教师教学月工作总结与反思（13篇）

教师教学月工作总结与反思（实用13篇）地理老师教学工作总结与反思

2022-2022学年度我担当了初二级的地理教学工作,一学年工作结束,有得有失.孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则贻”，地理教学工作反思。这句话用在我们的日常教学工作中其实也有深刻的借鉴意义。大教育家苏霍姆林斯基也曾经建议：每一位老师都来写教育日记，写随笔和记录。这些记录是思索及制造的源泉，是无价之宝，是你搞教科研的丰富材料及实践基矗本学年教学反思如下：

一、胜利之处：

2、对教学设计的反思在进行地理教学实践时，有时会发觉地理教学效果或目的与预期的设计有较大差异，课后细细分析一下，缘由在于进行教学设计时忽视了对教学设计的实践反思，因而也就难以使教学设计在实际应用时发挥出所预想的作用，教学反思《地理教学工作反思》。因此，老师应乐观反思教学设计与教学实践是否合适，准时看到实践过程中消失的误差，不断探求教学目的、教学工具、教学方法等方面的问题，乐观改进，从而优化教学，有效地促进同学的学习。在学校地理新教材中，大气环境是个难点，而其中的有关天气、气候、季风等内容更是难中之难。如何将这些内容由抽象的理论和图象转化为同学通俗易懂的学问，便对地理老师提出了很高的要求。于是在教学设计时可以试着编写这样一个案例，通过案例教学法来突破难点，案例如下：

赤壁之战前夕，曹营在江北，东吴在江南，周瑜调兵遣将打黄盖，献连环计，为火烧曹营细心预备。突然间，他想起自己竟然疏忽了一件大事，一下子急出病来。诸葛亮借探病之际，挑明周瑜的病根是“欠东风”，并允许借东风相助。其实诸葛亮只是猜测到了过一段时间天气会反常，故弄玄虚而已。

问题：

(1)赤壁位于我国哪一个省?试分析当地的气候条件。

(2)周瑜为什么会由于“欠东风”而急出病来?

(3)我国形成最大季风区的地理因素有哪些?

(4)我国东部季风区是季风气候最为典型的区域，试说明其气候特征。

(5)你认为季风除了对军事产生影响以外，还会对哪些方面有影响?

这样通过案例将要学习的内容转变成一个个小问题，老师只供应背景资料，通过同学自己的探究找出答案，同时把握天气、气候等学问，并了解形成该气候的地理因素，同时拓展地理力量，事实证明，这样教学同学很感爱好，而且将抽象的原理转化为直观的材料，比一味的灌输的效果要好的多元智能理论告知我们：每个同学都有不同的智能组合，有自己的智能弱项和智能强项，也有与此相适应的独特的认知方式。同学学问面有宽有窄，学习力量有高有低，认知力量有强有弱。老师必需正视同学之间的这种个体差异。比如可以在内容的呈现方式上进行仔细的构思和设计，文字材料，图象信息，多媒体等等，照看不同同学的学习爱好和力量要求。

一、复习西亚和北非的位置教学设计时，利用flash的文本响应交互功能，构建同学可从键盘三洲两洋名称、计算机快速推断正误的《西亚和北非的位置》电子地图。

二、不足之处以上反思好像都是胜利的例子。其实，每当空闲之时我还在反思：一些同学在上堂课的表现，思绪是否还游离在课堂之外?为什么个别同学上课时表情冷漠，眼神空洞，甚至上课常常不带书?曾试着和他课后交谈以示关爱，于是他听课仔细，不再干扰课堂，而一段时间后又恢复原样或许是由于没有准时赏识他的各种变化?还是由于没有满意他的基本需求?差生转化还有哪些好对策?我在今后还要不断反思。

学校语文老师教学工作总结反思

本学期我担当四班级语文教学工作。很快的，一个学期已过大半，回首过去的日子，反思这一段的教学经受，也有一些收获和问题。在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。

我尝试借鉴了几个做法，发觉效果还挺好的。

1、语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让同学搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使同学觉得学习语文也是简单的事。在在语文教学中，我一方面利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让同学既觉得活泼，又变得生动。同学不仅兴致盎然，而且也简单把握。

2、爱因斯坦认为“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。问题的发觉和提出，常常意味着一个新领域的开拓”。在语文教学中，老师不仅可以提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让同学联系自身回答问题，提高内省智能，同时让同学擅长发觉问题。在发觉问题、提出问题、解决问题的过程中，同学的内省智能、交际智能得到了培育。

3、“以人为本”，这是新课程教育思想的体现。老师应依据不同的教学内容和教学对象实行敏捷多样的教学方法。我在备课时仔细钻研教材，熟识课程标准后，再换个角度想，假如我是同学我喜爱以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对同学的详细状况来选择不同的教法。把珍贵的课堂时间还给同学，让他们在自主学习的宽阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的学问，在不知不觉中完成教学目标。

4、把语文学科和其他学科融合起来。如把作文教学与各学科融合起来如在音乐课中，让同学记一记自己是怎样学习歌曲、舞蹈和当时的心情。在美术课中写一写自己是怎样画出一幅幅美丽的图画的，及看到自己画的感受。

这个学期的教学工作它使我得到了许多的启示，也让我真正体会到作为一位老师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培育孩子们的品质，张扬他们的共性，和他们一起健壮成长。

现行的语文课教学模式有两种，一种是“学问理解型”的教学模式，一种是“思维训练型”的教学模式。前者老师致力于让同学理解语文完整的学问系统，一般根据“解题——释词——分段——归纳中心思想和写作方法——练习”的程序教学。运用这种模式的老师强调语文课程的工具性，而忽视了语文课程的人文性。只让同学理解语文工具的学问，而忽视培育他们运用这种工具的力量。后者老师致力于进展同学的智力，一般根据“阅读——老师提问——同学争论——老师总结”的程序教学。运用这种模式的老师则强调语文课程的进展性，而比较忽视语文的工具性。只重视进展同学的智力，而不重视进展同学的情感、意志、性格和良好的共性品质。

以上两种模式尽管有不同的教学理念和不同的教学活动结构，但它们也有两大共同点，一、是前者老师“一讲究竟”，后者老师“一问究竟”。教学活动都以老师为主体，而不以同学为主体。

二、是教学活动都以理解为重点，前者是理解的学问内容，后者是通过理解进展同学智力。两者都是重理解，轻感悟；重分析，轻运用。

依据《语文课程标准》衡量语文阅读教学模式是否科学，是否合理的标准：

1、是否发挥师生双方在教学有没有反思过去的文章中的主动性和制造性；

2、在教学中是否体现语文的实践性和综合性五班级数学教学随笔（学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合）。

