德育活动心得体会800字(6篇)

第页共页德育活动心得体会800字(6篇)德育活动心得体会800字篇一任何目的的实现，有赖于一定的手段。德育──道德教育不纯粹是一个技术问题。德育手段是老师传递德育内容所依赖的工具、载体或中介，即工具意义上的德育手段。它的开展经历了漫长的历史过程。在这里我想谈谈自己作为一名小学语文老师在运用语言及典范这两种根本手段上开展道德教育的一点感想。语言是人类交流思想情感的主要工具，也是教育的本手段。正是有了语言，人类才有真正意义上的教育。老师的德育用语，按其功能可以分为3类：标准学生操行的“标准性用语”，评价学生操行的“评价性用语”，以及说明和论证道德标准或评价的“解释性用语”。〔一〕标准性用语当老师告诉学生某种行为在道德上是正当的或错误的，该做什么或不该做什么时，就是在下“道德义务判断”。例如，“学生应当尊敬老师”，“做人要信守诺言”、“歧视成绩差的同学在道德上是错误的”，均属道德义务判断。老师同学生议论责任或义务，议论什么是道德上对的或错的，就是在告诉学生应该样待人处世。在这种语境下老师使用的是“标准性用语”，这种用语涉及行为，是老师标准学生行为常用的道德语言。〔二〕评价性用语在道德语境中，“评价性语言”声明，它是我们认为有价值的事情，而不是我们有义务去做的事情。这类道德判断归根结底是对仁慈生活由什么构成、什么东西具有终极价值、应当追求什么、珍视什么、把什么传递给下一代的断言。在我的教学中我重视团队精神，让学生们感受到集体的重要及温暖。让其以热爱集体而开展为热爱祖国，直至热爱自己的民族。〔三〕解释性用语在道德教育中，告诉学生什么是对的或错的、该做什么或不该做什么、好在哪里或不好在哪里，是不够的，还要向学生说明为什么对或错、为什么该或不该、为什么好或不好。儿童不仅对自然充满好奇心，对社会和人类自身的行为也充满探究欲望。诸如“为什么我受罚而他没有？”“那样公平吗？”这些问题需要老师向他们做出合理的解释。解释并不是简单地“填塞”，而是同他们进展有关人类高尚道德的对话。当老师对学生说：“是的，你们都做了错事。但他主动认错，你却说谎。罚你并不是因为你做错了别的事情，而是因为你说谎。”正是这种对话才使学生受到启示，才使学生具有人的品性。在课堂教学中我也尝试运用解释性用语，有一次，我在所教某班级当堂抽查科代表的家庭作业，两位科代表都不能及时交付，于是我质问为什么，一位很老实，告诉我，他忘记做了并愿意尽快完成；而另一位，却用其认为最快的速度收起作业本，并告诉我，他忘记带作业本了。我直视他良久，未言一语，直至他感到脸红。并告知他，我喜欢老实的孩子。在老师为学生树立的所有道德典范中，老师自身的行为示范对学生最具感染力。因此，学校德育特别强调老师在言行举止上起道德表率作用。为了实现老师在道德上的表率作用，我校特别重视老师的品德修养和师德建立。我作为其中一分子，在点滴上严格要求自己。标准课堂用语，与学生平等，并平等对待每一位学生。尊重每一位学生的人格。教育效劳有其独特性。老师运用自己全部的素养特别是道德素养，向学生提供专业效劳。假如说大局部专业效劳属于技术性效劳的话，那么教育效劳归根结底是道德效劳，自然会向老师提出更高的道德要求。所以在日常生活中，我们每一位老师要不断的加强道德修养意识，进步道德程度。做到真正意义上的“为人师表”。老师的工作实际上是一种效劳性工作。学生是老师教育对象，也是老师的效劳对象。老师与学生的关系，是教育者与受教育者的关系，又是效劳人员与效劳对象的关系。因此，老师的专业道德中特别强调为学生效劳的精神。教育效劳的公共性，还要求老师对效劳对象一视同仁，不容许老师出于个人的好恶不公平地对待任何学生。在班级中我从不会因学生来的差异而施予不同的教育。教育效劳和其他专业效劳一样具有重大的社会价值，它为教育专业团体和个人赢得了较高的社会声誉。对于老师来说，教育工作不仅是一种生活手段，而且是一种生活方式。“敬业精神”意味着老师必须竭尽全力进步专业标准，促进自身素质的进步。在教学上，我要求自己不断创新，在专业方面我要求自己不断进步。在教育专业领域，由于效劳面广，且长期采取集体教育形式，内部职能分工较细，老师个人几乎已难以对学生进展全人生指导，教育效劳根本属于团体效劳。因此，老师不但要与同事和睦相处，而且要团结一致，互相协作。“团队精神”和“协作精神”是现代教育理论固有的专业特性。正如我们英语组，大家群策群力，共同开展。几乎所有的专业的道德标准同它们的效劳内容都没有多大的内在联络，唯独教育专业效劳的内容与师德标准的内容存在高度一致性，对学生的道德要求首先必须成为对老师的道德要求。师德不但是约束、鞭策和指导老师的道德手段，也是鼓励和教育学生的道德手段。