2023年实验教学工作总结13篇

2023年实验教学工作总结13篇试验教学工作总结篇1

本人自20xx年9月起在学院担当电子电工试验室相关课程教学工作及计算机基础课教学工作，始终秉持着爱岗敬业，严谨治教，酷爱学生的原则，现将近几年相关教学工作总结如下：

一、试验教学工作方面

试验是现代科学的基础。对于职业院校电子类专业学生而言，驾驭肯定的试验技能不但能加深和巩固理论课学问的学习，也是将来走上工作岗位所必需的。在试验课教学中，我针对不同年级的学生制定不同的教学方案，新课程尤其重视学生的亲身体验，注意培育学生的动手操作实力。在教学中，避开“重讲授，轻操作”的偏向，把学生娴熟生巧、操作创新和利用试验通过自主探究来获得学问当作终极的教学目标。我着重做了以下工作：

1、制定了适合试验室的.探讨目标，探究以试验教学为主的教学模式，充分挖掘和发挥试验手段的功能，通过试验教学激发学生的创建思维，增加其爱好，提高学生的试验操作实力。让学生在启发、诱导下，通过试验获得最干脆的感性相识，用最简洁的思维活动，来建立概念，总结规律，进而获得理性相识。提高教学效益。

2、在教学中遵循：说明理由、讲明道理，让学生知其然，知其所以然的原则。

3、在教学思路上，不但注意验证性试验，也激励学生大胆实践设计性试验项目。

二、计算机基础课从教学上讲，总结主要工作如下：

1、做到期初有安排，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺当进行下去；

2、根据学院相关工作管理规定，仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课。计算机基础课对于入校时层次差别较大的新学生来讲是很重要的入门课程，怎样才能上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，同时为使学生开阔视野上网找寻好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

3、利用学科特点，和系部条件，帮助系部组织学生参与学院其次课堂活动。这样的成果是喜人的，使学生的电脑打字速度，电脑学问水平得到了很大的提高。

4、在转差促优上，我也留意了在教学中让优生带动差生的做法，转化差生，激励同学间的探讨互助，提高学生学习爱好，促进学生综合实力的发展。

5、在教学之余，我也注意自身发展进步。除了听课，评课，参与教研组教研活动外，我还广泛阅读相关书籍，扩大学问面，并虚心像优秀同行学习教学技能等；在生活上留意形象，为人师表。

教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

试验教学工作总结篇2

我们在教学中，为了充分发挥试验室的作用，在开学之初，我校仔细做好试验安排，学校教育处在支配试验中，做到既科学，又不相互冲突，保证每节课都能在试验室中进行。

本学期根据试验教学安排，仔细完成了教学任。各年级演示试验和分组试验基本都能完成，通过试验，学生的视察实力、试验实力、操作实力、比较实力、分类实力、推理实力等得到了不同程度的提高。养成了爱科学、学科学的学习主动性，做试验能正确规范地操作，擅长视察，乐于探究、总结。并能将学到的相关学问应用于生活实际中，能够说明常见的自然现象及生活现象。

小学《科学》教材体现了面对全体学生、具有弹性和开放性的特点。在运用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、阅历背景、特性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和老师供应了更多的选择机会和创新空间。它并不象小学自然教材那样内容特别的固定，试验过程、方法特别的单调、一陈不变，而是相当的敏捷，老师可依据学校和学生的实际进行调整，而学生也可以有更多的自行探究创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。

随着课程改革的深化进行，老师的确转变了观念，构建了新的教化教学理念，自学相关学问，刚好查阅课程改革的相关资料，借鉴区的优秀阅历，在区教研课题“小组合作探究学习”的大课题的前提下，确立了“提出问题、做出假设、设计试验、操作试验、总结规律、沟通互补”的六步教学模式，课堂真正体现了学生自主探究的理念。依据年级特征及学生的年龄特征，在教学中老师扶放有度，高年级可完全放手让学生自行操作，中年级在老师的适当帮助下可进行自主探究（除带有危急性的操作外），学生的自主能动性被充分地调动起来，学习的爱好深厚，试验室成了学生爱去、常去的乐园。

在抓好课堂教学的同时，依据班级详细状况支配指导学生参加课外探讨，将课堂教学延长到课外，丰富了学生的`学问，培育了学习科学学问的爱好，提高了技能，培育学生长期坚持试验、连续视察记录、查阅资料的学习习惯，逐步提高学生的科学素养，激励学生走进大自然探究科学学问，学习和应用科学学问解决生活中的实际问题。在本学期中，多数学生主动参加，自主探究，主动性特别高。许多学生主动参加科普制作竞赛，体现了他们对科普学问的酷爱。

试验室、打算室由试验专职老师全面管理，做到仔细负责，定期清洗、整理、保养、核对仪器、药品的运用状况，刚好上帐下帐，做到帐物相符，仪器得到了有效保管和运用，平常填写好各种表册，仔细对待试验登记表的填写。