3、是否重视情感、态度、价值观的正确导向，重视语文课程的人文性；

4、是否正确处理基本素养与创新力量的关系，即正确处理基础性与制造性的关系；

5、是否遵循同学的身心进展规律和语文学习规律，选择教学策略，即要遵循进展性原理，敏捷运用各种教学方法，引导同学识字、写字、学汉语拼音、理解字、词、句、段的意思，和阅读、写作、口语交际和进行综合性学习。我认为阅读教学应留意让同学在主动乐观的活动中，把握语文工具的学问和学会运用这种工具的力量，并重点培育感受、理解、观赏、评价、运用力量，进展同学的情感、意志、性格和良好的共性品质。因此我觉得现行学校语文阅读教学应留意语文教学反思以下几点：

阅读课教学方式的转变。

传统的阅读课教学，是同学被动、单一接受的学习过程，是老师向同学灌输和填充的教学过程，把同学当做一个个可以装很多学问的瓶子，通过反复操练即可把握技巧的人，而完全忽视和抹煞了同学作为学习主体的主观能动性。同学无法形成健康的共性，更不要说形成末来社会所必需的各种力量。

阅读教学应乐观提倡同学自主、合作、探究的学习方式，老师应组织、指导同学学会合作学习。

2、是从几方面来写这种“野”的？

3、是怎样写出这种“野”的？

4、把你觉得写得好的内容多读一读，并体会这样写的好处。）同学明确了学习的目标，大家踊跃加入到小组的合作学习中，乐观地进行争论，各抒已见，合作解决问题。我也加入到他们的争论中，并适当的点拔，引导他们所争论的问题。当同学争论结束后，我让各小组派代表来向老师汇报自学的状况，鼓舞他们大胆发表自已的看法和看法。并赐予准时的确定和表扬，适时进行教导、关心。在争论汇报中，有的还提出了学习中不明白的问题，也有的对问题的不同看法进行激烈的争辩，在小组合作学习过程中同学加深了对课文的理解，同学学会发觉问题和解决问题，及学会团体协作的力量。同学的学习不再是沉闷，被动的了。而乐于去学，主动、乐观地参加到学习中。“在合作中学会学习，在学习中学会合作”因此我觉得老师在阅读教学中可运用多种多样行之有效的阅读教学方式来达到让同学自主、合作、探究的学习。

创设开放而有活力的阅读教学。

课堂教学是语文教学的语文论文库主渠道，但我们也要充分运用课外的学习资源，适时适量地引导同学走出课堂，跨出校门，走向社会，靠近自然，让他们在宽阔的天地里学习语文，增长才能，学会做人。例如：我在教《宇宙生命之谜》这一课时，结合本课的教学内容及要求，充分利用学校多媒体设备，组织同学上网去查阅有关天文学问，让同学通过上网了解自己感爱好内容，和解决课文中的怀疑。再让同学在班上把上网后所学到的学问进行汇报，各小组相互沟通争论。同学不但把握了课文的内容，同时也大大激发对天文学问的深厚爱好，课外我还让同学组织一个天文爱好小组，利用课余时间，通过再上网或到图书室借阅课外书及观测天体，进一步让同学去熟悉、探究宇宙的神秘。

留意阅读教学中人文内涵的渗透。

语文学科是人文学科，人文学科的价值在于使同学在树立正确的抱负、信念，提高精神境界、文化品位、审美情趣等方面受到熏陶感染。因此在教学中留意人文性的渗透。如在教孟郊写的《游子吟》这一课，让同学理解诗句的含义后，我让同学谈谈学了这首诗后的感受？并说说你们的母亲又是如何？你将来想怎样报答母亲的哺育之恩？同学畅所欲言，纷纷说出各自母亲是如何对自已无微不致的关怀，将来要如何去报答母爱。我听了后，感到很兴奋，准时地加以确定和表扬，并对同学提出期望，盼望同学长大以后能够真正懂得去孝敬父母。在教学中让同学懂得父母哺育我们的艰辛，懂得了孝敬父母是中华民族的传统美德。又如《落花生》这课是一篇人文内涵非常丰富的课文，在教学中让同学进行争论做人的道理。在学习中领悟了不要做只讲风光而对别人没有好处的人，要像花生一样做有用的人，对社会有用有贡献的人。在教学中渗透了人文内涵，培育了同学正确的人生价值取向。

阅读教学中同学的学法指导。

1、互动学习，培育同学的创新力量。

在教学实践中，组织互动学习的方式，转变过去班级授课中“传递——接学校一班级教学反思受”式的师生单向沟通的局面，我建立了以学习小组为主要形式的教学组织形式。培育同学的制造力量，培育同学的发散性思维和制造共性。

2、交还自主权，供应同学创新的时空。

在教学过程中把学习的主动权交给同学，教学活动以同学的学习为本，为同学的学习服务，让同学在自主学习的过程中，有自我发觉、自我探究的时空，从而培育同学的制造性。

3、转换角色，挖掘同学创新的潜质。

（1）转换师生之间的角色。

这种方法往往是老师创设某种疑问，让同学关心解决的方法。这样做能让同学主动参加学习过程，同学在“关心”老师弄清疑问的过程中，更增加了探究的欲望和信念。

（2）同学与同学之间的角色转换。

在教学过程中，假如某个同学的学习方法很好，老师就可以让他当小老师去教其他的同学学习；假如谁的课文朗读得好，就可以请他范读；假如谁理解得深刻，就请他来表演。这样在学习中角色不断地转换，能够唤起同学乐观上进的心理，调动同学内在的动因，不断探究学问，不断完善自我，不断挖掘创新的潜质。

（3）同学与学习内容中的角色转换。

语文教材中的作品往往分散着作家的灵感、激情和思想，丰富多彩的人物形象及多元化的角色，为同学呈现了一幅幅生动的画面。在教学中可以分角色朗读、分角色表演的方法，让他们与这些角色同喜同悲，这样，同学内在的情感与文中的角色形成共鸣，文中角色的思想在同学的再制造中得到延长，同学学习语文的时空得到了拓展，同学创新的潜质也可以发挥了。

我觉得语文阅读教学除了让同学获得学问的同时，还应着重培育同学的语文实践力量，和培育同学良好的共性和健全的人格，培育同学崇高的抱负和思想道德修养。才能真正地体现了语文课程的工具性和人文性。

