三年级数学教学工作总结第一学期(六篇)

第页共页三年级数学教学工作总结第一学期(六篇)三年级数学教学工作总结第一学期篇一积极参加学校的各项政治学习，认真做好笔记。工作中严格要求自己，团结同志，服从领导和班主任的分配，责任心较强，自觉遵守劳动纪律。特别是注意自己的一言一行。我经常向老师请教，不耻下问。有时为了上好一节课，经常利用休息时间备课。充分挖掘本校教学资，对一些有参考价值的教学案例进展揣摩模拟，诱发学生的学习兴趣，激发他的创新思维；怎样才能扩大他们的视野，丰富他们的知识，培养他们的多方面的才能。为了能充分表达这一教学目的，在教学中，我和同事共同开展校本探究，发现了很多值得借鉴的课例。本学期举行了全校老师每人都要讲一节公开课。为了准备这次公开课，我花费了很多的心血，从最初的选课到准备课到最后正式讲课，我用了近一周的时间，为了符合现代教学我选讲了《中间有0的退位减法》，在备课的过程中我虚心请教校内有经历的同行们，我体会到了要想真正讲好一节课并不是一件很容易的事，我觉得"台上非常钟，台下十年功"这句话说的实在是有道理，但我坚信只要不懈的努力持之以恒，不耻下问，就一定能把工作干的更好。在工作中我可以严格遵守学校的各项规章制度，时刻以一名人民老师的标准严格要求自己，尤其是在学生中，时刻注意自己的言谈举止为学生做出表率。人们常常把老师比喻成人类灵魂工程师，这话一点都不假。怎么样去做才会尽善尽美呢我觉得要从以下几方面去做：〔一〕对学生要有爱心要想让一个班级有凝聚力，首先要对自己的学生付出你最大爱心，就像对待自己的孩子一样。当他们遇到了困难，你就一个像朋友伸出一双温暖的手来帮助他们，让他们真正觉得你是爱他们的，这样你的学生才会喜欢你，才能愿意和你交朋友。〔二〕要充分的信任学生。即使你的学生真的是在骗你，请你也要好心的相信他一次，让他觉得你是充分的相信他，让他自己觉得欺骗你是不对的，让他自己深感内疚，让他主动的向你成认自己的错误，这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗？我觉得孩子有时候说谎也是很正常的，连我们大人也有犯错误的时候，更何况一个孩子了，最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误，怎样来帮助他解决问题改正自己的错误，保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误。让他明白做人的道理，这才是真正的为人师。一个学期以来，我通过以上几方面坚持不懈的努力，教学工作进展得很顺利，学生的整体素质在不断地进步。在今后的教育教学方面我将加倍努力，及时总结经争取更大成绩。三年级数学教学工作总结第一学期篇二三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着非常重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结经历，找出缺乏，完善进步。以认真负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关心学生，关心学生的学习，生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，互相帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。新时代要求老师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位老师来说很重要。因为我们的产品会说话，会考虑，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。＂因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生开展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探究、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学，善学。本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步认识等9个单元的教学目的。总之，在整个教学工作只，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经历。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，打破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、理论、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构建的过程。我们常说，要给学生一杯水，老师必须有一桶水，但在如今创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，老师更重要的考虑是应该学生如何寻找水，解决用水问题。这必然给我们的老师提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对个性化的学生，等等，都是我必须去考虑和面对的问题，我愿与学生同行，与时代同行。三年级数学教学工作总结第一学期篇三繁忙的一学期即将完毕，本学期，我担任三年级两个班的数学教学工作，平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是考虑！这一个学期，我转变观念，灵敏教学，同时从各方面严格要求自己，积极向其他老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，促进教学工作更上一层楼。1、备课。学期初，继续研读《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。课前做到认真备课，不但备学生而且备教材备教法。