今后，我将接着转变观念，重视学生学法的培育、指导，充分发挥师生的创建性和主动性，主动开展试验教学的改革和探究，努力培育学生爱科学、学科学、用科学的主动性，创建条件保证开足试验通过试验，培育学生的视察实力、试验实力、操作实力、比较实力、分类实力、推理实力，使学生都有长足的发展。

试验教学工作总结篇3

生物试验教学是生物教学中学生获得生物学问和检验生物学问的重要媒体和手段，能为学生形成生物基本概念和生物基础理论供应感性相识的材料，能激发学生的学习爱好，因此，生物试验教学是生物教学的一个重要内容，在整个生物教学中起着很重要的作用，现对试验教学探讨的总结如下：

一、学生学习生物的爱好得到激发，学生学习生物的主动性和主动性不断提高

初中三年级的生物教学是生物教化的启蒙阶段。初中学生新奇心强，他们学习生物的动机往往是以满意新奇心和感爱好为主的。生物试验教学的首要任务是如何激发学生对学习生物的爱好，并使这种“短暂”的爱好能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习生物的主动性和主动性。我在教学中主要抓以下几个环节：

1、努力开足学生试验

依据教学进度努力开足学生试验，本期完成演示试验39个，分组试验29个，试验活动3个。学生试验做到每2至4人一组，每次试验都进行登记，并对每个试验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一个学生打分。一学期下来，教学效果较好，完全变更了以前那种试验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的试验习惯。对于一些较简洁的演示试验，依据条件把它改成学生试验，使学生主动主动的获得学问，激发学生学习爱好。

2、加强演示试验教学

对于大纲规定的每个演示试验我们都仔细完成，并力求做到演示操作规范、试验现象明显、分析表述精确简练。对部分演示试验装置或试验操作还作了适当的补充和改进，以增加试验效果。有时依据教材的须要适当补充一些书本上没有的演示试验。

3、开发家庭小试验

协作教学内容，每逢放假，都向学生布置一些既有深厚生活气息又与所学生物学问亲密相关，同时学生在家中又能够找到材料，独立完成的家庭小试验，并要求学生把视察到的现象，得出的结论与所学学问的联系都具体记录下来，回校后在课上进行沟通，多数学生都能达到老师提出的要求。家庭小试验的开发，不仅丰富了学生的课余生活，使学生扩大了视野，培育了动手试验实力和视察分析实力，而且由于它们与课堂教学内容同步，也对学问的理解和巩固起到促进作用。

二、指导科学的学习方法，养成良好试验习惯，培育学生的实力和创新精神

初中生物试验教学中留意使学生养成良好的试验习惯，是培育学生科学看法的重要措施。良好的试验习惯应包括：正确运用仪器、规范的试验操作、仔细视察并记录试验现象、照实完成试验报告、遵守试验室规则、留意节约药品和试验平安等。

在教学中留意从科学看法、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守试验室规则提出严格要求，对如何视察、记录、试验现象、填写试验报告则加以详细指导。在填写试验报告时，我要求学生将试验所视察到的全部现象照实填出并对所产生的现象作相应的说明，以此来培育学生实事求是的科学看法。

通过一段时间的实践，生物试验使学生学习生物的爱好很大，让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种实力和素养在一次又一次的主动、生动、活泼的.学习生活中渐渐形成。为生物学问的学习打好坚实基础。

我校建于20xx年7月，由第六初级中学改造而成，是一所特别年轻、富有青春活力的市直小学。学校位于仙桃城区东部，占地30亩，现有教学班17个，学生近800名，教职员工59人。

重视教化发展的市教化局对这所学校可谓是细心呵护，关怀备至，投资1000多万元对其进行改造，使学校面貌面貌一新。该校有250米塑胶跑道、20xx多平方米足球场、学生宿舍、学生食堂、多功能教室、教学楼、计算机室、音体美专业教室；学校正以“办好一方教化，服务一方百姓，成就一方孩子”为宗旨，制定了“一年求规范、三年大发展、五年大跨越”的发展目标，以“从生活起先，与生命同行”为教化理念，全面推动礼乐教化和小班化教化。

科学规划，改善办学条件

为了搞好校内建设，市第四试验小学多次邀请市教化局、市规划局领导和专家实地查看，反复商讨，科学规划；请知名校长来校，给校内建设出点子，提看法；主动争取上级主管部门项目支持，不断改善办学条件，提高办学水平。

目前，依据36个班，1800人的发展规模，教学区、体育运动区、生活区、绿化区等区域布局完成，做到了分区明确、布局合理、功能齐全、环境美丽。本着“保住创办底线、两部齐头并进”的原则，在分校（原黄荆小学校区）开设3个教学班，一至三年级分别一个班，在整体规划上同步建设，共同发展。