走进了新课程改革背景下的学校语文教学，在这一过程中，我真实地看到了自己成长的轨迹，真实地感受到了一位位布满活力的优秀老师，一节节撞击着才智火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。我曾兴奋地说，新课程真好。新课改在万州已有两岁了，假如现在谈到新课程改革还仅仅是“新课程真好”，那课改在万州就值得思索了。可喜的是，在万州区教科所的引领下，在各级教研室的组织实施中，我们很多老师已经开头理性地看待新课程改革，开头用批判与反思给予万州教研以新的生气，构建教学以真的精彩。我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思，与各位同仁共勉！

反思一：给孩子一个什么样的语文课堂？

记得在课程改革开头的时候，许多老师、家长这样说：“课程改革虽是一个试验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”我以为：“老师在乎什么，同学就进展什么。”

（一）给同学一个“情感的课堂”。

1、一个语文老师应当让同学觉得极富“激情”在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的老师，如何能调动同学的情感，能让同学布满热忱地学习？呈现给同学一个“布满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！

2、敬重“需要”，注意“激趣”。

通过多种方式在教学过程中激发同学学习爱好，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念„„激发他们的阅读欲望和动机，制造“我要学”“我想学”的乐观教学气氛。为了激发同学的学习爱好，我在教学《只有一个地球》这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与同学一同观赏，当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候，我是那样真真实切地感受到了他们渴求的眼神！他们太想了解银河、了解宇宙了！我扣之心弦地提出：“你们想问银河些什么呢？你还想说些什么？”孩子们个个爱好盎然，跃跃欲试。“激趣”极大地调动了同学的主动性和乐观性，教学过程也就“变苦为乐”。

3、教学活动中要注意置师生于课文、、情景之中，也就是“溶情”。

“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”如同教与学双边活动的“催化剂”，有了它，同学才会在老师的点拨下进入课文佳境。

（二）给同学一个“沟通的课堂”。

以前的语文课堂，同学只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“沟通”。我们要还给同学一个“沟通”的课堂，实现“文本对话”、“师生沟通”和“生生沟通”。

（三）给同学一个“开放的课堂”。

1、让孩子去“展现自己”。

“教学不仅仅是一种告知，更多的是同学的一种体验、探究和感悟”。

给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、制造、展现自我、体验胜利的平台。是同学健康成长的地方。同学的潜力是无限的，关键在于老师是否给了同学足够大的平台。孩子的制造力有时简直是我们难以想象的：一位老师在教学《乌鸦喝水》时，接触到了两组形近字，“鸟”和“乌”，“喝”和“渴”。这始终以来都是教学的难点，老师让孩子们自己思索，竟得出了这样的答案：对于“乌”的理解：“乌”表示黑色；“乌”比“鸟”少一点，是由于乌鸦全身都是黑的，以致于我们看不到它的眼睛了。

对于“喝、渴”的区分，同学这样说：“喝水”要用口喝，而且必需把嘴张大（形象说明“口”的字形），所以是口字旁；“渴”是由于口渴了特殊想喝水，而想喝水并不肯定要张大嘴巴，所以是三点水旁。

2、注意实践，多方面实践感悟语言。

叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给同学学习方法之后，接下来的应当是大量的实践，只有在实践中，同学的力量才能不断巩固、提高。基于这个思想，我常常搜集课外阅读材料，推举给同学阅读。在教学《墨梅》后，引领同学阅读背诵了《竹石》、《马》、《青松》等十余首古诗，使同学们了解到了更多有关于借物言志方面古诗，而且无形中又积累了很多古代诗歌。另外，将《安徒生童话》、《唐诗三百首》、《格林童话》等书籍推举给他们阅读，使其领悟书中的精妙所在！总之，老师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受！老师让同学通过“说”和“读”把感情表达出来，课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。

3、在生活中学语文。

“让语文走进生活，在生活中学习语文”。始终以来，有意识地引导同学在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。“在生活中识字”的教学试验就很好的证明白这一点。大街上、电视上、车厢里„„处处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。

（四）给同学一个“感悟的课堂”。

1、把人家的情感变成自己的情感。

《桂林山水》描写的是“南国风光”，如何让同学去体验喜爱喜爱大自然、喜爱祖国的山山水水的情感呢？通过图片、录像资料展现漂亮榕树，而后，引导同学把自己漂亮的家乡介绍给大家。孩子们布满着骄傲感，饱含着对家乡无比的喜爱之情赞美着„„这样，孩子们自然就感悟到了的情感，同时也将自己深深地感动。

2、把人家的语言变成自己的语言。

3、把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事。

每一篇文章都有值得我们和同学共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导同学在学习、感悟他人的奇妙篇章时，不忘时时联系自己，感悟自己，感悟人生，“把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事”！

我力求每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段幸福欢乐的时间！

高三老师教学工作总结及反思【】

1996年毕业于雁北师范学院物理系，根据上级安排来到了偏僻的农村中学古城中学，20__年来，向县城走了许多老师，也来了不少新老师，问心无愧的说，自己从没有埋怨，辛勤耕耘，无私奉献，用自己的行动去履行一个人民老师的职责，在教育教学、教育科研、指导青年老师等方面都尽了自己最大的努力。仔细履行聘约，年终考核全部合格，学子对我的信任是我最大的劝慰。

身处农村中学，生源很差，同学的基础都不好，教学难度可想而知，为了提高大家的物理成果，主要在备课和落实上下功夫。备课时，考虑同学们的接受力量，因材施教，在课堂组织上和语言表达上多下功夫。课堂上，多提问，多鼓舞，多争论，多做试验，多上多媒体课，课后，找同学多谈天，多了解，拉近和他们的距离，准时发觉他们在学习上存在的困和障节，达到准时解决和巩固的效果。__年全国高考，我所任教的班级应届班大类班126班达线5人，小类班130班达线14人。

__年入学的高一新生共计480人，中途退学18人，留级2人，转学2人，会考合格453人，会考结束后毕业回家的认输比较多，达到48人，这一届同学20__年全国高考中，我所任班级应届班153班达线7人，152班达线5人，一年来学期统考，我所教的班级物理成果在全县来看也比较好，连续夺得第一名，也有几位同学多次进入全县前十名。做为一个立足困难的农村中学，我们对这样的成果都感到比较满足的，成果的取得于我们学校全体老师的努力，高三班级组做的大量工作，以及校委会的重大决策是分不开的。

回想12载，自己努力了，成长了，现在我应当乐观的反思与总结。1，如何适应新课标，2，物理上的难点重点应当系统的总结一下，变成文字形的东西，而不是空想和懒的动手，在教学讨论上下点功夫，3，制作一套适于我们同学使用的教案和练习资料。

在长期的教育教学工作中，我不断总结阅历，乐观撰写教育教学论文，《关于高一物理难学难教的探究》，《动量定理案例》，获得了省级荣誉证书，《物理自主学习的思索》被运城学院学报发表。

