校本工作总结(4篇)

第页共页校本工作总结(4篇)校本工作总结篇一指导坚持以科学开展观为统领，全面落实《国家中长期教育改革开展规划纲要》和县政府《学在xx三年行动》精神，根据xx县教育局和老师开展中心的工作要求，着力推进教育质量提升工程和老师教育十大行动方案，强化“培训、研究、指导、管理、效劳”职责，围绕进步教育教学质量和老师专业成长两大任务，创新活动载体，打造品质教育，重点做好课程改革、学业质量提升、中小学老师专业开展培训、中小学老师信息技术应用才能提升工程、教学常规管理和重点课题管理、研究、应用推广等工作，努力为教育教学、行政决策、老师开展效劳，为我县实现教育现代化效劳。〔一〕加强教学常规检查一个学校要出教学成绩，做好常规是非常重要的。为了使我校的常规检查和教研活动更加的有效、高效的开展。本学期教科室将安排3次常规检查，主要检查的内容包括教学方案、老师备课内容和反思、学生作业修改等情况。教研组长将对各位老师的常规进展量化，教科室将对量化结果进展汇总并结合教研组的教研活动等其他工程进展综合评定“优秀教研组”。详细要求如下：1、备课数量①.主科老师每人每学期要求精备教案2篇〔可电子稿也可手写〕，分布在期中前后各一篇；详案6篇都要有反思，分布在期中前后各3篇。其余为电子稿或书头教案。②.技能科老师每人每学期要求精备教案1篇〔可电子稿也可手写〕；详案4篇都要有反思，分布在期中前后各2篇。其余为电子稿或书头教案。③.新老师中学部的新老师：教龄在3年以下包括3年的老师，每节课需备详案。小学部的新老师：a.教龄在3年以下包括3年的老师，每节课需备详案。b.教龄在4年以上6年以下〔包括6年〕的新老师，备详案不少于20课时，多多益善。其余为书头教案或电子教案。④.45周岁及以上的老老师每人每学期要求备8篇简案，其余电子稿或书头教案；50周岁以上的老师可以备书头教案。⑤.每人每学期至少上交一篇电子稿的教案〔主科老师前面2篇中选一篇；技能科老师前面已有的〕给教研组长，由组长上传到校本培训博客的集体备课中。2、开课等1、原那么上专任老师每人每学年至少开课一节2、45周岁以上的老师可以选择开课，也可以选择参与教研组内的各项主题评课、试课等活动。3、活动手册根据要求填写完好3、奖励机制1、每学期评出教学奖：优秀备假设干名、良好假设干名给予一定的奖励。2、有开课的老师每学年奖励100元拖延或无故不上交教案、活动手册及不开课者教学检查奖没有并取消当年评优评先资格。〔二〕根据上级要求继续完成中小学老师专业开展培训任务。1.做好校本培训工作：①．小学部综合学科及、英语和科学；初中部的综合学科和社会参加“浙江省中小学老师信息技术应用才能提升工程”培训②．本学期学邀请本校市、县骨干老师程慧、蒋义爱等老师师开展数个教科研讲座〔内容待定〕③．开展新老老师一帮一“师徒结对”活动本学年有以下四队老师结成师徒结队：林丽君老师对陈x斌老师；蒋义爱老师对肖畅老师；程慧老师对谢超常老师。④．各教研组将开展至少三次集体备课⑤．“同课异构”及“一人一课”教研活动本学期要开展“同课异构”的科目有：小学低段语文、小学高段数学、美术组、艺术组〔美术〕、中学英语组〔七年级〕。除此之外，其它学科开展“一人一课”教研活动。⑥．全员读书活动总结交流会各教研组可根据自己学科教学需要自行安排讲座、交流、说课、试课等其他活动。每次活动都应在一周内将相关材料上传学校博客，并做好存档工作。教科室将对根据教研组的活动及组档情况对各教研组进展量化，该量化结果将作为“教研组”、“学科素养考核”评定优秀的参考。2、中短期培训：20xx年是新的一轮360学时培训，除了指定性培训外，求本学期我校要每位老师在省平台上至少要选一项培训。3、90学时培训本学期安排以下老师参加培训：陈贤管、蔡朝国、陈爱国、陈瑶、程慧、李茜茜、余新娜〔三〕、继续开展全员读书活动，加强老师对新课改理论学习。本学年教科室将以教研组为单位统一向图书室借阅教学理论书籍。要求：每学期每位老师要有至少4篇的学习笔记，每学年各教研组要开展至少一次的全员读书交流会。〔四〕催促老师参加市、县举办的各级各类老师教学评比活动和教学研究活动。〔五〕加强立项校本课题的跟踪指导与管理〔六〕完善老师业务开展档案及教科研资料的归档管理在新的一学年里，教科室将进一步解放思想，务实求真，立足本职，勇于创新，走老师专业内涵式开展之路，再创我校教育科研工作新辉煌！校本工作总结篇二校本培训工作是学校教学工作的重要组成局部，是进步老师道德修养和业务程度的主要内容与途径，因此说，校本培训应从老师的需要出发。突出培训的针对性，强调培训的适用性，注重培训的实效性，应该在务实、务实、落实上下功夫。即：务实：就是要从实际出发，培训内容能为教育教学效劳，是老师迫切需要的。务实：就是在培训目的上，培训方式上讲务实际效果。落实：就是脚踏实地、把所有的操作都落到实处。1、通过理论培训，更新教育观念，使老师能自觉地着眼将来的需要而施行教育。2、提升老师的教学反思才能，使教学过程真正成为学会教学的过程。3、适应课程改革的需要，形成良好的“以校为本”的教研机制。4、老师能结合自己的工作理论，引发对教育教学问题的考虑。