第四章世界的气候作业设计-2023-2024学年七年级地理上学期

适用单元湖南教育出版社初中地理七年级上册单元内容及教材分析（350字左右）本章内容选自义务教育阶段湖南教育出版社七年级上册第四章——世界的气候，初中地理课程标准2022年修正版要求：收看天气预报节目，识别常见的天气符号，模拟播报天气；阅读世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图，描述和简要归纳世界气温分布特点；阅读世界年降水量分布图，描述和简要归纳世界降水分布特点；阅读某地区气温、降水数据资料，并据此绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间变化的特点；阅读世界气候类型分布图，描述世界主要气候类型的分布特征；结合实例，说明纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响；结合实例，说明天气和气候对人们生产生活的影响。本章节内容较为抽象，也是七年级内容中的难点。首先在单元导语部分，向我们引入了春夏秋冬、风霜雨雪等自然现象，拉进知识内容与学生之间的联系，紧接着抛出疑问，引导学生思索探究，引入新的单元内。在第一课中，通过图文结合的方式，展示各种天气现象，并呈现天气预报与常见的天气符号，将地理知识与日常生活进行紧密连接，进一步提出大气污染的环境问题，由此引出人地和谐发展的地理观念。第二节部分为气温和降水，是对第一节天气与气候的进一步深化。在这一节当中，通过南北各异的景色差异，引出南北气温的不同，通过引导学生读图析图，找出世界平均气温的分布规律。并介绍对流雨、地形雨和锋面雨三种主要降水类型。并通过数据、表格，引导学生绘制气温变化曲线及降水量柱状图。影响气候的主要因素。这是第三节的主要内容。先讲解了地形与气候的关系，通过实验找出太阳辐射随纬度变化的规律。并讲解地球的自转与公转与气候的联系。紧接着呈现海陆分布、地形地势、人类活动与气候之间关系。而世界主要气候类型。通过自然景观，引导得出世界主要的气候类型及其分布规律，由于初中学生尚未构建完整的地理知识体系，因此，在世界气候类型当中，原因讲解相对浅显，在对世界气候类型有基础了解的情况之下，教会学生如何判断气温和降水量柱状图。为后续学习打下坚实基础。单元目标：（包括单元学习目标、单元作业目标等。300字左右）单元学习目标1.通过阅读世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图，能描述和简要归纳世界气温分布特点；2.通过阅读世界年降水量分布图，能描述和简要归纳世界降水分布特点；3.通过阅读某地区气温、降水数据资料，并据此绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间变化的特点；4.通过阅读世界气候类型分布图，描述世界主要气候类型的分布特征；5.结合实例，说明纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响；6.结合实例，说明天气和气候对人们生产生活的影响。单元作业目标1.能够收看天气预报节目，识别常见的天气符号，模拟播报天气；2.能够描述和简要归纳世界气温分布特点；3.能够描述和简要归纳世界降水分布特点；4.能够绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间变化的特点；5.能够描述世界主要气候类型的分布特征；6.能够结合实例，说明纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响；7.能够结合实例，说明天气和气候对人们生产生活的影响。8.树立正确的人地观念。设计意图及设计思路：（500字左右）一、设计意图及方法地理学科新课程标准提出了地理学科的核心素养和质量标准，初中地理单元作业设计，需要明确地理知识与生活的联系，做到学习对生活有用的地理、学习对重视发展有用的地理，还能促进学生学科认知能力发展，落实地理学科核心素养的要求，还体现义务教育阶段地理课程目标与性质。