2023年人教版小学语文六年级下册第一单元知识点汇总

人教版小学语文六年级下册第一单元知识点汇总

一、生字：

挪［nu6］蒸［zheng］秧［ydng］萎Lwei］番［fGn］锻［duGn］雅［y

a］勃［b6］

二、词语盘点：

挪移［nuoyi］蒸融［zhQngr6ng］游丝［y6usi］插秧［chdy'n

g］枯萎［kiiw刈基业［jiye］幸而［xing6H一番［yifdn］考验

［kaoyan］锻炼［dudnlian］

转化［zhuGnhua］优雅［yduya］赤裸裸［chilub1u6］专心致

志［zhudnxinzhizhi］无缘无端［wiiyuanwugu］语重心长

［yuzhongxinchang］狂风暴雨［kudngf©ngbGoy。］勃勃生机

［bibishengji］邯郸学步［hdndGnxuabu］哲理［zhWli］英俊

［yingj£in］惊羡［jIngxidn］幅度［fddfi］慌乱［huGngluG

n］艰难［jiannan］喧哗［xuGnhud］附和［ffihA］冒险［mdoxid

n］消受［xiGoshiu］机敏［jimin］堂皇［tdnghudng］

名义［mingyi］薄弱［birui］附庸［fUyGng］刹那间［chdnajia

n］座无虚席［zuiwUxilxi］意想不到［yixidngbUddo］惊心动魄

［jingxindingpi］养尊处优［ybngztinchuyGu］三、多音字：

缴师。（缴纳）zhui•（弓缴）］为［wOi（作为）w”（由于）］将［jia

ng（将来）jidng（将领）］藏［cdng（躲藏）zang（宝藏）］空［kd

ng（空虚）ldng（空地）1散［sin（散文）san（散会）］种［zh6

ng（种子）zhing（种树）］倒［ddo（倒退）ddo（吹倒）］喝［h3（喝

水）ha（喝采）］和［ha（和平）水（附和）］乐［胤欢乐）yuA（乐

曲）］曲［qil（弯曲）qU（歌曲）］

解［jie（解开）jiA（押解）xiA（姓解）］斗［dfu（决斗）dbu（斗胆）］燕

Cyan（燕子）yan（燕山）］露［1口（露水）liu（露脸）］屏［bing

（屏气）ping（屏风）］喷［pen（喷洒）pAn（喷香）］四、形近

字：

［熟（纯熟）孰（孰是孰非）］［弈（对弈）奕（神采奕奕）］［沧（沧海）苍（苍

白）］

［诲（教导）悔（后悔）］［虚（虚心）虑（考虑）］［茫（茫然）芒（光

芒）］［挽（挽救）晚（傍晚）］

［凝（凝视）疑（怀疑）］［播（广播）番（三番五次）］［萎（枯萎）委（委

员）H映（反映）秧（秧苗）］［锻（锻炼）缎（绸缎）H座（座位）坐

（坐下）挫（抑扬顿挫）］［俊（俊俏）骏（骏马）峻（严峻）］［姿（姿

势）资（资本）］［涕（鼻涕）梯（梯子）］［纽（纽带）扭（扭动）］［尊（尊

重）遵守（遵守）］五、近义词：

空虚-无聊伶俐-灵活觉察-察觉徘徊-彷徨聪明一聪慧相信一信

任偶尔-偶尔依赖-依靠忘怀-忘掉启示-启发责怪一责备舒适-舒

适姿态-姿势性格一性情六、反义词：

专心致志-三心二意空虚-充实急忙一缓缓伶俐-迟钝枯萎-茂

盛依赖-独立偶尔-经常偶尔-必然柔软一坚硬慌乱-沉着简朴-复

杂渺小-伟大七、词语解释：确乎:的确。

涔涔［C云ncan］：汗水不断地流下。潸潸［shGnshdn］:流泪不止

的样子。凝然:形容举止安详或静止不动。

徘徊［pdihudi］：来回地走，比方踌躇不决。蒸融［zhengring］:

