【语文】重庆市南川区三校联盟2023-2024学年七年级上学期期中考试试题（解析版）

重庆市南川区三校联盟2023-2024学年七年级上学期期中考试语文试题一、语文知识及运用（共30分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.澄清（chéng）酝酿（liàng）贮蓄（chǔ）咄咄逼人（duō）B.静谧（mì）黄晕（yūn）莅临（wèi）恍然大悟（huǎng）C.窠巢（kē）荫蔽（yīn）确凿（záo）风流倜傥（tǎng）D.发髻（jì）搓捻（chuō）争执（zhì）人迹罕至（hàn）【答案】C【解析】考查字音的辨析。A.酝酿（liàng）——niàng；贮蓄（chǔ）——zhù；B.黄晕（yūn）——yùn；莅临（wèi）——lì；D.搓捻（chuō）——cuō；争执（zhì）——zhí；人迹罕至（hàn）——hǎn；故选C。2.下列各组词语中，书写全都正确的一项是（）A.惭愧陵镜鉴赏截然不同B.决别盔甲蝉蜕美不胜收C.分岐匿笑云宵翻来覆去D.菡萏感慨轻捷人声鼎沸【答案】D【解析】本题考查字形。A.陵镜——棱镜；B.决别——诀别；C.分岐——分歧，云宵——云霄；故选D。3.下列句子加点词语使用不正确的一项是（）A.目前许多学生学得很死，读书不求甚解，生吞活剥，死记硬背，知其然不知其所以然。B.这件事我在床上翻来覆去地想了很多遍，但还是没有想出其中的道理。C.打扮得花枝招展的男男女女悠闲惬意地漫步在华灯初上的观音桥。D.历史上曾人来人往的丝绸古道，如今已经变成人迹罕至的沙漠。【答案】C【解析】本题考查成语理解和运用。A.不求甚解：只求知道个大概，不求彻底了解，常指学习或研究不认真、不深入；形容死读书的学生，使用正确；B.翻来覆去：来回翻身体，也指一次又一次。此处形容一次又一次的思考事情，使用正确；C.花枝招展：形容妇女打扮得十分艳丽。本句用来形容男人，用错对象，使用不正确；D.人迹罕至：人的足迹很少到达；指荒凉偏僻的地方。形容丝绸古道现如今人迹很少到达，与语境相合，使用正确；故选C。4.填入下面横线上的句子，排列顺序最恰当的一项是（）老师转身面向大家，他决定这一课，，，，。①他们才能理解并接纳这份爱，懂得感恩，懂得回报，也才能写出诚挚感人的作文②不是具体地教孩子们怎样去写作文，也不是单纯地教他们怎样写自己的母亲③他觉得唯有让孩子们理解了父母无私的付出④而是启发孩子们，体会到父母为他们所做的一切，那背后的良苦用心和炽热的爱A.②④③① B.③②①④ C.③④①② D.②④①③【答案】A【解析】本题首先由关联词“不是……而是”确定前两句（教学内容和方法），即②④。其次根据“他觉得”确定后两句（教学目的），即③①。从而确定正确的语序为A项②④③①。5.仿照划线句子，再续写两个句子，要求句式一致，语意连贯。当我走向你的时候，我原想收藏一片红叶，你却给了我整个枫林；我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原；；。【答案】示例1：我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；示例2：我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘。【解析】考查句子的仿写。仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。观察补写的句子跟上一个句子“我原想，你却给了我”的句式，要相似。且要运用排比句式。展开联想，可以选择一个事物，例如鲜花、树叶、小花等按照要求仿写。示例：我原想留住一朵鲜花，你却给了我整座花园；我原想拥有一片树叶，你却给了我整片森林；我原想观赏一朵小花，你却给了我整个春天。6.名著阅读。（1）下列对《朝花夕拾》的分析，错误的一项是（）A.在《琐记》中，衍太太怂恿“我”拿母亲的钱或变卖家里的首饰，“我”没有照做，不久就传我“我”已经偷了家里的东西去变卖了的流言。B.在《阿长与〈山海经〉》中，作者抓住阿长的性格特征，把一个纯朴善良但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女写活了。C.《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，最初以《旧事重提》为总题目陆续发表在《莽原》半月刊上，包括《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《孔乙己》等。D.《五猖会》写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。（2）【阅·有思】阿长和衍太太是《朝花夕拾》中两个很典型的妇女，“我”对她们的态度却完全不同，请任选一人，结合相关的一件事例，说说“我”对她态度。我选__________态度和事例：______________【答案】（1）C（2）①阿长态度和事例：阿长给我买回《山海经》，“我”对这个劳动妇女从“不大佩服”到充满敬意（感激、歉疚，思念）。②衍太太态度和事例：父亲临死前，一直怂恿“我”大声喊父亲，增加了父亲临终的痛苦。“我”对这个自私自利、喜欢使坏的人充满憎恶和鄙视。【解析】（1）本题考查名著阅读。C.《孔乙己》选自小说集《呐喊》；故选C。（2）本题考查名著阅读。《阿长与〈山海经〉》是鲁迅的一篇回忆性叙事散文。文章用深情的语言，通过叙写阿长给我买《山海经》等事，表达了我对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。