作业设计也要以此为依据。二、设计思路（一）基础聚焦通过活动形式，以探险、旅游等贴近学生的新奇方式，结合地理课程内容，创设学习情景，将地理的现实内容搬进课堂，运用视觉艺术的教学手法，将立体的自然世界用有趣的方式送还给学生，不仅能够激发学生的学习兴趣，也能够提升学生的地理实践能力，落实地理学科的育人价值。（二）全检全测通过例题形式，多角度，全方位对学生学习进行检测，并以不同的教学评价方式，形成性评价、终结性评价、教师评价、学生互评、家长评价、自我评价等方式，丰富评价形式，避免单一构成要件。（三）难点突破本部分设计在于将本章节中的难点问题进一步剖析，教学学生学习的方法，把案例、例题层层解剖，展示最真实的地理规律，构建学生的知识架构体系，帮助学生理解和掌握知识。作业一作业类型课堂作业、课后作业、假期作业作业内容设计说明及参考答案：我是小小播报员课前搜集甘肃省各市近一周的天气，通过数据表格形式进行汇总，并明确气温、风向、天气符号、生活指南等要素。课上进行天气播报，展示自己活小组搜集的天气信息。课后预测未来3天的天气状况，并写出生活指南。材料出处：原创设计意图：结合生活的方式，能够收看天气预报节目，识别常见的天气符号，模拟播报天气，真正将地理知识来源于生活，提升学生数据搜集整理的能力，把地理实践力的培养，落到实处。检测要点：天气信息的判读难易情况：一般【参考答案】本题开放，。我是小小分析员课前布置任务：查阅资料，找出自己居住地过去一个月的气温与降水情况，并与我国首都进行对比，有什么不同，气温与降水的分布状况如何？材料出处：原创设计意图：本题的设置上从甘肃出发，更够让学生产生兴趣，并通过对首都北京的对比，能够描述和简要归纳世界不同地区气温分布特点，引出新课程的内容，既可以导入，又能够激发兴趣，提升实践能力。检测要点：搜集整理信息的能力、气温与降水的基础要点难易情况：一般【参考答案】与北京相比，甘肃的白天气温稍高，夜晚气温稍低，降水上少于北京。我是小小观察员观察自己所在地区太阳能热水器、太阳能电灯等物品，记录下其朝向，并对比不同位置的太阳能装置有什么异同。材料出处：原创设计意图：本题从生活实际出发，通过对太阳能装置的观察，发现其中的地理奥秘，激发学习兴趣，同时将地理与生活之间紧密联系，提升学生的综合思维和地理实践力。检测要点：气候对生产生活的影响难易情况：一般【参考答案】朝向南方。相同：都是以太阳的辐射能为动力。不同位置的太阳能装置倾斜角度可以不同。作业要求1.认真记录与观察；2.可以查阅书籍、资料等；3.提出在日常生活中无法解释的地理现象；预估时长每题30分钟评价方式及标准评价方式：形成性评价+教师评价+学生自评+学生互评+家长评价标准：能够按照要求完成资料搜集整理，能够提出针对性问题特色及创新点通过生活现实的案例，带动知识内容的学习，将地理课堂还给学生，构建生活与地理的联系，落实义务教育阶段地理课程性质要求，学习对生活有用的地理，学习对重视发展有用的地理，构建开放的地理课堂。本页可视内容调整为12页，其他资料（如：音视频、评价表格等），在系统内上传。

作业二作业类型课堂作业、课后作业、假期作业作业内容设计说明及参考答案：全检全测1.在黑白红外卫星云图中，当甘肃为白色时，说明甘肃地区当时是（）。A.晴朗天气 B.阴雨天气C.阴转晴天气 D.晴转阴天气2.空气质量（Airquality）的好坏反映了空气污染程度，它是依据空气中污染物浓度的高低来判断的。下列措施有利于提高兰州市空气质量的是（）。A.砍伐树木，开荒种地B.建筑工地日夜施工C.大量焚烧垃圾D.植树造林3.甘肃某学校计划举办郊游活动，同学们查询了近期的天气情况，如表所示，完成下面小题。日期11月15日11月16日11月17日11月18日气温13～17℃14～16℃9～13℃10～15℃天气现象110803040结合天气数据，下列说法正确的是（）。A．