文言文阅读训练：《战国策-吕不韦助异人为太子》（附答案解析与译文）

文言文阅读训练：《战国策•吕不韦助异人为太子》（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成下面小题。濮阳人吕不韦贾于邯郸，见秦质子异人，归而谓父曰：“耕田之利几倍？”曰：“十倍。”“珠玉之赢几倍？”曰：“百倍。”“立国家之主赢几倍？”曰：“无数。”曰：“今力田疾作，不得暖衣余食；今建国立君，泽可以遗世，愿往事之。”秦之异人质于赵，处于城。故往说之曰：“子傒有承国之业，又有母在中。今子无母于中，外托于不可知之国，一日倍约，身为粪土。今子听吾计事，求归，可以有秦国。吾为子使秦，必来请子。”乃说秦王后弟阳泉君曰：“君之罪至死，君知之乎？君之门下无不居高尊位，太子门下无贵者。君之府藏珍珠宝玉，君之骏马盈外厩，美女充后庭。王之春秋高，一日山陵崩，太子用事，君危于累卵，而不寿于朝生。说有可以一切而使君富贵千万岁，其宁于太山四维①，必无危亡之患矣。”阳泉君避席，请闻其说。不韦曰：“王年高矣，王后无子，子傒有承国之业，士仓又辅之。王一日山陵崩，子傒立，士仓用事，王后之门，必生蓬蒿。子异人贤材也，弃在于赵，无母于内，引领西望，而愿一得归。王后诚请而立之，是子异人无国而有国，王后无子而有子也。”阳泉君曰：“然”。入说王后，王后乃请赵而归之。赵未之遣，不韦说赵曰：“子异人，秦之宠子也，无母于中，王后欲取而子之使秦而欲屠赵不顾一子以留计是抱空质也。若使子异人归而得立，赵厚送遣之，是不敢倍德畔施，是自为德讲。秦王老矣，一日晏驾，虽有子异人，不足以结秦。”赵乃遣之。异人至，不韦使楚服而见。王后悦其状，高其知，曰：“吾楚人也。”而自子之，乃变其名曰楚。王使子诵，子曰：“少弃捐在外，尝无师傅所教学，不习于诵。”王罢之，乃留止。间曰：“陛下尝轫车于赵矣，赵之豪杰得知名者不少，今大王反国，皆西面而望。大王无一介之使以存之，臣恐其皆有怨心，使边境早闭晚开。”王以为然，奇其计。王后劝立之，王乃召相，令之曰：“寡人子莫若楚。”立以为太子。子楚立，以不韦为相，号曰文信侯，食蓝田十二县。王后为华阳太后，诸侯皆致秦邑。（选自《战国策•秦策》）【注】①太山四维：以太山维系四隅，比喻安全稳固。10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。王后欲取[A]而子之[B]使秦[C]而欲屠赵[D]不顾[E]一子[F]以留[G]计[H]是抱空质也。11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.春秋，指春季和秋季，常用来表示整个一年，也指人的年岁。文中正是指年岁。B.寡人，意为寡德之人，是古代君主、诸侯王对自己的谦称。C.西面，名词作状语，在西面。与《鸿门宴》中“张良西向侍”的“西向”意思不一样。D.侯，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐，古代五等爵位的第二等，后代爵称和爵位制度往往因时而异。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.就谋略而言，吕不韦深谋远虑，他善于分步骤来进行谋划，先后亲自游说了异人、阳泉君、秦王后及赵王。B.异人回到秦国后，吕不韦出主意让他穿着楚服见王后，是因为他知道王后是楚国人，这样可以投其所好，获得王后的好感。C.吕不韦游说赵王，注意以赵国的长远的利益来说动赵王送归异人。这种方法和烛之武说动秦王“舍郑以为东道主”的方法有异曲同工之妙。D.异人为秦王分析形势，提出边关早闭晚开的建议，得到了秦王对他才能的认同，这也是他后来被立为太子的原因之一。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）子异人贤材也，弃在于赵，无母于内，引领西望，而愿一得归。译文：（2）秦王老矣，一日晏驾，虽有子异人，不足以结秦。译文：14.吕不韦决定帮助秦国异人的原因是什么？【答案】10.BDH11.C12.A13.（1）子异人贤材也，弃在于赵，无母于内，引领西望，而愿一得归。公子异人是个贤才，被远弃在赵国，没有母亲在宫中，只有伸颈向西而望，盼望有一日能回到秦国。（2）秦王老矣，一日晏驾，虽有子异人，不足以结秦。秦王已经年老了，一旦驾崩，（赵国）虽仍有异人为质，也不足以与秦国交好。14.吕不韦决定帮助秦国公子异人的原因是想要获得不计其数的可以泽被后世的大利。