学会提问读后感800字(8篇)

第页共页学会提问800字(8篇)很多人在看完电影或者活动之后都喜欢写一些，这样可以让我们对这些电影和活动有着更加深化的内容感悟。可是怎么写才适宜呢?下面我就给大家讲一讲优秀的文章怎么写，我们一起来理解一下吧。学会提问800字篇一本书案例丰富、层层深化，介绍了一系列批判性思维形式，首先是如何提出好问题，因为通往合理结论的道路往往从问题开场，并且一路都有问题相伴。在这个网络兴旺、信息爆炸的时代，谁都可以发表博客、微博、微信____文章、以及各种不明出处、或者所谓专家写的小文章充满着各种网站。很多文章看似引用官方数据，权威结论、图文并茂，但其可信度到底多少？作者是基于什么样的个人经历和价值标准？论证的过程效力如何？推理过程有无谬论？调查的样本是否合理？有没有数据欺骗？真的需要我们擦亮双眼。这本书会非常系统性地提供应你超强逻辑性的批判思维，教你区分。这本书同样适用于爱写作的你，特别是学术写作，研究报告，教你如何从实验中得出合理可信数据，写出条理明晰、得出令人信服的最正确结论。写到最后发现自己像在给本书打广告了，确实这本书会让你聪明很多。回忆起我看过的文章，很多结论我很是质疑，甚至知道是谬论，但是说不上来怎么不对，看了本书你会豁然开朗。这本书合适学术研究、公众言论、专业论文领域，所以不要把这种批判性思维用在与家人、朋友的相处上，人是感情动物，不可能做到百分之百的理智，也无需时刻保持理性生活。学会提问800字篇二最近读到一本实用性书籍，书名是《学会提问》，这本书不仅仅讲授了如何提出好问题，更多的是告诉读者批判性思维的重要性，指导大家通过提问去理解别人的观点及阐述，同时讲解了进展批判性思维的主要方法。为什么需要批判性的思维？在当今信息爆炸的时代，我们无时无刻不被资讯包围。资讯是信息的承载方式，而资讯的撰写者常常并未做到光明磊落，时常是真假参半，例如作为资讯接收者的我，就往往易受情感控制，不能做到理性考虑，故而作出错误的判断。为了得出正确结论，事实上要做的应该是，倾听不同领域意见的同时，对资讯进展分门别类和评估，权衡利弊做出取舍，用他们的意见构建对自己有意义的答案。在选择取舍中，理解了别人的观点并仔细考虑权衡，最终才能选择个人意义上的最优解。书中用“海绵式思维”和“淘金式思维”之间的类比，加深了我对批判性思维内涵的理解。海绵式思维指的是类似于海绵吸收水分一样，尽可能多地吸收外部信息。而淘金式思维那么是带着问题去接收信息，这种思维就需要去主动参与，不断质疑并作出取舍。例如读一本书，海绵式思维顶多是选择性获得信息，通常只会在阅读句子时考虑这个句子的意思是什么，在标注重点时考虑这个段落的关键在哪里，而后归纳总结并理解作者的想法。而淘金式思维那么是主动考虑并与信息提供者互动，比方提出问题，为什么作者提出了这个观点；质疑推理，作者的推导过程是否符合逻辑；评估材料，考虑这些论据可信度有多少，这样的批判性考虑才能让我们主动发现最有意义的论点并作出自己的评价。书中指出，在批判性考虑时必须注意到三个问题，一是每个人的想法及决定都有自己的经历、价值观、训练和文化习惯等个人印记；二是在承受观点时情感卷入的危险就在于，很难去明晰考虑别人表述的合理性；三是一个成功且积极的学习者，对任何观点都保持开放性，并愿意改变自己过去的成见。这三个问题让我联想到在日常____工作中与群众沟通交流时的场景，而批判性的思维在实际____工作中也具有非常重要的指导意义。与____群众面对面时，可以采取“望、闻、问、切”等方法来增进理解，观察外貌和情绪、倾听问题及诉求、询问重点和细节，提出措施及方法。深化沟通尝试获取____群众经历、习惯、价值观等个人印记，从大量口语化的内容中挑选出____问题的关键局部，摒弃固有习惯，抑制情感介入来明晰考虑群众表述的合理性，保持质疑和批判并通过调查办理结果作出最优的判断。这本书告诉我批判性思维是我们武装大脑的利器，学会了批判性思维，就能更好地接近真相、追求真理，也让我明白寻找结论本身固然重要，但更重要的是得到结论的考虑过程。