在一定理论的指导下，对问题要有自己鲜明的观点，并能将理论与理论有机的结合起来，加以讨论。5、进步老师的信息技术程度，人人会上网查找资料，人人会自制适用的多媒体课件。6、加强理论学习与教学理论的亲密联络，促进每位老师的专业开展，力争到达“新老师要过关，青年老师要过硬，骨干老师要有个性，老老师要能适应新课程”的标准，实现老师队伍专业化。为了实现校本培训应从老师的实际出发，突出培训的针对性，强调培训的适用性，注重培训的实效性，我们对培训内容做到精心挑选，使之更标准，更有序列。所以培训内容确定为：学课标、览教材、写方案、听讲座、看课例、深反思、谈收获，到达由浅入深、环环紧扣，学以致用的目的。(一)假期培训内容1、集中培训，看专家的录像课、讲评、课例，并完成一篇学习体会。2、自修内容(1)学习课程标准，要求仔细研读，弄清课标的总要求，各学段的详细要求。(2)统览教材：要求在充分理解课程标准的前提下，分章节按知识重点、难点、关键点、知识之间的联络等完成。(3)教学方案：要求制定一份详细的，能指导全学期教学进程的实用方案，即：根据备、讲、批、辅、考几大教学环节，采取的教学对策、措施、教学进度、活动设计等。(二)平时培训内容1、集中培训内容(1)业务讲座(业务领导、骨干老师按年初排定的时间顺序，按时进展专题讲座，讲后上交业务讲座稿)。(2)观摩教学：教学示范课，研究课之后用业务学习时间进展反思，集体研讨。(3)观看“新课程校本教研与课堂教学”光盘。(4)结合工作实际，定期组织一些教学根本功竞赛(如：备课设计，说课评比)2、平时自修内容：(1)每月不少于20xx字的读书笔记(文摘)，两月要写一篇不少于500字的学习体会。(2)根据自己的实际，选看优秀典型课例，一学期每个教研组至少提供一个典型案例。(3)开展“人人读好一本书”活动，要求中青年老师根据自身开展的需要，选读一本实用的教育教学书籍(有笔记)。每位老师除参加上级业务主管部门组织的集中培训外，主要是通过校本培训来进步自身、完善自我，我校的校本培训主要采取以下几种形式。1、专题讲座：聘请专家或利用本校资(如：业务领导和骨干老师)，向全体老师进展讲座，主要针对老师在教学中经常遇到的困惑问题为内容进展探究。2、实际观摩课堂教学，精选优质录像课，专家讲座及点评等组织观看，看课后，组织不同规模(以学科为单位或以年级组为单位，或全体老师集中在一起的)参与形式，体验式的学习、研讨，在参与的过程中，体验和反思自己的教学，感悟自己的教育理念，在交流和研讨中互相取长补短，产生新的思想和理念，实现自我开展。3、采取“集中与分散”的培训方式，坚持“集中与自学相结合”的原那么，突出培训的.针对性与实效性。4、通过组织丰富多采的教学根本功竞赛活动，如：赛课、案例评析、撰写教案、说课、反思等评比活动，进步老师们的业务程度。1、成立以校长为第一责任人的校本培训领导小组，确保校本培训的顺利进展。2、建立标准的校本培训管理制度，要求做到，每个老师装备两种校本培训专用笔记，一种是集中培训笔记，一种是个人自修笔记，学校按培训进度按时检查，使校本培训真正效劳于教学理论，讲究培训的实效性，把培训落到实处。3、强化老师自我开展的目的意识，要求35周岁以下的中青年老师开学初制定一份三年自培目的与自学方案。4、抓好骨干老师和待培老师的培训与管理，建立一支骨干老师、学科带头人、教学能手这三个层次的老师队伍。造就一批能拿得起，打得响的青年老师队伍，我们将采取“以点带面，以老带新，以新促老，新老结对”等途径，加大对骨干老师和待培老师的培养力度。5、抓好师德培训，本学期在业务培训的同时，更要重视师德培训，按照《教育法》，中小学老师职业道德标准等要求，在老师中开展四比活动(即：比师德、比作风、比敬业、比奉献)。树立五种精神(即：终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼博精神、淡泊名利的奉献精神)。加强老师的职业道德教育。校本工作总结篇三校本课程是充分发挥学校及周围的资优势，挖掘课程资，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性安康化开展的课程。本学期校本课程将在上学期开发施行并获得成效的根底上，继续改良和完善，本着“一切为了学生，培养开展学生个性特长，促进学生全面开展”，这一学校持续开展目的，把读书活动浸透在语文教学中，加大管理力度，采取有力措施，力求获得更好效果。1、本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最快乐的成长，充分发挥学生的个性特长。使他们真正成为一名既能全面开展，又能突出个性的合格小学生。2、根据学生身心开展特点，结合教学内容，采用灵敏丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的理论体验，满足学生兴趣爱好和开展要求，进步学生综合素质。3、改变学习方式，加强理论与理论相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对校本课程的兴趣。