《质量》教学设计

《质量》教学设计时间：2022.11.23（周三）第2节班级：C二11授课人：林小英【教学目标】1.物理观念：知道什么是物体的质量、质量的单位以及单位的换算，会粗略估计常见物体的质量；理解质量是物体的一种基本属性；了解天平的结构。2.科学探究：经过通过比较物体所含物质的多少建立质量概念的过程；通过实验探究质量不随物体的形状、状态及所处的空间位置变化而变化。3.科学态度与责任：通过质量知识的应用，体会物理知识在生产生活中的实际应用，激发学习物理的乐趣，培养实事求是的科学态度。【教学重难点】重点：（1）质量的定义（2）质量单位及换算难点：理解质量是物体的一种属性【教学方法】科学抽象法、观察法、阅读法【教学课时】1课时【教学用具】1角硬币、1元硬币、鸡蛋、苹果、矿泉水、橡皮泥、托盘天平【教学过程】教师活动学生活动设计意图【导入】在缤纷多彩的世界里，我们看到了各种各样的物体。一切物体都是由物质组成的。（列举例子）活动一：试分类教师向学生展示生活中常见的物体，引导学生观察并提出问题：能否将这些物体分类？你分类的理由是什么？【过渡】思考：比一比,它们所含的物质一样多吗?不同物体所含物质的多少是不同的。从而引入质量概念。一、质量1.定义：物体所含物质的多少叫质量，用字母m表示。学生交流讨论一学生上台进行分类。创造真实情境，体会物体与物质的区别。通过希沃放大功能，对比组成物体的物质多少不同，引入质量的概念。活动二：质量的单位请学生打开课本阅读,找出与质量有关的一些知识。阅读并思考:①国际单位制中质量的基本单位是什么?其符号是什么?②质量还有哪些常用单位?学生阅读完后,请学生把从中获得的知识与同学分享。2.单位:（1）国际单位:千克㎏（2）常用单位:吨（t）、克(g)、毫克（mg）（3）换算关系:1t=1000kg1kg=1000g1g=1000mg巩固练习:5t=kg50kg=g10g=mg50mg=g(学生写完后进行投影展示)媒体展示:生活中质量的单位及与国际单位的关系：趣味活动：猜老师的体重？阅读，视频观看，调动课堂气氛，寓学于乐。【学生活动】让学生感受质量为1kg的物体【估一估】一只鸡、一名中学生【教师展示】感受质量为1t【学生活动】让学生感受质量为1g的物体【估一估】一枚鸡蛋、一个苹果、一瓶矿泉水、一本物理书【学生活动】让学生感受质量为1mg的物体【填写】质量单位：会填写合适的单位。【课堂练习】1、2活动三：质量的属性【探究活动1】质量是否随着物体形状的变化而变化？【探究活动2】质量是否随着物体状态的变化而变化？【探究活动3】质量是否随着所处空间位置的变化而变化？结论：3.质量是物体的一种属性，不随物体的形状、状态、空间位置的改变而改变。【课堂练习】3、【课堂活动】选出质量没有变化【生活拓展】净含量的意思感受体验通过感受，为估一估做基础。通过3次探究活动得出质量的属性。用希沃反馈器，针对所学内容进行课堂练习检测，结合可视化结果，掌握学生学习情况。通过分组竞争，增强学习的互动性。活动四：质量的测量工具【学生阅读】P86【介绍】认识天平的结构（结合视频观看）【课堂活动】思维导图知识配对学生阅读观看视频通过阅读，提高学生获取信息的能力。视频观看，理解天平的结构【总结】课堂小结通过本节课的学习,同学们有哪些收获?还有哪些疑问?回顾承前启后，回顾本节课所学内容。活动五：课堂练习强化知识【课堂练习】4、针对所学内容进行课堂练习检测。学生使用希沃反馈器，进行答题。希沃白板手机端“拍照上传”功能，实时上传学生练习作业。活动六：布置作业深化知识的应用【作业】1、（必做）书本88页第2、3、5题2、（选做）自制一个简易天平落实“双减”政策，深化知识的实践与综合利用。板书设计§5.1质量一、质量1.定义：物体所含物质的多少，用字母m表示。2.单位：（1）国际单位：千克（kg）（2）常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）（3）换算关系：1t=1000k