2023年心理咨询师三级案例选择题

案例选择题

案例一

一般资料：李XX,女,20岁，大学一年级学生。

主.诉：与人交往感到紧张、胆怯,因此不敢到

教室上课、不敢去人多的地方。

自我报告：在高一那年，我对班上一男生有好感,

我也发现他经常看我，每当他看我时我感到很紧张，

有一次放学回家路上,他提出要与我交朋友，当时我紧

张极了，连想都没有想就拒绝了他。自那以后他不再理

我，我想他肯定很恨我，我不敢去面对他，总是故意无

意躲着他,后来大约是为了报复我，他坐在自己的座位

上一个劲地咳嗽，我有时也用咳嗽回敬他,他就更加明

显，分明他咳嗽是针对我来的，我学习也学不进去，

后来请老师换了一个座位,我开始还很有信心的,可到

后来我对那个声音还是特别敏感，每当周边同学咳嗽

就紧张是针对我的,我感到很烦恼，后来在与同学交往

时也感到紧张，面红出汗,很在意同学的言行，紧张对

方鄙视、嘲笑、看不起自己,后来变的不敢与同学交往,

甚至不敢去教室上课。在学校老师的建议下前来进行

心理征询。

别人介绍：能力发育正常，父母性格急燥，管教严

格，对学习规定很高，性格内向、胆小。平时与男同学

很少交往。记得在初二的一次期未考试，同桌的一位

男同学问她一道题怎么答，她不久乐地告诉了那位同

学,后来被监考老师发现,并说:“有些同学眉来眼去的

干什么！”，当时她感到十分胆怯，怕别人说她不正经。

注意：单项选择题用｛A｝标示，多项选择题用｛B｝

标示,下同.

一、上述内容是在第一次交谈过程中了解到的一些

情况，针对案例资料的收集，请回答下列一些问题：

1.｛B｝该案例的重要症状表现有：（）

A.焦急B.抑郁C.恐惊

D.逼迫

2.｛A｝下列症状中那个是核心症状:（）

A.焦急B.恐惊C.抑郁

D.逼迫

3.｛A｝针对该案例你的初步印象是：（）

A.精神分裂症B.抑郁症C.逼迫症

D.社交恐惊症

多项选择题

4.⑻您认为该案例产生心理障碍的因素有哪

些？（）

A.性格内向、胆小B.家庭管教过严C.

认知偏差D.同学看不起他

5.{A}您认为该当事人产生心理障碍的最直接因

素是什么?（）

A.性格内向、胆小B.家庭问题C.认

知偏差D.同学看不起他，针对他

6.{A}您认为该当事人存在哪些认知偏差?（）

A.乱贴标签B.主观臆断

C.绝对性思维D.以偏概全

二、针对这一案例，心理征询师为他进行了SCL

-90及EPQ测试。

（一）SCL-90测试结果如下:

躯体化2.3逼迫

1.9

人际敏感2.8抑郁

2.5

焦急2.7敌对

2.6

恐怖2.9偏执2.4

精神病性L8其他1.7

7.{B}根据测试结果判断，该求助者存在下列那

些心理问题？（）

A.焦急症状B.人际敏感症状C.恐

惊症状D.逼迫症状

8.{B}从SCL-90测题判断，下列哪些是恐怖症

状?（）

A.心跳得很厉害

B.怕乘交通工具

C.在人多的地方感到不自在D.

胆怯在公共场合昏倒

（二）EPQ测试结果如下：

粗分T分

E量表1765

N量表740

P量表1170

L量表1355

多项选择题

9.{B}根据该求助者在EPQ测试中的得分，该求

助者具有下列特性：（）

A.性格明显外向B.情绪不

稳定

C.精神质明显D.说不

清楚

10.{A}根据该求助者在E和N量表上的分数，该求

助者属于下列哪种气质类型：（）

A.多血质B.胆汁质C.粘液质

D.抑郁质

三、如何针对求助者情况，对的合理选专心理测验工

具。

多项选择题

11.⑻该求助者除了可选用SCL-90、EPQ测

试外，还可选做下列哪些测试工具：（）

A.MMPIB.SAS、SDSC.R

aven'sTestD.RorschachTest

12.{B}针对该案例你认为应从下列哪些方面进行

心理评估?（）

A.情绪状况B.认知特性C.