目前，我能胜任高中物理教学，而且有较高的指导青年老师的力量，在我的指导下，王小燕老师，吴保军老师在县基本功竞赛中荣获二等奖，他们已经很快站稳讲台，成为一名合格的高中老师。目前在努力培育年轻老师周青宝老师。综上所述，我已在教育教学、教育科研等方面取得了肯定的成就，具备了中学高级老师任职资格，我申报中学高级老师职务，同时更重要的是想借此发觉自己的不足，鞭策自己不断学习新的教育理论，提高业务水平，更好的发挥自己的作用，为人民的教育事业作出更大的贡献。

老师线上教学工作总结及反思

一场突如其来的疫情，无法照常开学，孩子们的学习不容等待，我校乐观响应上级文件精神，开展“网络授课”。我们五班级教研组主要采纳“名校课堂”+“直播教学”的学习形式。在经受了前期的迷茫彷徨，中期的直播狂欢，后期的突破瓶颈之后，这一场轰轰烈烈的线上教学慢慢接近尾声。

每天早上一到开播前几分钟，我就在钉钉群里布置观课打卡，再去微信群里提示大家做好观课预备，仔细思索，做好课堂笔记等等。听完课，我就针对本节课的课堂重点给同学布置作业，下午同学提交的差不多了，就挨个给同学改作业，不仅全批全改，每天的评语里我还加上一句鼓舞性的话语。变着法儿鼓舞同学好好写，写好点。改完作业就在钉钉群里进行作业反馈。就这样过了两周，迎来了我们的第一篇作文：谈谈上网课两周来你的学习状况。看到同学提交上来的作业，我发觉了大家听课方面存在的一些问题。梳理了出来：不能保证听课效率，简单分心、走神；语文课上老师提出问题后不给思索的时间就说出答案。

学习应线上教学不同于传统的课堂，它更需要家长的亲密协作，所以在正式的线上教学前，我们做了大量的调研：了解同学的学习设备、网络状况、学习环境等等，为了提高同学的学习体验，我以班级群为阵地，号召每一个家长和同学一起动手，为今后的线上学习制造一个良好的学习环境，有了好环境，我们的教学工作才能更有效的绽开。

该既不囿于学校围墙之内，又不困于时间、地点之限。在新冠肺炎疫情的特别时期，“线上教学”以其时空上的自由性，在20xx庚子年这个漫长的寒假尾声，成为沟通师生双方教与学的首选方式。课上同学们乐观性还挺高的，可能觉得很有新奇感，所以师生互动和生生之间的互动气氛很是热闹，这一点比在课堂上教学更加显著，这是很好的一面。

但是线上教学也有不利的一面，课上我看不到每个同学，无法看到同学的听课状态，不能准时地进行听课效果反馈，也无法对同学进行较好的课堂管理。另外在线上教学过程中，我也不能点名提问某个同学问题，了解他的思维状态，不能实现小组沟通，这样的方式师生之间和生生之间的互动和沟通很有限，让我无法很好地把握同学的听课状态去调整授课步调。

这段时间我们班作业书面作业、古诗背诵和名著阅读为主。每天的作业我都是准时批改和有针对性和鼓舞性的评价，对同学作业中消失的问题准时反馈给个人并要求大家仔细订正。每天批改完作业后，我都会对今日作业中消失的亮点和共性问题进行整体反馈，以文字和图片或视频讲解等形式发送到班级群。对于学习不乐观或者作业问题比较大的同学，我会单独联系家长和同学，力求每一位同学都不掉队。

直播教学是新的挑战，在这样的线上教学中我有许多的不足，但是我会努力战胜困难，完善自己。

地理老师教学工作总结与反思

七班级地理：文辉。

刚到实中报到的日子好像就在昨天，而今，劳碌而充实的一学期如白驹过隙般一闪而过。在校领导和同事们的关心下，我顺当的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

本学期我担当七班级整个班级4个班地理科的教学工作，现将一学期的工作作以下几个方面的总结：

一、仔细分析，制定合理的教育教学方案。

本学期，七班级所使用的教材是粤教版《义务教育课程标准试验教科书〃地理》，主要内容是“熟悉地球”“学用地图”“陆地与海洋”“天气与气候”“居民与聚落”“进展差异与国际合作”，盼望该班级同学通过学习，了解地理学习的基本方法和基本技能，把握肯定的地理基础学问，培育肯定的地理力量和地理素养。

由于七班级的同学是刚刚由学校升上学校，对“地理”这个概念比较模糊，地理又是中考的会考科学，分数带入总分，所以给我带来了很大的压力。这就要求我，通过与同学的沟通及间接了解，对他们的学习态度，学习习惯、学习方法有了一个大致的印象，为本学期制定切实可行的方案把好名目，明确本学期的教学重点。

二、仔细备课、上课，细致批阅作业。

1、一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四非常钟要质量”，离不开夜以继日的讨论教材及同学、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。由于第一次参加地理教学工作，第一次接触新教材，对教材的思想内容、教学方法、学问点难易程度等方面把握不足，所以，我常常为了备好一堂课，不厌其烦地问同事，和向那些在地理教学中积累丰富阅历的老老师（自己读书时的老师和教地理的同学同行）请教，从他们的阅历中吸取教训；除了读好老师用书之外，常常上网搜寻有关地理方面的学问，包括课例、反思、阅历、课件、试题和学问材料等等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我最大的鼓舞与欢乐。

2、在本学期地理教学过程中，我留意充分发挥地理趣味性的功能，从七班级同学的年龄动身，敬重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系同学的生活阅历，使同学感受到地理就在是鲜活的，就在身边。一学期下来，同学们对地理学问有了初步的熟悉，并渐渐产生了爱好，他们开头了解到了地球和地图、陆地和海洋、天气与气候等自然地理学问，并开头了解居民与聚落、进展与合作等一些人文地理方面的学问，开头渐渐熟悉到学习地理与生活的关系，熟悉到了学习地理的重要性。

同时，重视对同学进行爱国主义情感、环境爱护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培育。

nn。

接的沟通、与沟通。在批改他们的作业中，我给以他们更多鼓舞的话，盼望每一位同学都能在鼓舞中进步，在鼓舞中学会更多的地理学问。

4、地图训练抓力量。同学地理成果的优劣，在很大程度上取决于同学对地理图表的理解、分析、运用力量的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候都要要求同学拿出教材配套的《地图册》，从一开头我就给同学强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析力量，就是让同学明白，地理教学尤其是世界地理教学必需学会识图。教学中我擅长指导同学把握基本的地图学问，重点把握最基本的地图阅读和使用方法，培育同学的图像思维力量，把握读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地把握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确     定位，对重要大洲和重要国家的精确     位置的把握。