优化师资，加大培训力度

在老师培训上，该校搭建市教科院试验学校平台，充分发挥市教科院小学教研员的资源优势，主动与市直学校沟通互动，带动老师专业化成长；以“十月教科研活动月”为载体，大力开展老师“基本功”大赛、课堂教学大练兵，通过以练促学，以赛代评，学用结合，改进老师教学行为，促进老师的专业成长；营造良好的科研氛围，让人人有课题，人人都参加探讨，在课题老师培训、课题教研会、课题日常实践、课题实践材料的收集整理、阶段总结中，提高老师课题科研实力。

小班化教化，彰显办学理念

市第四试验小学的开办是机遇也是挑战。学生人数是小班额，这给小班化教化带来了机遇；小班化教学的核心在于教化思想和老师素养，这是该校将来面临的最大挑战。

小班化教化是一种全新的教化教学模式，须要更新教化理念和提高老师素养，改革教化模式，更新教化方法。该校以小班化教化为平台，充分利用教化优势和资源，打造学校品牌、打造名师品牌，力争做到“小”中见优、“小”中见精、“小”中见大，真正体现小班化、大教化的理念。

该校的小班化教学试验目前正向深层次推动，惠及老师，惠及学生，教化教学质量全面提高，力争在仙桃教化中脱颖而出。

实践活动，凸显育人功能该校设计系列德育活动，设立爱国日、爱校日、读书节、科技节、艺术节等，开展“闪烁四小”特色活动，比如问好文化你我他、文明礼仪伴我行、孝雅教化在身边、自主路队放学等；利用开学典礼、入队仪式、毕业典礼等对学生进行教化；开展励志教化，在高年级开展“我的微胜利”演讲活动，在中低年级开展“我能行”实践活动，让每个学生充溢自信，阳光欢乐；使学校德育充分体现出主体性、主动性、系列性、层次性和全员性。

与此同时，该校加强德育校本课程建设，开发了《六礼三仪》校本教材，编写了《第四试验小学养成教化目标体系》，完善了德育质量管理体系。并结合学生身心成长规律，依据现有老师特点与学生实际，确定了1至2项体艺项目，力争在5年里内，把学校打造成艺体特色品牌学校。

美丽的校内环境和先进的教学条件，年轻务实的领导班子和敬业的老师队伍，高效的教学管理和良好的校风，展示着年轻的第四试验小学的勃勃朝气和美妙前景。当前，全体教职员工正本着内强素养，外展形象，打造学校品牌；内求团结，外求发展，培育学校精神的宗旨，上下一心、同心同德，为建设一所具有现代化办学规模，管理到位、队伍优质、特色显明、高质高效、人民满足的示范小学而为之奋力拼搏！

试验教学工作总结篇4

为实行新课程改革精神，激发学生的学习爱好，培育学生的创新精神和探究实力，全面提高教化教学质量，中学试验教学工作总结。多年来，我校仔细抓好试验室建设，不断强化试验教学常规管理，主动探究试验教学模式，让学生在老师的启发、诱导下，通过试验获得最干脆的感性相识，用最简洁的思维活动，来建立概念，总结规律，进而获得理性相识，提高教学效益。

1.加强组织领导，提高管理水平

为加强对试验室的管理，确保试验教学的正常进行，学校特地成立了试验室管理小组和领导小组，学校、教务处两级领导都有人分管试验室工作;学校配备了4名专职试验老师，学历达标率100%;学校领导、老师、试验员职责明确，工作协调协作;试验经费能够刚好到位;各试验室健全了《试验室规则》、《仪器室规则》、《试验老师职责》、《领用借还制度》、《损坏赔偿制度》、《修理保养制度》、《报废制度》，并张贴上墙;有健全的.“两帐两北，帐、物、卡相符;设备、仪器均按国家统一配备书目进行分类编号，仪器标签规范、粘贴整齐;仪器存放整齐、美观、清洁、科学;仪器维护、保养能够做到“十防”;采光通风良好，水电到位;室内环境布置有序，科学文化氛围深厚，有科学家画像和名人名言，为学生营造了一个学科学、爱科学、用科学的良好环境。

2.加强试验教学，提高学生实力

为提高试验教学的实效性，学校特地制定了《试验老师考核方案》和《试验教学工作安排》，严格根据教学大纲的要求开设理化生试验，演示试验和分组试验开设率达100%。试验老师能够根据学生思维发展规律，细心设计试验程序，优化试验教学过程，努力培育学生的动手操作实力和科学探究实力，并仔细填写好试验通知单、试验报告和试验记录。学校领导能够常常深化试验室，利用听课、研讨等形式干脆指导试验教学工作。

