后要实时报告请示，以供更多的教员进修提升。

4．增加实际进修战营业进修，当真撰写“讲授随记”。各教研组根据本教科特色战现实环境，有准备的构造专题教研战进修勾当，做到每位教员皆教深教透，皆有所得。从而实时领悟教窜改态战前沿实际，并长于将进修战讲授理论接洽起去，对本身的讲授环境做经常深思，定时、当真撰写“讲授随记”。

（三）惯例任务：

1．当真做好教导科研的考查，解析、后测任务。标准科研办理，成立章程轨制。

2．增加黉舍科研主干步队的扶植。提出教导科研三个一恳求：每一年至多读一本教导实际专著，弄一项教导尝试课题，撰写一篇教导论文。进行讲座，使教员们操纵科研课题的选题、坐项、具体实行的操纵方式、结题陈述撰写等科研方式。

3．正视教员科研论文的撰写及评比任务。继承做好教员各种科研文章的扫瞄、引导、点窜任务，增加背中保举的力度，争夺论文颁发战获奖率跨越上教期。进行教员论文战教案的评劣任务。

学校的教研工作方案和目标篇十二

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仔细贯彻落实国家、省、市《教育改革与进展中长期规划纲要（20__—20__）》精神，以“办人民群众满足的教育”为宗旨，连续深化开展“强化五风教育，创建五型校内”活动，连续落实《中学校校长教育教学质量考核方法》，切实做好科研团队建设工作，进一步提升全市科研学术地位和核心竞争力。履行“教学业务管理，教学过程指导，教学方式讨论，教学质量评价，教学信息服务”五项职能。整合教研力气，创新教研方式，抓实教研方式，抓实“高效教学”，全面提升教学质量。

二、工作目标。

1、规范办学行为，抓实教学常规，深化素养教育。

2、构建课堂规范，注意学习讨论，提高教学实效。

3、强化质量监控，夯实文化基础，提升教学质量。

4、创新教研机制，坚持内涵进展，引领老师成长。

5、发挥装备作用，提高使用效益，实现教育均衡。

三、工作措施。

（一）坚信不疑、坚决不移推动课堂改革，提高教学质量。

只有改革并重建新的课堂教学模式，才能从根本上解决提高同学素养的大问题。洋思阅历的“先学后教，当堂训练”和杜郎口阅历的“预习展现，反馈达标”等教学模式概括起来就是“两抓”：一抓自主学习，二抓练习达标。从课堂教学来讲，都是强调先学后教、以学定教、以教育学。

在推动课堂改革中一是必需坚信不疑主、坚决不移、真心实意、真抓实干；二是各学校尤其是薄弱学校必需抢抓机遇、兴奋精神、转变传统教学中老师教的方式和同学学的方式，将同学推向前台，让他们更加有效、高效、主动地学习，使教学过程成为同学提高学习力量、思维力量、探究力量的过程。在坚持课堂改革中要解决好如下几个问题：

必需处理好老师主导与同学主体的关系。这一对关系处理得好，教学效益事半功倍；处理不好，全盘皆输，或回到老路、或放任自流。老师的指导不是包办代替，而是依据同学的年龄特点和熟悉规律，依据教材特点和教学要求，为同学的“先学”创设条件。老师要创设三个条件：第一，旧学问的基础作用；其次，预备题的引导作用；第三，课本的示范作用。

必需重视课堂教学中“问题”的设计。教学没有问题意识则空，问题意识离开教研则盲。教学的起点，不再是老师的“教”，而是同学的“学”。提出什么样的问题，不仅是对老师把握学科学问体系的考验，也是对是否熟识学情的挑战。看“问题”合不合格，标准是看它能不能激发起同学学习和探究的.热忱。它要与同学的学问有结合点，要摒弃没有思维深度、花架子、图喧闹，不需要思索就能回答的伪问题。

必需警惕“先学后教”模式下的新一轮“题海战术”。目前，一些“导学案”、“预习提纲”的“习题化”倾向非常严峻。习题是很多学问内容的载体，作为先学的习题，作为预习的习题，应当与课后作为巩固练习的习题有着明显的不同。要留意习题的层次性，发挥“脚手架”的作用。习题要精炼，不能占用同学的课余时间，增加同学的负担。更不能把整堂课变成习题课、对答案的课。“满堂灌”变成“满堂练”，是一种更为危急的境地！要清楚“先学后教”中“先学”的目的，避开“先学”材料的选取与设计上的盲目性。“先学”要完成前测，猎取推断教学定位的必要信息，要有助于培育同学的自学力量。

学校的教研工作方案和目标篇十三

全科、全员开展“三生课堂”教学改革的试验与讨论，以“同课异构”为抓手，激发课堂教学的活力；大力开展二项活动（优质课评比；省“骨干老师、市名师、学科带头人、隆中名师”写课、讲课、写教后反思的竞赛；），以活动促教学讨论的深化。调动一切教育教学因素，集中一切教育教学资源，打一场提高教育教学质量的攻坚战，让家长放心，让社会满足，让同学会学、乐学。

1、完善各项管理制度，规范教研活动。

2、着眼老师专业成长，培育教研骨干。

3、依托现代教育资源，提高教研成效。

4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式。

围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”，鼓舞老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。

以教学中的问题或困惑为讨论内容，以“三生课堂”为教研主题进行讨论，以同课异构为平台，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开争论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

（一）培训分层次、突重点。

老师培训工作是提高老师素养的重要手段之一，本学期我校的老师培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参加、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干老师培训为主，另外还采纳分组教研、上示范课、以及派老师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使老师们更新观念，提升理论水平及业务素养。

本年度我校老师培训工作以三个方面为工作重点：

1、教育教学理论培训。

老师教学力量的凹凸，教学质量的优劣，取决于教学思想的先进与否。老师只有把握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，详细要求为：读、研、写、评，“读”即乐观开展老师读“三书”活动，丰富老师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨沟通会，老师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结沟通，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，老师不仅要擅长运用，更要擅长总结，依据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校实行检查、督导、考核等措施，准时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的老师赐予精神及物质上的嘉奖。

2、抓好教学常规管理。

新课程的全面推动，教学改革的不断深化，健全管理模式，规范规章制度，乐观探究符合素养教育理念和体现新课程精神新措施，加强校内内用一般话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为老师年度考核的一个重要依据。充分利用“班班通”进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。

依据区教研室和中心学校的支配，乐观主动开展教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研沟通，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请进来，保证人人参加，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。

3、教育教学方法培训。

教育教学理论怎样落实和怎样指导老师的实践工作？怎样有效提高老师的教育教学水平？怎样使老师的教育教学工作更加高效？这是每一位老师课堂教学的方向和必需深化讨论的课题。

4、现代教育技术培训。

现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民老师，必需具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。

（二）教研高标准、严要求。

学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，讨论的空间要基于校本，基于实践，讨论的重点要放在老师教学理念及行为的转变上。

1、本年度的.教研活动要连续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中消失的新问题，并留意资源共享，使每位老师确有收获。

2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、沟通、课堂观摩等，防止因形式单一影响老师教研的爱好和热忱。

3、教研活动要对外开放，加强教学沟通，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，乐观实行走出去，请进来的方式，与区教研室和他校教研力气结合起来，加强校际间的互动沟通，使老师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。

（三）开发校本课程。

本学期连续依据上级要求，针对同学的爱好和需要，充分利用学校和社区课程资源开发校本课程。

1、本学期课堂教学讨论的重点是“三生课堂中的同课异构”落实新理念、提高课堂教学的效率。