学会提问800字篇三在四本必读书目中，《学会提问》是最薄的一本书，也是我第一本拆开封面开场阅读的书目。没有按照指定的阅读书目顺序，纯粹只有两个原因，一是被最薄所吸引，因为我的阅读速度太慢，总习惯一字一句的阅读，为了减轻阅读压力，早点完成一本阅读书目的任，；另一个原因便是被《学会提问》这个书名所吸引，看到这个书名我的第一印象是，这应该是一本讲述如何问问题的书，而怎么去提问一直是我想学习和提升的内容。但是当阅读之后，我发现自己理解的片面性，它其实讲的是：____批评精神。擅长对生活中的现象提出问题，带着批判性的思维，学会擅长向各方面提出问题，即学会去提问。在这个信息泛滥的时代，越来越多的内容充满网络和生活，直击我们的眼球，以致于我们很难准确把握自己真正需要的有价值的信息。而《学会提问》不止我们学会提问，更我们如何自我考虑、批判性的考虑，为我们提供了一准思维工具，让我们可以在大量参差不齐的信息中不至于迷失自己的方向，不至于被错误的信息所蛊惑，挑选出自己想要的内容。在工作中，会碰到很多问题，如何解决它们？提问便是第一步。提问题比答复下列问题更能启发人的智慧。提问题带动我们去考虑，而我们考虑都有明确的目的，提问的目的就是为了使我们的思想更有深度、更加准确，理解到那些我们没有真正全面透彻加以理解的论证，这样就可以兼百家之长而不至于迷失方向。也就是说，我们的智慧被启发，思想被开拓。在面对对现有观点感情上的依恋时，也能更理智的考虑、对待，而不是不断地改变自己的立场，使自己处于无休止的内部心理斗争的内耗之中。问问题，也需要讲究方法。工作中的碰到的问题千种万类，打交道的对象形形色色，假如用千篇一律的方式提出问题，不仅不利于考虑，还会使得交流变得无趣而索然无味。封闭性的问题让对话人机械的答复“是”或“不是”、“好”或“不好”等等，这样的交流是无法让对话一直进展下去的。当我们问的问题引起批判性考虑时便是到达了不错的效果，因为批判性思维是一种社交活动，所以当我们对别人的看法和结论不断质疑时，我们还得考虑他们会有什么样的反响。只要与我们交流的人对批判性思维的主要价值观和我们心照不宣，那么我们提的问题就会被当成新的证据而受到欢送——大家面对的是共同的问题，一起结伴寻找最正确解答。问问题，也需要讲究思维。一定不能舍弃了批判性思维，因为我们是在寻找更适宜的解释，而不是必须完全承受另一种别人的思想，自主性是我们在工作和学习中不能丧失的品质。所谓批判性的聆听和阅读，即对自己耳闻目见的一切进展系统的评判，其详细内容我觉得也是有必要与大家分享一下的：①有一套互相关联、环环相扣的关键问题意识；②恰如其分地提出和答复关键问题的才能；③积极主动地利用关键问题的强烈愿望。我们知道眼睛看到的和耳朵听到的都不一定是真实的，要想判断一件事是否为真实，需要我们建立自己的数据库，提炼有用信息，逐渐形成对事物自己的看法。《学会提问》给了我们一个考虑的金库——批判性思维，让我受益匪浅，希望我们在以后的生活和工作中，都可以始终带着这一思维来考虑、不草率、不盲从，形成属于自己的真正独立性考虑。学会提问800字篇四很多人都说：我知道做个慎思明辨的人是很好的，会问很多恰到好处的问题也很棒，可我就是不知道该问哪些问题，不知道该如何提问。相信很多人都有这样的困惑，那么《学会提问》这本书，就是一个学习批判性思维的入门经典书籍，作者是【美】尼尔·布朗、斯图尔特·基利在这样一个信息爆炸的信息网络时代，不是能否获得信息，而是信息太多太多并难以分辨。如何在这个嘈杂的世界保持清醒，应该是一种智慧的表达。学习批判性思维，不仅可以用于工作，也可以运用于生活，提升我们的生存才能和个人影响力。通读全文的构造可以发现，找出提出观点的一方的结论和理由，相对是比拟容易的。但是要找出理由背后的或许带有欺骗性的价值观是比拟难的，所以书中的价值观假设局部是本书的重点核心章节。