2012届高考语文复习课件第三部分专题十二第二讲准确鲜明生动含创新题型人教版

2012届高考语文复习课件：第三部分专题十二第二讲准确、鲜明、生动（含创新题型）（人教版）

“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择等方面完全符合表达目的。准确在语言运用试题的各种题型中均有考查，包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。“鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。本考点一般出现在概括语句，修改病句，拟制广告词、邀请信以及致辞、演讲稿、点评等需要表明观点态度的题型中，但有时也出现在描绘场景，仿写、扩写、改写语句的试题中。“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达形象可感。在选用、仿用、变换句式，压缩与扩展语段和修改病句等题目中均有体现。[例1]

(2008·安徽高考)“言外之意”指话里暗含着的、没有直接说出的意思。请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。(1)一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？”门采尔很严肃地说：“倒过来试试吧，亲爱的！”门采尔的言外之意是：(2)钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始了，沙皇还在和别人说话。于是，李斯特停止了演奏。沙皇问他为什么不演奏了，李斯特欠了欠身子说：“陛下说话，我理应恭听。”李斯特的言外之意是：[解题指导]

这是一道很有创意的试题，涉及简明、得体、准确等诸多方面。讲究言外之意是语言表达中的一个重要特点，委婉、含蓄，又不失机智。[参考答案]

(1)①你在创作上花的工夫太少。②时间应放在创作上，而不应该放在卖画上。(2)①您不注意听我演奏，这是对我的不尊重。②我为您演奏，您应该倾听。[例2]

(2007·江苏高考)一位学者指出，“○”是一个早已普遍使用的汉字，它形简而意赅，直观而独特，但许多重要的汉语辞书却没有收录。请用一个生动形象的句子表达让“○”字尽快收录到汉语辞书中这样的意思。要求：(1)切合原意；(2)运用比喻或比拟的修辞方法。答：[解题指导]此题考查语言的生动形象和修辞手法的运用。答题时一要扣住要求中的“切合原意”，即要表现出“○”迫切回归汉语辞书的心理。二要运用比喻或比拟的修辞方法。运用修辞时要抓住“○”本身的特点，如将“○”比喻为眼睛，就很形象生动。再比如，“○”往往要依赖其他数字才有意义，可由此展开联想，说明它迫切希望投入母亲的怀抱。[参考答案]

(1)不要让“○”字到处漂泊，让它有“籍”可入，有“家”可归。(2)“○”字睁着圆圆的大眼睛，期盼着回到母亲的怀抱。(3)“○”字睁着圆圆的大眼睛，盼望回到自己的家园。(4)无家可归的“○”字，盼望和自己的兄弟姐妹们一起生活。[例3]

(2009·四川高考)右边是一张汶川特大地震中抢运伤员的照片。这张照片震撼人心，请对此写几句简明得体、鲜明生动的话，表达你的颂扬之情。(100字以内)(6分)答：[命题分析]本题是以图文的形式考查语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。[解题指导]

本题内容有明确的要求：颂扬。答题时首先必须扣住题干中明确要求的“简明得体、鲜明生动”这四个采分点，同时勿忘表达准确、连贯的隐性要求。另外，答案还要体现“颂扬”，语言有文采，字数不能超过100字。(可以运用反问句、感叹句、排比句等，以突出文采)[参考答案]

