2022版小学英语课程标准解读_第1页
2022版小学英语课程标准解读_第2页
2022版小学英语课程标准解读_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2022版小学英语课程标准解读第一局部前言课程性质根底教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，开展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语根底知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和开展打下良好的根底。根本理念面向全体学生，注重素质教育整体设计目标，表达灵活开放突出学生主体，尊重个体差异采用活动途径，倡导体验参与注重过程评价，促进学生开展开发课程资源，拓展学用渠道设计思路《标准》第二级为6年级结束时应到达的根本要求；第五级为9年级结束时应到达的根本要求；第八级为高中毕业的根本要求。第二局部课程目标根底教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体开展的根底上。第三局部内容标准对语言知识中的语音、语法、词汇、功能和话题提出二级、五级和八级的目标要求；对情感态度、学习策略和文化意识也提出了二级、五级和八级的目标要求。语言技能是构成语言交际能力的重要组成局部。包括听、说、读、写四个方面的及这四种技能的综合运用能力。语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。学习策略指学生为了有效地学习和开展而采取的各种行动和步骤。包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。文化意识文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为标准、价值观念等。第四局部实施建议一、教学建议〔一〕面向全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定根底〔二〕关注学生的情感、营造宽松、民主、和谐的教学气氛〔三〕倡导“任务型〞的教学途径，培养学生综合语言运用能力〔四〕加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底〔五〕拓展学生的文化视野，开展他们跨文化交际的意识和能力〔六〕利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道〔七〕组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习〔八〕不断更新知识结构，适应现代社会开展对英语课程的要求〔九〕遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果二、评价建议〔一〕表达学生在评价中的主体地位〔二〕注重形成性评价对学生开展的作用〔三〕注意评价方法的多样性和灵活性〔四〕注重评价结果对教学效果的反应作用〔五〕终结性评价要注重考查学生综合运

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论