因此，师德在学校生活中具有双重影响：一方面，师德对老师的专业行为具有鼓励、指导和约束作用；另一方面，师德对学生具有教育作用。师德通过影响老师的专业行为，影响学生的道德开展。老师的身教是一种自然而然的身教，对学生的品德可以起到潜移默化的作用。德育活动心得体会800字篇二教书是手段，育人是目的。因此，我们老师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。热爱学生是老师职业道德的根本。老师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现。师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作那么”、“诲人不倦”等，既是师德的标准，又是老师良好人格的品格特征的表达。在学生心目中，老师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模。我们老师的人格魅力来于对事业的忠诚，我们不是紧紧把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美妙去描绘学生人性的美妙，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”如今的学生，很大都是独生子女，一个人没有教育好，意味着一代人没有教育好，我们肩上的担子很重。热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是老师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。一个老师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是老师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育，老师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是翻开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取发奋向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。然而，老师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，理解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是老师在爱学生这一根底上的开展方向。教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我应平等的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能获得教育的实效。老师，应以虚怀假设谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代开展。德育活动心得体会800字篇三“博学为师，身正为范”——这是我上师范学院时经常接触到的一句话。如今我也成为了别人的老师，参加到了教育这一行业领域中来。光阴荏苒，不经意就从指缝中溜走。数数日子，我参加工作已经三个月了，尝尽了其中的各种滋味。通过这几次的学习，对于像我这样的新老师是非常及时的，意义非常重大，而我也受益良多。下面我就谈谈这几次德育学习的心得体会。“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容无视的。在我们的教育过程中“重智育，轻德育”的现象比拟明显，大多数人认为：德育工作是无关紧要的，只要同学们的学习好、成绩好、获得高分，就是最好的学习成果。其实不然，学习不仅要学好文化知识，更重要的是要学习如何做人，而德育正表达了做人方面。成绩只是学习的一方面，只有培养出良好品德的同学们，我们得教育才算真正的成功。新课程标准下的教育不仅要重智育，还要重德育，只有这样教育才算完好，人类才算完美。这次德育培训给我印象最深就是关心和爱同学们。教育要关注每一个同学们的开展，要重视同学们的德育教育。经过一个月的教同学们活让我深化体会到了，在平时的教学过程中穿插德育内容对同学们的全面开展相当重要。教书是一门艺术，尤其是语文学科，我们更应该以爱同学们为根底，保护同学们的自尊心，培养同学们的自豪感；以表扬为主、少批评，先肯定、再纠正。做为一名合格的老师，我们不仅要以理服其人、以智导其行，更重要的是以爱动其心。