三、

准时反思，不断提高教育教学的水平。

乐观进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃进展，只有融入这时代的步伐，才能适应教育的进展。地理本是我所学之长，以后，我将乐观参与学校组织的各种教研教改的活动，不断探究追寻一种更适合学校地理的教学方法，把学习的方法应用到实践中来。

本学期地理教学秩序正常，教学状况良好，同学成果在不加重负担的状况下有所提高。总体而言，是较满足的。在以后的教学工作中，我还要加强理论学问的学习，不断提升自己的理论水平和业务力量，争取更上一层楼。

虽然本学期的整体教学效果没有达到我本人的预期效果，但在新的一年中，我将更加珍惜机会，不断努力工作，为自己的教育教学工作划上一个圆满的句号。在今后的教育教学工作中，争取得到学校领导、老师的支持和教育搞好教学，使我的在各方面的工作做的更好，我会严格要求自己，努力工作，争取突破自己，收获更大的进步。

二0一一年元月六日。

nn。

个人老师期末教学反思工作总结

转瞬间，一学期即将结束。作为一名高中教育工，这期间我对自己的业务有许多思索和感受，现特将本人本学期教学工作总结如下：

一、思想方面：

我能够乐观学习政治理论学问，仔细认真的做好学习笔记。教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;关怀同学，爱惜同学，为人师表，有奉献精神。喜爱自己的事业。乐观的投身到工作之中去，使自己在教育实践上都有所成长和进步。

二、教学方面。

1、备课。

乐观参与教研组组织的教研活动，仔细的预备备课，仔细的利用好每一次听课的时间。作为一名年轻的老师我仔细的向老老师学习，学习他们的阅历以及那种对同学的仔细负责的态度，不断的提高自己的业务水平。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同班级组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好一节课，我常常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有阅历的老老师讨论教学环节。为了同学能更直观地感受所学的学问内容，我乐观的制作多媒体课件，复习阶段，我把每一单元的基础词语、重点内容用电脑打在屏幕上，使同学有个清楚的复习印象。

2、上课。

上好课的前提是做好课前预备。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的力量。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找学困生回答。可以做到因材施教，教学方法受到同学的宠爱。同学乐观的回答问题，能够和同学乐观的融合在一起，教学的任务顺当完成，同学的学习效果比较的抱负。

3、辅导。

我利用课后时间对同学进行辅导，不明白的给同学急躁讲解，准时查缺补漏。基本上每周都能利用一些时间，给同学加强一些课外的阅读练习。此外，还与班主任保持肯定的联系，准时和班主任沟通状况，以便督促孩子学习。对学习比较差的同学要进行集中的辅导，给他们进行强化训练。

4、作业。

我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于同学力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。对同学的作业认真的批改，对好的同学进行表扬，不好的同学进行教育。对存在的问题进行集中的讲解。作业准时的批改，仔细的书写评语，依据同学的自身状况，有区分的书写评语，使同学在评语中可以知道自己的不足。

三、德育工作：

德育是学校工作中的重中之重，我认为德育工作的秘诀就是"爱"。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类简单情感中最高尚的情感，它凝聚着老师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。老师的责任不仅在于教授同学学问，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。

四、个人学习：

乐观学习各种教育理论，不断的充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。坚持向老老师学习，本学期共听课13节，参与了2次教育教学理论讲座，坚持做好读书笔记，并将一些比较好的教学理念，应用到自己的教学之中。和自己的教学实际相结合，在实践中检验自己的学习效果。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也关心其他的老师制作课件，上网查找资料等等。在关心别人的同时自己也得到了提高。

五、努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对同学力量的培育，多加一些开放的试题的练习。多向老老师学习阅历。

2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。

3、对同学多加强教育，教会同学如何的做人，如何的敬重同学、老师和家长。

4、在教学上下功夫，努力使班级同学的成果在原有的基础上有更大的进步。

一分耕耘一分收获，付出了辛勤的汗水，我同样收获充实与成就感。半年的教育经受使我转变良多，我想，我将用一生去经营这项事业，并将把全部的心力致力于培育更多更好的同学上。

学校老师教学工作总结与反思

我乐观要求上进，既能仔细履行老师职业道德规范，尽职尽责，又有奉献精神。我知道“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。我仔细参与校组织的新课程培训及各类学习，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的学问、为自己更好的教学实践作好了预备。

二、努力提升业务水平，乐观参加教科研实践。

作为一名优秀老师，我觉得提高教学水平和教科研力量是特别重要的，这也是我今后不断努力的方向。我坚持参与校内教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。

1.加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲，注意对同学力量的培育。对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。

2.仔细学习各类教育教学杂志中的先进教育阅历。我阅读了《与同学的》、《标准》、《讨论》、《设计》等各级各类教育类报刊杂志，利用一切可以学习的机会来努力提升自身的教育教学水平和力量。

3.仔细参与教研活动与老师培训，学习学校同事与名师的教学方法，并在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

4.我还充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，把握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。

三、打造全优课堂，在实践中提升自身价值。

课堂是老师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了同学，为了同学的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到同学中。力求让我的美术教学形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教育的要求，提高美术教学质量。

1.备好课。我乐观参与教研组组织的教研活动，在师父的指导下进行听课，评课，领悟课改精神实质。然后依据要求，撰写课后反思。在教学中，我把学到的学问应用在教学上。备课时仔细钻研教材、教参，学习好课改，虚心向师父及同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料、做教具，集中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使同学能更快把握教材内容。

2.上课。我听了很多名师的课，发觉他们上课有激情，有很深的教学艺术，也深深懂得上好一节课不简单。上好一节课是每个老师最起码的要求，我在课堂教学力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维。我还留意培育同学的学习爱好。

3.每天我给自己一个反省的机会和时间，坚持独立地思索，即时做好教学后记，反思自己这堂课上得怎样，同学会了吗?哪些力量得到了提高，怎样讲会更好。

四、反思工作，不断进取。

我经常静下心来想：作为一名优秀老师，我是否精彩完成了各项工作?我是否无愧于优秀老师的称号?在看到一些成果的同时，我也在思考着自己在工作中的不足之处，同时提示自己要努力提高自己的语文水平，来更好地适应现在的美术教学，在教科研方面的讨论还要做得更加细和实。

一学期来，作为优秀老师，我不但在教学上有了长足提高，在理论上也得到了充实提高。然而教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，特殊是作为优秀老师，我必需时刻严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，才能为美妙的明天奉献自己的力气。