3.加强老师培训，提高老师素养

为提高广阔试验老师的业务水平和教学实力，学校主动组织老师仔细学习教化教学理论，主动开展探究性的试验教学探讨，并实行走出去、请进来的方法，使广阔老师不断接受现代教化思想，更新教化理念，深化理解和精确把握新课改的精神实质。对于各级教化主管部门实行的培训会和研讨会学校都主动选派试验老师参与，并通过定期实行试验教学公开课、优秀试验教学案例评癣试验教学论文评比等活动不断促进老师的专业成长和教学质量的提高。在莱城区每年组织的初中试验技能专项抽考中我校的成果都名列前茅。

试验教学工作总结篇5

化学是一门以试验为基础的自然科学。因此，试验是教学中一项重要环节，老师的演示试验和学生的分组试验的开出率及完成质量与化学试验员的工作亲密相关。而新课程背景下的中学化学教材不论是演示试验还是学生分组试验都有较大幅度增加，试验形式也由验证式向探究式转化。随着新课程的逐步实施，学生走进试验室自己选题、自己设计试验过程，并动手作已势在必行。这就为中学化学试验员的工作提出了更高的要求。如何能接收挑战，镇定自若地完成协助化学教学的任务，是新课程带给我们的又一课题。作为一名中学化学老师，在这一过程中我通过实践与思索逐步形成了自己的工作思想。以下我着重从三个方面来阐述我对一学期试验工作的思索与总结：

视察和试验既是学生学好化学的基本方法，也是培育学生多种实力的重要途径，同时对培育实事求是的科学看法，激发学生学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，义务教化的教学大纲和教材编入的试验不仅在数量上比传统教材有了大篇幅增加，而且试验的内容取材新颍、贴近生活、趣味性强、材料易找、操作简便，适合于广阔学生自己动手，就地取材。对课本上规定的探究性试验，要求学生全做并做好。通过试验得出规律，通过试验

发展新知。这样，视察和试验为学生供应了生动详细的感性材料，是形成化学概念的重要环节。

了解试验教学在初中化学教学中的重要地位，是加强试验教学的前提，但要详细落实课标，还必需了解教材所涉及的试验的特点和要求。

在试验内容上的特点是：①充分考虑了学生的可接受性;②增加了试验的趣味性;③特殊注意所选择的试验技能，对学生今后在生活和生产的实际应用价值。同时强调这三方面的效果，都应注意学生理解和驾驭概念及规律，留意培育学生的视察实力和试验实力。

在试验要求方面：对不同类型的试验及其技能分不同层次的要求。初中化学试验大体可分类为：演示试验、探究试验、小试验，新课标对这三类试验的要求各不相同。对演示试验而言，只要求老师有依据试验原理娴熟的示范操作，并引导学生了解为什么做这个试验，要视察什么，怎样视察，并要求学生边视察边思索，所视察的现象能揭示什么有关的规律。而对探究试验来说，要求每个学生必需在了解试验的目的及其有关原理的基础上，会娴熟的驾驭基本仪器运用，能按规范的操作程序进行试验操作和记录试验结果，得出结论，并写出简洁的试验报告。至于小试验，

仅要求学生在课外时间能进行简洁的现象验证，是属于课外活动的内容。

在化学试验教学过程中，在培育学生视察实力、试验操作实力和养成良好的试验习惯等方面取得了良好的成效。

1、视察实力培育：

视察使人们对客观事物、现象感知过程的一种最干脆的方法。通过视察可以使学生从现象获得各种各样、显明生动、印象原始“信息”，为学生理解化学学问供应了事实依据，这就须要老师刚好地诱导学生思索现象的本质属性或现象之间的因果关系，通过分析、透过现象抓住本质，归纳总结出一些规律性的结论。

2、试验实力的培育

试验实力士只要了解试验的`目的、会正确运用仪器、会纪录必要的数据、会分析整理数据得出结论，会写出简洁的试验报告等一系列的实力。为了培育学生的良好试验素养、驾驭试验操做技能。

3、养成良好的试验习惯

培育学生良好的试验习惯，主要是指通过试验室学生逐步地形成敬重事实、科学求实的指导思想和理论来源于实践又指导实

践的辩证唯物主义思想，养成爱惜试验仪器和用品、勤俭节约的优良品质，养成严格、仔细、细心、有条理、有层次的进行试验操作的习惯;养成乐于动手、擅长视察的手、眼、脑并用的边试验边视察边思索的良好习惯。

总之，本学年的试验教学工作都达到预期的安排，但也存在不少的问题，我们有信念在今后的工作中不断改进。

试验教学工作总结篇6

我校现有26个教学班（一至四年级各有四个平行班，五至六年级各有五个平行班），在校学生1460人。教职工82人，其中特级老师1人，小学高级老师29人，省州级骨干老师及教学能手10人，省级优质课老师3人，州级优质课老师16人。老师学历达标98.81%。现有老师电子备课室、多媒体室、学生微机室、打印室、图书室、仪器室、会议室、三幢教学楼每层一个光盘播放教室等，一个卫星小站与中心远程教化联网，实现了对学生的远程教化。四至六年级学生开设了微机课。

