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文档简介
小班音乐教案优秀(3篇)小班音乐教案篇一
1、学唱歌曲,能根据歌曲内容做动作。
2、为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。
用手套做成的小手宝宝。
一、谈话导入:
出示小手宝宝,小朋友们,你们好!你们知道我是谁吗?(小手宝宝)
我的本领可大呢!你们知道我有什么本领吗?(幼儿自由讨论)
(小手可以吃饭,刷牙,梳头,洗脸,穿衣服,画画,做早操等等)
二、1、小手的本领可真大,今天我们就来学一首关于小手的歌曲:《小小手》
2、教师有表情地朗诵一遍歌词,提问:小朋友们你们刚才听到了什么?
(我们都有一双手,唱歌我们拍拍手,跳舞我们拉拉手)
小朋友们听得真仔细,真不错!
三、1、教师一边弹琴一边完整地把歌曲唱一遍,幼儿仔细倾听。
2、小朋友们,这首歌曲好听吗?那我们一起来学学看。
3、幼儿跟着老师一起学唱歌曲二、三遍。
四、1、根据歌词内容幼儿自己创编动作。
2、创编得好的幼儿予以表扬,其他幼儿跟着一起模仿。
3、全体幼儿一起边唱歌曲边做动作。
五、今天我们又学会了一首好听的歌曲,回家表演给爸爸妈妈看,好吗?
小班音乐教案篇二
《新纲要》指出:在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志,给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强,而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词,充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简单、明快,在音乐活动中通过拍打,敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器,产生不同节奏的声音,从而有兴趣地创造性地来表现音乐。
1、感受节奏儿歌的韵律之美,尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点,提高幼儿音乐节奏能力。
2、学习自编节奏词,体验创编的乐趣。
1、打击乐器若干。
2、多媒体课件。
学习自由创编节奏词
故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最爱吃萝卜了,中午到了跳跳该吃中饭了,它来到菜地拔萝卜
拔萝卜
拔拔
拔0
,回到家打开水龙头,跳跳洗萝卜
洗萝卜
洗洗
洗0
,洗干净了,就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜
切萝卜
切切
切0
,然后放在锅里炒萝卜
炒萝卜
炒炒
炒0
,不一会儿,萝卜就炒好了,跳跳就美美地吃萝卜
吃萝卜
吃吃
吃0
。
1、这个故事有趣吗?哪些地方有趣?
拔萝卜
拔萝卜
拔拔
拔0
洗萝卜
洗萝卜
洗洗
洗0
切萝卜
切萝卜
切切
切0
炒萝卜
炒萝卜
炒炒
炒0
吃萝卜
吃萝卜
吃吃
吃0
2、幼儿分成四组,分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”,边说边做相应动作,教师指挥幼儿练习2遍。
1、幼儿选择自己喜欢的乐器,边说儿歌,边按节奏齐奏。
2、幼儿分成四组,每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次,最后一句“吃萝卜”一起打节奏。
小班音乐教案篇三
1、体验与同伴一起表演复合节奏的乐趣,乐意参加节奏活动。
2、发展幼儿的倾听能力,学说简单的复合节奏。
3、通过游戏培养幼儿大胆、开朗、自信的品质。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
材料准备:多媒体课件、大钟、小钟各一只、小鸡、小猪贴绒各一只、小纸条一张、图谱一张、请一幼儿做城堡主人
知识准备:玩过“录音机”的游戏
一、教师对幼儿说去旅游,要乘上火车。引导幼儿做火车启动的节奏,边念节奏边做火车开的动作。先集体开练习,熟悉手势
二、经过钟表店。倾听钟表的声音。
让幼儿先用口头节奏来表现大钟和小钟一起走动(幼儿念复合节奏)再配上身体动作来表现这个节奏。
三、经过农场
请幼儿倾听农场的动物发出什么声音,先分别练习,可配上动作,再让小鸡、小猪来合唱。
四、来到神秘城堡
首先请大家来敲敲门,问好。(没人回答)
教师提示大家看门上的秘密:只要表演了主人想听的音乐,门就能打开。主人想听的音乐就藏在角落里。(可请幼儿想办法明白纸条上留言的意思)将主人要听的音乐放到投影仪上。请大家来破译并共同表演
五、大门打开,主人和小朋友一起游戏结束。
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