蒸发熔化。

莫名其妙：没有人能说明其中的道理。本文指桃花心木的枯萎使人

不明白因素。

语重心长:言辞诚恳，情意深长。文中用来形容种树人的说话，表现

出对人的真诚恳切和情意深长。从从容容:非常镇定，不慌不忙的样

子。文中用来形容种树人对树苗的生长了解非常清楚，对树苗的枯

萎一点儿也不惊讶和慌张。萦绕：盘旋往复。

陶醉:很满意地沉浸在某种境界。

不知所措：不知怎么办才好。形容惊恐或受窘的样子。喧哗：大声

说笑，声音嘈杂。

惊心动魄:形容使人感受很深，震动很大。

座无虚席:座位没有空着的。形容出席的人很多。

不知所措：不知怎么办才好。形容惊恐或受窘的样子。八、日积月

累：

1.人非生而知之者，孰能无惑？《师说》2.一鼓作气，再而衰，三而

竭。《左传》3.甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》4.种树者必培其

根，种德者必养其心。《传习录》5.操千曲而后晓声，观千而后

识器。《文心雕龙》九、课文理解：1《文言文两则》☆《学弈》

弈秋，通国之/善弈者也。

弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。通国:全国。之：

的。善:善于，擅长。弈：下棋。者：代词，用在名词后，指"......

的人”。也：语气助词，用在句尾，表感慨。译文：弈秋，是全国最善

于下棋的人。

使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；

使：让。诲：教导。专心致志：一心一意，聚精会神。惟:只。译文:

让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的

教导。

一人/虽/听之，一心认为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。

之：指弈秋讲的内容。鸿鹄：天鹅。援:拉。弓缴：弓［缴:指系在箭

上的丝绳］。之:指鸿鹄。

译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要

飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。

虽/与之/俱学，弗若之矣。

之：他，指前一个人。俱:一起。弗若:不如。矣：了。

译文:这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人了。为是

/其智/弗若与？曰:非/然也。

为:由于。其：他,指后一个人。弗若:不如。与:吗。曰：说。非：不

是。然:这样。译文：由于他的智力不如前一个人吗？回答说:不是这

样的。△学了《学弈》，你明白了什么？

学习态度不同，结果就不同。做任何事，必须专心致志才干取得成

功，三心二意就会失败。☆《两小儿辩日》

孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。

东游：向东游历。辩斗:辩论，争胜负。故：缘故。

译文:孔子向东游历，看见两个小孩在争论，便问他们争论的缘故。一

儿日：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”

以：认为。始：开始。去:离。日中：正午。也：助词，无意义。译

文：一个孩子说：“我认为太阳开始升起来的时候离人很近，可是

到了中午的时候离人很远。”一儿以/日初出远，而/日中时/近

也。

译文:另一个孩子认为太开始升起来的时候离人远，可是到了正午的

时候离人很近。一儿日：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不

为/远者小/而/近者大乎？”如:像。及:等到。贝IJ:就。盘盂:盛物的

器皿。为：是。译文：一个小孩说：“太阳初升时大得就像车盖，等

到了正午的时候，就像盘盂,这不是远的小而近的大吗？”