阿长可以说是鲁迅先生很是怀念喜爱的一个女性形象，她照顾小时候的“我”，并为我买来了山海经，成了我的宝书，令我记忆犹新；衍太太是鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，怂恿鲁迅看不健康的书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的典型的市侩形象。作者对其是厌恶的。7.综合性学习《诗经·小雅·伐木》言：“嘤其鸣矣，求其友声。”鸟儿嘤嘤鸣叫，召唤伙伴呼应。小鸟尚且如此，人在社会中更需要友情的滋润。那什么是真正的朋友？何为正确的交友之道呢？我校七年级（1）班将开展“交友之道”综合性学习活动，请你完成以下任务。（1）为了探究交友的内涵，请你收集中国古代有关交友的一则名言警句、一个成语故事，填在下表的空白处。名言警句有朋自远方来，不亦乐乎？①______成语故事伯牙绝弦②________（2）参照示例，围绕本次“交友之道”活动主题设计两个具体的活动形式。示例：举办“交友之道”黑板报比赛活动一：_______________活动二：_______________（3）开学两个月以来，部分同学因缺乏正确的交友之道，没有很好的适应新环境。因此班级想邀请学校心理课杨老师参与到星期四下午第三节“学会交友”主题班会中来，给同学们答疑解惑。你自告奋勇代表全班同学去邀请杨老师，你会对杨老师说些什么？【答案】（1）①示例：君子之交淡如水②示例：管鲍之交管宁割席（2）①举办“交友之道”演讲比赛②举办“交友之道”征文比赛（3）示例：杨老师您好，我是七年级1班的×××，因为我们班部分同学因缺乏正确的交友之道，没有很好的适应新环境，需要心理疏导与方法建议，因此我代表全班同学邀请您参加星期四下午第三节“学会交友”班会课，您能来吗？【解析】（1）本题考查文学文化常识识记。列举一则交友名言与交友故事即可。名言示例：平生知心者，屈指能几人？（白居易）故事示例：莫逆之交：战国时期，哲学家庄子讲到子祀、子兴、子犁、子来四人交谈说：“孰能以无为首，以生为脊，以死为尻，孰知死生存亡之一体者，吾与之友矣。”四人相视而笑，觉得莫逆于心，就相互结为好朋友。（2）本题考查设计活动，开放类试题，围绕“有朋自远方来”的主题，适合学生开展，言之成理即可。示例：活动一：举办“交友之道”海报设计比赛。活动二：举行“历史上的交友故事”手抄报比赛等。（3）本题考查语言表达。开放类试题，言之成理即可。首先是称呼和问候语“杨老师，您好！”，然后是自我介绍，“我是七年级1班的xxx”，接着向其说明邀请的事由“请对方就交友问题对同学们进行疏导与建议”，接着说明具体的时间与地点“星期四下午第三节”“本班教室”，最后表达真挚的邀请之意，并询问对方是否有时间。做到表意明确，语意真诚有礼即可。示例：杨老师您好，我是七年级1班的xxx，因为我们班有部分同学在交友问题上需要心理疏导与方法建议，我代表全班同学邀请您参加星期四下午第三节“学会交友”班会课，您能来吗？二、古诗文积累与阅读（共25分）（一）古诗文积累（10分，每空1分）8.默写填空。自然人文（1）峨眉山月半轮秋，___________________。（《峨眉山月歌》）（2）______________，崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》）（3）______________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（《天净沙•秋思》）思乡怀人（4）我寄愁心与明月，__________________。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（5）不知何处吹芦管，__________________。（《夜上受降城闻笛》）胸襟情怀（6）______________，若出其里。（《观沧海》）（7）在《次北固山下》，我们从日夜交替的景象中感受到新旧事物更替规律的诗句：_____________，________________。（8）学了《论语十二章》后，老师让同学们从文中选一句推荐给班主任作为教室标语，提醒同学们要把学习、立志、提问、思考作为求学之道，你会选择哪一句？________________，________________。【答案】（1）影入平羌江水流（2）岐王宅里寻常见（3）枯藤老树昏鸦（4）随君直到夜郎西（5）一夜征人尽望乡（6）星汉灿烂（7）海日生残夜江春入旧年（8）博学而笃志切问而近思（二）（15分）阅读《世说新语》二则，完成小题。咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。9.解释下列加点的词语。（1）与儿女讲论文义（）（2）未若柳絮因风起（）（3）太丘舍去（）（4）元方入门不顾（）10.用现代汉语翻译下面的句子。（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”（2）友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”11.下列说法不正确的一项是（）A.《世说新语》中记录了东汉、魏晋时期一些儿童的智慧故事，可以感受古代儿童的聪慧机敏和良好的家庭教养。B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。《咏雪》出自《言语》篇，《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。C.