2023-2024学年统编版语文七年级上册第13课《植树的牧羊人》课

植树的牧羊人让·乔诺走进作者让.乔诺(1895~1970)，生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让·乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古尔学院成员。让·乔诺的作品多半作品都是以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。马诺斯克的居民至今还为让·乔诺感到骄傲，当地建有纪念他的让·乔诺中心，还有一条街名叫让·乔诺街。整体感知扫清字词障碍整体感知1.请同学们读出下列语句，注意红色字的读音。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。我猜想，这里虽然成了废墟……我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。kāngkǎizhàngpengxūhétāntā狂风呼啸着穿过破房子的缝隙……他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水。fèngxìjiǎnqúchóutǎng2.说出表示下列意思的成语。追根究底，寻根问底。（刨根问底）不声不响，很少说话，比喻人性格内向。（沉默寡言）不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。（不毛之地）1.默读，用简洁的语言概括文章的主要内容。（人物+事件+结果）“我”在普罗旺斯的一次旅行中遇到了一个植树的牧羊人，他种了成千上万棵树，让一片荒芜贫瘠的土地变成了充满生机的乐园。2.思考：作者讲故事的段落和做评论的段落分别是哪些？文章重点叙述了什么事情？运用什么样的写作顺序？（再次默读课文，勾画关键语句）全文的行文思路又是怎样的？整体感知文意文章运用了什么样的写作顺序？第2段：那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区……第13段：这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了……(1919年)第18段：从1920年开始，我几乎每年都去看望……第19段：1945年6月，我最后一次见到植树的老人。文章主体叙事部分采用的是时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人的三次见面的情形。行文思路：总——分——总梳理故事情节1.思考探究一：默读课文，填写下表。牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人(1913年)再遇牧羊人(1919年)最后一次相见(1945年)牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人一个人住在房子里；牧羊同时种树；沉默寡言，充满自信、意志果断；生活一丝不苟。毫无生趣；村落都成了废墟；环境恶劣。牧羊人的情况高原的情况再见牧羊人身体更矫健了；减少了羊群的数量，开始养蜂；性格上没有变化，依然心无旁骛地种树，依然沉默不语。乡景依旧如昔，但已萌发生机；树木已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各种草木开始复现。牧羊人的情况高原的情况最后一次相见87岁，年事已高；住在自己凭一己之力建成的乡间。景象完全改观了，甚至连空气也不一样了；整个乡间散发出健康与富裕的光芒；人们搬了回来，处处呈现着幸福与安适的景貌。用高原的巨大变化体现牧羊人慷慨无私的奉献精神及其所作贡献之大。文中的牧羊人是个什么样的人？①请从文中找到直接评价的语句。②【小组讨论】文中描写牧羊人的相关语句(包括直接描写和间接描写)说说你对牧羊人的认识。要求：1.勾画出描写牧羊人的相关语句。可以用“

”标出直接描写牧羊人的相关语句，用“波浪线”标出间接描写牧羊人的相关语句。2.在勾画的语句旁边，圈点批注出你对牧羊人的认识评价。人物形象分析【知识链接】直接描写：是用生动形象的语言把人物(景物)的状态直接具体地描绘出来。是刻画人物形象最常用的描写手法，即通过对人物的语言、动作、心理、神态、肖像等方面的描写，去表现人物的性格、品质、特点等。间接描写：一般通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。示例一：第7段“牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。……过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子……”【动作描写】：挑选橡子时一丝不苟、心无旁骛，生怕有一颗发不了芽。做事认真仔细，有耐心。直接描写示例二：第10段“他摇摇头说，不是。……他说不知道。看起来他并不在意。他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。”【语言描写】：不知道，更不关心土地的归属—高尚无私一心种树，纯粹是为了拯救大地，不是为了增加自己的财富。不图回报没有私心我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。【动作描写】：种树认真、卖力做事认真、一心一意、一丝不苟对种子的爱惜我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树，他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而在这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万颗树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。【语言描写】：有着非凡的毅力，坚持不懈独行、坚持、意志顽强树苗的成活率低，种树不易，毅力顽强他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。【插叙】：补充介绍牧羊人的年龄、姓名和不幸遭遇，反衬其积极乐观的生活态度，为下文写他种树的伟大作铺垫。积极乐观地面对生活他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天的流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。【语言描写】：①动机质朴②目标远大而高尚聪明自信，意志果断他刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。【肖像描写】：外貌干净整洁，不愿马马虎虎地过日子积极认真生活间直接描写看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。屋顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。【环境描写】：房子结实、不漏雨，室内环境整洁勤劳能干，做事认真仔细，干净利落间接描写（示例：）那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。【环境描写】：山地环境恶劣，侧面写出牧羊人植树是一件伟大的工程慷慨无私，坚韧执着夸张比喻当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。比喻：树多而茂盛【环境描写】：牧羊人所种的树已经初具规模坚韧不懈、顽强一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。【其他人物的描写】：写出现在村庄的生机与活力，侧面突出牧羊人植树造福大众的巨大成就。慷慨无私，不图回报小结：赏析人物形象直接描写：语言、动作、心理、神态、肖像等间接描写：环境描写、周围其他人物等的描写——牧羊人是一个认真细致、心存善念、慷慨无私、不图回报、质朴单纯、充满自信、意志果断、坚持不懈……的人探究主题意义1.环境保护的角度：人与自然和谐相处——原先环境被人类破坏；现在，只要人坚持不懈改变恶劣的自然环境，大自然也会给予丰厚的回报。2.从人的角度：对人类勇气、担当、毅力的赞美。人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。战争是惨烈的、残酷的，战争带给人们的是绝望、毁灭。而文中的牧羊人所做的事是创造，带给人们的是希望、幸福。用外界的战乱纷争衬托牧羊人的不受“扰乱”，更突出牧羊人坚持植树的难能可贵。同时突出生命的价值，作者正是通过艾力泽·布菲种树的故事，让人相信，人类除了可以通过战争毁灭，还可以像上天一样创造——只要满怀无私的大爱，只要具有不懈的毅力和精神，同样可以创造奇迹。沙漠——战争给世界带来的毁灭与荒芜。水源——牧羊人给世界带来的美好与改变。3.从人与人之间关系的角度：人与人相处，与其在纷争中毁灭美好的事物，不如默默地创造美好的事物，以此来拉近人与人之间的距离，创造美好的社会。我们所处的社会中也有很多默默“植树”的人，如守卫边疆的战士、救人于危难之间的医生护士、伏案工作默默陪伴着我们的老师等等，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。请选择一个“植树人”，写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受想一想写一写万能人物素材袁隆平：/renwusucai/xiandairenwu/2019-12-08/1437.html天才简史袁隆平/video/BV1es411G75g?from=search&seid=14733549730198490364&spm_id_from=333.337.0.0植树的牧羊人（中文字幕）/video/BV1pJ411R7V8?share_source=copy_web百万填词起风了袁隆平/video/BV1Sg411374s?from=search&seid=13734581362523656754&spm_id_from=333.337.0.0总结艾力泽·布菲——一位伟大的牧羊人，他改造的不仅仅是自然，更是人心：他播种的不仅仅是幼苗，更是坚毅与乐观。坚持身体力行和美好的品德，便能将各处的“荒地”变成同样的“