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，为进步每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好根底、重点难点外，还采用多媒体教学，通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，进步课堂的教学质量，在按时完成教学任务的同时，我不断为自己充电，进步自身素质，平时虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在每个单元的学习上都积极征求同阶段其他老师的意见，学习他们的方法，同时，积极参加校、组内教研活动，多听同阶段老师和学校其他老师的课，学习别人的优点，克制自己的缺乏，在理论中改良自己的教学工作。2、上课。本班学生都来自农村，数学根底普遍较差。为了让孩子们在原有的根底上都有所发进步，我在班中成立“一帮一”小组，以优生来帮助后进生，加强后进生的课后辅导工作，课堂中创造时机，设计符合不同层次学生的问题，对答对的孩子给予鼓励，树立后进生的信心，培养孩子们的学习兴趣，使每一位学生在一定程度上都有所进步。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。详细做法如下：〔1〕创设各种情境，激发学生兴趣。结合本学期我的读书方案《培养小学生学习习惯的168个故事》和《优秀学生的80种学习方法》，在每天的课前，我给孩子讲一个小故事，目的是调动学生的学习积极性，努力养成良好的学习习惯。让学生在快乐中学习，并主动去探究本节课的一些知识。与此同时，我鼓励学生大胆提问，并大胆讲出自己的考虑过程。以此来稳固知识，形成才能，开展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法〔即说说自己的收获〕。如今学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。〔2〕及时复习。新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授知识根本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常合适小学生遗忘快、不会复习的特点。在本学期我上了一节校级公开课，课题是《年月日》，由于领导的信任，我还上了一节县级公开课，课题是《认识小数》，得到了听课老师的一致好评。在平时的教研活动中，我积极参与了全校数学老师的课堂展示听课活动。从优秀老师的课堂上学到很多理论经历和课堂教学方法，自我感觉收获很大。特别是听了著名特级老师的课和讲座后，更如受益匪浅。从别人的课堂上，我看到了自己的缺乏，今后一定在课堂教学上下大功夫，进步课堂教学质量，使自己的业务程度更上一层楼。3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时修改，认真对学生的每一道错题进展纠错。分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。1、会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和笔算。2、会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。3、初步认识简单的小数〔小数局部不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位〔平方厘米、平方分米、平方米〕，会进展简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简单的实际问题。5、理解统计图，初步学会简单的数据分析^p；能初步体会统计在现实生活中的作用。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。7、初步浸透集合和等量代换两种思想。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。1、针对学生的知识程度和才能特点，我在开学初就制定了培优补差工作方案，并在实际工作中对几位同学，利用每天课间操时间对他们进展辅导。2、我还根据每次考试测验的成绩对一些成绩较差的同学进展辅导，使他们将一个单元里掌握不够好的知识及时掌握好。3、施行学生奋斗目的跟踪制度。在一开学，我根据学生的才能程度制定了每次考试的奋斗目的，并要求学生朝着自己的目的努力奋斗。每次考试后，指导学生对照自己的奋斗目的，表扬达标的同学，鼓励没有达标的同学继续努力，真正到达了奋斗目的跟踪制度对学生的鼓励作用。通过一学期的努力，所教学生的成绩都有了不同程度的进步，学生学习数学的积极性也空前高涨，每次教学检测测试，成绩较令人满意。在看到成绩的同时，缺乏的地方也有不少，如：有一局部学生因为知识断层，根底较差，欠缺学习自觉性，学习目的不明确。致使成绩未达目的。个别学生平时做题不认真，太粗心，出现抄错数字、计算失误等情况，之后又不注意认真检查。所以我在以后的工作中要注意：1、进一步强化计算训练，做到每一单元口算、笔算、估算人人过关，努力使学生在计算速度和巧算上争取有大的进步。2、培养学生认真读题、审题、做后认真检查的好习惯。3、帮助潜能生找出知识上的断层和缺乏，有目的有针对性的补缺补差，使他们能努力赶上。总之，在以后的教学工作中，我会继续不断努力，总结经历教训，力求进步自己的教学程度，多下功夫加强对个别后进生的辅导。相信一切问题都会迎刃而解。同时，我要在知识学习的过程中；注意学生才能的培养及习惯的养成。努力使他们掌握优秀的数学学习方法，为他们一生的学习打下良好的根底而做出自己的努力！三年级数学教学工作总结第一学期篇四三年级是小学阶段的一个重要转折时期，如何在培养具有创新精神、进步学生整体素质的前提下解决三年级数学成绩下降的教育问题，一直是教育界，特别是一线老师特别关注的问题之一。在教育教学过程中我把以学生心理特点改革小学三年级数学教学为研究课题，使学生质量有了较大的进步。现从三个方面简论如下：三年级学生的年龄阶段一般是9周岁，这时，学生开场进入发育期，个性开场占重要地位，自制力弱、活泼好动、易受影响，使注意力分散。心理学告诉我们，注意力是一种根本才能，它是学生顺利学习的必要前提，是获得其它一切才能的根底。在小学阶段，就应该培养少年儿童注意力方面的良好的素质。良好的注意力素质有助于教学的学习；反过来，数学的学习有助于锻炼学生的注意力。学生就是在相辅相成的过程中既学习了数学知识，又培养了这1根本才能。1、自然引出，水到渠成。充分利用学生已有的知识经历，发挥其无意注意是培养学生注意力的第一步。从心理学角度来看，但凡学生完全不熟悉的东西，或完全熟悉的东西都不能引起学生的兴趣和注意。因此只有结合学生熟悉的知识经历引出他们不熟悉的知识，才能提起学生的兴趣，谐音他们的注意力。