学校占地面积8868平方米，建筑面积4366平方米，生均占地6.1平方米,生均建筑面积2.99平方米。有双人课桌凳829套，图书15598册，人均10.70册。

近年来，我校全面实行党的教化方针，以提高国民素养为宗旨，一切为了学生，一切为了明天，面对全体学生，为培育全面发展的社会主义事业建设者和接班人奠定基础。现将我校试验教学工作总结如下：

一、试验教学活动

我校无试验用房，现有一个仪器室（三十平方米），仪器室由专人管理，制度健全。现有仪器分科学类、语文类、数学类、体育类、音乐类，各任课老师依据学校各类仪器和教材内容在课堂教学中发挥教具的作用。三—六年级自然课依据教材特点，充分发挥试验教学仪器的作用，主动开展试验教学，使演示试验开出率达到95.45%,分组试验开出率达到96%。学生在试验的过程中，通过动脑、动眼、动口，驾驭了学问，熬炼了实力，同时又激发了对科学的爱好。今年五月份陆卫东、杨琳洁、马莉三名同学代表康乐县参与了临夏州小学生试验竞赛，尽管没有取得好成果，但是对他们是一次学习和熬炼的机会。

二、图书管理运用

现有一个图书室（15平方米），6个书柜。图书室由专人负责，管理制度健全，每周二、三、四、五课间、中午和下午课外活动时间，由石文焕、赵启元老师负责借阅图书。

一、二年级由各班语文老师负责借阅，指导学生阅读，三至六年级学生凭借书证借阅。本周借下周还，规范图书借阅制度，加大图书借阅量，既丰富了学生的课外活动，又开阔了学生视野，深受学生的欢迎。

三、文体活动

学校在保证每天上好“三操”（早操、课间操、两次眼保健操）的同时，按小学生体育达标标准上好体育课，并开展符合学生特点、形式新奇敏捷的校内文化活动，每年实行的书法绘画竞赛、广播体操竞赛、身体素养测试、乒乓球、篮球及垒球竞赛、拔河竞赛、“庆六·一”文艺汇演、“迎国庆”诗歌朗诵以及军乐鼓队、腰鼓队、号队等活动，丰富了校内文化生活，为学生营造了健康活泼、主动向上的学习生活环境，使学生真正在欢乐中成长。

四、近三年来的投资

近三年来，学校在试验教学、文体活动、图书仪器的购置方面投入了大量的资金，改善了基础设施条件。总共投资78866元，其中图书1291册,资金21066元;试验教学仪器及附属设施19200元；文艺、体育活动器材38600元。

五、自制教具及试验论文

学校除了提倡老师充分利用各类教学仪器外，还要求任课老师主动制作教具，对有价值的'教具学校进行回收，用于再次运用。在20xx年全县自制教具评比活动中，学校被评为先进集体，杨俊平老师的教具《各种岩石》获得一等奖，石文焕、姬广中、杜淑琴制作的教具获二、三等奖。同时激励老师不断总结教学阅历，主动撰写教学论文，已有多篇论文在省、州、县级论文评比中获奖或在刊物上发表。特殊是20xx年12月，姬广忠、杨俊萍老师撰写的科学论文《新课程下的小学科学教学》荣获国家级优秀论文奖。

六、存在的问题

1、对试验教学的相识还须要进一步提高。

2、学校教室紧缺，没有试验室。

3、还须要建立一个微机室。

4、图书室太小，没有阅览室。

七、今后的工作思路和准备。

今后我们在一如既往地开展好各项工作的基础上，加大试验教学的力度，并在条件具备的前提下，主动筹建其次个微机室、宽敞的图书室、阅览室、试验室，服务于教学，服务于学生。

试验教学工作总结篇7

一、明确工作目标，制定本学期的教学安排

开学前，根据学校的统一要求，召开了科组会议，学习学校在本学期的工作安排和学校教育处的工作支配，明确了工作目标，总结上学期的成果与不足，制订了生物科组本学期的工作安排。并就其次课堂活动进行了详细的分工：生物爱好小组由xx老师负责，生物竞赛小组由xx负责。各小组制定活动安排交学校批阅，年级备课组定好教学进度上交学校批阅。

每两周实行一次科组活动，科组活动做到定安排、定时间、定地点、定活动主题。初一、初二备课小组不定时进行集体备课。也充分利用科组的QQ群进行集体探讨，加强科组老师的沟通合作，增加科组凝合力。

二、常规教学安排有序地进行

各老师都加强了课堂教学的常规工作，认仔细真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十五分钟要质量。在课堂教学中还要留意加强对学生创新精神和实践实力的培育。