在第一遍读这本书的时候，对这一“价值观假设”章节还没有太深化的体会，当我回头做思维导图的时候，意识到，我们日常生活中，这种现象太多了啊。每个人在阐述自己观点的时候……我们律师在为当事人做辩论的时候，法官在论证一个判决结论的时候……都有一个潜在的价值观或者立场，并进展着价值观之间的取舍或者平衡。我个人认为，也许法官在作出判决的时候，根据法律的根底上，作出取舍或平衡尤其重要。那么我们律师能做的，就是识别法官这种倾向性的价值观假设，并用批判性的思维或者提问进一步说服法官采纳我方的观点。读到此处的时候，突然觉得这局部是本书对我的最大启发。从论证的理由中，识别出写作者的价值观假设和描绘性假设，接下来就可以分析^p，这个价值观本身是不是可以让这个理由真正站的住脚。作者由此总结了十几个常见的假设中的错误，使得写作者的理由有可能被一攻而破。理由中常见的错误有：追求完美方案错误、人身攻击错误、表达错误、滑坡错误、诉诸公众错误、诉诸可疑权威错误、诉诸情感错误〔政治辩论、法庭〕、稻草人错误、虚假的两难选择错误等等。这些错误的阐述也能让读者精神一振，并有恍然大悟的感觉。作为律师回想一下，很多错误在法庭上也经常会出现，比方人身攻击错误，情绪冲动的对抗双方可能偏离了论证本身而把焦点转移到论辩对手身上。比方在某次合同纠纷庭审中，被告为了抗辩一个担保协议的真实性合法性，称“原告道德败坏是个无赖，这份协议是在被告的办公室，原告胁迫被告签订的，所以协议无效”，首先原告的道德如何跟协议是否有效没有关联，是属于人身攻击；其次是否为胁迫的情形被告也没有任何证据支持，所以被告的这种抗辩是没有效果的。有时候法庭上会出现诉诸情感错误，这种错误是使用带有强烈感情色彩的语言来分散读者或听众的注意力，让他们忽略相关的理由和证据。诉诸同情就是一种在法庭上经常被适用的诉诸情感错误，也许在一些婚姻、继承、工伤纠纷案件中，弱势群体一方的眼泪抵得上控辩双方的唇枪舌战。所以在论证中，我们要经常提问：“立论者有没有通过转移我们的注意力来欺骗我们？”，就有可能发现这类错误，从而不会被轻易的说服。苏格拉底说：我唯一知道的事是我一无所知。批判性思维并非要成为一个喜欢“抬杠”的人或者“毒舌”的人，而是充满好奇、谦恭有礼、虚心学习、尊重严密的论证并自主决断，逐步练习淘金式思维而非人云亦云。总之，开卷有益，书中有句话特别喜欢：文字犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利，长相砥砺，会生发出更加深思熟虑的论证。共勉之。学会提问800字篇五当我初读《学会提问》时，我就意识到，我可能是发现了一直困扰我的问题的答案，他们缺少的是——批判性思维。而这应该主要归罪于我们的传统教育。从古到今，我们的教育就一直禁锢着人们的思想。从古代的三纲五常到现代社会的效劳服从，无不是靠学校教育一点一滴进展浸透的。“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”，在漫长的封建社会里，这样的道德观念始终束缚着人们的思想，以致于浸透到了中国人的基因里，纵观当今社会，领导干部竞争上岗，各行各业的工作方案和总结都必需要有这样的内容“我一定服从领导，听从安排…”；从古代的科举制度到如今的中考，从寒窗苦读到题海战术，我们的学生一直就是在机械地重复练习和记忆，从来没有也没有时间去质疑，甚至不知道该如何去质疑。质疑是批判性思维的雏形和根底，而批判性思维是质疑的高级思维方式。批判性思维是英语criticalthinking的直译。criticalthinking在英语中指的是那种能抓住要领，擅长质疑辨析，基于严格推断，富于机智灵气，明晰敏捷的日常思维。20世纪40年代，批判性思维被用于标示美国教育改革的一个主题；70年代，批判性思维成为美国教育改革运动的焦点；80年代成为教育改革的核心。