【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。句意：现在王后想让他作儿子。假如秦国真的要攻打赵国，也不会因为一个王子的缘故而耽误灭赵大计，赵国不是空有人质了吗？“而”表顺承，连接“取”和“子”，中间不能断开，“之”是“子”的宾语，应该在“之”后断句，故选B；“使秦而欲屠赵”为“使”引导的假设情况，“不顾一子以留计”为假设情况产生的结果，故“不顾”的前面应断开，故选D；“计”是“留”的宾语，中间不能断开，“是……也”是判断句，“是”是主语，应在“计”后断句，故选H。故选BDH。11.本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识的能力。C.“意思不一样”错。“西面”“西向”，均指面向西。句意：他们都面西而望（惦念着您）/张良面向西站着陪侍。故选C。12.本题考查学生理解文章内容的能力。A.“亲自游说了……秦王后”错。吕不韦没有直接游说秦王后，是通过说动阳泉君，然后阳泉君再说动秦王后。原文是“阳泉君曰：然。入说王后，王后乃请赵而归之。”故选A。1.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“子异人贤材也”，判断句，公子异人是个贤才；“弃在于赵”，被动句，被远弃在赵国；“引领”，伸颈，伸脖子，拉长脖子；“一”，有一天，有一日。（2）“一日”，一旦，将来有一天，万一有一天，有一天；“晏驾”，驾崩，去世，离世，死；“虽”，虽然；“结”，结交，交好，友好。14.本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。由原文“‘立国家之主赢几倍？’曰：‘无数。’曰：‘今力田疾作，不得暖衣余食；今建国立君，泽可以遗世，愿往事之’”可知，吕不韦决定帮助秦国公子异人的原因是想要获得不计其数的可以泽被后世的大利。【参考译文】濮阳商人吕不韦到邯郸去做买卖，见到秦国入赵为质的公子异人，回家便问父亲：农耕获利几倍？父亲回答说：十倍吧。又问：珠宝买卖赢利几倍？回答说：一百倍吧。他又问：如果拥立一位君主获利多少倍？他父亲说：这可无法计量了。吕不韦说：如今即便我艰苦劳作，仍然不能衣食无忧；假如拥君立国，则可泽被后世。我决定去做这笔买卖。秦公子异人这时正在赵国为质，住在城这个地方，吕不韦前往拜谒说：公子傒有继承王位的资格，其母又在宫中。如今公子您既没有母亲在宫内照应，在外自身又处于祸福难测的国家，一旦秦、赵背约，公子您的性命将难以保全。如果公子听信我，我倒有办法让您回国，且能继承王位。我先替公子到秦国跑一趟，必定接您回国。于是，吕不韦前去游说秦孝文王王后的弟弟阳泉君说：阁下罪已至死，阁下可知？您门下的宾客无不位高势尊，相反太子门下无一显贵。而且阁下府中藏有许多珍宝，您的骏马充满了马厩，佳丽多得不可数。如今大王年事已高，一旦驾崩，太子执政，阁下则危如累卵，生死在旦夕之间。小人倒有条权宜之计，可令阁下富贵万年且稳如泰山，绝无后顾之忧。阳泉君赶忙离席施礼，恭敬地请教。吕不韦献策说：大王年事已高，王后却无子嗣，子傒有资格继承王位，士仓又辅佐他。大王一旦驾崩，子傒继位，一定重用士仓，到那时王后的门庭必定长满蓬草野蒿，萧条冷落。公子异人才德兼备，可弃在赵国为人质，又没有母亲在宫中庇护，每每翘首西望家邦，极想回到秦国来。王后诚心请求立异人为太子，这样一来，异人本来不能继位的也能继位为王，而无子的王后也因此有了儿子。阳泉君说：“有道理！”便进宫说服王后，王后便请求赵国将公子异人送回秦国。赵国不肯放行，吕不韦就去游说赵王：公子异人是秦王宠爱的儿子，只是没有母亲在内照顾，现在王后想让他作儿子。假如秦国真的要攻打赵国，也不会因为一个王子的缘故而耽误灭赵大计，赵国不是空有人质了吗？但如果让其回国继位为王，赵国以厚礼好生相送，公子不会背弃大王的恩义，这是以恩德相交的做法。如今孝文王已经老迈，一旦驾崩，赵国虽仍有异人为质，也不足以与秦国亲近。于是，赵王就将异人送回秦国。公子异人回国后，吕不韦让他身着楚服晋见原是楚国人的王后。王后对他的打扮十分高兴，认为他很有头脑，并特地亲近说：我是楚国人。于是把公子异人认作儿子，并替他更名为楚。秦王令异人试诵诗书。异人推辞说：孩儿自小生长于赵国，没有师傅教导传习，不长于背诵。秦王也就罢了，让他留宿宫中。一次，异人乘秦王空闲时，进言道：陛下也曾羁留赵国，赵国豪杰之士知道陛下大名的不在少数。如今陛下返秦为君，他们都面西而望（惦念着您），可是陛下却连一个使臣都没