文档为doc格式。

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老师工作总结与反思

我反思我成长又一个学期结束了，这一个学期，较劳碌，较充实，其中有着失败的心酸，也有胜利的喜悦，我反思我成长。我凡事都脚踏实地地去做，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以为真的态度做踏实的功夫。细细品尝，感觉自己成长了许多，收获了许多珍贵的教育教学阅历，同时也对自己走过的弯路进行反思和总结。

作为一名老师，我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育，留意培育自己良好的师德，关怀和爱惜每一位同学，做他们学习和生活中的良师益友，时时到处为人师表;在思想政治上，自己虽不是一名党员，但时刻能以比党员更高的标准来严格要求自己，作为学校大家庭中的一员，我能主动关怀学校的点点滴滴、角角落落。

能准时更新教育观念，彻底转变以往那种惩处同学是为同学好的错误思想，转变对同学居高临下的态度，主动、乐观地建立一种民主、公平、和谐的师生关系，敬重同学人格，喜爱同学，尤其要喜爱差生和后进生。树立四个意识：

(1)树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。

(2)树立“学校无小事，事事都育人。老师无小节，到处作表率”的意识，以教书育人为本职，作同学、老师的表率。

(3)树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增加使命感，紧迫感和危机感。

(4)树立“仆人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。乐观调整心态，正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。在教育教学工作上，我利用学科特有的力气来教育同学，敬重他们的人格，给同学独立的空间，对同学进行各方面的引导和教育。本学期，我任四班级音乐教学，在教学中注意音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育同学的学习爱好，注意进展同学的制造性思维，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动，活泼的教学形式。

我非常注意同学学习习惯、学习方法的培育和乐观性的调动，突出音乐课以审美教育为核心的特点，注意培育同学对音乐的爱好，以同学为主体，让他们在开心的音乐实践活动中，主动地去发觉、探究，感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定学问基础上制造音乐。为了使同学能轻松、开心地上音乐课，我多用鼓舞的方式，尽量避开说教，努力做到用好的设计抓住同学的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批判与订正。使音乐真正成为他们的伴侣，让每个同学都喜爱音乐。

在少先队工作上，我能尽我所能做好少先队的本职工作。帮助少先队处理日常事务，做好文明劝导队的管理，在工作中，以树立队员的合作意识，服务意识为主，要求队员以身作则，领先垂范，乐观协作学校的各项常规管理工作及每周红旗班级的评比。对于工作中必需考虑的细节问题，我也能乐观发表自己的观点和提出合理的建议。对于学校领导下达的任务，我都会仔细去完成。

在工作中，我总喜爱悄悄无闻地表现。在抓同学常规方面，我是高标准，严要求，自上学期对同学抓常规教育以来，我常常利用升旗仪式、联合早会以及行为规范的学问培训等机会对全体同学进行教育;对一些顽皮的同学所犯的错误，我会紧抓不放，对他们进行严峻的批判和急躁的教育;对一些涉及到生活中的礼仪规范我就利用课堂上的一些时间来教给他们。

本学期依据学校要求自创的搏击徒手操在全体体、音乐育老师的鼎力支持下，通过紧急的编排、训练，深受同学的宠爱，同时也让同学天真好动的天性得到释放。应当说，在全体老师的大力支持和共同努力下，我们学校大部分同学的常规比以前有了明显进步，校容校貌也有所改观。当然，由于同学年龄小，好的行为习惯不能长期保持，“冷热病”重，这就需要少先队给他们做正确的引导，很多细致入微的事情有待我去努力。

当然，一学年来，我所做的都是些平凡小事，虽然没出什么成果，但我参与各级各类演出及活动：10月，组织参与瓷都广场文化演出;11月，组织五年段的同学到南埕基地参与社会实践。12月，策划了“与特别学校手拉手活动暨庆元旦文艺汇演”。多次组织鼓号队，腰鼓队参与征兵、奠基等仪式等。

以及学校里同学的各项竞赛活动中也融入了自己的不少汗水。但由于学校里的杂务性事情太多，自己往往会为了应付这些事情而打乱自己的学习方案和工作方案。其他老师都说我忙，但我总觉得忙得没有成果，但有时回过头来想一想，有些事情还是需要有人去忙，或许是我比较适合吧!所以自己虽然失去了一些，但我并不懊悔，也绝不会停止不前。

在工作中确定存在着很多不足的地方，老师们可以帮我提出，我想这是对我工作最好的支持和关心。对于今后的路，我会尽可能地把工作做细、做实、做活，同时也盼望大家在工作中能一如既往地支持我，我会谨慎地走好每一步，用自己的努力实践、勇于探究使自己的业务素养和工作力量再上新的台阶!

教学工作总结反思

我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务力量，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们老师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富学问面，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好。

教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

使讲解清楚化，条理化，精确     化，条理化，精确     化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的同学都乐于上课了。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

新课改提了的，要以提高同学素养教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授学问，而是留意了同学力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级成果突出，受到学校领导的确定，我会连续努力丰富自己，提高自己，为祖国的教育事业努力奋斗。作为一名人民老师，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持全都，爱岗敬业，悄悄奉献，以培育人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行全都，表里如一。坚持在一切场合都为人师表，维护老师的良好形象。

1、成果和收获:。

上周和全旗地理老师一同去白音沟中学听课学习，使我又一次找到了方向，对于课堂的三个环节可以说做到了心中有数有底。我借鉴白音沟学校的“五+一”模式，在自己的课前又增加了两个小程序：

(1)、是课前重申学习目标。让同学在读的过程中重新明确本节课的学习内容，从而让同学有目的的充分预习和查找。(2).是组长课前检查预习测试题。通过检查核对，以便新学问的共识和督促学习，在此环节上，同学通过组长打分和点评，使各组同学从心里有了自我竞争的意识和自我超越的想法，能提高小组合作学习效率。

2、问题与不足：

(1)、我认为同学的学习效率和速度还很低，在展现和检测时有的同学拖拉，是没有真正形成强化训练。

(2)、对同学课上要求不够规范，例如：画图时有不标准和不敢画的现象。展现时有的同学说不清、可怕、胆小等现象，以后应加以改进。

(3).组长安排预习内容时，没有充分注意5、6号同学的培育。

(4).课堂上没有充分利用评价机制，导致个别同学不情愿学习，爱好不浓。

(5)、在设计复习学案时层次不清，致使一部分同学复习的不到位。

3、方向及措施：

(1)、加强组长和学科组长的训练，做到分工明确，责任到人，来提高学习效率。

(2).展现时要做到字迹工整，图形标准，讲解清楚，语言流利，应有理有据。

(3)、设计学案时要有层次性，特殊是检测反馈题，应难易结合，充分发挥学科组长的作用，从而提高学困生的预习效率。

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教学工作总结反思

老师的教学工作总结怎么写呢？下面是我为您细心整理的教学工作总结反思，盼望大家喜爱。

一学期就这样的匆忙的过去了,在繁忙中,在幸福中,不断的进步着,不断的努力着.