说什么非亲非故？道什么生人熟人？你们肩上扛着垂危生命，垂危生命连着一颗颗滚烫的心。山高算个啥，翻过去！无路也要行，踩着乱石攀登！这就是舍己救人，有什么情比这更深？这就是大爱无疆，有什么友谊比这更长？[阅卷抽样]┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(前人之失，后人之鉴)[考生甲]答案山高路远，坎坷不平，乱石塌落，行路难。李白在《蜀道难》中反复咏叹的蜀道真实地展现在我们眼前。在这倒立的大山上，有一群武警官兵和医护人员正在抢运伤员，他们弓起身体，好像匍匐在山道上。评卷考试得分：4分问题类型：比较具体地描绘画面和叙述事件，但是颂扬之情没有直接地表达出来。具体分析：本答案侧重了描绘画面和叙述事件，但是没有明确地突出颂扬救人者的奉献精神这个中心，忽略了题干中表达颂扬之情的要求。[考生乙]答案突发的特大地震摧毁了震区的道路。温总理及时奔赴地震灾区下达中央的命令，解放军、武警和医护人员及时抢救受困群众的生命，谱写了抗震救灾的诗篇和奉献的颂歌。评卷考试得分：2分问题类型：表述不够准确，没有紧扣画面。语言表达也欠鲜明生动。具体分析：本答案没有紧扣震撼人心的救人场面进行作答，其中“温总理”等语句脱离画面，而且对于画面中的人物、事件、环境也没有细致描绘。同时语言表达也欠鲜明生动。[考生丙]答案脚下碎石堆积，天空一片阴霾，肩上扛着我们的同胞，正像举着火把，扛着新生的希望。走过坎坷山路，用坚韧支撑着脊梁，用脊梁支撑着生的希望。奉献与奉献在此刻相约，真诚和真诚在诉说向往。啊，大爱无疆，大爱无疆。评卷考试得分：3分问题类型：语言表达不够简明连贯得体。具体分析：此答案中的语言比较有文采，但是在描绘画面时，先是“脚下”，接着是“天空”，然后又是“肩上”，顺序不当，不连贯。将“同胞”比喻成“火把”也很不恰当。“扛着新生的希望”与下面“用脊梁支撑着生的希望”又有些重复，不够简明。[例4]

(2010·福建高考)阅读下面两则材料，回答问题。(10分)材料1：近年来，我国不少人喜欢过西方的一些节日，如圣诞节、愚人节、父亲节、母亲节、感恩节等。材料2：据报道，春节期间，纽约帝国大厦亮起了代表喜庆和吉祥的彩灯向华人拜年，农历大年初一被定为该州的法定节日。在英国，近50万人从英国各地聚集到有“伦敦心脏”之称的特拉法加广场和唐人街，看龙腾狮舞，品中国小吃，享受鞭炮声和欢笑声中浓浓的中国年味。(1)用一句话概括以上材料的内容。(3分)答：(2)你对上述现象有何看法？请简要阐述。(150字左右)(7分)答：

第(1)题[解题指导]

本题考查了压缩语段的能力。对本题的解答要把握住两段文字的交叉的核心内容，即中外节日的相互融合问题。[参考答案]

节日文化相互交融。[阅卷抽样]┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(前人之失，后人之鉴)[考生甲]答案警惕外国节日文化入侵。评卷考试得分：0分。阅卷评析：考生甲的答案主要有两处失误，一是概括时没有考虑到材料2的内容，致使概括严重脱离材料；二是不理解何为“概括”，没有采用叙述的方法，而是错误地采用了议论的表达方式。[考生乙]答案国人喜欢西方节日，而外国人却喜欢中国节日。评卷考试得分：1分。阅卷评析：考生乙的答案主要有两处失误：一是概括时不是重点去思考两则材料内容的交叉之处，而是采用分别概括两则材料内容，然后再简单累加成句的方法；二是不理解何为“一句话”，错误采用了复句形式表达。但由于对材料内容的分别概括并无大的错误，故给1分。第(2)题[解题指导]本题考查了语言综合表达能力，非常具有开放性。解答本题要把握住题目所提供的材料，注意从题目材料中引申观点，保证观点的合理性。同时，对观点进行理由阐述时，应做到理由充分、合理，富有层次。[参考答案]

观点一：我们要继承民族文化遗产。观点二：过年，只要快乐就行。观点三：正确引导，健康过节。示例：正确引导，健康过节。所谓“节日”，就是一种纪念性的日子，过节就是精神的洗礼。不论是过中国的传统节日，还是过外来的“洋节日”，都可视为文化的折射与传播，我们应该“取其精华”，让我们的生活更加丰富多彩，精神家园更加温馨。每个人对节日的看法与过法的不一样，我们应该加以正确引导，让那些节日过得更加健康，更有意义。(其他观点言之成理即可)(152字)[阅卷抽样]┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(前人之失，后人之鉴)[考生甲]

