风儿轻轻吹教学设计(江苏省县级优课)

风儿轻轻吹【活动目标】1.知识与技能：①通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。②观察与风有关的一些生活现象，了解体会风在生活中的作用和人们对风的利用。2.情感与态度：培养学生热爱大自然的情感和保护大自然的意识。3.过程与方法：①通过观察、交流、倾听等，教给孩子获取信息的方法，锻炼孩子的语言组织和表达的能力。②通过体验、探究、实践等，培养善于思考、敢于发言、积极参与课堂的习惯，初步懂得小组合作交流的重要性，渗透合作意识。【活动准备】课件、羽毛、气球、风车、泡泡水、水槽、乒乓球等。【活动过程】（PPT出示课题，播放轻快音乐。）游戏导入师：小朋友们，上课之前我们来玩儿玩儿“猜谜语”的游戏吧！（PPT出示谜面：看不见，摸不着，四面八方到处跑。轻轻解落三秋叶，慢慢吹开二月花。跑过江河水生波，穿过竹林万竿斜。）师：今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，期待吗？（相机出示课题《风儿轻轻吹》，领读课题）风儿和我们捉迷藏1.出示图片，发现风。师：风娃娃天天和我们在一起，但他可调皮了，特别喜欢跟小朋友们捉迷藏，他说：粗心大意的小朋友是找不到我的，只有细心肯动脑筋的小朋友才能找到我哦。小朋友，你们能找到风娃娃吗？（能）大家请看——（PPT）师：我看见风娃娃把河水吹皱了，风就躲在河水里。你们也能像我这样找到风娃娃吗？（能）好，那就跟同桌一起找找，说说风娃娃在哪里吧！（①同桌两人边找边说风娃娃藏在哪里？②集体交流，指名学生说。）（预设：生：风藏在小朋友的头发和衣服那儿，因为小朋友的头发和衣服都被风吹起来了。生：柳条被风吹动了，所以这儿有风。生：小女孩手里拿着的手绢被风吹得飘起来了。生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。

生：这个小女孩闻到了花香。师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？生：因为风把花儿的香味带过来了，所以我们闻到了花香。生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了……）3.联系生活，找找风。师：小朋友们观察得真仔细！你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？（预设：生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。生：风把窗帘吹动了。生：小朋友在草地上放风筝，风筝飘起来了，说明有风。）师：小朋友们真了不起！风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受一下。

（PPT让学生欣赏风）4.实践体验，探究风。师：小朋友，刚才我们看到红旗在飘扬，是用什么看见的？（眼睛）听到竹林和海浪的声音，是用什么听见的？（耳朵）（师喷香水）闻到香味了吗？是用什么闻到的呀？（鼻子）（拿出扇子给学生扇扇风）是用什么感受到风的呀？（皮肤）师：是呀，虽然风娃娃看不见摸不着，喜欢跟我们捉迷藏，但是聪明细心的宝宝肯定会用自己的眼睛、耳朵、鼻子去找到他发现他，会用自己的皮肤和心灵去感受他，甚至于——（拿出气球）还可以用气球抓住他！谁会吹气球？来试试。（请一个学生上台吹气球。其他学生看看气球的变化。）师：这些变化是由什么引起的？（风）一吹气球，风就跑到了气球里，气球就变大了。气球里的风又跑出来了，吹在你们身上又是什么样的呢？（凉凉的）。师总结：是呀，风就是天天和我们在一起的空气，动一动，一转身就变成了风。风就是一种流动的空气，所以风既看不见又摸不着，总喜欢跟我们捉迷藏。我和风儿一起玩师：既然风那么喜欢玩儿，我们就一起来跟他玩儿玩儿吧。你们平时都跟风一起玩儿过什么游戏啊？（生说说，相机出示PPT）（吹羽毛、吹泡泡、风车、纸飞机、让乒乓球来个水上漂……各种游戏玩起来。）风与人类的生活1.风儿能帮我们。师：小朋友们，风娃娃说这么多人跟他一起玩儿，他太累了，要休息啦！你们也休息吧！师：小朋友们，风娃娃不仅可以陪我们一起玩，还能帮人类做许多事情呢。请看——（PPT：夏天很热，我们可以利用风乘凉。//风可以帮助植物传播种子。//人类可以利用风发电。）师：你们知道风还会为人类做什么事情吗？（空调、帆船、晒场……）2.风儿的坏“脾气”。师：小朋友，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，老师这边有一些图片，请小朋友睁大仔细看。（PPT：沙尘暴、台风、龙卷风的图片）师：小朋友们，请你们想一想，这是风娃娃的错吗？（交流，让学生明白破坏草皮、乱砍树木等是原因之一。）师：我们应该怎么做？（PPT：我们要爱护花草树木。//我们要保护环境。//不能乱砍树林。）师：小朋友们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风姑娘成为我们的好朋友，专门为我们做好事。小朋友们，你们能做到吗？生：能！课堂小结，布置作业1.小结。师：小朋友们，通过这节课的