在本学期中,我针对自己的教育教学工作的得与失,现总结如下.

一、在备课方面

仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。

例如我在讲授《熟悉时间》的时候，这课教学难度比较大。

一班级儿童年龄小，不是很明白。http:///

为了上好这堂课，我仔细讨论了教材，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。

我在这方面做了细心的支配。

为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。

并自己做了形象生动的pp，让同学能够更简单的接受。

二、在教学方面

我以课堂教学为核心，课前，仔细的钻研教材，对教学内容做到心中有数。

着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。

和同组的老师共同探讨教材中消失的难点，共同解决课堂中消失的教学问题。

在教学中，每一节课，我都应用pp制作课件或利用学校的教学网络，给同学创设各种情境，激发同学学习爱好。

增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确     化，条理化，精确     化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。

在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。

现在同学普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的同学都乐于上课了。

三、培育同学的学习习惯。

在同学的学习习惯培育中，我鼓舞同学独立完成作业的习惯，针对部分同学作业懒散，我通过同桌和小组之间的作业完成状况，让他们形成竞争，不做学习的懒人，对激发学习的爱好取得了较好效果。

四、后进生辅导方面

在对后进生的辅导中，我每天辅导两人，实行轮番制，在教学中留意降低难度、放缓坡度，让他们采纳自己的方法慢速度学习。

在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，使同学敢于回答问题，乐于思索。

并在同学中，开展相互关心，组长带头负责的方法，组与组之间进行竞争，看哪个组进步快，不但组长得到嘉奖，其他组员也得到“星”的嘉奖。

五、提高自身学习方面

在平常的教学工作之余，我喜爱坐下来悄悄的思索，思索教育教学中消失的问题，思索同学的成长问题，品位着工作中的苦与乐，用自己笨拙的笔法抒写下每一天的感受，专心去体验生活与工作，感悟着其中的欢乐。

每一次的进步，都像给了我注射了兴奋剂，使我有了向前冲的劲头。

我知道，我要专心去品尝。http:///

每一学期的结束，其实也就是每一学期的起点，在这之间，我不断的思索，思索自己怎样才能更有艺术的去教育同学，去提高自己的人生价值。

学问无止境，因此，我要努力，不为别的，只为孩子们的那双清亮的眼睛，只为自己的那跳动的心。

一、以调动同学的乐观性为教学手段,以提高同学的学习成果为教学目的，

学期教学工作反思。

我班同学学习成果实际状况是:困难生多，优质生少。

为了调动同学的学习乐观性，不断挖掘同学的潜能，我在确定同学差异性的基础上，坚持共性化教学。

首先关心同学找自己的优缺点，分析自己的特长和短处,扬长避短,查找适合自己学习的最佳方法。

查找优生的最佳学习方法简单,查找困难生的最佳学习方法就比较难。

而找不到困难生的学习方法就难于提高他们的自信念，就会影响这些同学进步。

故此,我特殊留意关心困难生找到适合自己的学习方法，以提高他们学习的自信念。

其次是以关怀的态度对待困难生,困难生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的公平和民主权利，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的关怀和爱，我作为一个教育者，在对待中困难生时给于了更多的关爱，使他们能够感受集体的暖和。

再次实行分层次教学，突出中间，照看两头，课堂上充分发挥优秀生的带头作用，课后重点辅导困难生，使不同的同学均有不同程度的进步和提高。

二、依据同学实际,细心设计练习题,培育同学的思维力量,力争教学效果事半功倍.

培育同学的思维力量，必需通过练习。

而且思维与解题过程是亲密联系着的。

培育思维力量的最有效方法是通过解题的练习来实现。

因此设计好练习题就成为能否促进同学思维力量进展和提高教学成果的重要一环。

一般地说，课本中都支配了肯定数量的有助于进展同学思维力量的练习题。

但是不肯定都能满意教学的需要，而且由于同学的状况不同，课本中的练习题也很难做到完全适应每个同学的需要。

因此教学时往往要依据详细状况做一些调整或补充。

其做法是设计练习题要有针对性，要依据培育目标来进行设计;设计题目要依据同学现有学问水平来进行,不能要求过高或过低;设计题目要依据大多数这个中间来进行,兼顾两头,特殊是困难生要适当的多赐予照看、只要这样,才能达到事半功倍的教学效果.

因此,在本学期的教学实践过程中,我自始至终把培育同学学习数学的爱好，调动同学学习的乐观性,不断挖掘同学的学习潜能,使同学能够欢乐地,主动地学习放在第一位.以此达到提高课堂的教学质量，按时完成教学任务的目的。

由于自己不断坚持和努力探究,由于学校领导的大力支持,由于同学的亲密协作，本学期我的教学效果明显，期中考核和期末考试，我所教的学科分别在班级的第三和第四，成果在原有的基础上有所提高。

圆满地完成了学校交给自己的教学任务。

一学期来，尽管做了一些工作，但仔细反思，还存在一些不足。

由于年纪较大，接受新事物较慢，使用现代化教学器材还不娴熟。

为此，在新的学期里，我仍需加强对新学问的学习，连续保持悄悄奋斗的忘我精神，再接再厉，力争在新的学期里取得更好的成果。

优点：

1、充分利用多媒体教学,课件设计新奇,利用动画导课自然,生动,快速有效,形象直观。

2、创设良好的语言环境，激发同学学习的.情趣。

同学的表演调动了课堂气氛，课堂结构严谨，有层次，调动了同学的乐观性。

能让同学用表演的形式来学习新课，真正做到了情景教学。

通过同学表演，组织教学，同学学习的乐观性较高。

3、课堂训练有系统，重点突出，落实到位，课堂容量大.

4、充分调动了同学的参加性与主动性，提高了课堂效率.分组和分层教学做的不错.

6、留意培育同学良好的学习习惯，同学发音精确     、美丽。

体现小组合作。

围绕一个任务，重视语言综合运用力量的培育。

结合现实生活,给同学创设了情境

7、老师口语美丽流畅;板书有条理,有特色;将所学结合实际应用于现实生活中;由同学通过听来规范口语发音;小组竞赛提高了同学的乐观性.

8、老师语言有力，同学的课堂参加率高，能准时纠错，注意学问的补充。

12、老师自身素养较高,教学思路清楚,教学环节有序.