15日多云，空气质量较差B．16日气温升高，为阴雨天气C．17日风力强劲，外出请远离广告牌D．18日天气晴朗，气温日较差最大4.图中符合甘肃气候特征的是（）。A．甲 B．乙 C．丙 D．丁5.丙地气候类型是（）。A．温带海洋性气候 B．地中海气候C．热带季风气候 D．温带大陆性气候6.以下现象与地球公转相关的是（）。A．昼夜更替 B．地方时C．季节变化 D．斗转星移7．下图为甘肃某中学为验证影响气温的因素做的演示实验图示，此实验验证了下列哪种因素对气温的影响（）。A．纬度位置 B．地形因素 C．海陆位置 D．季风影响甘肃一中学调查了某山坡甲、乙两面坡地一月气温、七月气温及年降水量图。读图，完成下面小题。甲乙平均气温1月6℃1月1℃7月18℃7月20℃年降水量430mm300mm8．根据甲、乙两地年降水量数据，可以判定（）。A．甲地的降水多于乙地，甲为迎风坡B．甲地的降水少于乙地，乙为迎风坡C．甲地的降水多于乙地，甲为背风坡D．甲地的降水少于乙地，乙为背风坡9.黑色区域为世界某气候分布示意，下列说法正确的是（）。A.热带雨林气候，全年温和湿润B.地中海气候，夏季多雨C.热带沙漠气候，全年高温D.热带草原气候，有明显的旱雨两季10.东非高原没有形成热带雨林气候的原因是（）。A.纬度较低，热量丰富B.高原地区，降水较少C.海拔高，气温低D.旱季时间较长1.材料出处：百度百科，卫星云图概念设计意图：通过对卫星云图的分析，判断天气。检测要点：天气信息的判读难易情况：一般2.材料出处：百度百科，空气质量概念设计意图：能够结合实例，说明天气和气候对人们生产生活的影响及其相互联系。检测要点：运用知识解决生活问题的能力。难易情况：一般3.材料出处：原创设计意图：说出气温与降水量随时间变化的特点。检测要点：地理分析能力难易情况：一般4.材料出处：原创设计意图：能够判读气温曲线图和降水量柱状图。检测要点：读图析图能力；世界主要的气候类型及其特点难易情况：较难5.材料出处：小题4配套练习，原创设计意图：能够描述世界主要气候类型的分布特征。检测要点：读图析图能力；世界主要的气候类型及其特点难易情况：较难6.材料出处：原创设计意图：结合地球的运动，明确地球运动与气候的关系。检测要点：影响气候的的因素难易情况：一般7.材料出处：原创设计意图：结合实验图示，能够结合实例，说明纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响；。检测要点：读图析图能力；影响气候的因素难易情况：较难8.材料出处：原创设计意图：结合数据表格，能够结合实例，说明纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响；。检测要点：地理数据分析能力；影响气候的因素难易情况：较难9.材料出处：原创设计意图：结合图示，描述世界主要气候类型的分布特征。检测要点：读图析图能力；世界气候的主要分布难易情况：一般10.材料出处：原创设计意图：描述世界主要气候类型的分布特征及其成因。检测要点：世界气候的主要分布及其成因难易情况：一般【参考答案】1.B;2.A；3.A;4.D；5.C；6.C；7.C；8.D；9.A；10.C。难点突破11.下面四幅气候类型图，从左到右表示的气候类型依次是（）。A.热带雨林气候、热带沙漠气候、温带季风气候、极地苔原气候B.热带雨林气候、热带季风气候、温带海洋性气候、地中海气候C.热带季风气候、亚热带季风性湿润气候、温带季风气候、温带大陆性气候D.热带草原气候、热带季风气候、地中海气候、极地冰原气候2.读“世界年降水量分布图”,完成下列问题。（1）从图中可以看出：中纬度沿海地区比内陆地区降水_______。（2）A处典型气候是______________。（3）B附近的乡村聚落中常见双层木楼或竹楼,下层空着或放杂物,上层住人,说明这种特色民居与当地自然环境的关系______________。（4）图中C大洲是_______，冬季盛行_______，发源地在________。