小学一年级语文bpmf教案3人教版

欢迎光临学而思教育旗下奥数网欢迎光临学而思教育旗下奥数网课题汉语拼音3bpmf备课日期9.4教学目标1、学会声母bpmf，能够读准音，认清形，并能正确书写。2、认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读由bpmf与单韵母组成的音节。3、培养学生大胆发言，认真倾听，正确读写的习惯。教学重难点１、掌握“两拼法”要领，培养拼读能力。２、正确拼读带调音节。教学准备情境挂图，字母卡片教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1、学会声母bpmf，能够读准音，认清形，并能正确书写。教学重难点学会声母bpmf，能够读准音，认清形，并能正确书写。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、 导入新课二、教学发音四、教学书写1、指情境图，爸爸带着一个小朋友去看什么呀？图上画的是什么地方？有些什么人，他们会说些什么？2、出示儿歌：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。教学声母b，先让学生知道读音是“广播”的“播”；然后老师示范，学生仔细地观察老师发音时的口形变化以及表示口形变化的手势；接着老师带领大家练习发音；最后要求他们尽量缩短“播”后面的拖音，读得既轻有短，如此发出的音就是b。也可运用教材中的表音表形图教学，读音为“波浪”的“波”。2、其余pmf，也可运用此法进行教学。1、指导看笔顺图，师范写，2、小结书写规则：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。1、假日里，大家爬上山坡看大佛。一位小朋友要用手摸大佛，爸爸告诉他：喇叭里正广播，大佛是文物，不能用手摸。2、师范读，生跟读。指名读。齐读。1、仔细地观察老师发音时的口形变化以及表示口形变化的手势；练习发音个别读，齐读，2、其余pmf，也可运用此法进行教学。1、空书练习2、学生描红。指导学生看情境图，通过谈话引出有关的声母。通过教师的范读，知道学生发音，学习bpmf学习正确书写作业设计：1、bpmf各抄写一行。第二课时教学目标1、认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读由bpmf与单韵母组成的音节。2、培养学生大胆发言，认真倾听，正确读写的习惯。教学重难点１、掌握“两拼法”要领，培养拼读能力。２、正确拼读带调音节。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习检查二、教学拼读带调拼读1、复习韵母：aoeiuü；2、声母：bpmf。要求把声母和韵母的音读准。1、 出示音节：ba。告诉学生这就是“八个”的“八”，教师让学生知道“八”的读音是ba，是由声母b和韵母a组成的。2、 教师范拼。教师先范读，教师教给学生拼读音节的要领：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。依次类推，再适当选几个不同类型的音节进行拼读示范，学生跟读，使他们初步领悟和掌握拼音的方法。1、出示音节。2、教学读法。用以上方法，教师辅导学生练习拼读mǐ。3、拼音词练习。先练读拼音词，再根据图意说话。认读，指名读。齐读。了解拼读的方法学生跟读，反复实践，体会要领。学生试拼。可以根据拼音方法示意图的特点，练习拼读。比如练习bpmf和a相拼，先反复练习声母与a相拼，如b—a—ba、p—a--pa……1、借助学生的口语经验教2、学生拼读音节，用以上的方法，学生自己练习拼读pō、fǔ。学习练读本课四个带调音节。反馈矫正。复习巩固通过教师的范读学生跟读，使他们初步领悟和掌握拼音的方法。