缺点：

1、课件设计制作不够有用.课件的字体太小，不够美观。

不能很好的吸引同学。

2、课堂容量不够大.内容较少，同学练习强度应再加大一点。

3、建议同学参加面再大一点,让尽可能多的同学参加课堂.鼓舞他们学习英语的激情.提问范围再广一点，用更多的激情来调动同学。

让尽可能多的同学参加课堂。

4、老师缺乏激情。

老师语言重复,课堂用语不够简练.在课堂上要多使用英语，加强课堂用语训练。

多以师生互动来演示句型。

多给同学一些鼓舞的语言，在给同学指令时语言应再简洁一些，明确一些。

5、课堂上激烈的竞争让优秀同学大出风头。

但机会面前，人人公平。

老师应当有意识地多鼓舞后进同学参加课堂，并能让他们感受到老师的关注。

6、增加大声阅读训练，口语练习不够充分，注意过程管理。

7、留意培育同学学习英语的素养，听说读写的力量应当得到充分的熬炼和加强。

老师的要求应当是高标准的，有利于同学的成长。

8、未能准时订正同学的错误，反馈校正不够准时。

单纯从课堂教学的环节来看，虽然也消失了不少的问题，有很多值得认真考虑和改进的地方，但实事求是地讲，有一点是可以确定的。

我们的老师个人素养方面是没有多大问题的，基本功和个人力量都比较好。

也说明只要我们能够努力，针对教学和同学存在的问题加以改进和提高，就能够做好教学工作，提高教育教学质量，提高英语教学成果。

现在据我分析，同学层面存在的比较集中的问题是学习爱好、学习习惯、学问的落实方面存在问题。

学习爱好的培育，很关键。

现在的问题不是同学学不好，而是同学根本不愿意学。

所以会消失大面积两极分化的问题。

同学学习英语没有动力。

学的很死。

学习习惯方面，同学听说读的方面很欠缺，没有养成良好的听说读的习惯，写得也不仔细。

而导致成果不抱负的直接缘由就是学问落实不够。

学习主动性没有，没有养成良好的学习习惯，学问的落实就很难到位。

反观老师的教学。

在同学学习爱好方面，老师的备课很关键，大部分老师只注意本节课涉及到的学问，讲了哪些，或者说应当讲哪些。

而忽视了学问的呈现方式。

也就是说没有结合同学的实际，以同学比较喜爱的方式，或者说制造很好的学问情景来教学，只是枯燥的就学问传学问，教学的手段和方法太单调，时间长了，必定会打击同学学习英语的乐观性。

因此，在教学中，加强集体备课很关键，综合集体的力气，设计比较好的教学情景，教学程序，运用良好的教学手段，设计多样的教学活动，加上老师个人的课堂教学机灵，让整个课堂活起来，让每个同学都参加进来，同学学习的爱好和主动性就可以很好的保持和提高。

而对于学习习惯的培育和学问的落实方面，假如要找老师的缘由的话，可能就是两个方面，老师忽视了同学习惯培育的意识，也就是说，没有重视同学的学习习惯培育。

比如，同学从开头的第一个字母书写，从读音，从音标的学习。

从学习英语最基本的素养没有严格要求。

太注意学问的讲授而没有注意方法。

其次个缘由就是对同学的管理和要求的问题。

不能很好的规范同学的学习行为，老师的要求和管理不到位。

习惯培育和学问的落实与老师的要求不到位，规范不到位有很大的关系。

听说读写的要求、预习复习的要求，上课的要求，做题考试的要求，老师的管理和要求不能严格规范，就会消失同学学习上的问题，就会消失我们同一个题讲了n次，仍旧有同学不会的问题。

学问的落实不够到位。

老师工作总结及反思

一、思想政治方面：

肖力老师喜爱祖国，拥护中国共产党领导，全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，关怀国家大事;乐观参与园里组织的各项政治活动，仔细深化地学习实践科学进展观，加深对实践科学进展观的理解和重要意义的熟悉;通过多渠道、多途径加强本身的道德修养，乐观推动素养教育，以法治教，以德治教，坚持贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》;思想上始终与党中央保持全都，在工作中以一个党员的标准要求自己。在实际工作中，肖力老师仔细遵守执行幼儿园的各项规章制度，团结同志，做到爱园如家，全心全意搞好教学，言传身教，教书育人，喜爱幼教事业，立足于本职工作，爱岗敬业，仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念，乐观参与各种培训与观摩。

二、教育教学工作：

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，看着孩子们一每天成长起来，作为老师的我们会感到无比的欣慰。孩子年龄小对新事物布满着奇怪   心和求知欲，这就要求我们拥有更多的学问才能够满意幼儿的奇怪   心和求知欲。肖力老师就利用自己的休息时间仔细阅读大量的书籍，遇到孩子的提问不能当时回答的，就通过书籍、上网查资料，告知幼儿最精确     的答案。

在教学工作中，肖力老师课前仔细地书写教学方案、备课，力求做到传授学问的精确     性和教学方法的艺术性、敏捷性。课堂上，乐观采纳多种形式的教学手段、运用生动、简练的语言吸引幼儿的留意力，给幼儿充分的空间让幼儿发挥想象。

她能坚持面对全体幼儿，依据本班幼儿特点注意个别差异，寓教于乐，使孩子们在玩中学，学中玩，轻松开心地把握学问。坚持重力量的培育，轻学问的灌输，注意培育幼儿的学习爱好，教给幼儿好的学习方法，使幼儿在实际运用中能够敏捷运用，举一反三。

随着形势的进展，幼教领域也在不断进展变化。旧的教育观念和教育方法已不能适应现代的儿童。作为老师必需不断学习、讨论、探究更适应幼儿特点的教育方法。乐观进行教改，这样才能适应幼儿进展的需要。肖力老师一方面留意汲取幼教信息，不放过杂志、观摩、外出学习等一切学习的机会，一方面在仔细领悟新《纲要》主旨的基础上，大胆改革、不断创新，主见以人为本，尝试反思教学，注意情感教育，形成了一套自己的教育教学方法。

作为老师，关怀、喜爱每一个孩子是我们必需做到的，特殊是要公平对待每个孩子。每个人都盼望得到别人的敬重和理解，幼儿园的孩子也是一样的，所以钟和孩子交谈时都是蹲下来和他们说话，握握他的手，摸摸他的头，或者抱一抱，这使孩子很愿意接受，也很兴奋。

始终以来肖力老师都是担当班主任工作，作为班主任协调好和本班老师的工作是至关重要的。每项工作都争取想在前、做在前，从不计