在常规教学检查中，各位老师都能根据进度正常完成了本学期的教学任务。备课能按学校要求实行电子备课，有的还写在备课本上，双重备课。依据本科的特点，在课堂上充分利用直观教具和多媒体，教学方法敏捷。堂上完成练习，学生试验、演示试验都能尽最大努力去进行。学生对生物科的爱好深厚，学习热忱高，师生关系良好，使学生们的学习成果普遍提高。

三、主动参加教研教改活动

科组内教研气氛深厚，新老师虚心请教教学方法、阅历，老老师主动向新老师学习新学问、新方法，相互学习、共同提高。定时组织科组活动，探讨教学方法、探讨教材内容，探讨探讨拟写教学论文、小论文、综合实践活动，探讨生物小制作、生物竞赛等方法和资料的搜集。

科组进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到刚好评课或与上公开课的老师刚好交换看法，本学期胡靖老师参与市优质课竞赛过程中，本组老师多次听课、评课，出谋献策加上自己的努力。

四、其次课堂活动热情有序地进行

生物爱好小组活动学生主动踊跃，报名人数要经过筛选限制。基本是每周一节，进一步扩高校生的学问面，深化学生对学问的理解和运用。多给学生动手的机会，提高学生的动手实力，丰富了学生的课余生活，使他们的生活不再仅限于课堂，让他们进一步意识到学习的乐趣。使他们在活动中得以提高、巩固爱好、发挥特长，为他们到初二参与生物竞赛打下坚实的基础。

五、教化教学科研成果突出

我校今年的“科普环保周”活动，我们组织了现场种子拼图竞赛、垃圾分类竞赛、环保手工艺评比、环保黑板报评比、环保漫画评比、进行月饼盒回收等等形式多样的环保活动。使学生的环保意识大大提高。

六、今后的努力方向

在今后的教化教学工作中，生物科组将加强学生的思想品德教化，教化学生树立爱科学、学科学、用科学的思想，提高学生的科学素养和探究精神。加强基础学问和基本技能的教学，提高学生的.试验操作实力。充分利用直观教具、自制教具和多媒体，留意利用本土资源，进一步调动学生的学习主动性和主动性，激发学生的求知欲。留意提高自身教学水平和业务素养，同心同德、团结协作，努力争取更大的进步。论初一还是初二的试验，都是能做的肯定做，不能做的或做不好的，也肯定仔细讲解，尽量达到试验效果，而且都要求学生仔细填写报告册。

总之，我肯定要在今后的工作中，吸取教训，总结阅历，取长补短，把生物试验工作搞的更好。

试验教学工作总结篇8

为了加强试验教学的普及推广,我校严格贯彻党和国家的教化方针，体现素养教化的重要思想，在教学工作中，坚持不懈地抓了试验教学工作，现将本学期试验教学工作总结如下：

一.重视试验教学管理.

仔细完成试验教学所要求的每一个环节，仔细整理平常所收集的资料；加强试验的常规管理。依据实际，力所能及地开足开齐试验教学中所要求的试验，并且坚持以试验课前老师先做试验、先钻研教材和熟识课前打算的原则。不断完善试验教学的思路。特殊是对教学仪器的管理，使其得到了完善的保管。做到了运用率不断地提高，保证了降低损失率的目标。在学生学科学的爱好方面，也大大的得到了提高学生的热忱程度。使他们在学习科学学问方面打下坚实基础，促进了学生全面素养的发展。

二.全面完成试验教学目标

按原安排完成试验教学任务。分组试验、演示试验开出率都达到了预期目标。

三.确保仪器的运用率

由于试验教学的量足，所以仪器的运用率也特别高，学生试验，分组试验都得到了良好的开展，把一部分的易碎的仪器换到平安的柜中存放，把一部分资料重新整理。教学仪器、试验教学资料的保管的力度得到了有效的提高。老师还保存了平常收集到的.试验教学所用材料，以备后用。

四.常常开展课外实践活动

学校领导重视课外实践活动，我校学生课外实践分为集体和个人，集体课外活动由老师领队到野外采集标本等，个人课外活动是自己按老师要求完成自制学具，自制试验仪器，自己做一些力所能及的试验，或做给其他的同学看，丰富了学生的课外活动，也增加了学生试验实力。

五.存在的问题

在试验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：

1.学生基础差，在学生分组试验中，有部分学生对试验的方法步骤没有很好的驾驭，从而导致操作的失误。对试验的结果不能很好的归纳整理。

2.有部分试验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足，导致学生分组人数过多，因而影响试验效果。