行为改变D.生活质量

13.{B}针对该案例你认为应从下列哪些方面进行

心理评估？（）

A.情绪状况B.个性特性

C.智力特性D.生活质量

多项选择题

14.{B}下列哪些测评工具可用来评估该求助者

的情绪状况？（）

A.SDSB.SAS

C.16-PFD.SCL-90

15.{B}下列哪些测评工具可用来评估该求助者的

人格特性？（）

A.MMPIB.16PFC.Rors

chachTestD.WAIS-RC

四、根据案例资料，你认为应从哪方面着手进行征询,

征询的目的是什么？

16.{A}根据你收集到的资料，您认为该征询案例

重要的征询目的是什么：（）

A.悲观焦急症状B.悲观

恐怖症状

C.完善发展其良好的人格D.改善人际

环境

17.{A}为了达成好的征询效果，你认为该征询

案例应从下列哪个方面入手：（）

A.从改变求助者性格入手B.从改变

求助者焦急、恐怖等症状入手

C.从改变求助者的错误认知入手D.从改变

求助者的环境入手

五、针对该案例的情况，征询师在与求助者建立良

好信任关系后，重点就男生的咳嗽行为与求助者进行

了讨论，如问：'你有什么理由认为他咳嗽是针对你

的‘，'他咳嗽是否尚有别的什么因素或理由？，“你当

时是如何想的？并向求助者解释咳嗽自身是一个无

意识的行为,也许没有无任何意义，关键是你如何去看

待它,对此我们要加以对的结识。并规定求助者去生活

中实际体验这一情形，问对方的咳嗽行为是否针对

她，天天训练2次，并做好记录。

18.{B}针对该求助者征询运用了下列哪些技术

方法。（）

A.认知技术B.行为技术

C.精神分析技术D.当事人中

心技术

六、下面是征询过程中的一段对话：

来访者:我感到他咳嗽是在针对我。

征询家：我知道你是的确是感觉到了，当时你是

如何想的。

来访者:我感到很不安，我很在意他的声音,我难受

极了。

征询家:你感到很难受，不安，但又无法摆脱，感到

很无奈是吗？

来访者:是的。不仅如此，我上课注意力不能集中,

学习不进去。

征询家：学习不进去？

来访者：我脑海中在他咳嗽时会胡思乱想，认为

他也许是恨我，故意的。

征询家：你有什么理由认为他咳嗽就是针对你的

呢。

来访者:我想也许是我拒绝他的求爱缘故吧？

征询家：现在我们试想一想,他咳嗽是否有别的什

么因素？

19.{A}在上段对话中，征询员使用了下列哪些提

问技术。（）

A.开放式提问B.闭合式

提问

C.半封闭式提问D.反诘

式提问

20.{B}在上段对话中，征询员使用了下列哪些

征询技术？（）

A.内容反映B.情

感反映

C.反复技术D.解释

技术

七、通过10次的心理征询后，求助者与别人的

交往明显改善，也不再认为别人咳嗽是针对自己的了,

能坚持去学校上课，与人交流紧张感也减轻了，再次进

行了SCL-90测试，结果如下：

SCL-90测试结果

躯体化1.6逼迫1.7

人际敏感2.4抑郁1.5

焦急2.3敌对1.6

恐怖2.4偏执1.8

精神病性1.7其他1.6

21.{A}根据测验结果你认为该求助者的征询效果？

()

A.征询效果显著B.征询

效果较好

C.征询有一定效果D.征询较

果不明显

多项选择题

22.{B}根据测验结果你认为该求助者还存在下列

哪些问题？()