《陈太丘与友期行》选取了“无信”“无礼”的正面例子来告诉我们一个道理：做人要讲信用。D.从“公欣然”和“大笑乐”可以看出，谢安和子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。12.阅读下面链接材料，结合《陈太丘与友期行》，简要分析陈元方与王戎共同的性格特点。链接材料：王戎①七岁，尝与诸②小儿游③。看道边李树多子④折枝⑤，诸儿竞⑥走⑦取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然⑧。【注】①王戎：晋朝人，竹林七贤之一。②诸：众多，一些，这些。③游；玩耍。④子：果实。⑤折枝：压弯了树枝。⑥竞：争着。⑦走：跑。⑧信然：的确是这样。【答案】9.（1）文章的义理（2）趁，乘（3）离开（4）回头看10.（1）不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”

（2）友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”11.C12.聪明智慧，做事冷静，能言善辩【解析】【9题详解】本题考查文言词语的理解，注意结合语境理解词义。（1）句意：和他子侄辈的人讲解诗文。文义：文章的义理；（2）句意：不如比作风吹柳絮满天飞舞。因：趁，乘；（3）句意：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开；（4）句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。【10题详解】本题考查文言翻译，注意下面重点词语的意思：(1)俄而：不久；欣然：高兴地样子。(2)期：约定；委：丢下；去：离开。【11题详解】本题考查理解文章内容。C.“无信”“无礼”属于反面例子。故选C。【12题详解】本题考查分析人物形象。从“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可以看出，元方懂得“信”“礼”的重要；以“入门不顾”的行为，既对友人的“无信”“无礼”的有力回击，同时也维护了父亲的尊严。体现出陈元方的聪明智慧，做事冷静，能言善辩。结合链接材料“树在道旁而多子，此必苦李”可知，王戎懂得独立思考，表现了他聪明智慧，做事冷静。参考译文：《咏雪》谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文，不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。《陈太丘与友期行》陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。链接材料：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。三、现代文阅读（共40分）（一）（22分）阅读下面的文章，完成下面小题。父亲陪伴的那个夏天胡炎①那是我人生中最漫长的一个夏天。②我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。③父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。④我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，一直到了郊区。父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来。⑤我下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭。⑥树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上。过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜。⑦我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。⑧父亲说：“现在感觉怎样？”⑨我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。⑩父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。”⑪休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。⑫这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子啦。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？”⑬我默然无语。⑭第二天，父亲走了，我的心情却好了些。我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了。⑮一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。”⑯我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……⑰我有些沉醉了。⑱父亲说：“多走几里路，不一样了吧？”`⑲我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边！⑳父亲说：“祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。”