一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远

者凉乎？”探：伸手。汤：热水。译文:另一个小孩说：“太阳初

升时清清凉凉，等它在正午时热得就像把手伸进热水里去。这不是离

着近的热，而离着远的凉吗？”孔子/不能决也。决:判断。

译文：孔子不能判断。两小儿笑曰：“孰为汝/多知乎？"孰:谁。

汝：你。

译文:两个小孩笑着说：“谁说你知道得多呀？”△两小儿为什么会

有不同的见解？

答：由于两小儿结识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一

致。△孔子答不出来,他的态度是如何的？

答：他能实事求是，不怕露丑,我们应当向他学习。△这个故事对你

有什么启发？

1、宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所

不知，我们要不断学习。2、结识自然，探求客观事理，要敢于独立思

考，大胆质疑。3、结识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论，要

注意客观科学地分析事情。4、知之为知之,不知为不知，不要“强

不知认为知”，要诚实谦虚。2《急忙》

本文是我国现代著名作家朱自清写的一篇散文，文章紧紧围绕着

“急忙”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时间流

逝的无奈和惋惜。提醒我们:时光在不知不觉中就会溜走，要爱惜分

分秒秒，不要虚度光阴。

△比较下面两句话的含义:(1)八千多日子已经从我手中溜去;像针尖

上一滴水滴在大海里，我的日子

滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。(2)过去的日子如轻烟,

被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留

着像游丝样的痕迹呢？［两句的意思相同。都是作者对自己虚度年

华，没有成就的形象说法。］

△洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过

去;默默时，便从凝然的双眼前过去。［这句话运用了排比的修辞方

法，既增强了文章的气势，又形象地写出了时间的急忙流逝。］△

“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，

有再开的时候。但是,聪明的，你告诉我,我们的日子为什么一去不复

返呢？”

［1.这段话运用的修辞手法：排比。2.燕子去了再来、杨柳枯了再

青、桃花谢了再开表白了大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。3.段中

的问句表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深

深留念的感情。］

△天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我脚边飞去了。等我和太阳

说再见，这又算溜走了一日。［这句话运用了拟人的修辞方法，把时

间的急忙流逝写得有形有声，可见可闻，非常形象。］△“我①赤裸

裸来到这世界，转眼间也将②赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么

偏要白白走这一遭啊？”

［①赤裸裸:形容一无所有。②赤裸裸：形容没有在世界上留下什么东

西。两个反问句自我激问，催人猛醒，表达了作者决心爱惜时间，奋发

有为,干一番事业的情怀。］

△最后一段“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返

呢？”结尾有什么特点？［⑴强调时间一去不复返；⑵首尾呼应，总

结全文，突出中心。］3《桃花心木》

本文通过种树人种树的方法，以及和“我”的交谈，使“我”明白了其

中一些道理，说明人要具有独立自主的心，必须经得起生活的考验。

全文可分为三段:①［1-2］介绍桃花心木这种树木。②［3-14］“我”从

种树人那里得知做人的道理。③口15—16］桃花心木茁壮成长。

写作特点：1.运用拟人的修辞手法，借物喻人，寓意深刻。2.哲理通

俗易懂，具有教育意义。

△“不只是树，人也是同样,在不拟定中生活的人，能比较经得起生活

的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不拟定中，就能学会把很少

的养分转化为巨大的能量，努力生长。”树木的“不拟定”是指什

么？人的“不拟定”又是指什么？举些生活中的例子来说一说。

［树木的“不拟定”是指天气变化无常，人的“不拟定”是指生活中不

可预料的一些坎坷、曲折、磨难。一场意外的车祸也许夺走一个人

的双腿；也许因生病而双目失明;一场突如其来的劫难，也许让人妻

离子散

△读了本文，你有什么感悟呢？

［只有经得起生活中风风雨雨的考验，才干成为坚强的人，有作为的

人。］4《顶碗少年》

本课通过一个小男孩顶碗失败后不气馁，终于表演成功的故事,说明了

我们不管碰到多少困难、挫折都不要退却,只要坚持下去，就能获得成

功［或失败乃成功之母］的道理。△重点把握：①从表演的过程来

看，顶碗少年的表表演现了两次失误，没有一次成功，的确并不精

彩;②从顶碗少年在表演中所体现出来的不怕失败，面对两次失败，

敢于拼搏的精神来看，他的表演是十分精彩、成功的。正是有这样

的拼搏精神，他的第三次表演才取得了成功。③观众从这位顶碗少

年的身上感受到的精神远比看到一场没有失误的杂技表演更故意

义。每一位观看过表演的观众，都也许“经常会想起这位顶碗少年,

想起他那一夜的表演”。由于，他们从中“得到了启示，悟出了一些

人生的哲理一一面对困难和失败,只有坚持下去，才有也许获得成

功。”