A.人际敏感B.焦急

C.恐怖D.偏执

多项选择题

23.{B}根据综合评估结果你认为该求助者在下列哪

些方面取得了较好征询效果?（）

A.认知方面B.情绪方面

C.行为方面D.人格方面

24.{A}根据综合评估结果你对该求助者的征询建

议为：（）

A.继续征询B.结束征询

C.转介D.半年后再

追踪

案例二

一般资料:孙XX,男,20岁，大学二年级学生。

主诉：感到自己不如别人，闷闷不乐一年

多。

自我叙述:我于90年考入某省城重点大学计算

机系，在大学一年级学习成绩居班上中下水平。每次

选班干部、评奖学金都没有我的份,于是历来佼佼者的

我,开始感到自己不如别人,经常闷闷不乐,认为老师、

同学看不起自己,有时还故意去规避别人，经常一个埋

头拼命学习，争取考上优异的成绩。但到期末时，成绩

虽提高了一些，但仍感到很不抱负，于是出现失眠、头

痛、头昏、背痛、心慌及心烦等症状。到大学一年级

第二学期成绩仍不抱负，结果期末考试尚有一门功课

不及格,为此一人在床上翻来覆去睡了一整天,心里难

受极了，心想自己这一下全完了。认为自己什么都不如

别人，比如踢足球踢不好，打蓝球也打不好等。对外

界事物变得不感爱好，不愿去见人，认为别人都看不

起自己,如迫不得已要见同学,也总是低着头不敢看同

学一眼，认为同学会鄙视、嘲笑、看不起自己，认为同

学不关心自己、不乐意与自己交往、变得不愿出门，

有时也不愿去上课，上课时注意力也不可以集中，对

生活感到没故意思,有时尚有不如死了还好些的念头。

后经同学提醒，积极前来征询。

别人反映：该生在中学及高中都是班上的佼佼

者，一直是班干部，每次评奖，评优都有他的份，深受

教师器重。平时好学，大家都夸他聪明是个好学生。

在家排行老三，上面2个姐姐，深受父母溺爱，平时与

姐姐吵架、斗嘴，父母总时批评姐姐，家里有好吃,

好玩的都先让着他，性格要强，追求完美，争强好胜。

一、针对上述案例，可以对来访者的问题加以归类

比较

1.多项选择题

1.{B}该求助者的重要临床表现有：（）

A.躯体化症状B.自卑

C.人际关系较差D.情感淡漠

2.{B}下列哪些是属于情绪低落的表现：（）

A.对外界事物不感爱好B.感到自己不

如人

C.头痛、头昏、背痛D.人际关

系差

3.{B}该求助者存在下列哪些躯体化症状：（）

A.头昏B.失眠

C.胸闷D.心烦

4.{A}该求助者关键性的心理问题是什么？（）

A.自卑感B.对学习

没信心

C.人际关系差D.有自杀念

头

5.{A}对该求助者你认为还需了解下列哪些资料？

()

A.婚姻状况B.情绪

问题

C.家庭关系D.既往

心理测验结果

6.{A}针对临床资料对该求助者你的初步印象是什

么?()

A.焦急症B.抑郁症

C.人际关系障碍D.精神

分裂症

7.{A}针对该求助者临床资料该求助者的问题属于:

()

A.重性精神病B.神经症

C.一般性心理问题D.躯体障碍引

起心理问题

8.{A}该求助者的心理问题属于:()

A.发展征询范畴B.健康征询范

畴

C.学校征询范畴D.以上都不是

9.{B}你认为该求助者产生心理问题的因素有：

()

A.认知偏差B.追求完

美

C.家庭溺爱D.老师偏心

10.{B}你认为该求助者存在的认知偏差有哪

些?()

A.绝对化思维B.主观臆

断

C.以偏概全D.乱贴标鉴

二、该案例心理征询师为他开具了SDS、SAS测

试，请根据测验结果回答下列问题：

粗分

SDS48

SAS44

11.{A}根据推算该来访者SDS的标准分为：

()

A.48B.53C.60

D.68

12.{A}根据推算该来访者SAS的标准分为:

（）

A.44B.53C.55

D.65

13.{A}根据SAS、SDS的得分可判断该来访者存

在有：（）

A.明显焦急症状B.明

显抑郁症状

C.两者都有D.

两者都没有

14.{B}在下列表述中哪些是抑郁症状：（）

A.一阵阵哭出来或觉得想哭B.我无

缘无端地感到胆怯

C.我比平常容易气愤激动D.我觉

得心跳得不久

15.{B}SAS、SDS的评分分为正向与反向评分两

种，下列哪些项目是反向计分题：（）

A我无缘无端地感到疲乏B我对未

来抱有希望

C我的生活过得很故意思D我认为

假如我死了，别人会生活得更好

16.{B}你认为该来访者还可选作下列哪些测验:

0

ASCL-90BMMPI

CUPIDWAIS-RC

三、如请你对来访者进行心理征询，你认为该案

例征询切入点和征询目的是什么？

17.{A}该案例征询的切入点是:（）

A改善情绪B改变认知C调

整人际关系D提高生活质量

18.{A}该案例征询的目的是：（）

A改善情绪B改变认知C调整

人际关系D提高生活质量

案例三

一般资料：李小明，男,14岁，初中一年级学生。

主诉：与同学关系紧张，存在偷窃行为一年

多。

现病史:从上小学开始因自己个子矮小，同学

们都叫我“XX矮子”，心理感到很难受，觉得自己不如

别人。在校成绩一般，有些跳皮捣蛋，喜欢去撩别人,

稍不顺心就易发脾气，班上同学都不乐意与自己玩。看

到其它同学玩得很开心，自己既羡慕又妒忌，但自己做

不到，感到同学看不起他,内心感到痛苦不安，很希望

与同学交朋友，希望自己也成为被同学们喜欢的人,

却不知道该说些什么，做些什么？为了讨好别的同学,

有时将家里的东西拿给同学们吃，甚至有好几次拿爸

妈的钱买东西给同学吃，以获得同学的尊敬与好感,

能与自己一起玩,尚有一次到超市偷东西给同学吃而

被捉住，送交学校解决。

既往史:3岁以前发育正常,3岁时因发热用药致

左耳有轻微听觉障碍，性格偏内向。父母都是农民,

没什么文化，对孩子不关心，做错了事就打骂，说他没

用。

一、针对上述案例资料

多项选择题

1.{B}该案例存在下列哪些症状表现（）：

A.自卑B.人际关系紧张

C.躯体症状D.逼迫症状

2.{A}该案例还需收集下列哪些资料（）?

A.家庭教养B.同学关系C.心

理测试结果D.个性特性

二、如何选专心理测验工具

3.{B}针对该求助者你认为目前选用下列哪些测

验工具比较合适（）:

A.SCL-90B,MMPI

C.Reven'sTestD.WISC-CR

4.{A}假如要评估求助者的病理人格，你认为可选

下列哪些测验

A.MMPIB.EPQ

C.16-PfD.UPI

三、针对该求助者的实际情况，心理征询师为他开

具了MMPI检查,下面是MMPI的测试结果：

MMPI剖析图

姓名：性别:男年龄：14民族：汉

李小明岁族

文化限度：初职业：学生婚姻:未婚

中

诊断：

MMPI标准量表分

量表?LFKHDHyPMfPPScMaSi

Sdat

原始13118122018392222184

分513810

K校22540402

正分22

T分39466055346475840549495

（非857

K校

正）

T分656551

（K4154

校

正）

5.{A}根据本例效度量表结果，心理征询员可将求

助者的MMPI结果判断为（）

A.有效。阻.无效。。C.无法判断。D.尚需结合

临床量表

6.{A}求助者在Pa量表上所得到的T分，意

味着他的分数（）。

A.低于常模平均值0.5个标准差。B.低于常模

平均值1个标准差。。

B.高于常模平均值0.5个标准差oD.高于常模

平均值1个标准差

7.{B}按照MMPI中国常模的标准，临床量表中

那些量表也许存在异常（）。

A.Hs。B.Si。。C.Pt

D.MF

8.{A}下面哪组症状最也许出现在该求助者身上

（）。

A.悲观失望、无阻、淡漠。oB.怪异、行为退

缩、幻觉、人格解体

C.胆小怕事、退缩、不善交际oD.紧张焦

急、对身体过度关注

9.{A}MMPI的中国常模特性（）。

A.分性别、年龄常模。。。。出.分性别、不分年龄

常模

B.分性别、年龄、城乡常模。。D.分年龄、不

分性别常模

四、该案例产生心理问题的因素有哪些？

多项选择题

10.{B该求助者产生心理问题的重要因素有（）:

A.个子矮小B.自卑C.

性格内向D.耳障

11.{B}该求助者产生心理问题的生物学因素有

（）：

A.个子矮小B.自卑

C.性格内向D.耳障

12.{B}该求助者产生心理问题的心理学因素有

()：

A.个子矮小B.自卑C.

性格内向D.耳障

五、小明在偷超市的东西后，被送交学校解决。下

面是辅导老师的征询过程：

辅导老师：听说你偷了人家的东西？

学生：嗯.......