总之，本期的试验教学工作基本达到了预期的效果，但也存在着很多不足之处，在今后的工作中还要不断的努力，不断改进。

试验教学工作总结篇9

物理试验室是学生学习和进行物理试验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。物理试验具备培育学生视察和动手实力的功能，更有培育学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用教学的重点放在培育学生科学试验实力与提高学生科学试验素养，使学生在获得学问的同时提高自学实力、运用学问的综合分析实力、动手实力和设计创新实力。在实际教学过程中，我们仍发觉学生在试验操作中存在一些问题。它反映出我们在平常教学时对试验重视不够，也反映对学生在这方面的要求不到位。为了能进一步促进物理试验教学质量的提高，现把本学期的物理试验室管理详细工作总结如下：

1、加强理论学习，转变教学观念。为不断提高老师的.理论及业务素养，我们还常常组织教学学习新的课程标准，学习新课改理念，仔细钻研教材教法，使课堂试验教学更好地培育学生的实力与爱好，促进学生的全面发展。

2.多次组织试验老师开展集体备课、说课活动，相互学习试验通知单及试验记录的填写状况，组织试验老师相互观摩听课、评课活动，使试验教学全面开花结果，提高试验老师的试验教学艺术及组织试验的实力。

3.请老老师对新老师进行培训，指导他们规范操作，讲解并描述试验胜利的关键。使得学生试验的胜利率大大提高，大大提高了学习爱好和课堂效率。

4.对课本上全部的演示、学生试验，都做到细心打算，预先试做，对少数试验进行改进，补充，确保老师在课堂上试验的胜利率，现象明显达到100%。

5.试验教学中过程也发觉学生存在的一些典型问题：在运用电流表和电压表时，没有试触就干脆运用；不留意接合适的量程。部分学生不能正确连接滑动变阻器及推断阻值的改变状况，特殊是“分压式”、“限流式”的电路接法。学生操作不按试验要求，操作过程中对器材的运用不够规范。在验证“平行四边形”定则、测电阻、测小灯泡的功率等试验中，背试验数据和结论的现象也较为普遍。

一学期以来，全体物理老师主动投身于新课改的教学理念中，严格根据试验教学的程序及规章制度进行。随着新课改的不断深化，我们将不断改正试验教学中的不足，使物理组的试验教学工作不断迈向一个新的高度。

试验教学工作总结篇10

通过对《科学》新课标的学习，我们相识到《科学》课中有很多方面内容须要一线的科学老师在教学实践中进行探究探讨。例如对新教材教法的创新运用、对学生科学素养的培育提高、对过程性评价体系的建立健全等等。虽然要做到四平八稳比较困难，但我们仍要尽量在更多的方面开展探讨，广泛的积累阅历。

一、优化教学设计，提高教学效率。

各年级每班每周只有两节《科学》课，在这么短的时间内既要培育学生的探究实力、情感看法和价值观，又要让学生驾驭肯定的科学学问和技能，没有高效优化的课堂教学设计是根本办不到的`。因此从新学期起先我们就把很大一部分精力用在如何优化教学设计，提高课堂四非常钟效率的探讨上。在备课方面，我们既深化钻研教材和教参，但又不拘泥于教材教参。大胆的依据实际状况创建性的运用教材和教法，我们通常依据各种目标设计出每节课的活动过程及实现目标的方案方法，通过在教学实践中不断改进完善，最终形成一套优化的教案设计。

二、以学习促发展，以沟通促提高。

“理论是行动的准则”，科学课标就是每位科学老师的教学指南，为加强对新课标精神的领悟贯穿，我们组每周定时进行课标学习，作为日后进行教学设计时的重要指导。为了更好的开展好“情感看法与价值观的发展性评价探讨”这一长期课题，我们要求在每节课备课设计中必需要渗透“情感看法与价值观”方面的内容，利用“教研日”活动之机，老师们进行广泛的沟通探讨，各取所长补己之短。此外，为了提高老师们的动手实力，我们还组织了制作活动。老师们在活动中真实的体会到了实践活动的趣味性和挑战性，同时增加了老师对培育学生动手实力的重视程度。

只要在教学实践不断找寻科学的方法，全部难题将不会恒久是难题。

试验教学工作总结篇11

各教研室、教学试验室主任：

本学期试验教学已全部结束，为了进一步规范试验教学，提高试验教学质量，学院将对试验教学进行检查总结，学生接着进行网上评估，也请您对本学期开设的试验课从以下方面进行总结：

1．试验打算状况（以记录本记录为准）

2．预试验状况（以记录本记录为准）

3．新老师试讲状况（以记录本记录为准）

4．探讨生助教状况（说明如何进行的，是否进行了培训，参与人次及指导学时数）

5．老师教学及教学探讨、创新状况

6．综合性、设计性试验开设状况

7．学生试验课考核方式及规范状况（参照“药学院试验课考核规定（试行）”，逐条进行总结分析。）

8．存在的问题与建议

实施课改，执行新《课标》以来，为了全面贯彻素养教化，培育学生的实践实力，各校都加强了对试验的重视程度。又加之近年提高了中考题中物理试验部分的分值，从而引起了各校的高度重视。通过两年的探究和总结，可以看到现在我校老师在物理教学中对试验探究的重视程度都有所提高。学生的试验操作实力也较前几届有所增加。这对提高我校物理的教学质量，培育学生的实力，有着很好的促进作用。但在实际教学过程中，我们仍发觉学生在试验操作中存在一些问题。它反映出我们在平常教学时对试验重视不够，也反映对学生在这方面的要求不到位。为此，应改进教学方法，刚好实行措施，以提高学生的试验操作实力和试验素养为教学的动身点。