4、通过学习，不断开展学生的创新意识和理论才能，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的才能。5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同，乐于参与的鼓励性评价形式。6、为突出校体课程的灵敏性和选择性，按季节和时令选择相应授课内容。7、课程设计注重理论与理论相结合，以理论为主。为了全面进步学生的语文素养，使学生具备日常交往的才能，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进展人际沟通和社会交往，开展合作精神，现将课程内容分为以下几个教学内容1、习惯养成2、优秀诗文〔国学启蒙〕必读3、名人故事4、大棚西瓜的种植5、平安教1、课程教学构造：创设情境小组交流汇报表演师生评价2、组织形式：班级授课制3、课时安排每周1课时〔两课时安排在一起，让学生有更多的空间〕4、活动地点：本班教室或根据需要而定1、必背《国学启蒙》。2、选读书目：中外童话、寓言、成语故事、中外历史故事、名人故事、《爱的教育》。各班根据情况在老师的指导下自选书目，每学期读书至少在两本以上；3、每学期积累名人名言20句以上，做到熟读成诵，并能讲述两个以上名人故事；4、养成良好的行为习惯；4、课外阅读量不少于30—40万字。1、制定校本方案〔包括阅读目的、内容、措施、考评学生方法〕，写在教案扉页上。2、要求学生将成长规划和读书目的写在读书积累扉页上。3、开展班级图书借阅活动。4、检查学生读书积累本，并随机抽查学生的读书效果。5、学生参加学校举行的“读书征文”活动。6、召开“读书汇报会”，检查读书理论活动。校本工作总结篇四我们中华民族是具有5000年文明史的“礼仪之邦”，要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教育学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。为了把这一工作扎扎实实地开展好，特制定本学期文明礼仪教学方案如下：这些学生中大局部学生文明礼仪，学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、公共礼仪等方面做得很好，在校团结同学，尊敬师长，学习认真刻苦，课上勇于举手答复下列问题，作业认真按时完成，遵守校规校纪。在家是孝敬父母的好孩子，主动帮家人承当力所能及的家务，听从父母教诲。礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有尊敬父母礼仪、问候礼仪、餐桌礼仪、进校礼仪、升降国旗礼仪、上课礼仪、集会礼仪、旅游与参观礼仪、购物礼仪、礼仪等。在人际交往过程中的行为标准称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德理论应注意礼仪，使人们在敬人、自律、适度、真诚的原那么上进展人际交往，辞别不文明的言行。通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中浸透文明礼仪教育或通过专门的教育帮助学生理解《文明伴我成长》的内容，掌握文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都认识行为标准、文明礼仪的内容和教育意义。并能自觉遵守行为标准和文明礼仪，养成良好的行为习惯。1、学“标准”用“标准”，使“标准”深化人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。2、通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。3、教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。4、开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动，调动学生参与文明礼仪活动的积极性，利用理论活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。5、通过评选“文明小使者”、“文明小少年”活动，在班内学生中树立典范，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为标准，争做模范班级。1、创立文明礼仪良好环境气氛。根据每日工作重点布置有关墙饰、展牌、宣传标语或警示语；在语言角设放文明礼仪行为标准图片，时刻提醒学生注意自己的语言行为。2、将标准训练落实到学生的日常生活管理中。在常规教育教学工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首位，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、语言为切入点，通过强化训练，把《文明伴我成长》的教育落实到学生的日常学习和生活中