辅导老师：你偷了多少？

学生：我拿了5罐果汁。

辅导老师：拿那么多做什么？

学生：我要拿去请同学喝。

辅导老师：为什么要请同学喝？

学生：他们都不跟我玩，我想请他们喝了

果汁，他们就会跟我玩了。

辅导老师：要请同学喝也应当用钱买呀！怎么

能偷呢？

学生：我没有那么多钱。

辅导老师：没有钱就不要请客呀!偷东西多丢

脸呀！年纪这么小就不学好，将来

还得了？以后再偷东西，就要处

罚

你了，知道吗？

学生：知道了。

辅导老师：好了，赶紧回教室上课，以后千

万不要在偷别人东西了！

针对这一案例回答下列问题：

13.{B}你认为还需了解下列那些资料：

A.家庭背景B.同学关系

C.成长历史D.婚恋情况

14.{B}在上述征询过程，征询师犯了下列那些错

误：

A不接纳来访者

B.缺少共情

C.违反了中立原则

D.违反了保密原则。

15.{A}该征询案例征询的切入点是：

A.如何不再偷东西

B.如何与人交朋友

C.如何与该生建立良好信任的协调关系

D.如何进一步了解事情因素。

16.{A}在上述征询过程，征询师使用了下列那些

征询技术：

A开放式提问

B.闭合式提问

C情感反映

D.内容反映

17.{B}在上述征询过程，征询师使用了下列那些

无效的助人行为：

A.责备B.安抚

C.忠告D.训诫

六、如何建立征询目的

18.{A}该求助者征询的最初切入点是（）

A如何克服自卑

B.如何交朋友

C.如何结识自己

D.如何提高学习成绩

19.{A}该求助者征询的近期目的是（）

A克服自卑

B.如何交朋友

C.结识自己

D.提高学习成绩

20.{A}该求助者征询的远期目的是（）

A克服自卑

B.如何交朋友

C.结识自己

D.提高学习成绩

案例四

一般资料：李某某，男性，45岁，已婚，大学本

科，国家公务员。

主诉:因怀疑妻子有外遇，睡眠差，情

绪低落，脾气大四个月。

现病史：四个月前，发现妻子经常外出跳舞,

心里不快乐，劝说妻子不听，渐渐开始出现睡眠不好,

重要是难以入睡，烦躁不安，心里总是想着妻子与别的

男人跳舞的情景，不想做任何事情，上班也无精打采，

觉得生活没故意义。心里只想着要把妻子的事情搞清

楚,开始天天询问妻子的行踪，将妻子的电话详单查此

仔细询问每个电话的人员的情况，并逐个去调查，核算

妻子是否说谎，找出妻子前后的矛盾，逼迫妻子认可有

外遇，并到妻子的单位去吵闹，认为是别人将妻子教

坏了。社会风气太坏了，自己吃亏了，有不平衡感。

妻子反映:结婚已经2023,对丈夫不是很满意，丈

夫一直很固执，什么事情都要听他的，他出身农村，生活

非常简朴，不知道享受，与自己有很大的区别，在生活上

对自己很好，所以自己对他也就容忍,自己对婚姻是不

满意的，但不敢对他说。这次跳舞的情况是单位的同事

一起的活动，也喊他一起去跳，但他不去，我想小孩也

长大了，自己也不乐意再过那种单调的生活，所以也

就和同事一起去活动，在跳舞的过程中，结识了一位

50多岁的男人，双方的感觉很好，来往也就多一点，但历

来没有单独在一起，后来他故意见，我就与他断绝了来

往，反复向他解释他就是不听，天天晚上就是盘问我,

要我认可与那个男人有不合法的男女关系，没有的事

情我怎么认可，我把与我一起跳舞的同事来向他解释,

他不仅不听，反而认为是别人将我变坏了，在包庇我，

还到我的单位去质问我的领导，说为什么不教育自己

的员工，有时还跟踪我，天天都要我将电话给他,调查我

给谁打了电话，我很痛苦，他也不快乐，最近吃不好，睡

不好，哎声叹气，消瘦明显，还不断的规定与我过性生

活，假如不批准的话，就要发脾气。丈夫的性格比较

内向，没有什么朋友，不喜欢与人交流。

征询观测:与征询师谈话时，不断的谈论自己的怀

疑，以及自己的怀疑的依据，并试图说服征询师批准自

己的观点。说自己太不值得了，为家庭付出了那么多,

换来的是妻子的背叛。

MMPI的结果：

Hs:58D66Hy55

Pd48Mf57

Pa70Pt63Sc68

Ma59Si64

Q51L45F53

K48

一、上述内容是在第一次交谈过程中了解到的一些

情况，针对案例资料的收集，请回答下列一些问题：

1.{B}该案例的重要症状表现有：（）

A焦急B.抑郁C.妄想

D.逼迫

2.{A}该下列症状中那个是核心症状：（）

A焦急B.抑郁

C.妄想D.逼迫

3.{B}您认为该案例产生心理障碍的因素有

哪些？（）

A.性格内向B.婚

姻问题

C认知偏差D.