例如：在教乘数是三位数的乘法时，借助于学生已掌握的乘法数是二位数的乘法知识，我引导并帮助学生逐步解决课本的准备题让学生在无意中承受了新知识。在讲解准备时，老师有意让学生初步认识用乘数哪一位上的数去乘被乘数，乘得数的末位就要和那一位对齐，这是关键。学生的知识经历一方面来自原有的知识，另一方面来自生活经历。由于我坚持按照教材的实际，在教学中区别情况加以运用这些知识抓住了学生的注意力，使学生循序渐进地获得了新知识。2、合理组织，张弛相间。由于儿童的注意力持续性还较差，根据这一特点，我采用三个环节组织课堂教学，自然的引入已使学生兴奋的情绪得以稳定，注意力有了方向。在此根底上，讲授新课成了中心环节，老师应抓紧时机在上半节课学生注意力较集中的时间内，讲清重点，打破难点。最后一个环节是稳固阶段，让学生对新知有一个完好、准确的把握，师生可以在一种较为轻松的理解和运用。正是因为张弛并用，学生才能保持高度集中的注意，合理而有效的学习知识，充分地利用了课堂。小学一、二年级的学生主要借助直观形象理解知识，并通过反复练习记忆知识。对待三年级学生不能仍然停滞于这样的程度。但是，由于三年级的学生思维正处于从详细的形象思维向抽象思维的过渡阶段。这一特点又决定我们的教学不能操之过急。为此，我采取由直观教学入手，并且逐步培养学生抽象思维才能的方法。比方，在讲乘除法的一些简便算法时，老师板书例题：按运算顺序计算简便算法按运算顺序计算简便算法26×4526×〔4×5〕360÷8÷5360÷〔8×5〕=104×5=26×20=45÷5=360÷40=520=520=9=9通过这种方法计算结果的比拟，得出乘法时，三个数相乘，结果不变；和除法时一个数连续用两个数除，每次都能除尽的时候，可以先把两个除数相乘，用它们的积去除这个数，结果不变的结论。由直观演示到抽象概括，学生掌握了知识，并强化了思维才能的训练。学生原有的知识可以促进新知识的掌握，这是知识的正迁移；也可以干扰新知识的学习，这是知识的负迁移。我在教学中注意利用迁移规律，促进学生知识的正迁移开展，防止负迁移的干扰，做法是：1、温故知新。3年级是整数学习的最后1年，多位数运算占全年教材的近1半，出色地完成这局部教材的任务对进步学生的计算才能，对全年的教学任务的完成都起着重要作用。学生多位数运算才能学得好不好，很大程度依赖于1、2年级各种运算的理解和掌握情况。但是我们不可能抽出整段时间帮助学生复习旧知识，而只能把1、2年级学过的进退位加减法，1位数乘2位数，试商等内容编成口算、听算训练题目，有方案的安排到各节课，作为课前练习。使旧知识对学习起着正迁移作用。2、运用比拟。当新旧知识技能非常相似，学生在承受新知识时往往会受旧经历的干扰。这是负迁移作用，是学生学习上的难点。这时我便运用比拟方法，帮助学生打破难点，消除旧知识向迁移作用。例如：教学运用商不变的规律，进展除法简便计算时，对偶题目：51600÷700=73……500往往有一些学生算错为：51600÷700=73……5老师便启发学生用验算的方法发现错误。进而说明余下的“5”是被除数的百位上，应该是“500”的道理。最后老师帮助学生与以前的有余数的除法做比拟：被除数和除数消去一样个数的“0”之后，按以前学过的方法求商和余数，这是一样点；不同点在于，假如有余数，应该在余数后面也添上被消去的“0”的个数。当然，这只是指法那么的记忆而言，在算理上是完全统一的，学生在理解的根底上就能记住了。3、改错练习。在教学中我不仅注意到从正确的方面教给学生的知识，而且注意到从反的方面培养学生的判断才能。其中①是针对学生法那么中“被除数和除数划去一样个数的‘0’的一样这一【关键词】：^p不理解而提出来的。”②是针对学生对余数的位置不理解而提出来的。③是针对“补0”有模糊认识提出来的。这样，既从正面讲清算理，又从反面加深理解，互相配合，使知识掌握更结实。三年级是连接小学低年级和高年级的桥梁和纽带，学生能否很好地完成这个过渡关键在于老师的把握。我相信，只要遵循教学规律，擅长把握学生的心理特点和思维特点，进步三年级教育教学质量不会再是难题。三年级数学教学工作总结第一学期篇五本学期我担任我校三〔1〕班数学科的教学工作。在教学中积极施行“高效课堂”的教学形式，激发学生的学习兴趣，诱发学生的学习问题意识，组织学生以自主、探究和合作的学习方式进展学习，耐心引导学生参与学习的全过程。三年级数学教学，重在培养学生的初步抽象才能、概括才能，分析^p、综合才能，判断、推理才能和思维的灵敏性，运用所学知识解决问题的才能等等，着眼于开展学生的数学素养。通过让学生多理解体验数学知识的来和用处，培养学生良好的行为习惯。在教学过程中主要做到以下几点：〔一〕、坚持以“高效课堂”为教学组织形式。1、备课。学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，首先进展了单元备课，掌握每一局部知识在单元中，在整册书中的地位，作用。坚持设计好“导学案”，考虑怎样引导学生质疑，怎样引导学生学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中表达老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、坚持以“高效课堂”的形式来上课。〔1〕坚持施行“高效课堂”，创设各种情境，激发学生考虑。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进展比拟，交流，讨论，从中掌握知识，培养才能；让学生练习在同层次的习题，稳固知识，形成才能，开展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。〔2〕及时练习稳固。我的做法是：新授知识根本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该方法非常合适低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。〔3〕认真对所学知识进展整理复习。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进展整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、理论提供了可能。3、认真修改作业。针对不同的练习错误进展面批，指出个性问题，集体订正共性问题。