（选自《今日文摘》2021年第18期）13.根据文章内容，将下面的表格内容补充完整。夏天父亲陪我做的事我的心情变化穿过河床去树林乘凉从无奈到轻松在收摘后的果林找果子从惭愧到①____②______从惊讶到③____④_______从惊喜到欣慰14.按要求赏析文中画横线的句子。（1）树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。（请从修辞的角度赏析）（2）父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？”（请从人物描写的角度赏析）15.请结合具体的内容分析，文中的父亲是怎样的形象。16.结合上下文，分析第⑳段画线句子的含义。以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。17.文章中父亲教给了儿子很多的人生道理。阅读④-⑭段，请选择其中让你印象最深刻的一条，并结合实际谈谈你的理解。【答案】13.①踏实②沿着上游去捕鱼③沉醉④父亲给我录取通知书14.（1）运用了拟人的修辞，将风人格化生动形象地写出了风的凉爽宜人，表达了“我”在树林里乘凉的惬意和愉快的心情。（2）运用了动作描写和语言描写，父亲“拍拍我的头”的动作和他说的话生动形象地写出了父亲借摘果子这件事教育我的情景，表现了父亲的教子有方/表达了父亲对我的爱。15.①父亲是一个教子有方（爱孩子）的人，从他见到孩子高考后意志消沉，就带儿子去乡下，去河边游玩，交给“我”人生的道理可以看出；②父亲是一个积极乐观的人，从他会在平凡的生活中寻找乐趣，在沙地上找花生，在收摘后的果园找果子可以看出；③父亲是一个有远见的人，从他带孩子去河边，鼓励孩子追求无止境可以看出。16.表层含义：是告诉儿子，多走一段距离，看到风景自然会大不相同。深层含义：“走得再远一些”，指考上大学，以后的路还很漫长，在人生的旅途上，要看得更远，要无止境地追求。17.那个夏天，父亲教给儿子的道理是：①要勇敢地面对困难，像走河床一样，咬咬牙就走过去了。（用原文“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。”也可以）②要学会变通，要考虑全面，做出适合自己的恰当的选择。（原文“不在一棵树上吊死”）③要在平淡的生活中寻找快乐，如在沙地里搜寻花生。【解析】【13题详解】本题考查对文本的概括与归纳。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。第一空：根据“在收摘后的果林找果子”定位到文中第⑫段“我们进了一片农民收摘后的果林……我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。……我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭”，第⑭段“我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了”可概括出：踏实；第二、三空：根据“从惊讶到”定位到文中第⑯段“我们沿着过去经常捉鱼的河走着……这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……我有些沉醉了”可概括出：沿着上游去捕鱼；沉醉。第四空：根据⑲段“忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边”可概括为：父亲给我录取通知书。【14题详解】本题考查语句赏析。（1）“树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去”一句将风人格化，运用了拟人的修辞；联系第⑤段“半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭”等语句可知，此句生动形象地写出了风的凉爽宜人，表达了“我”在树林里乘凉的惬意与愉快。（2）“父亲拍拍我的头：‘长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？’”该句中的“拍”为动词，加上父亲所说的话，运用了动作描写和语言描写；联系第⑫段“我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：‘下来吃果子啦。’我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭”可知，此句生动传神地写出了父亲借摘果子这件事教育“我”的情景，表现了父亲的教子有方，表达了父亲对“我”的爱。【15题详解】本道题考查人物形象分析。第②段“我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有”，第③段“父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。‘陪爸爸到乡下转转吧。’父亲说”，第⑫段“我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：‘下来吃果子啦。’我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭”等语句，写父亲见到孩子高考后意志消沉，就带儿子去乡下，去河边游玩，借摘果子这件事教育“我”可以看出，父亲是一个教子有方的人；第⑥段“过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜”，第⑫段“这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：‘这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？’”