妻子的确有外遇，社会风气不好。

4.｛A｝您认为求助者存在哪些妄想（）

A.被害妄想B.关系妄想C.嫉

妒妄想D.钟情妄想

5.｛A｝根据这一案例最适合的征询方案（）

A.纠正求助者的认知偏差B.解决

求助者的婚姻问题

C.协助求助者去证实有无第三者D.以上

都不是

二、根据MMPI测试结果，回答下列问题：

6.｛B｝从MMPI结果判断，下列分量表有异常（）：

A.DB.PaC.Pt

D.Sc

7.植｝结合该案例的临床资料，你的初步诊断是:

）

A.精神病B.焦急症C.逼

迫症D.社交恐惊症

三、根据案例情况选择合适征询方案。

8.{A}结合该案例的临床资料，你认为选择下列那

种解决措施比较合适？

A.转诊到精神科B.进行

心理征询

C.进行药物治疗D.进

一步明确病史

案例五

【一般资料】段某，男性,18岁，未婚，大学生

【主诉】病人紧张、心慌、易疲劳、记忆力

下降等一年。

【自我报告】病人回忆从小学进初中时，开始偶尔会

心跳，头昏且紧张，有时还影响思考，可是因不厉害

而没太在意。可是自从一年前，考上大学，并且住校

以后，症状日渐严重，紧张，特别是在澡堂洗澡时更胆

怯,几乎不敢去在澡堂里洗澡。容易出汗，心慌，头晕,

注意力不集中，无法静心念书，想其他事情，记忆力明显

下降，反映迟钝。身体虚弱，特别容易疲劳，常莫名其

妙的想发火，但又不敢。夜晚经常不易入睡，在床上翻来

覆去,想事情，许久才干入眠。

【别人介绍】病人出生于普通家庭，父亲曾受高中

教育，在某工厂做事,母亲在某单位服务，因病人是独

子，父母都很疼爱他，并且自小鼓励他用功、念书，进

大学。其父母关系不和，经常争吵，母亲经常责骂

父子两人。病人性格内向、文静，喜欢和女同学交往。

一、从上述收集的案例资料，请回答下列一些问题:

1.{A}该案例的重要症状表现是：（）

A.焦急B.抑郁C.

恐惊D.逼迫

2.{A}下列症状中那个是核心症状：（）

A.焦急B.恐惊

C.抑郁D.逼迫

3.{B}该案例产生心理障碍的也许因素有哪些？（）

A.性格内向、文静B.父

母溺爱

C.父母关系不和D.

同学看不起他

4.{B}针对该案例还应当从哪些方面进一步收集

资料？（）

A.社交情况B.

与性有关的情况

C.学习情况D.

爱好爱好

5.{A}该病人属于那种类型的心理问题：（）

A重性精神病B神

经症

C一般心理问题D

危机事件

6.{A}该病人诊断为：（）

A.焦急症B.逼迫症

C.恐怖症D.同性恋

二、下面是征询过程中的一段对话：

征询家：夜晚不能入睡时，在床上想些什么？

来访者:就是乱想些事情

征询家:年轻人乱想些事情是常有的事。但我想知

道你想的事情，想了解你操心什么,想帮助

你。能不能说说你所想的事情。

来访者:想的是一些坏事

征询家:一些坏事？比如：.....?

来访者:就是幻想与女性亲热，并经常同时手淫。

征询家：哦！

来访者:我知道这样很不道德并且很伤身体,但又克

制不住，只要躺在床上或没有穿衣服就会

这样想和做,又紧张被别人发现，每次都十

分紧张，事后十分疲劳、自责。所以不敢洗

澡,不愿回寝室。

征询家：这样做好不好？

来访者：我知道不好

征询家:为什么说这样想和做是不道德的呢？

来访者：由于高考后有一次游泳时，我的下身勃起了,

在想这些事情，旁边一个女的大骂我是流

氓。从那以后我就很紧张，总紧张被别人发

现,说我是流氓。

征询家:因此睡觉不着，不敢洗澡,不愿回寝室。

从上述收集的案例资料，请回答下列一些问题：

7.{B}在上段对话中，征询员使用了下列哪些询

问技术。（）

A.开放式询问B.闭合式询问

C.半封闭式询问D.反诘式询问

8.{A}上段对话属于:（）

A.摄入性谈话B.鉴别性谈话

C.治疗性谈话D.征询性谈话

9.{B}您认为该案例产生心理障碍的直接因素有

哪些？（）

A.怕同学发现看不起他

B.手淫

C.认知偏差

D.幻想与女性亲热

10.{A}上段对话采用了一些什么提问方式：（）

A.“为什么…”的提问

B.修饰性反问

C.责备性问题

D.解释性问题

11.{B}在上段对话中，征询员使用了下列哪些征

询技术？（）

A内容反映

B.情感反映

C反复技术

D.解释技术

12.{B}该求助者存在下列那些心理问题?（）

A.躯体化症状

B.抑郁症状

C恐惊症状

D.人际敏感

13.{B}下列哪些是躯体化症状？（）

A.出汗，心慌，头晕，B.