答案现在，有些所谓的“时尚一族”非常喜欢过西方人的节日，像情人节、愚人节等，殊不知，这些节日都源于中国，像，就是中国最古老的情人节，放着自己的节日不过，却去过别人的节日，这是对传统文化的无知。(98字)评卷考试得分：1分。阅卷评析：考生甲的答案主要有三处问题：一是没有提炼一个可以统率下文的观点，答案思路混杂，表意不清；二是有些说法存在明显的知识性错误，如“这些节日都源于中国”；三是语言生硬，字数严重不足。[考生乙]答案面对中外文化的进一步融合，我们要记得保护好自己的文化传统。近年来，有些年轻人热衷于过西方节日，这样的做法虽然也有利于促进中外文化的交流，但是，我们也别忘记，中国人也有自己的节日，而且这些节日往往蕴涵着丰富的传统文化，如果我们一直过别人的节日，就会没有精力过自己的节日，最终会使我们的传统文化遭受破坏。为此，我们要大声呼吁，过好自己的节日。(170字)评卷考试得分：4分。阅卷评析：考生乙的答案主要有三处问题：一是阐述观点的理由较为肤浅，不能从本质上或较深层次对自己的观点进行有力论证；二是有些表达有失偏颇，如“过别人的节日，就会没有精力过自己的节日”的说法显然无法令人信服；三是语言表达虽然通顺，但在准确、鲜明、生动等方面有所欠缺，表现力不足。一、用词准确的五种技法1．符合情境例：贾岛《题李凝幽居》：“闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。”如果在白天，与李关系亲则“推”，关系疏则“敲”，而当时是半夜里(连鸟都在树上的窝里睡着了)，李凝住的又是幽居，因此“敲”门很符合情境。再如：轻风扶细柳，淡月失梅花。其中“扶”“失”两字用得相当准确。“扶”字把“轻风”人格化了，形象地描绘出了清风徐来、柳枝拂然的柔态，给人以柔美之感。恬静的月亮已经辉照大地，梅花自然没有白天那么显眼，在月光照映下，也就黯然失色了。用一个“失”字，就勾画出了月色和梅花相互交融的情景。2．符合事理例：今日洞庭，诗意盎然，彩笔难绘，简直是一个用珍珠砌成的崭新世界。其中的“砌”用得不准确。“砌”是层层垒起之意，用颗粒状的珍珠来“砌成”，不大可能。可把“砌”换作“缀”，它有连缀组合和装扮的意思，能形象地描绘出洞庭的新气象。3．符合心理例：近乡情更怯，不敢问来人。“更”字用得准确，写出了诗人越走近家乡，越是担心家里的变故超乎想象的惶恐心理。4．符合程度例：陶醉、沉醉、迷醉，醉的程度是不同的。5．符合对象