3.案例探究：探究亚欧大陆气候类型分布特点，归纳影响气候空间分布的主要因素。案例一：亚洲东部和南部气候分布（1）图中①②③为亚洲的三种季风气候区，自南向北依次排列。下图为甲、乙、丙三个城市的气温曲线和降水量柱状图。①②③气候区分别对应城市_________、_________、_________。由此可以看出造成这三种气候南北排列的主要因素是_________。案例二：亚欧大陆中纬度（北纬30°60°之间）地区气候分布（2）大陆西岸有⑤、⑥两种气候，其中降水集中在冬季的是_________（填数字）@而大陆东岸为季风气候@大陆内部为_________气候。该地带由大陆东岸到大陆西岸年降水量的分布规律是_________。由此可知影响亚欧大陆中纬度地区气候分布差异的主要因素是_________。案例三：高原山地气候（3）气象工作者在如图B处（200米）测得的气温是14.8℃，则C处的气温约是_________℃，降水也有很大差异，迎风坡降水_________。1.材料出处：原创设计意图：结合图示，描述世界主要气候类型的分布特征。检测要点：读图析图能力；世界气候的主要分布难易情况：一般【参考答案】1.B。2.材料出处：原创设计意图：结合图示，描述和简要归纳世界降水分布特点。检测要点：读图析图能力；世界降水分布特点难易情况：一般【参考答案】2.多；热带沙漠气候；气候湿热，住竹楼通风散热；亚洲；西北风；蒙古西伯利亚地区。3.材料出处：21组卷网设计意图：结合图示，描述世界主要气候类型的分布特征及其影响、影响气候的因素。检测要点：读图析图能力；世界主要气候的分布特征及其影响、影响气候的因素难易情况：较难【参考答案】3.乙；丙；甲；纬度位置；温带大陆性；由东西两侧向内陆降水逐渐减少；海陆位置；10；多。难点突破2气候统计图的判读气候资料图的形式多样,主要有气温曲线和降水量柱状图、折线图、点状图、二维坐标图、三维坐标图、玫瑰图等。共性特征：提供的都是气温和降水资料。判读内容:读出各月的气温和降水量，判读气候类型。判读步骤:判断南、北半球→判断所属温度带→确定具体的气候类型。判读以下图示。某地气温曲线和降水量柱状图。二分二至与气候读图文资料，回答下列问题。材料一：“天宫课堂”始于2013年6月20日。彼时，中国空间站还未入驻太空，神舟十号乘组航天员们在“天宫一号”空间实验室开启了中国的首次太空授课。材料二：地球公转示意图（1）地球自转方向与公转方向都是________，并且公转时地轴是________（垂直或倾斜）的。自转一周的时间约为小时，公转一周的时间是________。（2）“神舟十三号”在轨驻留期间，首次面向美国青少年进行天宫授课，而“天宫课堂”开播选在北京时间4月10日凌晨3时，主要影响因素是________。A．地球自转 B．地球公转 C．大气能见度 D．天宫的位置（3）请同学们举例说明地球公转运动所产生的地理现象①________，②________。1.材料出处：原创设计意图：通过读图，能够掌握判读气温与降水量柱状图的方法。检测要点：读图析图能力；世界主要气候的分布特征及其影响难易情况：较难。【参考答案】（1）图示气候类型终年气温较高,降水季节变化显著,降水有突变现象,分旱、雨两季,为热带季风气候。（2）图示气候类型夏季高温多雨,冬季低温少雨,最冷月气温在0℃以上,为亚热带季风气候。1.材料出处：中国载人航天官网设计意图：通过阅读材料、图示，能够掌握二分二至日与气候的关系。检测要点：读图析图能力；二分二至日与气候的关系难易情况：较难。【参考答案】（1）自西向东；倾斜；24；一年（2）A（3）四季冷暖差异，；昼夜长短变化，极昼极夜。作业要求1.正确完成作业；2.对涉及的知识能够进行简述；3.能够讲解地理探究学习的方式。预估时长25分钟评价方式及标准评价方式：形成性评价+调查法+作业法标准：1.正确完成作业；2.对涉及的知识能够进行简述；3.能够讲解地理探究学习的方式。特色及创新点通过基础全测，检验掌握情况，解析知识要点；通过