身体虚弱,特别容易疲劳

C.记忆力明显下降，反映迟钝失眠D.

失眠

三、如何针对求助者情况，对的合理选专心理测验工

具。

14.{B}该求助者可选做下列哪些测试工具：（）

AMMPI

B.SAS、SDS

C.SCL-90

D.EPQ

15.{B}下列哪些测评工具可用来评估该求助者

的情绪状况？（）

A.SDS

B.SAS

C.16PF

D.WAIS-RC

案例六

一般资料：孙某，女,未婚，23岁，某大学外语系学

生。

主诉：读外语时感到紧张伴声音颤抖三年。

自我报告:复读高三那年（3年前），有次外语考试出

教室后，班上一男生递过一张纸条，上面写着要她去他

宿舍帮助他补习外语。当时这男生有些面色苍白，患者

又觉这男生很少发言，不合群，自己跟他也很少接触,

便感到有些胆怯，尽管踌躇，晚上还是去了他的宿舍,

并打算告诉他自己没有时间，只准备借几本书给他看

看（男生外语成绩不好）。当时宿舍只有他们俩人，恰巧

那男生同寝室的一些同学回来，发现这种情景很是惊

讶，认为他俩在谈恋爱,患者此时极不好意思，自己都不

知道是如何离开那间宿舍的。以后上外语课每当那男

生在时患者便感到紧张,特别是被老师喊起来读外语

时，声音发抖，逐渐地出现那男生不在时也会有恐惊，

声音也会变，以致主线不敢读外语，以前外语成绩特

别好，无论是口语或笔试，上课也喜欢回答问题，而现

在一听说要读外语就会紧张，尽量想控制也无济于事,

老师同学都觉得有些奇怪。尽管如此，那年还是顺利

地考上了大学。进大学后那男生不在，以上表现一如

既往地存在，并且觉得有些严重。

个人背景：2姊妹，排行第二，上面是哥哥，其父为高

中教师，母亲是工人。记忆中，小时侯父母经常吵架，因

母亲文化限度低,父亲有文化，之间缺少共同语言，又

母亲脾气太大、敏感、多疑、踌躇不决。父母争吵时

患者总是站在父亲一边,喜欢父亲些，对母亲很反感,

觉得她既可怜又可恨，母亲总对自己不放心，记得有

一次放学回家晚一点，母亲就到学校去找，弄得自己在

同学面前很不好意思。高三时与同桌一女生要好，有

次听同学说她找了男友,便问她是否是真的，女生否认

并很气愤，要患者把告诉她这个消息的同学，但这同学

反口否认，于是这女生便威胁说“要自杀”“要写遗书”,

并要对人说假如她死了就说是她害的等等。患者曾将

此事告诉过老师及父亲，且父亲找到一位熟人法院院

长跟她解释过，说这女生如自杀与她一点关系也没有。

但患者对此事仍感胆怯，以至当年的高考落榜。

一、上述内容是在前两次交谈过程中了解到的一些

情况，针对案例资料的收集，请回答下列一些问题:

1.{B}该案例的重要症状有（）o

A.焦急B.抑郁

C.恐惊D.逼迫

2.{A}针对该案例你的初步印象是（）。

A.精神分裂症B.抑郁症

C.逼迫症D.焦急障碍

3.{A}该求助者的问题属于（）。

A.一般心理问题B.心理障碍C.

心理疾病边沿D.以上都不是

4.{B}该案例产生心理障碍的因素也许有

（）。

A.与母亲的关系B.

与女朋友的事情

C.与男同学的事情

D.性格因素

5.{B}该当事人产生心理障碍的最主线因素也许

是（）。

A.母亲的关系

B.女朋友的事情

C.男同学的事情

D.性格因素

二、针对这一案例，心理征询师为他进行了MMPI、

WAIS-RC测试。

（一）MMPI测试结果如下：

?43L35F62K42Hs52D63H

y59

Pd74Mf34Pa68Pt66Sc68Ma64

Si60

6.{A}根据上述结果判断，该求助者MMPI结果

的效度属于（）。

A.有效B.说谎倾向明显C.