首先，我们先要从的生活小事中关心同学们。教育其实是点点滴滴的积累过程，我们要注重细节才能全面地观察和理解同学们，从而对症下药。这就是所谓的“因材施教”。其实，老师什么都不用多想，对同学们奉献爱心就足够了，对同学们的关心哪怕是一件微缺乏道的小事，也许他都会铭刻于心。其次，老师要给同学们多一点的包容和耐心。人有“三六九”等，学业也有“一四七”分，不管是学习好的还是坏的，老师都应该一视同仁不能有偏袒之心。对学习好的同学们，老师应给予更多的期望，让他们保持良好的学习状态，使自己更优秀；对学习差的同学们，老师应给予更多的鼓励，不仅要对他们有信心还要使同学们自己建立起自信。无论差生还是犯错误的同学们，老师都应该要给同学们足够的包容和耐心。要有一种“不抛弃，不放弃”的心态，用一颗宽容的心去承受每一位同学们，用一颗博爱的心去保护每一位同学们。德育教育不是一朝一夕的事，这需要老师要有持之以恒的精神。所以，在以后的教学工作中，我们更应该注重德育的培养，脚踏实地地把它做实做细。教书育人是老师的天职，也是老师的根本使命和主要工作，酸甜苦辣浸透其中。让我们用自己心教育每一位同学们，用自己爱感化每一位同学们。“人的心灵，就像一朵小花一样，它不知不觉地吸收太阳的光，它永远需要太阳，需要太阳光芒。”未成年人需要爱，同学们需要爱，同时他们也需要爱与教育。一个同学们被老师认定是“差生”，这对他们心灵的伤害是无法弥补的，有的将影响他们一生。因此，歧视对同学们成长是不幸的。而在目前教育下，这样被另眼相看的同学们还很多，他们的心灵很早就感知社会的残酷，感受自身价值的被无视，当他们进入社会后，怎会去关爱社会，关爱别人？考虑其头，是无爱教育导致了他们对社会无爱。多一份爱，就可能为社会多造就一个有用人才。我们教育工作者要懂得爱，要去关爱同学们，要教育同学们学会如何去爱自己、爱别人、爱社会。“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教育需要有爱。在学校中应开展爱心教育。学校的活动主体无非是老师和同学们，这样爱心教育就应表达在三个方面：一、倡导教爱；二、培养友爱；三、教同学们自爱。师爱，那么要关心同学们的生命与安康；关心同学们知识的积累与才能的培养；促进同学们健全人格的形成。从而形成和谐的师生关系。这就需要老师必须首先树立平等的观念，即人格平等，要具备更好的文化素养和更成熟的心愿，要尊重同学们。教育者的尊严是同学们给的，是同学们对我们的肯定、折服和依恋。没有平等，没有尊重，没有理解就不可能有爱。尤其要把爱更多地关注于根底差的同学们，激发他们的兴趣，培养他们学习的信心，用爱去感召他们。“亲其师”方能“信其道”。我们需要同学们“信其道”，那么要考虑我们在教学中付出了多少爱心和耐心？是否爱发怒，一个容易动怒的班主任和老师不会是一个好的教育者。因此，建立和谐平等的师生关系，是我们教育成功的重要保障。学校关爱教育第二是培养友爱。引导同学们学会关心别人、理解别人、尊重别人，培养同学们团结友爱的品质和互相合作精神，进步他们人际交往才能。培养友爱，就必须建立一个充满活力的集体，培养同学们对集体的情感，对集体每个人的情感；还要同学们关心集体中的“弱势群体”。如集体中学习根底差的同学们，身体差的同学们，行为习惯不好的同学们，性格孤僻的同学们等等。班级可以组织一些必要地主题班会和志愿效劳活动，如“一帮一”活动等，使同学们在这样的活动中懂得爱、体会爱、学会爱，使他们在今后的生活中关爱别人、关爱社会；受到关爱的同学们，也可感恩，会尽力关爱别人，关爱社会的。学校爱心教育第三方面是同学们自爱。自爱包括自尊、自强、自律、自护四个方面的内涵：自尊即自身人格尊严的维护，自强即对实现自身价值的不断追求，自律即对社会标准的认同和遵守，自护即对自身生命价值的理解和珍惜。自爱是被爱的根底，是进一步去关爱别人，关爱社会的根底。一个对自己都不爱的人，怎么可能去爱社会、爱祖国？同学们自爱，首先让同学们珍爱生命与安康，同学们自爱，还要帮助他们努力掌握知识、锻炼才能、改良方法、培养毅力等，为他们将来实现自身的人生价值奠定坚实的根底。一个懂得爱自己、爱别人、爱老师、爱学校的人，更懂得去爱祖国、爱社会、爱人类。因此，施行爱心教育，建立和谐得师生关系，建立和谐的同学关系，构建同学们开展得和谐德育环境，是每个教育工作者应积极探究并努力做好的工作。德育活动心得体会800字篇四在学校全面打造阳光校园，施行阳光教育的背景下，我校提出了阳光德育的理念。学校德育处围绕打造阳光校园、培育阳光少年，开展系列阳光德育活动。多年以来我着力打造阳光校园，开展阳光德育工作，即：以阳光之心育阳光之人，用生命培育生命，用爱心滋养爱心，用温暖传递温暖，用尊重播撒尊重，用智慧启迪智慧，立足培养学生积极有为的阳光心态和开朗豁达的阳光人格，使学生成为独立自主、自觉能动、积极创新的`生命主体。