美国批判性思维运动的开拓者恩尼斯〔robertennis〕1962年就认真分析^p了“批判性思维”概念，新近的表述为：批判性思维是“为决定相信什么或做什么而进展的合理的、反省的思维”。批判不是科学家的专利，我们的日常生活同样需要批判性思维。批判的选择，批判的承受，否那么，你会对这个社会无所适从。当今社会兴旺的传媒使人们每天都处于海量信息包围中，而无法区分真伪。人们越来越依赖专家、律师、记者、评论家，依赖的程度超乎想象。我们经常挂在嘴边的是“电视上说”、“报纸上说”、“网上说”，而唯独没有“我认为”。我们在被动地、不加批判地承受每天蜂拥而来的大量信息。这是一个可怕的趋势，久而久之，我们就不知道判断，甚至想不起来要去批判。如何拥有这项技能呢？这种思维的训练是一个长期的过程，目前只有局部大学开设了这一门课程，作为中学的一名根底科学的老师，我们也应该着手培养学生的批判性思维，当然首先自己要学会如何去进展批判。细读此书，作者用非常通俗的语言，活泼的风格，深化浅出的进展讲解，并配有非常生动的实例，来引导我们如何提出正确的问题，并围绕“什么是论题，什么是结论”“理由是什么”“哪些词句有歧义”“什么是价值观冲突，什么是价值观假设”“什么是描绘性假设”“推理中存在错误吗”“这些证据的可信度有多大”“你发现干扰性原因了吗”“统计数据是否具有欺骗性”“哪些重要信息被遗漏了”“什么结论可能是合理的”等十一个要点，一步一步地指导我们进展批判性思维的训练。我边读边想，假如学会了批判性思维，无论是老师还是学生，都将受益匪浅。作为学生假如学会了批判性思维，便可以更加科学、理性地分析^p家长、老师、专家、领导的语言、思想和行为，防止受骗受骗甚至可以解决盲从的问题，使公民逐渐走向诚信、民主，社会安康开展。更重要的是，学校通过对学生进展这样的训练，会让学生掌握一种更好的学习方法，当他们将来对某个事件产生疑问后，知道如何去寻找理由、搜集证据，如何利用互联网或者查阅资料获得所需要的知识，如何通过探究实验验证一个又一个的假设，不再盲目、机械地学习，为知识所累。读完此书，我在扉页上写下这样的文字：“这是一本影响你思维方式的书，它不可能影响你的一生，但足以影响你的后半生。”学会提问800字篇六我认为学会提问这本书是批判性思维的圣经，仔细研读可防止被别人忽悠，进而在不断质疑不断探究中发现事物背后的真相。学会提问这本书，感觉有很多的问题，他在提出问题的时候并解答，在书中有两种思维方式：海绵式思维方式：像海绵，照单全收，比方有多少水就吸多少水。淘金式思维方式：像淘金，不断质疑，不断挑选；这两种不同的思维方式所呈现出来的事态也不同，练就批判性思维首要的就是提出好问题。淘金式思维方式更能帮助我们考虑本质性问题，批判性思维既是淘金式思维方式。而批判性思维又分为两种，强势的批判性思维和弱势的批判性思维。弱势性批判思维和强势性批判思维区分在目的上，弱势批判性思维是为了保卫自己；强势批判性思维那么是为了接近真理，求得真相，这两种思维方式是截然不同的。也正因为是这样，所以他们的过程与结果也完全不同。在前面我也有讲到学会提问这本书给我一种感觉就是不断地在提问，然后在提问的时候又会进展讲解，而最鲜明的例子就是上述两种思维方式，海绵式思维和淘金式思维。海绵式思维有两个显著的优点，第一，吸收外部世界的信息越多，你就越能体会到这个世界的千头万绪，其实仔细想一想确实如此。在吸收外部世界的信息的时候，有众多的信息汇入在你的脑海中，而这获取的信息将会为你进一步展开复杂的考虑而打下坚实的根底。第二，这种思维方式是被动的，它并不需要我们绞尽脑汁地去冥思苦想，因此来的轻松而又快捷，尤其当你看到的材料本身已是井井有条又生动有趣时，这种思维方式更显成效。虽然这种思维方式比拟被动吸收外部世界的信息，但是它会为你提供一个富有成效的起点，但是他却拥有一个极严重、及致命的缺点：它对于各种纷至沓来的信息和观点做不出取舍，它不能提供任何方法，所以说假如读者始终依赖海绵式思维方式，他就会对自己最新读到的一切坚信不疑。比方一道题的解法，老师的解法可能会与教科书的解法不一样。