修改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析^p才能。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析^p练习产生错误的原因，改良教学，进步老师教学的针对性。4、注重对学困生的辅导。对学困生进展分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，进步学习自信心，对学生的答复采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的场面，使学生敢于答复下列问题，乐于考虑。〔二〕、设计符合小学生年龄特点的数学理论活动。三年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比拟窄。因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的体重，加深对重量单位的理解。测量身高，加深对长度单位的理解。进步了理论活动的才能。〔三〕、积极浸透环保教育，关心环保。在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完成知识教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。〔四〕、勤与家长沟通，实现共同教育。与家长常联络，搭建良好的沟通平台，让家长及时理解孩子在校的学习生活情况，与此同时，老师更能加深对学生个性的理解，做到因材施教。〔五〕、积极参加教研活动。积极参加本校的教学科研活动，并坚持详细做好听课笔记。认真参加教学预案设计，听、评课活动，主动向老老师请教教法，并虚心学习。本学期撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思，并参加了国家级和省级的教学设计论文竞赛，并获得了较好的成绩。1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表如今：家长不配合造成了学习成绩差。2、还有一局部学生不认真审题，书写不认真。3、学生随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，学生的自学意思薄弱，个别学生上课小动作多，听课不认真。4、一局部学生学习态度不端正。1、培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成作业上所反映的审题不仔细、抄错数字等现象。2、针对作业中暴露的问题及平时教学中存在的问题，在今后的教学中进一步加强研究，加强互相之间的合作、互助，针对学生个别差异进展差异教学和个别指导，特别是对学习有困难的学生要加强双基训练，落实到位，使每位学生都能在原有根底上有所进步。3、加强连续进位加减法、连续进位乘法计算的训练。4、重视根本算理教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以进步学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失误。三年级数学教学工作总结第一学期篇六三年级有学生37名，经过训练，大局部学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手答复下列问题，同学之间能互相帮助,互相学习,互相团结。个别学生知识的掌握较差，有些学生如今还是不会审题分析^p，注意力不集中，理解才能较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。1．学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的`作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。2.学生体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。3．学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。4．学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。其他的经历和总结：1、运用恰当的教具、学具。让学生在理论中去获得知识。直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变成生动活泼的详细形象，以激发学生的学习数学的兴趣。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获取知识的影响，表达的很明显。让学生用学具模型观察物体形状，比让学生在作业本上写出结果要方便，而且组成一个数时，更能显示“摆”的优越性，注重多媒体在课堂中的使用，用各种有趣的动画形象来激发学生的兴趣，进步活动效果。2、数学课上，强化了知识的兴趣性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生；结合事例和史料对学生进展了学习目的的教育，如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。培养了学生良好的学习习惯和独立考虑、克制困难的精神。因此，在上学期我注意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参与的兴趣，学生在数学课中感到新颖有趣。并得到成功的满足，培养对数学的兴趣，学生乐在其中，坚决学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了良好的习惯。3、挖掘数学中知识美的因素，数学本身具有无穷的美妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学知识的内在魅力，可以诱发学生热爱数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学知识的协调美，数学语言的逻辑美，数学比例的技巧美，引导学生去探究数学知识的规律，收到了良好效果。4、通过数学游戏培养兴趣的目的，爱游戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学游戏都有浓重的兴趣。例如：扑克、幻方、火柴等都可纳入数学游戏中