例：有一个贝壳迷花了近十年的心血，收集到几千种远东出产的贝壳。“收集”用得不准确。句中有“花了近十年的心血”，找寻的程度应该很高，所以，用“搜集”才准确。“用词准确”与“同义词辨析”有交叉，比如都要注意程度、对象、范围等。二、语言表达“鲜明”三法1．恰当选用词语(1)不要使用诸如“可能”、“大概”、“也许”、“左右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对(支持)”、“完全错误(正确)”、“决不能这样(一定要这样)”等词语来表明自己的鲜明态度。(2)表达自己不同的态度与感情，可以通过选择词义的褒贬来实现。选用感情色彩鲜明的褒贬义词语可以增强语言表达的效果。(3)表达时如果能做到色彩鲜明，则可以突出所要表达的事物特征。因为颜色可以给人以刺激，同时也是最富有感情的外在形象。例如：太阳出山了。小溪边的那座竹楼，窗子打开了。绿茵茵的窗口，闪出一点红，火苗似的。哦，是个小女孩，红领巾在晨风里，微微地飘。作者着意渲染“红”“绿”两种颜色，色彩鲜明，把“万绿丛中一点红”的景象，集中而概括地描绘出来，把读者引入诗一般的境界中。2．恰当选用句式用肯定的语气来表明观点，或选用双重否定、反问句式来加强语气，可以使自己观点的表达更加鲜明而强烈。另外，要注意整句的使用。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。3．恰当运用修辞手法比喻、对偶、对比、反复等修辞能使语言独具特色，因此，借助修辞格来增强语言表达的鲜明性，是一条切实可行的途径。三、语言表达“生动”的四种技法1．恰当选用词语(1)使用表现力强的词语。使用的词语要具有生动传神的表现力。如：泉声咽危石，日色冷青松。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。(山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声；照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。)(2)使用色彩浓重的词语。这里主要指词语的感情色彩和词语的语体色彩。例如郭沫若的历史剧《屈原》中，屈原的侍女婵娟有一段痛斥宋玉投靠南后背叛老师的话。台词本来是：“宋玉，我特别恨你，你辜负了先生的教训，你是没有骨气的文人！”演出后有人建议郭老将“你是没有骨气的文人”改成“你这没有骨气的文人”，郭老拍手叫好。好在哪里？原稿是不带感情的判断句，改成“你这没有骨气的文人”后便带上了婵娟强烈的感情色彩，骂得痛快淋漓。2．恰当选用句式语言表达中，相同的意思，用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。在句式的选择中，应注意特殊句式、常用句式、长句、短句、排比句、对偶句、陈述句与疑问句的穿插交错，注意语句的整散、错综变化、语气、倒装等。如：是他们，在灾难发生的第一时间，迅速组织出动，协助地方抗震救灾，保证灾区人民生命安全。这是一个倒装句，通过倒装，既强调了中国军队和武警部队，又使句式生动而不呆板。3．恰当使用修辞手法语言表达生动就应该选择那些具体的、形象的、新鲜的、内涵丰富的和能够调动人的感官体验的词语。恰当地使用修辞手法，可以使语言更生动、准确、鲜明、增强语势。如：一张枯叶飘落在苏比的膝头，这是杰克·费洛斯特的名片。杰克对麦迪生广场的老住户很客气，每年光临之前，总要先打个招呼。(欧·亨利《警察与赞美诗》)语段中把“枯叶”比作“名片”，生动新颖；把冬天拟人化，使它具有人情味，富有幽默感，正好体现出苏比早就想好了自己的冬季寓所而并不畏惧冬天的心情。4．恰当运用谚语、惯用语、歇后语如：平时不努力，“临时抱佛脚”，以为开几晚上夜车就可以把成绩弄上去，简直是白日做梦。与一般的表述相比，运用俗语“临时抱佛脚”和惯用语“开夜车”，显得格外生动。[特别提醒]：创新题型综合近几年的全国及各省市高考试题，“语言表达”部分是最具创新、最富变化、最能体现考生语言水平的一块“实验田”。书本知识与现实生活的连接与沟通，让语言表达散发出阵阵沁人的馨香，也为呆板的高考试卷注入了汩汩清泉。近年来，不论课改区还是非课改区，在高考试卷中都出现了许多新的好题型，如“拟写短评或点评”“拟写推介语”“撰写对联”“拟写串台词”“拟写画外音”“图文转换”等不一而足，这提供了一条新的途径，也使考查的综合性大大加强，代表着高考语言表达题考查的新方向，是值得我们关注并认真加以研究的一种命题形式。1．阅读下面的文字，回答问题。如果说，书本凝聚着古往今来的知识积累，那么，树木就压缩着一去不返的逝水流年。如果说，书本是用文字承载着人类的智慧，那么树木就是用________记录着地球的历史。因此，读书，让我们得以了解自己，了解人生；读树，让我们懂得把握现在，把握明天。所以，读树与读书一样，是大有益处的事情。....(1)将文字中缺漏的词语填入下面的横线上。答：(2)就文中加点的两个词语能否互换作出判断并说明理由。答：解析：本题考查语言表达准确。语言准确，首先用词要恰当，符合客观语言环境等。答案：