为什么教科书的解法是这样的呢？为什么不跟老师的解法一样呢？我相信老师的，教科书错了，这就是海绵式思维，固定的思维方式。作者就提出一定要带着一定的态度去读书，即带着问题去读书，要学会质疑，为什么不呢？作者紧接着就向我们介绍了淘金式思维，相对而言，淘金式思维比海绵式思维更积极，更活泼，更主动。淘金是思维淘金的过程，为积极主动的读者和听众提供了一种可效仿的形式。所以他们对于自己的所见所闻，会做出一个评价。在一场互动的对话中披沙拣金，需要你不断的提问并考虑问题的答案，这是作者说的话。而我认为海绵式思维强调单纯的知识获取结果，而淘金式思维那么重视在获取知识的过程中与知识展开积极互动，他们两种思维方式其实可以互补的。海绵式思维强调单纯而淘金式思维那么注重过程。当两者相结合的时候，就会碰出不一样的火花。学会提问首先要学会的就是提出问题，这本书给我最大的启发就是，对我来说在思维上要有一定的改变。海绵式思维显然更省力，相对而言，淘金式思维更费力，但我们所要选择的，就是淘金式思维，作者也详细的做出了说明。它们的好处明显的做出了比照，根据作者所提出的，我们不仅仅要学习并引用淘金式思维。更要把海绵式思维与淘金式思维两者相结合起来使用，这也是我从这本书中在我当前这种状况下来说受益最好的！学会提问800字篇七《学会提问》这本书，一共12章内容，前面每天看一章画思维导图，写一篇读书笔记发在简书。当读完的时候还想再总结一下我的收获。这本书前面说过，光看前言，就很有启发，书籍很经典，我读的这个已经是第10个版本，应该说是作者多年来用心锤炼的精华。这本书的构造非常明晰，开头，就把这本书要讲什么，说清楚了，简单又自成体系，批判性思维的根本构造——论题，结论以及理由，看完前3章，已经将重点都学会了，反而有好奇心，后面还有好多章，要讲什么？给我那么大的触动，是因为和自己的表达习惯很不同。我自己以前，有一些好的想法，好的内容，恨不得一下子全部告诉别人，让别人瞬间理解很多。而这本书前3章，就把整体框架全部展现出来，后面还有很多内容，也很重要。但是作者却在前面没有任何拖泥带水的提及，放在后面再娓娓道来。发现自己以前的想法，就像有10件非常漂亮的衣服。我恨不得一下子全部让别人看到。可是假如我把10套衣服全部穿到身上去给别人看，那会很不好看。因为即使是最外面的一套也会露出里面的边边角角，而假如不要那么着急，一天一套去展示，可能会更凸显出这些每件衣服的风采。这本书的构造，就是很有自信和耐心的将内容一点一点地展示。中间的局部也有很多亮点，非常细致的把关于理由如何去判断，哪些证据的效力在什么条件下更好等等，说的很清楚。对我来说中间局部最大的一个收获，是作者一直强调的关键问题，在书中都作了展示，关键问题就是那些最根底的简单问题。比方：结论是什么？理由是什么？价值观假设是什么？描绘性假设是什么？这个证据的效力如何？我体会到了关键的问题，都是这些根底的问题。不是多么有技巧或者多么神乎其神的问题，最主要是不要怕费事，英勇坚持的去问。在最后局部也就是结尾的局部，书中的结论给我很多启发，也改变了我自己的一个认知。以前，对于一个问题有什么样的结论，认为存在着一种标准的答案。但这本书看到最后一章，才发现作者的观点是一个问题有多种合理的结论。你对于问题，对于假设，对于理由的不同理解和解读会造成不同的结论。这不仅会让自己的选择变得更多，也会让自己更容易去理解别人。这本书，无论是开头，中间，结尾都有亮点。学了批判性思维，那么我也要对这篇文章进展一些小小的挑刺练习，在这个阅读过程中也有让我自己困惑的局部是哪些呢？有没有替代原因那章节，关于如何去找到真正的原因，本质的原因，这局部所谈不多，这是我认为这本书有一点缺憾的局部。学会提问800字篇八读书的过程，除了愉悦，也是思绪的梳理，这记录亦是心灵沉淀的过程。连续十天时间，每天按相似的模板进展分析^p，画思维导图。在第十天，突然反思寻找：发散的思维呢？有效的提问呢？原来