我校举行“践行十爱？德耀隆昌”演讲比赛，旨在用“十爱”精神激发学生情感，传播安康乐观、阳光向上的正能量。这次比赛充分展现了学生发奋向上、自信进取的良好精神风貌。为了让更多孩子理解“践行十爱·德耀隆昌”的深化内涵，还将让此次比赛中的优秀者在全校师生大会上进展演讲，让“十爱之花”开遍实小。孩子们体会到了生活的艰辛，感受到生活的热情和废利用的真正价值，增强了环保、创新意识。同时也让孩子们掌握了一些人际交流，独立自主阳光向上。廉洁文化进校园开展“我讲故事给爸妈听”“廉洁小报”“廉洁文化进校园主题班队会”等活动有利于培养学生、家长、老师的廉洁意识和营造廉洁的家庭教育环境。实小将继续坚持“廉洁教育从娃娃抓起，教育一个孩子，影响一个家庭，辐射整个社会”的理念，与学生、家长、社会各界共营廉洁气氛，齐走廉洁路。升旗仪式是学校开展德育教育的途径之一，是学生思想教育的有效手段，为了让更多的学生阳光自信地展示自我，为每个孩子的特长展示提供平台，同时也为了让国旗下表演形式多样，丰富多彩，我校每周实行班级组织的国旗下表演的制度可采取各种形式发挥本班特色，展示本班风采。各班参与度达百分之百，到达全员参与，全员锻炼。德育活动心得体会800字篇五德育在小学教育中具有举足轻重的作用，通过参加这次暑期培训，使我对小学德育有了更深的认识。小学的德育活动具有鲜明的教育性、层次性和可操作性，有利于充分调动学还能扩大学生的视野，增长学生的才干，在丰富他们精神生活的同时，开展他们的兴趣爱好和特长。那么，如何开展好德育活动呢？下面我就谈谈自己的见解。特定的育人目的是构成德育活动的首要成份。其育人目的是根据小学各学段的培养目的和活动课程的特点确定的，要表达阶段性与连接性的统一。其阶段性是指各学段的活动目的在广度、深度上具有差异性。这种差异性根据于各阶段的学生身心开展的不同程度与不同特点。其连接性是指各阶段性活动目的的导向具有一致性。因此，小学德育活动的目的一般可以包括以下特点：1。教育学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会的思想感情。2。初步养成关心别人、关心集体、认真负责、老实、英勇、勤劳、节省等品德和文明礼貌，遵守纪律等行为习惯。3。初步具有区分是非的才能，为培养社会现代化建立的各级各类人才和各行各业的；劳动者奠定初步的、良好的思想品德根底。4。使学生逐步萌发各自的兴趣、爱好、特长和创造精神。德育活动的教材由知事、明理、激情、导行四个根本环节构成，遵循小学生思想品德和行为标准形成的规律，具有较强的科学性。选择德育活动的内容，首先要表达国家和社会对小学生身体开展和共同要求，包括晨会、班队活动、校传统活动、社会理论活动等序列。晨会的主要内容包括举行升旗仪式和日常行为标准教育。班队活动以思想品德教育为主要内容，按照班、队的性质和特点以及学生的年龄特征，有目的、有方案地开展内容丰富多彩，形式多样，生动活泼的集体活动，以增强学生的组织观念和集体观念，培养学生判断是非的才能和自主自制，自我评价，互相交往的才能。校传统活动包括全国重大节日，民族传统节日及学校自定的运动会、艺术节、____传统教育日等。社会理论活动包括公益劳动、社会调查、社会效劳、春游等。总之，内容灵敏多样，不拘一格。要学生掌握其内容，到达活动课的目的，可试行少先队、班级以学生为主体的民主管理，实行干部轮换制、建立新型班级体，让他们积极自主地参加活动。中国被称为礼仪之邦，古往今来人们都非常注重自己的行为、仪表，而今天，对学生的文明礼仪教育被有意无意地淡化了。通过参加这次培训使我感受到了学校加强德育教育的重要性，本学期我们学校将围绕“八礼四仪”教育开展一系列活动，使学生知晓礼仪、熟悉礼仪、理解礼仪。从而，在学习和体验中，学做文明有德之人。我校本学期打算围绕“八礼四仪”主要开展以下活动：1．开展“八礼四仪”宣传活动。组织广阔学生认真阅读“八礼四仪”的主要内容，通过出一期“八礼四仪”专题黑板报，再利用班队会、晨周会、国旗下讲话等契机加强学生的认识，让学生有所知、有所想、有所悟，从而真正理解“八礼四仪”的主要内容。2．“八礼四仪”齐诵读活动。利用我校晨会、早读时间，带着学生一起诵读“八礼四仪”的详细内容，争取每一位学生都能熟记于心，将“八礼四仪”的内涵真正融入到自身的价值观中去。在组织学生“知礼仪”的根底上，我校将举行一次“八礼四仪”手抄报评选活动。让学生动笔来描绘心中的“礼仪”，描绘中华礼仪之邦的宏伟蓝图；同时通过评选来让学生选出身边最美的“八礼四仪”手抄报进展张贴宣传，以此来带动每一位学生、