防御倾向明显D.回答不认真

7.{B}根据中国常摸判断，该求助者在（）

也许存在问题。

A.精神病态B.抑郁C.偏

执D.精神衰弱

（二）求助者的WAIS-RC测试结果：

IQ:VIQ121,PIQ89

量表分：知识15,领悟13，算术12,相似

性12,数字广度15,词汇13

数字符号14,填图8,积木7,图

排8,图拼9

8.{A}从WAIS—RC测试结果来看，该求助者

也许存在的问题有（）o

A.脑器质性病变

B.社会适应困难

C.先天性操作智力缺陷

D.说不清楚

三、如何针对求助者情况，对的合理选专心理测

验工具。

9.{B}该求助者还可进行（）评估。

A.情绪状况B.认知特性

C.行为改变D.生活质量

四、根据案例资料，你认为应从哪方面着手进行征

询,征询的目的是什么？

10.{A}根据你收集到的资料，该征询案例抱负的

征询目的是（）o

A.悲观焦急症状

B.悲观恐怖症状

C.症状消除，对其深层的人格因素进行探讨

D.改善人际环境

11.{B}为了达成好的征询效果，你认为该征

询案例可以从（）方面入手。

A.从改变求助者性格入手

B.从改变求助者焦急、恐怖等症状入手

C.从改变求助者的错误认知入手

D.从改变求助者的环境入手

12.{B}本案例可以采用（）方法。

A.动力取向的心理征询

B.行为取向的征询

C.人本取向的征询

D.认知取向的征询

五、下面是征询过程中的一段对话：

治疗者：能否尽量的联想一下，你小时候有没有这

种感觉的情形？

病人：没有,只有一点点。

治疗者：你上次谈到和你母亲的关系很复杂，能否再

谈谈你的感受？

病人:有点轻视她,她和父亲结合是别人介绍的，互

相之间没有共同言语。

治疗者：假如我是你的话，我会觉得不服气，我想你有

时候恨过你妈妈。

病人：是的，有时候恨过。

治疗者:心理治疗过程中回要知道一些你从前发生

过的事情，你现在有的一些感觉都也许很从前

经历过的很有关系。所以想要你尽量回忆你注

意到的感觉。

病人:记得小时候母亲脾气很暴躁……

治疗者：要是我是你，我会感到很紧张?！

病人：是的，她一发脾气，我就心惊胆颤的……

治疗者:我注意到你讲这些事情的时候，面带笑容,

我不知道你内心的感受如何？

病人:那是一种苦笑。

治疗者:你尽量想什么讲什么？

13.{B}在上段对话中，征询员使用了（）技术。

A.开放式提问B.闭合式提问

C.半封闭式提问D.反诘式提问

14.{B}在上段对话中，征询员使用了（）征询技

术。

A.内容表达B.情感表达C.反复

D.对质

案例七

一般资料：张XX,男,13岁，初一学生。

重要问题：自我感觉不适应，非常讨厌班主任，不

愿上学。

就诊情况：主诉由家属代述，来访者拒绝交谈，

回避征询者的目光。上小学时成绩优异，没有发现品

行问题，与同学相处也快乐，经常上奥赛班，母亲以买电

脑卡来鼓励。小学毕业升初中，要好的四个同学都上

了另一所重点中学，并不想上现在的学校。开学第一次

考试只考了20名,觉得很泄气。有一次去图书馆看书,

忘掉上课的时间，班主任批评一顿,还要写检讨书，觉得

老师不近人情。与班主任关系紧张，由于厌学和不去上

课，老师建议休学。逐渐不乐意上学，觉得上学是一种

承担,在班上没有同学和自己玩，很孤独，无法忍受。

父亲对此很恼火，几次扬言要打人。在家里容易发脾

气，很敏感，自己的规定没有得到满足时，就立即气愤、

冲动，经常说活着没意思，唉声叹气，说“看穿了”，曾

经威胁上吊自杀。母亲、外婆觉得无计可施，陪同前来

征询。

其他情况：家庭经济富裕，居住条件好。天天除了

上学外，课余喜欢玩电脑，购买电脑卡及相关物品高

达2万元，吃麦当劳，喝可口可乐。生活中非常依赖母

亲，从未单独出门，就诊时也是如此，发育较快，身高一

米六九，行为表现幼稚,在征询室竟往母亲膝上坐。父亲

性格固执，对孩子规定严格，以打骂教育为主，母亲总是

护着孩子。父母准备移民加拿大，对去留问题有分歧。

现与外婆同住，父亲长期在广州经商不在家，父亲和外

婆有矛盾。

一、上述内容是在第一次交谈过程中了解到的一

些情况,针对案例资料的收集,请回答下列一些问题：

1.{B}该案例的重要症状表现有（）

A.焦急B.抑郁

C.恐惊D.逼迫

2.{A}下列症状中那个是核心症状：（C）

A.焦急B.恐惊

C.抑郁D.逼迫

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