(1)可填“年轮”“纹路”“纹理”“树轮”等。(2)不能互换。理由：①“凝聚”与“压缩”、“承载”与“记录”相互对应；②“压缩”与树木年轮的特征相符合，“承载”与“书本”、“文字”的特征相符合。2．第十二届全国运动会将于2013年在辽宁省举行，请为本次运动会拟写主题口号。要求：具有鲜明的时代特征和体育精神，体现辽宁人民的精神风貌，言简意赅、便于记忆、朗朗上口。不超过20字。答：解析：本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。内容基本符合要求——指有“体育”的内容；意义深刻的要求——指口号中指明与辽宁有关；句式规范便于记诵——指排比、押韵、对偶等句式以及无病句等。答案：全运火炬燃激情，辽沈华装礼嘉宾。3．2010年12月31日凌晨，史铁生因突发脑溢血逝世。作为中国当代著名作家，史铁生以其对生命独特的感悟和其坚强面对不幸的精神鼓舞了许多人。请你写出他的一部(篇)作品名称，并为他写一段颁奖词，至少使用一种修辞手法，不超过60个字。答案：《我与地坛》残缺的身体与健全的心灵交织出的是绚烂的人生。他用文学超越一己之生命苦难，又以苦难点亮他人的心灵之灯。4.(2011·武汉调研)在2010年网络流行语排行榜中，“给力”一词榜上有名，甚至还进入了《人民日报》的头条标题。一时间，“给力”充斥着大小报章的各个版面，成为新闻标题的“热词”之一。请结合语境解释下列新闻标题中“给力”的具体含义。(1)《广州治堵，公交优先政策尤需“给力”》(2)《市政府出台两“硬规定”，给力廉政制度建设》答：答案：(1)认真落实(强化)

(2)大力支持5．批注是我国文学鉴赏的重要形式，它能帮助读者更好地理解书中的内容。请就《水浒传》中的这段文字，自选角度，写一段批注。要求：语言鲜明生动，不少于40字。林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻。李小二夫妻两个捏着两把汗。当晚无事。林冲次日天明起来，洗漱罢，带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日。牢城营里都没动静。又来对李小二道：“今日又无事。”小二道：“恩人，只愿如此。只是自放仔细便了。”林冲自回天王堂，过了一夜。街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。答：解析：本题得分关键是批注要中肯，语言要简明、生动。可抓住一个方面透彻分析，也可几个角度综合批注。答案：(提示)可从故事情节、人物及性格、描写方法及角度、语言特点中任选一方面作答，也可综合某几个角度作答。6．上世纪60年代，台湾兰丽化妆品公司为推出祛斑霜新产品，在电视上做了这样一则广告：荧光屏上显示出七个醒目的大字“只要青春不要痘”，紧接着一位妙龄少女从人群中走来，用扇子遮住了面颊，显得十分忧伤，然后一句副标题说明了含意——“青春是美好的，但恼人的青春痘却令人十分扫兴，既遮不住又躲不掉”。广告语要求简洁、鲜明、生动、独特，将所宣传对象的特点凸显出来。请从广告的形式、内容和效果等方面，对“只要青春不要痘”这一广告语的妙处，作简要评析。答：解析：本题主要考查简明、连贯、准确、生动。题目明确提示了答题的角度，因此难度不大。思考时，可立足于广告凸显产品功能和用途、迎合消费者心理的特点，从广告的形式、内容和效果等方面分析其妙处。答案：形式方面：①巧妙地拆分“青春痘”为“青春”与“痘”；②运用关联词“只要……不要……”，语气铿锵，态度坚决；③语言诙谐风趣。内容、效果方面：①爱憎分明，不容置疑；②符合青年人的内心期待；③激发了青年人的购买欲望；④凸显了产品的特定功能和用途。7．(2010·福建质检)阅读下面材料，回答问题。据2010年3月9日《重庆晚报》报道，中国移动重庆公司总经理沈长富近日建议：屏蔽网络不良用语，如“3Q”、“bt”，还有“囧”、“槑”等。他认为青少年长期接触这些网络用语，会产生不好影响。附：相关网络用语解释：3Q：同英语“Thankyou”。bt：即“变态”。囧：古同“炯”，明亮有神。网友依字形引申为“郁闷、悲伤、无奈”。槑：古同“梅”。网友依字形引申为“很呆、很傻、很天真