，写在沙地上找花生，在收摘后的果园找果子；可见父亲会在平凡的生活中寻找乐趣，一个积极乐观的人；第⑱段“父亲说：‘多走几里路，不一样了吧？’”，第⑲段“我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边”，写父亲带孩子去河边，鼓励孩子追求无止境可以看出，父亲是一个有远见的人。【16题详解】本题考查语句理解。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。“以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊”是父亲要告诉儿子，多走一段距离，看到的风景自然会大不相同；联系第⑲段“我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边”可知，该句还有深层含义，即“走得再远一些”，指考上大学，以后的路还很漫长，在人生的旅途上，要看得更远，要无止境地追求。【17题详解】本题考查领悟文章的内涵及启发、感悟。领悟文章的内涵及启发、感悟，需要学生平时多观察生活并领悟生活，解答此题可从生活中选取相关事件或事理，合理有序表述即可。那个夏天，因为“我”高考成绩不理想而失落，写父亲带孩子去乡下，去河边游玩，在沙地上找花生，教育“我”要在平淡的生活中寻找快乐；借摘果子这件事教育“我”要学会变通，要考虑全面，做出适合自己的恰当的选择；借终于考上理想学校，教育孩子再难的事，一咬牙，也就挺过来了。据此围绕一件事表达自己的见解即可。（二）（18分）阅读下面的文本，完成下面小题。【材料一】新课标明确规定七至九年级课外的阅读总量不少于260万字，每学年阅读四至六部文学名著，但目前初中生阅读名著的情况不容乐观，下面是红星中学所做的该校初中生名著阅读情况调查：初中生名著阅读困惑调查【材料二】快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。速读可以从平时开始训练，做到以下几点：集中精力、专心致志；默读为主，阅读速度达到每分钟至少400字；读的时候视域要宽，不回视，眼睛扫视范围要随训练逐渐扩大；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。——《语文教材七年级（下）》（有改动）我们读一本书，根据兴趣或读书的目的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意识地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。例如，孙悟空三调芭蕉扇的故事，场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，就很值得精读。精读就要细读情节、精思原因、鉴赏人物。跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过一些不甚精彩的章节。如书中一些渲染夸张打斗场面或环境气氛的诗词，与情节“游离”，可以略而不读。再有，书中少数降妖伏魔故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。——《语文教材七年级（上）》【材料三】中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫么？如果你每天抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。……关于读书方法，我不能多说，只有两点须在此约略提起：第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在了解全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要和精彩的地方和你自己的意见。记笔记不但可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细。各人天资习惯不同，你用哪种方法收效较大，我用哪种方法收效较大，不是一概而论的。你自己终究会找出你自己的方法，别人绝不能给你一个方法，使你可以依法炮制。——朱光潜《谈读书》18.下列选项的表述，不符合上面材料意思的一项（）A.从红星中学调查的结果看，目前该校初中生爱好读网络小说。B.速读训练得法，可以使扫视的范围越来越宽，速读快到每分钟读400字以上。C.阅读一些长篇著作，精读与跳读是可以结合起来交替使用的。D.朱光潜先生认为，读书就是要快读加慢读，要读两遍以上才行。19.根据材料一，说说红星中学的语文老师在名著阅读的教学中面临的问题。20.根据材料二和材料三，比较教材介绍的阅读方法与朱光潜文中谈到的读书方法有何异同？21.你的同学小王经常不能完成名著阅读的任务，他说：“学习本来就很忙，哪有那么多时间看名著？”你将怎样帮助他？结合材料给他两条具体的建议。【答案】18.D19.新课标要求的初中生阅读量较大。红星中学初中生对名著的喜爱度低、每天阅读时长短、自觉阅读的积极性低。很多同学不知道阅读方法，也没有充足时间，还有一部分同学读书速度慢。20.同：教材介绍的速读法，就是朱光潜所说的快读法；教材介绍的精读法就是朱光潜所说的慢读法。

异：教材介绍的精读法和跳读法可以在同一阅读过程中交替使