△顶碗少年最终获得了成功的因素是什么？

［少年具有不怕失败的精神、老者的鼓励。］5《手指》

丰子恺写的散文《手指》具体描述了五根手指的不同的姿态和性

格，说明了五根手指虽然各有所长，各有所短，但是假如能团结一致,

成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分

了。从而阐明“团结就是力量”这一人生哲理。

1、文言文两则

(1)《学奕》是以事件为题的。

(2)《学奕》选自《孟子•告子》，孟子是我国古代思想家、教育

家。《孟子》记录了孟子的思想和言行。

(3)《学奕》用对比的方法，让我明白了一个道理:一个人做什么事

都要专心致志，而不能三心二意，否则一事无成。

(4)《两小儿辩日》选自《列子•汤问》，写了儒家学派创始人孔

子的小故事。说明了人说话要有理有据，平时要善于观测，勤于思考,

敢于探索，实事求是,不知为不知，是知也的道理。

(5)重点注释

①通国之善弈者也：的②思援弓缴而射之：天鹅③一人虽听之：

(代词)……的教导

④惟弈秋之为听：(代词)……的教导⑤虽与之俱学：他，之前一个

人

⑥弗若之矣:第一个人⑦去：离⑧为是:是由于

2、急忙

(1)本文是一篇散文(特点:形散而神聚)。写出了我们要惜时奋进有

作为。文章紧扣“急忙”二字,表达了作者对时光流逝的无奈和惋

惜。

(2)作者用品体事例和修辞方法写出了看不见摸不到的，无声无息、

无影无踪的事物。

(3)本文作者朱自清原名自华，字佩弦。我国现代著名诗人、散文

家，是一位民主战士。代表作品有：《背影》和《荷塘月色》等。

《急忙》是朱自清在192023是写的一篇作品。

(4)字词积累

逃去如飞(夸张)：力大如牛、一步登天、口若悬河、箭步如飞、一

手遮天

千门万户(同义)：千言万语、千奇百怪、千挑万选、千辛万苦、百

依百顺、千锤百炼

3、桃花心木

(1)本文借树的生长，比方人的成长，这种写法叫做借物喻人。

(2)本文作者写了自己看到的、听到的、想到的说明树要在不拟定的

环境下拼命扎根，努力生长;人要在不拟定中锻炼出一颗独立自主的

心，要学会在困难、坎坷的环境中学会独立自主的道理。

（3）树的不拟定:不可预料的自然环境（洪水、干旱、风暴等）。

（4）人的不拟定：不可预料的坎坷、困难等。（疾病、地震等）。

（5）本文作者林清玄。他是台湾作家、散文家。著有《和时间赛

跑》、《百合花开》等。

4、顶碗少年

（1）本文是以重要人物命名的。

（2）本文采用了首尾照应的写作方法。结尾用省略号表达感悟、哲理

（含蓄）。

（3）本文采用回忆的方式具体描写了顶碗少年三次表演，阐述了

只有坚持不懈、承受压力、不怕挫折才干成功的道理。

（4）本文作者赵丽宏，她是著名诗人、散文家。我们学过她的《山

雨》、《与象共舞》。

5、手指

（1）本文作者丰子恺,他是著名的漫画家、作家、翻译家、美术教

育家。他的语言风趣风趣，我们学过他的《白鹅》。

（2）

名称姿态特点

大拇身体矮而胖，头大而肥，构造简朴最肯吃苦（长处）

指

（短处）

食指不如其他三指窈窕，都是直直落落比大拇指复杂，机敏

的曲线（短处）（长处）

中指地位最优，相貌最堂皇（长处）曲线柔美，养尊处优，

华而不实（短处）

无名

弦

竹管

，在丝

薄弱

能力

）

（长处

可爱

,样貌

秀丽

指体态

）小拇

弱（短

力不

上能

渺小

处更

指用

小拇

指

积累

字词

（3）

、差异

抚摸

跑、

胖、逃

、肥

捕获

成词）

的字组

思相近

：（意

薄弱

东西

非、

、是

开关

胖、

合、肥

词）离

组成

的字

相反

意思

：（

反正