一、试验教学中过程学生存在的一些典型问题

1、基本工具运用得不正确，其主要表现为：

(1)在运用弹簧测力计时，有的学生没有进行校零就干脆运用；测拉力时没有作匀速直线运动就读数；校零时不在运用位置上。

(2)用量筒测水的体积时拿在手里读数，而且读数时视线没有与凹形水面相平，甚至量筒都没放平就读数。

(3)在运用电流表和电压表时，没有试触就干脆运用；不留意接合适的量程。

(4)部分学生不能正确连接滑动变阻器及推断阻值的`改变状况。

2、操作不规范，如

(1)学生操作不按试验要求，操作过程中对器材的运用不够规范。

(2)在探讨凸透镜成像的试验中，不是移动光屏呈接像，而是移动透镜去找像。

(3)连接电路的方法不正确；表的.刻度盘没有正对视察者；没有解除电路故障的一般阅历，有的甚至根本不会连接电路。

3、背试验和数据，违反试验事实。许多学生一起先就立刻在试验册上填写有关内容，根本没有看器材，甚至是先填出试验结论、数据，再做试验。其试验数据与填写数据根本不符，如

(1)在视察凸透镜成像的试验中，根本没有呈接到清楚的像就在题单上填写了结论。

(2)在探讨杠杆平衡条件的试验中，部分学生先在记录中把数据、结论都填好后再动手做试验；有的学生把两边的力臂始终调得一样大。

(3)在测滑轮组的机械效率的试验中，学生背数据、结论的现象尤为突出。另外在测变速直线运动的平均速度、测电阻、测小灯泡的功率、探究同种物质的质量和体积的关系等试验中，背试验数据和结论的现象也较为普遍。

4、对自己的设计方案不去推敲其合理性，如探究动能与什么因素有关时，不是严格按要求把高度作为限制变量；在其他问题上也是不留意让“别的量保持不变”。

二、造成上述错误的缘由

从上述现象可以看出，部分学生在试验操作中比较盲目，缺乏肯定的试验操作技能。有的问题虽然存在某一部分学校的学生或个别学生身上，但反映了我们一部分老师在平常的教学中对学生的试验操作技能训练不到位，而是为了试验操作考试而做试验。老师忽视了对学生实力的培育与方法的指导。其次是老师在指导学生复习操作时，让学生动手的机会太少。老师讲得太多，包办做得太多，有意识地供应一些数据和结论让学生记住。有的学校的老师在指导学生复习时规定太死，如用电流表、，电压表测电阻，测小灯泡的功率，测滑轮组的机械效率，测平均速度，视察探讨凸透镜成像试验，老师先把一些数据给学生规定好，让学生按老师事先设想的数据去做试验。这些做法抹杀了学生思维的独立性和敏捷性，养成了在试验操作中的依靠性和封闭性，不利于学生的发展。

通过这几次试验操作考试，我们也发觉有的学校的学生整体试验操作实力比较强，这是与平常教学和后期训练分不开的。为了在今后的教学工作中使学生的试验操作实力有所提高，我们应加强试验教学，培育学生的试验操作实力，培育学生严谨的科学看法。只有这样才能培育出具有创新精神和实践实力的人。

试验教学工作总结篇12

一、基本状况：

本学期我校共有8个班级，其中6个班级支配有试验课，自然老师2人，都具有合格学历，合格学历达100%，我校始终重视学校的“普实”工作，仔细根据上级领导的指示精神及自然试验标准要求，加大宣扬，不断增加投入，不断改善教学仪器配备和配套设施建设，管理规范。特殊是今年，我校加大了自然、科学试验的力度，实行了切实可行的措施，并成立了以校长为组长的自然试验领导小组。逐步完善了各项规章制度制定和落实工作，做好人员培训工作加大投入。

二、自然试验教学完成状况：

年级三年级四年级五年级六年级合计完成数合计完成率

演示试验94882929100%

分组试验184953636100%

老师演示试验和学生试验有记录；学生操作试验基本规范，完成率良好。

三、试验室管理状况

我校试验管理规范，配有试验管理老师，运用统一制定的各种登记册。全部仪器分类建帐，做到帐物相符；柜有柜卡，物有标签，帐、卡、物相符；仪器分类存放，整